初三學生的學習方

時間：2024-08-03 11:53:57 學習方法我要投稿

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初三學生的學習方法

　　在日復一日的學習、工作或生活中，需要學習的內容越來越多，同時，越來越多的人開始注重正確的學習方法。想要找到正確的學習方法？以下是小編收集整理的初三學生的學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三學生的學習方法

初三學生的學習方法1

　　薄弱生勤問勤練拾漏補缺對于基礎薄弱的考生而言，還有什么方法來提高成績嗎?一位初三老師稱，現(xiàn)在開始還為時不晚，差生要提高，訣竅在與老師積極交流，暴露出自己的問題，并得到解決的具體辦法。

　　●勤問老師，對癥下藥“哪門功課差，就盡快去找該門課代課老師，讓他告訴你以前學過的最關鍵的知識點是哪些，然后在短期內補上，目的是能大致跟上現(xiàn)在的教學進度，能聽懂老師講授的新知識點�！苯淘焊街幸晃怀跞處煼Q。

　　“找準之后，趕緊把關鍵知識補上，補的時候要想辦法讓你現(xiàn)在的任課老師及時進行輔導，手把手地教會你‘補’的方法。同時要特別注意處理好研究課本與做題的關系。但很多學生一做題又可能沒了信心，因為不少題光靠書本，根本無從下手�！币虼说贸龅慕Y論是，看書固然重要，做題更重要�？赐陼榜R上做題”是關鍵。

　　●課上搶答，因疑制宜“現(xiàn)在的教學模式主要是‘集體授課’，最大弊端是不能很好‘因材施教’，對成績不很理想的學生來說是很不利的�！泵鎸σ粋€四五十人的班級，教師不可能保證每個人都能對上課內容有正確的理解。因此成績差的學生往往還沒有聽明白，老師就往下講了，再加上課后不進行及時補救，一節(jié)課很可能什么都沒學到。

　　那么，薄弱生們該怎么辦?老師的答案是，別怕獻丑。“不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你�！�

　　在很多情況下，老師不一定知道學生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時，老師會進行提問、設問，要求學生舉手回答或集體回答。在這種情況下，沒聽懂的學生一定要積極表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。

　　“不過很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是在做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解�！睂τ谶@種情況，老師的建議是“去找老師”�！鞍涯愕睦斫庠敿毜卣f出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質的飛躍�！�

　　●拒絕走神，保證休息要保證課堂上與老師的交流，首先學生上課不能走神�！耙恍⿲W生上課犯困，這樣學習根本沒效率，下課更是一問三不知�！贬槍︖@一問題，老師建議，學生首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。

　　●隨時備忘，邊學邊復習幾乎每個班級都會有這樣的現(xiàn)象：優(yōu)秀學生比普通生“一錯再錯”的幾率小許多。這是為什么呢?“一個關鍵的'原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內化為自己的知識了�！北∪跎鷤冊撊绾巫龅健罢嬲毕R呢?老師給出的建議是，多問老師，多做備忘。

　　客觀存在的一種現(xiàn)象是，一些學生僅僅滿足于聽懂，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了，幾天后考試時又遇到一道同樣的題，下筆寫時，才發(fā)現(xiàn)之前“消化”得并不完整，“一錯再錯”。因此，每當疑問問過之后，就應馬上把它完整寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題再及時追問和補救，就可能避免重蹈覆轍。

　　優(yōu)秀生保持好心態(tài)，別過度施壓采訪中，初三班主任曾說過，“差生上課精神，好學生沒精神”。這位老師介紹說，成績差一點的學生壓力小，精神狀態(tài)很好，反而是學習好的學生，隨著期末考試到來和中考臨近，壓力越來越大，覺也睡不好，精神狀態(tài)也差，老師生怕這種狀態(tài)會最后影響這部分學生的發(fā)揮。

　　●謙虛謹慎及時鞏固“其實對于好學生，只要做到謙虛謹慎，及時鞏固自己所學就可以了，沒必要自己給自己施壓�！北M管老師這么說，可許多學生仍舊走不出誤區(qū)。“一方面是家長給的壓力大，一方面是給自己施壓，可能覺得既然是好學生，一定要起到表率作用，結果事事不允許自己出錯，神經(jīng)繃得太緊，反而起了反作用�！�

　　●確定目標保持自我中考前，好學生們該怎么辦?“保持自我”最重要。“最重要的既不是給誰一個交代，也不是要和誰攀比，是要給自己選一所理想的高中，為自己選一條通往未來的路。”因此老師提醒道，學生們千萬不要在考試前迷失了目標，找出自己想通過中考獲得怎樣的目標才是最重要的。

初三學生的學習方法2

　　1、合理安排時間，不盲目 �！胺彩骂A則立，不預則廢。”每周較好能夠簡單擬定一個學習計劃，較好能細致些，具體到每周一到五的晚上，作業(yè)完成之后還需要做哪些事情，周末的早、午、晚每個時間段做什么、學什么、復習什么。

　　2、重視所有學科，不偏科。我們大家都是普通的孩子，除非自己對某個學科非常偏好，否則還是千萬不要放棄任何一科。當然，做到“科科全優(yōu)”是一件非常困難的事情，做到這一點非常不容易，那么對于自己比較喜歡、學起來比較順手的學科，一定要將基礎知識吃透，保證不丟分;對于自己感覺頭痛的學科，要做好計劃，重點投入，爭取能在自己可控的范圍內有比較大的提升。也就是，千萬不要輕易的放棄任何一門功課，因為放棄的這門功課就是自己的“短木板” 。

　　3、同樣的錯誤不能再犯。設一個錯題本，小到作業(yè)，中到隨堂考、大到月考、期中、期末，將自己所做錯的所有題目全部及時的收集整理，對每道自己做錯的.題目進行詳細分析，找出造成錯誤的癥結所在，明白自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時查漏補缺。

初三學生的學習方法3

　　讀題時候的認真也是很重要的，想必大家都有這樣的經(jīng)歷，在做題的時候，做了半天都沒做出來，也許是不經(jīng)意的瞥了一下題目，或者是老師同學的提醒，突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了某某條件或者某某關系。于是題目很快就輕易解決，審題不清往往會導致錯誤的結果，或者浪費時間，特別是在考試中，浪費了時間就很可能做不完題目，導致丟分。

　　全面全力夯實基礎：切實掌握選擇填空題的解題規(guī)律，在歷次測驗中確保基礎部分得滿分，也就是把該得的分數(shù)確實滿分拿到手。在一輪復習中，所有同學都要集中全力闖過選擇填空題的基礎關，否則在高考中很難越過一百分�，F(xiàn)實中，很多同學從一開始便投入到漫無目的的、五花八門的、各式各樣的題海中。為了在一輪復習中達到此目的，基礎稍差些的同學完全可以主動放棄大型的、復雜的綜合體的演練，把節(jié)省下來的時間和精力再次投入到選擇填空題上來，以此進一步夯實基礎；而基礎好一些的同學，也不要把太多的、主要的精力大面積地投入到解答題上來，而是要分專題、分階段每天都少量地但是細致地深入地研究一兩道大解答題，在解答題上慢慢地、逐步地積累解題經(jīng)驗和解題規(guī)律，切不可把攤子鋪大。要知道解答題的解題經(jīng)驗和解題規(guī)律積累是一個逐步的、漫漫的由量變到質變的過程，堅持重于沖擊。

　　多看例題：細心的朋友會發(fā)現(xiàn)，老師在講解基礎內容之后，總是給我們補充一些課外例、習題，這是大有裨益的，我們學的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來還不夠熟練，這時，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的.概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由于老師補充的例題十分有限，所以我們還應自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點：

　　不能只看皮毛，不看內涵，我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強調一點，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經(jīng)驗主義錯誤，走進死胡同的。

