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大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀

時間:2024-08-01 08:57:43 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總是需要不斷學(xué)習(xí)的,不過,學(xué)習(xí)也是講究方法的,想要更高效的學(xué)習(xí)嗎?以下是小編為大家整理的大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀

大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀1

  一、研究工具使用較少

  高等數(shù)學(xué)是大學(xué)物理通常所使用的重要研究工具。物理學(xué)只有與這樣的研究工具相互配合,才能更好地解決實際問題,尤其是微積分在大學(xué)物理課程的作用更為重要。但是,由于大學(xué)課程的設(shè)置不當(dāng)?shù)仍,學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理往往與學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)不同步,即大學(xué)物理一般在大一學(xué)習(xí),而在這個時間段內(nèi)許多高校還未真正開設(shè)高等數(shù)學(xué)課程。這種課程設(shè)置導(dǎo)致的結(jié)果是,學(xué)生因缺乏研究工具而逐漸失去了對物理的學(xué)習(xí)興趣。

  二、和高中物理的銜接是做好大學(xué)物理教學(xué)改革的必要條件

  如前文所述,大學(xué)物理是中學(xué)物理的延續(xù)和深化。堅實的中學(xué)物理基礎(chǔ)是學(xué)好大學(xué)物理的必要條件。而且,在大學(xué)物理的學(xué)習(xí)上,做好其與高中物理的銜接也顯得非常重要。要做好這方面的工作也并非易事,因為這兩者在諸多方面存在很大的差異。如,在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、對學(xué)生的要求乃至學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上等都不盡相同;雖然它們在內(nèi)容上大體是相同的,但在深度上卻明顯不同。中學(xué)物理一般是對宏觀低速領(lǐng)域內(nèi)基本知識的簡單介紹,并且用既定的基本方法分析出物理模型,再套用公式、定律和定理和已有的數(shù)學(xué)知識來解決物理問題,對學(xué)生的要求不高,學(xué)習(xí)難度也不大。

  三、新“課標(biāo)”指導(dǎo)下大學(xué)物理教學(xué)策略選擇

  (一)以育人為本,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“育人為本”教育理念要求教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生發(fā)展的促進者,在學(xué)生的研究和學(xué)習(xí)中起到重要的指導(dǎo)作用。在學(xué)生的發(fā)展方面,大學(xué)物理教師不僅要給學(xué)生傳授好物理知識,還應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀、教師觀與教育觀,掌握好專業(yè)知識,積極參與各種教育實踐,練就過硬的專業(yè)實踐能力。大學(xué)物理教師在嚴(yán)格遵從《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的前提下,還要打破長期以來以教師為主體的物理教學(xué)模式和單一的'教學(xué)方法,“利用啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)和討論的方式進行教育,使學(xué)生在獨立探索中獲取知識,增長能力,認(rèn)識客觀世界,”真正實現(xiàn)“生本”教育。

  (二)以實踐為取向,強化學(xué)生對物理理論知識的應(yīng)用

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實踐取向”理念是應(yīng)傳統(tǒng)的教育課程體系缺乏實踐知識和實踐能力而生。它強調(diào)教師是反思性實踐者,要求大學(xué)物理教師不能停留在對物理理論知識的傳授上,應(yīng)主動建構(gòu)物理知識體系,全方位發(fā)展個人實踐能力,引導(dǎo)未來物理理論知識發(fā)展和解決物理實際問題方法的新動向。“實踐取向”要求“從生活走向物理,從物理走向社會”,這就要求物理課程首先應(yīng)深入教師之心,在大學(xué)物理教學(xué)過程中除講清物理理論知識外,要更加重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力,并將他們的學(xué)習(xí)與有關(guān)的社會熱點問題緊密聯(lián)系起來。即在大學(xué)物理教學(xué)中將大學(xué)物理知識與社會實際和生產(chǎn)實際以及高科技緊密聯(lián)系,注重物理理論知識的應(yīng)用。

  (三)以終身學(xué)習(xí)為目的,在物理教學(xué)中引入物理前沿知識

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》的“終身學(xué)習(xí)”理念認(rèn)為,大學(xué)物理教師永遠是終身學(xué)習(xí)者,要在持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷完善素質(zhì)的過程中實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。在具體的大學(xué)物理教學(xué)的過程中,要求物理教師不能簡單地停留在書本上固有知識的講授上,還應(yīng)引導(dǎo)“未來教師樹立正確的專業(yè)理想,掌握必備的知識與技能,養(yǎng)成獨立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;引導(dǎo)未來的教師加深專業(yè)理解,更新知識結(jié)構(gòu),形成終身學(xué)習(xí)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力!

