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文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都在不斷地學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)方法,能夠讓我們學(xué)習(xí)事半功倍!想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎?下面是小編為大家整理的文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1
1、努力聽(tīng)懂每一節(jié)數(shù)學(xué)課,并做好筆記。
這一個(gè)要求對(duì)于我們?cè)谧拿恳粋(gè)文科生都很現(xiàn)實(shí),我們可以作一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,通常聽(tīng)不懂老師講課的同學(xué)請(qǐng)舉手;有時(shí)聽(tīng)不懂課的同學(xué)請(qǐng)舉手。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)橛行┩瑢W(xué)聽(tīng)不懂老師講課,在學(xué)數(shù)學(xué)上基本靠"自學(xué)",看看書(shū),看看資料,無(wú)法也不想動(dòng)手做題,這樣下去學(xué)數(shù)學(xué)的熱情很容易被沖走,慢慢地就會(huì)變成上數(shù)學(xué)課想睡覺(jué)或做其它的事。努力聽(tīng)課,跟著老師的思路轉(zhuǎn),對(duì)于重點(diǎn)和沒(méi)聽(tīng)懂的部分應(yīng)記好筆記,課后在第一時(shí)間復(fù)習(xí)。怎么復(fù)習(xí)?光看是不行的,對(duì)于筆記中的例題應(yīng)該先做,我沒(méi)怎么聽(tīng)懂,我可以先順著掌握的思路自己思考一下,做不出來(lái)再看答案后再做,還是不懂再問(wèn)。
有的同學(xué)不是這樣的,不懂的內(nèi)容要么丟掉,要么沒(méi)有思考就問(wèn),問(wèn)后就完成任務(wù),不再去做了,以為自己懂了,其實(shí)不然,很多同學(xué)有這樣的經(jīng)歷,以前考過(guò)的題目不會(huì)做,老師評(píng)講后,過(guò)一段時(shí)間再考時(shí),還是不會(huì)。這說(shuō)明什么問(wèn)題?沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的大腦加工的東西是理解不透的前面我提到的方芳同學(xué)在高三時(shí)我教她的方法之一就是課后在第一時(shí)內(nèi)做筆記中的題目。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué),如果能夠堅(jiān)持這樣做,一定會(huì)有很好的效果,因?yàn)槔蠋熢谡n堂上講的東西畢竟是老師在課后精心準(zhǔn)備的典型題目,它有一定的代表性,你若完全弄懂它,再去做其它題,一定能找到一些啟發(fā)。
2、注意收集錯(cuò)題和典型題型
自己在考試中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)性錯(cuò)誤的題目或平時(shí)自己在作題中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)題或自己認(rèn)為比較能啟迪自己思維的習(xí)題,可以收集在一個(gè)專門的本子中,將答案(不需要過(guò)程)寫在本子的后面。一有課余時(shí)間時(shí),就拿出來(lái)作一個(gè)或幾個(gè),然后及時(shí)對(duì)答案,找問(wèn)題。
3、課后有針對(duì)性的多練
有很多同學(xué)有過(guò)這樣的.困惑,為什么老師講的能夠聽(tīng)懂或大部分能夠聽(tīng)懂,但課后卻不會(huì)作題呢?我的理解是這是一種正,F(xiàn)象,為了解決這個(gè)問(wèn)題,先給大家講一個(gè)故事:有一個(gè)數(shù)學(xué)家去應(yīng)聘消防員,考官問(wèn)他,當(dāng)你看到一處房子著火時(shí),你該怎么辦?數(shù)學(xué)家回答,馬上尋找房子附近有沒(méi)有消防栓,若有打開(kāi)消防栓滅火,若沒(méi)有馬上尋找滅火工具滅火?脊儆謫(wèn),若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒(méi)有著火,你怎么辦?數(shù)學(xué)家毫不猶豫地回答說(shuō),把房子點(diǎn)著了,然后用消防栓滅火。從這個(gè)故事中同學(xué)們可以歸納出數(shù)學(xué)家在回答問(wèn)題中用到了哪些數(shù)學(xué)思想?(分類、創(chuàng)造條件解決問(wèn)題)現(xiàn)在我們可以回答剛才的問(wèn)題了,這個(gè)故事大家聽(tīng)懂了嗎?肯定聽(tīng)懂了,如果我現(xiàn)在問(wèn)你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒(méi)有著火,你怎么辦?"你會(huì)象數(shù)學(xué)家那樣回答嗎?肯定不會(huì)。