初三學生的學習方法4

　　一、加強教育，進一步明確學習目的

　　在上新課之前，我專門對學生進行了化學學科的介紹，使學生明白化學是一門自然科學，它匯聚了古今中外無數(shù)化學家的研究和實踐成就，并向學生介紹一些化學基本概念、基礎理論及元素化合物知識等內容，化學中充滿了唯物辯證法原理，化學知識對工農業(yè)生產、國防建設和科學技術現(xiàn)代化具有重要意義，人們的生產生活樣樣離不開化學�；瘜W是一門實驗科學，學生通過化學課的學習還要掌握一些化學實驗的技能，鍛煉動手實驗的能力，提高觀察、思維、實驗和自學的能力，為以后升入高一級學校學習化學知識打下良好的基礎。

　　二、注重指導，進一步強化課前預習

　　為了幫助學生提高學習效率，我要求學生在上課前一天抽出時間預習第二天要講的內容。教會學生學會預習的好處很多，可以強化聽課的針對性，有利于學生在課堂學習中及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住教材重點和難點，培養(yǎng)自學能力。預習的過程實際上是學生獨立思考的過程，只要長期堅持下去，學生的自學能力就能得到有效提高。我還注重教給學生正確的預習方法：

　　一是通讀教材。通過閱讀教材，學生能了解新授知識的基本內容與重點、難點，在預習中把自己無法理解的問題記下來或作一些記號，在學習時提醒自己要集中精力和注意力，有針對性地聽教師講自己不明白的問題，認真分析教師講解的方法跟自己的想法有什么不同之處，這樣通過對比就能取得較好的學習效果。

　　二是掃清障礙。在讀懂教材、了解主要內容的基礎上，學生要聯(lián)系自己以前學過的與之有關的化學知識，有遺忘的`部分要及時回顧，這樣才能加快新舊知識銜接，達到溫故知新的目的。

　　三是明確重點、難點。在完成了上述內容預習后，學生在對新知識有所了解的基礎上，認真思考課文后的習題，試著通過自己獨自思考來解答，在思考的過程中尋找、突破教材的重點、難點。

　　三、認真聽講，進一步提高課堂效率

　　聽課是學生學習化學的核心環(huán)節(jié)，是學生掌握化學基礎知識和培養(yǎng)基本技能的主要途徑。學生在課堂上能否正確理解教師講授的內容，是決定化學學習效果好壞的關鍵。學生如果在課堂上認真聽講，完全掌握了化學基礎知識和技能，那么課后復習新授內容和完成作業(yè)就都很容易；學生如果上課時注意力不集中，課堂上沒有完全搞明白，就會出現(xiàn)在課堂上幾分鐘就能解決的問題，到了課后可能要花費一個小時也無法補上。所以，教師一定要教育學生在課堂上集中精力聽講，聽課時一定要集中注意力，認真聽教師的講解，積極參與教學雙邊活動，尤其要注意教師思考問題的思路和重點強調的知識點。學生要做到邊聽課、邊記筆記，遇到不清楚的地方要作些記號，課后及時向教師或同學請教，同時還要注意聽同學的回答內容，搞清楚哪點答對了，哪些地方還有不完整或是不正確的地方，這樣就能使自己進一步加深對新授知識的理解，增強自己判斷是非的能力。教師在課堂教學中要充分發(fā)揮教與學的雙向活動的作用，尊重學生的主體地位，引導學生積極主動地參與課堂教學，吸引學生的注意力，引導學生積極思考，仔細觀察，踴躍發(fā)言，利用有限的課堂時間理解掌握教師傳授的化學知識，努力做到所學內容當堂消化，當堂鞏固，提高學習效率。

　　四、記好筆記，進一步培養(yǎng)良好習慣

　　在化學學科的學習中，正確記筆記也是重要的一種學習方式。記筆記時，學生不僅能集中注意力，提高聽課效率，而且能在課后及時復習學過的知識。因此，教師要指導學生學會記筆記，養(yǎng)成記筆記的習慣。主要記好四種筆記：一是補充筆記。學生要在教師講新課時做補充筆記，一邊看書，一邊聽講，在書本上作記號，標出教師上課講的重點，把板書抄下來，把一些關鍵性內容扼要地記下來，供課后復習時候查看。二是實驗筆記。在通過實驗驗證化學原理時，學生要把教師所做的演示實驗的過程及講解內容記下來，有實驗插圖的可以直接補充，例如，在氧氣的實驗室制法裝置圖下記載教師講的重點：藥品平鋪管底是為了增大受熱面積，使藥品受熱均勻，氣體容易逸出；先把試管來回加熱，是讓試管受熱均勻，不易破裂等。三是改錯筆記。在教師講解習題和試卷時，學生不要只抄正確答案，而要將自己的錯解與正確答案對比，找出錯因，在作業(yè)或試題空隙處做“注釋”。四是系統(tǒng)筆記。在教師對課本內容進行系統(tǒng)歸納總結時記載的筆記，學生可以將筆記一半寫板書，一半記講解，課后進行整理、修改，形成整體，以利于及時復習、鞏固所學知識。