大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀2

  1.正確理解基本概念,熟練掌握基本規(guī)律。

  基本概念和基本規(guī)律是物理的基礎(chǔ),首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。必須做到如下幾點:

 。1)每個概念和規(guī)律是怎樣引出來的?

 。2)定義、公式、單位或注意事項各是什么?

 。3)其物理意義或適用條件是什么?

 。4)與有關(guān)物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么?

  (5)這些概念和規(guī)律在物理中的地位和作用是什么?

 。6)適度訓(xùn)練。

  2.注意在閱讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓(xùn)練,制定合理目標(biāo)。

 。1)在閱讀訓(xùn)練上,能獨立閱讀教材,找出主要內(nèi)容,寫出讀書筆記;

 。2)在語言表達訓(xùn)練上,能用正確的物理術(shù)語描述物理概念及規(guī)律,能把一般的物理過程表達出來;

 。3)在觀察動手訓(xùn)練上,能細致觀察物理現(xiàn)象,歸納出物理規(guī)律,能獨立寫出實驗報告,處理實驗數(shù)據(jù)。

  3.獨立主動地歸納總結(jié)。

  除課上認(rèn)真聽講,做好筆記外,課下還要在基礎(chǔ)上重新整理筆記,加強印象和。每學(xué)完一章后,都要總結(jié)出詳細的結(jié)構(gòu),從中掌握的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關(guān)系,建立起完整的體系,有助于同學(xué)們在分析物理過程中全面考慮問題,克服片面性。

  4.重視建立物理模型,提高對物理問題分析能力。

  建立物理模型是研究物理問題的基本,是典型的“分析綜合”的訓(xùn)練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí),勤于思考,從講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中,歸納出各種物理模型,并明確其產(chǎn)生的條件和特征。當(dāng)同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時,復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來,便使復(fù)雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面,這樣既豐富了同學(xué)們的想象力,也使問題迎刃而解,從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5.掌握各種物理思維分析方法的模式,進行正確思維。

  經(jīng)常聽到反映“講課時聽著都明白,自己做題時卻不知從哪兒下手”,究其原因,就是還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維,要做到以下三點:

 。1)弄清物理基本概念和規(guī)律,使思維活動建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上;(2)要按物理內(nèi)在規(guī)律進行思維,學(xué)生遇到一個問題,要弄清物體在什么條件下,遵從什么規(guī)律。需用什么公式,只要物理過程搞清楚了,題目就會容易做了;

 。3)積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式,諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類的習(xí)題,可以用類似的.方法和步驟去解決。

  6.強化“比較”和“類比”的思維方法訓(xùn)練。

  在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常做到,在表面上差異大的概念和規(guī)律通過“比較”找出他們的共性;對一些表面上相似的概念和規(guī)律,通過“比較”找出他們的差異,加深對概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認(rèn)識。例如“重力場”和“靜電場”,表面看來存在著很大的差異,但它們之間有著共同點(同為勢場),即重力和電場力做功與路徑無關(guān),因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率,它們所具有的單位表面看來相似,但它們是根本不同的物理量。

  7.強化思維訓(xùn)練。

  物理概念和規(guī)律建立之后 ,還要進行強化訓(xùn)練。強化思維訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的進一步加深鞏固,是思維方法的具體應(yīng)用,是使同學(xué)們靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段。同學(xué)們要適量地多做一些物理練習(xí)題,特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復(fù)雜的練習(xí)題。通過不斷訓(xùn)練,不斷歸納總結(jié),才能提高解決問題的能力。在訓(xùn)練中要注意“一題多解”和“一題多變”,運用“一題多解”可以達到“弄清一道題,明白一串理”的目的;運用“一題多變”可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識,靈活解決問題的應(yīng)變能力。

大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀3

  1、時間:物理記憶的時間選擇很重要,我建議用零散的時間來記憶,且要選擇學(xué)習(xí)效率高的時間段。切忌在困的時候、學(xué)習(xí)疲勞的時候背公式,效果一定不好。