這就是為什么聽(tīng)得懂題而不會(huì)做題的原因。你所聽(tīng)到的是別人思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路,你聽(tīng)懂了但不一定知道別人為什么要這樣想,故當(dāng)要你自己去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí),就會(huì)遇到困難。因此我們必須要靠自己去尋找解決問(wèn)題的方法,強(qiáng)化訓(xùn)練就成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要過(guò)程。但是我們很多同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)不想練題,只想看題,這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的,因?yàn)檫@樣你總是被別人的思路牽著走,沒(méi)有自己的思維。所以我建議同學(xué)們一定要多擠課余時(shí)間做數(shù)學(xué)題,有同學(xué)要說(shuō)了,我每天都很忙,擠不出時(shí)間,記得魯迅先生說(shuō)過(guò)"時(shí)間就是海綿里的水,越擠就越有。"用數(shù)學(xué)思維來(lái)分析,不擠當(dāng)然就沒(méi)有。
4、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中除了要做到以上幾點(diǎn)外,還要依據(jù)自己的實(shí)際情況,從平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法應(yīng)因人而異,比如別人基礎(chǔ)比我好,我向別人學(xué)習(xí)那是理所當(dāng)然的,但別人做難題我可以先練簡(jiǎn)單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如說(shuō)你基礎(chǔ)比較好,可以在課余時(shí)間讀一些數(shù)學(xué)方面的雜志,還可以利用周末時(shí)間參加諸如網(wǎng)校之類的學(xué)習(xí)等。當(dāng)同學(xué)們找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)就不要輕易放棄,不要?jiǎng)傄婚_(kāi)始就想成績(jī)有很大提高,而應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持,可能我們還會(huì)覺(jué)得已經(jīng)很認(rèn)真了,可好象還不如以前不學(xué)的時(shí)候。當(dāng)同學(xué)們想放棄的時(shí)候一定要想一想小學(xué)學(xué)過(guò)的拔苗助長(zhǎng)的故事,要能經(jīng)受得住打擊。只要不放棄就可能在高考中成功。
文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法2
一、對(duì)同學(xué)們的勸告
進(jìn)入了高二學(xué)年,已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)和生活,在這個(gè)階段是很關(guān)鍵也是很危險(xiǎn)的,同學(xué)們很容易就散漫下來(lái),對(duì)自己放松了,認(rèn)為還有一兩年才高考呢,現(xiàn)在不學(xué)高三學(xué)也來(lái)得及,有這種想法的同學(xué)就大錯(cuò)特錯(cuò)了,成績(jī)是靠平時(shí)學(xué)習(xí)的積累,高二這年正是你繼續(xù)打好基礎(chǔ)的時(shí)間,這階段學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的,我們不但不能對(duì)自己放松,更應(yīng)該對(duì)自己加油,充電,為高三的復(fù)習(xí)打好鋪墊,如果這個(gè)時(shí)候?qū)ψ约悍潘墒菍?duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任,而且想在高三這短短的一年時(shí)間里充電復(fù)習(xí),這是完全不可行的,我們也是很理解學(xué)習(xí)的辛苦,偶爾的放松不是不行的,但是要切忌,千萬(wàn)不要對(duì)自己永久的放松。
二、學(xué)好文科數(shù)學(xué)的一些方法
(一)、杜絕負(fù)面的自我暗示:
首先對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,只要在其它文科上多用功就可以把總分補(bǔ)回來(lái),這種想法是非常錯(cuò)誤的。教育界有一個(gè)“木桶原理”:一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此,只有各科全面發(fā)展才能取得好成績(jī)。