　　五、動手實驗，進一步提高實踐操作能力

　　初中化學教材中安排了許多實驗內容，學生通過演示和自己實驗要學會觀察，能夠獨立地做好實驗，奠定學習化學的基礎。教師要引導學生在課堂上仔細觀察每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。在觀察實驗前，學生首先要明確觀察的主要內容與目的，抓住觀察的重點進行仔細觀察。教師在指導學生開展進行實驗時要親自動手做一做，要認真完成實驗內容里所安排的每一個環(huán)節(jié)，要嚴格按照操作規(guī)程來開展實驗，不要只做學習活動的旁觀者。在實驗過程中學生的注意力要高度集中，對基本操作要進行反復訓練，仔細觀察實驗過程中出現(xiàn)的各種情況，細致地觀察，深入思考，準確記錄，提高動手實驗的能力，通過實驗，進一步增強對化學原理的理解，提高對知識的理解程度。

初三學生的學習方法5

　　按部就班

　　數(shù)學是環(huán)環(huán)相扣的一門學科，哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

　　強調理解

　　概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

　　基本訓練

　　學習數(shù)學是不能缺少訓練的，平時多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓練要做到有的放矢。

　　重視錯誤

　　訂一個錯題本，專門搜集自己的錯題，這些往往就是自己的.薄弱之處。復習時，這個錯題本也就成了寶貴的復習資料。

　　數(shù)學的學習有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實的。熟記書本內容后將書后習題認真寫好，有些同學可能認為書后習題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。

　　課前認真預習。預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十。帶著預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預習還可以使聽課的整體效率提高。具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續(xù)15—20分鐘。在時間允許的情況下，還可以將練習冊做完。

初三學生的學習方法6

　　1、第一步要增強自己的自信心

　　從時間、中考試卷難度、現(xiàn)階段的情況、預期目標、成功提高成績學生案例等方面分析，增強學習動力。

　　2、狠抓基礎，循序漸進

　　完善基礎知識，在數(shù)學的學習上一直比較吃力大概率是某些題沒有做到爐火純青的地步，所以你需要對知識點全部理解和掌握，找到知識死角，吃透知識。這些同學可以利用上初三前的暑假把初一、初二年級的知識漏洞通過查、學、練、測的循環(huán)模式補起來，形成完整的知識框架，在繼續(xù)學習新知識時能跟上老師節(jié)奏，自然會輕松很多。

　　3、養(yǎng)成好的學習習慣

　　在學習的過程中，培養(yǎng)預習、帶著問題上課、復習、積累、總結的習慣，從“要學”變成“會學”，最后會“自學”。不僅對現(xiàn)在很重要，對以后高中的學習也有很大幫助。

　　4、循序漸進，逐步加大做題難度

　　基礎扎實之后，可以逐漸增加難度，做一些中等難度的題目，也不能盲目的只顧做題，要注重思維、思考問題的能力，解題的方法、技巧的訓練。

　　5、突出重點，突破難點

　　認真分析按照中考考綱及近幾年中考數(shù)學試卷命題的變化規(guī)律，對重點考查內容進行分類訓練，對難點進行各個擊破。

　　6、熟悉數(shù)學思想，學以致用

　　熟悉并運用常用的數(shù)學思想，如方程思想、整體思想、化歸思想、函數(shù)思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想等。