  2、狀態(tài):背物理公式之前要給自己一些積極的心理暗示,如果不想背或有畏難情緒時,一定要調(diào)整好以后再背。很多同學(xué)忽視這點,把記憶公式當(dāng)成一個任務(wù),只追求做了,而不要求結(jié)果,結(jié)果事半功倍。

  3、動筆:記物理公式的時候一定要動筆,“好記性不如爛筆頭”的道理大家都明白,而且動筆是“輸出”的過程,只要“輸出”就需動腦,所以即有助于記憶效果,還有助于注意力的集中。

  4、思考:不要“死記硬背”,主動思考公式的內(nèi)涵外延,對公式理解的越深越有助于記憶,還可以利用聯(lián)想記憶、對比記憶等記憶技巧,加快記憶的速度和印象。

  5、默寫:當(dāng)認(rèn)為自己記住了以后需要進行默寫,檢查一下是否真的記下了。目的是對記下的公式起到了鞏固的作用,沒有記下的公式繼續(xù)記憶(或作為以后再記憶時的重點)

  6、應(yīng)用:當(dāng)物理公式記完以后,最好找一些相關(guān)的.題應(yīng)用一下,可以對公式加深印象,還有助于對公式更深入的理解。切記,背完不應(yīng)用,很容易產(chǎn)生遺忘。

  7、復(fù)習(xí):有些物理公式背的快,遺忘的也很快。這種現(xiàn)象很正常(根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線)。所以我建議一定要及時復(fù)習(xí),剛背完時復(fù)習(xí)的要勤一些,隨后復(fù)習(xí)的間隔時間逐漸延長進而形成永久記憶。例如第一天背的公式,在第二天、第四天、第七天、第十五天、第三十天。進行復(fù)習(xí)。有助于公式的記憶。

  8、習(xí)慣:養(yǎng)成一個好的習(xí)慣即遇到不會的或叫不準(zhǔn)的公式(尤其是背過)一定要花時間去記憶。這樣記公式針對性強,印象深。

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  一、認(rèn)真聽課

  上課一定要認(rèn)真聽講!抓住上課的時間,不要總是想著自己課下自學(xué)什么的,那學(xué)費不是白交了。上課時老師會透露出重點,最重要的是,你課上學(xué)的是思想,是解決問題的思想,不單單是知識。以后工作時知識可能會淡忘,但是遇到問題怎么想,那些物理學(xué)思想是最重要的,而這個恰恰是書本上自學(xué)不來的。不要說工作了,考試也是如此,掌握了思想,遠遠比刷題管用。

  二、記筆記技巧

  課上要不要記筆記呢。我的建議是,盡量不要記。尤其是上課內(nèi)容,千萬不要記。這樣盲目記筆記其實是不用動腦子的,而且也容易錯失老師的一些很關(guān)鍵的話,很重要的思想,你不知道。那么記什么呢?記你的問題。上課時突然想到的問題,要及時記下來,課后一定要找老師解決,或者找同學(xué),盡量不留疑問。

  三、復(fù)習(xí)技巧

  看老師的課件。一般老師會把課件發(fā)到公共郵箱里,一定要把它們都下載下來,最好下到手機上,隨時看。在地鐵上,在排隊時,反正我身邊的`大神都是如此。這是一個復(fù)習(xí)的過程,因為沒有記筆記,所以我覺得這個過程很重要。

  四、多看課本

  課本上的知識和老師講的是大同小異的。但有時形式不同,或者順序不同?磿倪^程,是在梳理知識,也很重要。這時候可以系統(tǒng)地看,相比較課件,看書是把知識串了起來,在各個章節(jié)中找聯(lián)系,找關(guān)系。譬如磁場和電場這兩章,其實很多公式都是對應(yīng)的,很多思想也有相似的地方。例如磁介質(zhì)與電介質(zhì)等等。

  五、選擇性刷題

  物理要不要刷題?我的建議是,做精題。題不要多,但要精。就是做完一道題,你要去思考,這道題考的知識點是什么,沒考的是什么,還能怎么問等等。會了這個知識點或者這些知識點,就會做這一類題。接著看下一個,不做無謂的事。

  六、討論中強化知識

  還有一件事很重要,就是討論。對于物理而言,同學(xué)間的討論很重要。你當(dāng)然可以與老師用email聯(lián)系,探討問題,但那樣不夠即時,效果可能不太好。我特別推薦的是,一個寢室的同學(xué)最好一起討論。實在不能解決了再去問老師。這是一個互相提升的過程,有助于加深對知識的理解。

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