　　7、中考基礎題真題演練

　　要求達到自己理想的正確率，也可以全面考察知識漏洞情況，可以再做復習。

　　8、中考壓軸題突破

　　縱觀數(shù)學中考命題規(guī)律，壓軸題主要出現(xiàn)在函數(shù)和三角形或四邊形或圓部分的動態(tài)問題或分類討論的內容。對壓軸題進行分類剖析，形成解題思路和技巧。

　　拓展閱讀：中考數(shù)學應試技巧

　　做題原則一快一慢

　　這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。

　　題目本身實際上是這道題目的全部信息源，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法結構、邏輯關系、數(shù)學含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實際上細致審題你才會發(fā)現(xiàn)，這樣就可以收集更多的已知信息，為做題正確率尋求保障。

　　當思考出解題方法和思路之后，解答問題的`時候就一定要簡明扼要、快速規(guī)范。這樣不僅給后面的題目贏得時間，更重要的是在保證踩到得分點上的基礎上盡量簡化解題步驟，可使得閱卷老師更加清晰地看出你的解題步驟。

　　把握技巧，分段得分

　　對于中考數(shù)學中的難題，并不是說只讓成績優(yōu)秀的學生拿分而其他學生不得分。實際上，中考數(shù)學的大題采取的是“分段給分”的策略。簡單說來就是做對一步就給一步的分。這樣看來，我們確保會做的題目不丟分，部分理解的題目力爭多得分。

　　答卷順序，三先三后

　　在瀏覽了試卷并做了簡單題的第一遍解答之后，我們的情緒就應該穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在對自己也會信心十足。我們要明白一點，對于數(shù)學學科而言，能夠拿到絕大部分分數(shù)就已經(jīng)實屬不易，所以要允許自己丟掉一些分數(shù)。在做題的時候我們要遵循“三先三后”的原則。

　　先易后難

　　這點很容易理解，就是我們要先做簡單題，然后再做復雜題。當全部題目做完之后，如果還有時間，就再回來研究那些難題。當然，在這里也不是說在做題的時候，稍微遇到一點難題就跳過去，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了。也就違背了我們的原意。

　　先高后低

　　這里主要是指的倘若在時間不夠用的情況下，我們應該遵守先做分數(shù)高的題目再做分數(shù)低的題目的順序。這樣能夠拿到更多的總得分。并且，高分題目一般是分段得分，第一個或者第二個問題一般來說不會特別慢，所以要盡可能地把這兩個問號做出來，從總體上說，這樣就會比拿出相應時間來做一道分數(shù)低的題目“合算”。

　　先同后異

　　這里說的“先同后異”其實指的是，在大順序不變的情況下，可以把難題按照題目的大類進行區(qū)分，將同類型的題目放在一起考慮，因為這些題目所用到的知識點比較集中，在思考的時候就容易提高單位時間效益。

初三學生的學習方法7

　　調整生活節(jié)奏克服假期綜合征

　　有的同學在中，一直在參加各種學習班，一直在努力地學習。這些同學說，我的暑假并不輕松，我還需要調整嗎？答案是肯定的，因為你每天的作息時間與開學以后的安排仍然是不同的。后，仍然需要經(jīng)過一個適應的時期，才能使自己精神飽滿地投入學習。有的同學在假期中相對比較輕松，每天的睡眠時間比較充足，有很多時間進行休閑，身高體重都有較大的增加。為了適應逐漸緊張的，更應該調整自己的作息時間。更有同學經(jīng)過一個暑假以后，反而精神不振，身體虛弱，注意力下降，不能靜下心來投入學習。其原因是暑假中不合理的生活節(jié)奏打亂了鐘的節(jié)律引起的。具體的措施是飲食要有節(jié)制，睡眠時間要充足，適當加強運動和放松壓力。這幾天盡量使自己的起居時間與學校生活時間一致，暗示自己馬上要進入關鍵的初三學習生活了，提前進入角色。

　　認真進行分析確定主攻方向

　　根據(jù)自己初二年級的各習成績，分析自己的水平和潛力，哪些學科自己有興趣，說明你已經(jīng)取得了不小的成績；哪些學科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學期中將是重點攻克的對象。在上也要進行回憶和小結，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續(xù)優(yōu)化。學習的各個環(huán)節(jié)在以往是否都落實了初中政治。了解自己的現(xiàn)狀，對自己作出客觀的分析，是制定切實有效的計劃的前提。才能確定在關鍵的一年中主攻的方向。中考是依據(jù)總分的高低來學校的，各科的平衡發(fā)展是致關重要的。

　　大家都已經(jīng)讀了8年書了，什么是學習呢？我以為對學習要有如下的認識：首先，學習是一個心理過程，它注重在學習的'過程中的心理體驗。你通過學習對內容認同了，內心有一定的體驗了，才能接受知識。通過做等形式，模擬進行實踐和應用，使知識在新的情景中再現(xiàn)，得到強化，如此反復，才能內化成為你的知識。不能再靠死記硬背來進行學習，因為那是低效率的。其次，學習是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說，只有通過學習才能形成學習的方法，好的學習方法能不斷引導你適應新的學習環(huán)境和任務。再次，學習是一種習慣。成功的人都有學習的好習慣，那是需要你長期堅持培養(yǎng)的一個大目標。

　　樹立較高目標提高自我信心

　　每個人行動前，首先要有目標，因為目標是指引我們前進的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標，你還應該制定一個個短時期的小目標。這些目標的制定既要符合你的實際，又要制定得略高一點點�！翱床坏綄淼南Ｍ图ぐl(fā)不出今天的動力”，這話說得太對了。當你一步一步達到自己的目標，你就取得了一個一個的“成功”，這些成功是你一身成功的階梯��！定下目標后，每月還要對照計劃看自己的執(zhí)行情況如何，以提高自己的學習主動性。在執(zhí)行目標時，不要因為一次測驗的失利而喪失信心，應該分析原因，朝著既定的目標奮斗。目標能最大限度地激發(fā)你的潛能，當你過一個時期，檢查自己的學習達到預期的目標時，你在喜悅的同時，會充滿自信。

　　新學期伊始，以全新的面貌來面對即將開始的一切，做好準備，努力進取，不留遺憾，這就是我們現(xiàn)在應該去做的。

初三學生的學習方法8

　　誤區(qū)一：大量做題大量補課

　　這是很多學生在升入初三年級之初會產生的一種心里想法。面對升學在即，他們會積極地嘗試改變自我，在意志上、行動上尋求自我完善，希望克服以往學習過程中思想上、行為上的不足之處，爭取大幅提升學習效果，以求實現(xiàn)理想的升學效果。于是，在其中很多人的身上，大量耗時間、大量做題目、大量去補課的現(xiàn)象時�？梢�。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產”式的做法是不科學的。

　　在初三學習中，不光要努力，更要掌握學習的科學方法，掌握學法、提升效率、循序漸進、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號扎猛子，而是首先要靜下心來仔細分析個人的學習特點和存在的問題，充分征求老師的意見，借鑒成功同學的'做法，認真制訂個性化的學習計劃，要注意避免“高投入低產出”的學習方式。

　　誤區(qū)二：要求越緊反抗越強

　　中考是一種選拔性考試，能夠升入重點中學繼續(xù)就讀的學生畢竟是少數(shù)，這就對初一、初二年級時學習成績并不理想的學生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會出現(xiàn)與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學習成績無所謂、行為習慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴重的叛逆對立現(xiàn)象。要求越緊，反抗越強，失望也就越大。

　　對于這部分學生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責怪埋怨，要多去了解孩子，經(jīng)常進行平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強科學的引導。家長要改變不切實際的要求，和孩子共同確定符合孩子實際能力和意愿的目標，共同向著這一目標努力，使之認識到“我盡力，我也行”。

　　誤區(qū)三：不求實際盲從別人

　　向上一屆初三學生討教，這是很多家長和學生的做法。因為別人經(jīng)驗能幫助自己認清形勢，汲取經(jīng)驗，少走彎路。

　　初中物理別人的一些學習方法看似不錯，但并非與你的個性特點和學習習慣吻合，全盤接受、臨時改變自己也許會帶來學習上的不適應。面對各種繁復的信息，家長和學生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無虞。選擇適合自己的，才是最好的。