其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。高二、高三會(huì)有許許多多的考試,不可能每一次都取得自己理想的成績(jī)。在失敗的時(shí)候不要有"我肯定沒(méi)希望了"、"我是學(xué)不好了"這樣的暗示,相反地,要對(duì)自己始終充滿信心,最終成功會(huì)來(lái)到你的`身邊。
(二)、抄筆記別丟了"西瓜"
高考數(shù)學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎(chǔ)題,只要把這些基礎(chǔ)題做好,分?jǐn)?shù)便不會(huì)低了。要想做好基礎(chǔ)題,平時(shí)上課時(shí)的聽(tīng)課效率便顯得格外重要。認(rèn)真聽(tīng)講40分鐘要比自己復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。
聽(tīng)課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記,但前提是不影響聽(tīng)課的效果。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路,這樣就是"撿了芝麻丟了西瓜",反而有些得不償失。
(三)、題目最好做兩遍
要想學(xué)好數(shù)學(xué),平時(shí)的練習(xí)必不可少,但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),做練習(xí)也要講究科學(xué)性。
做題的時(shí)候要多做簡(jiǎn)單題,并且要定好時(shí)間,這樣可以提高解題速度。 做題有兩個(gè)小建議:一是在做填空選擇題時(shí)可以在旁邊的空白處寫一些解題過(guò)程以方便以后復(fù)習(xí);二是題目最好做兩遍以上,可以加深印象。
三、文科狀元的經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)方面,主要注重四點(diǎn)。
第一點(diǎn),應(yīng)該重視整理,有自己的筆記。這個(gè)筆記可以記錄一些錯(cuò)題,包括輔導(dǎo)書(shū)上的好題和教程。大家整理的時(shí)候要注意分類,還要注意進(jìn)行對(duì)比的整理。比如說(shuō)一些同類型的題、相似的題,相反類型的題都要整理一下。第二點(diǎn),要用心地學(xué),不要一味地求多,求難,要求精細(xì)和基礎(chǔ)。精細(xì)就是徹底悟透每一道題,要消滅每一個(gè)盲點(diǎn)。所謂基礎(chǔ),我認(rèn)為每一道難題就是基礎(chǔ)題
的組合,加上一點(diǎn)常用的組合技巧。難度在于很難打通各基本點(diǎn)之間的聯(lián)系,要認(rèn)為要攻克這一點(diǎn)的話,一是要設(shè)立輔導(dǎo)書(shū),總結(jié)常用的方式。第三點(diǎn)就是要打牢基礎(chǔ),題目中的每一個(gè)點(diǎn),在題目中出現(xiàn)的時(shí)候都要觸動(dòng)你的神經(jīng),這樣就很自然把所有的點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。第四點(diǎn),要像學(xué)歷史、政治一般學(xué)數(shù)學(xué)。
多記、熟記公式、知識(shí)點(diǎn)、典型例題。
四、一位文科狀元女生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
第一、花時(shí)間
對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō),做數(shù)學(xué)題,尤其是有一定難度的題目,是非常惱人的一件事。因?yàn)槌3?赡芩懔税胩爝是不會(huì)做,只眼睜睜地看著時(shí)間流過(guò),留了一大堆詩(shī)詞之類還沒(méi)背。久而久之就容易養(yǎng)成“瞟一眼,不會(huì)就過(guò)”的習(xí)慣。
我想說(shuō)的是,無(wú)論如何數(shù)學(xué)一定要花時(shí)間去想,去算,即使別人花半小時(shí)背完了一章書(shū),我花半小時(shí)連一道解析幾何都沒(méi)有得出答案,也還是要堅(jiān)持,因?yàn)檫@半小時(shí)的思維過(guò)程是不可或缺的。只有親自深思過(guò),在講評(píng)課上才能找到當(dāng)初卡殼的癥結(jié)所在,才能為下一次的獨(dú)立完成創(chuàng)造可能。
第二、求準(zhǔn)確
會(huì)做≠能做對(duì)。我們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)中應(yīng)該盡量不圖快,而求準(zhǔn)。平時(shí)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),將會(huì)給考試時(shí)的自己提供無(wú)限的自信,從而避免因?yàn)榫o張情緒而導(dǎo)致的運(yùn)算失誤。第三、樹(shù)信心
“一想到數(shù)學(xué)就頭大”,是我們大多數(shù)文科生都有的感受,我亦不例外。但畢竟數(shù)學(xué)是不可回避的,其增分作用也有目共睹,何不妨給自己多樹(shù)立點(diǎn)信心呢。
五、學(xué)數(shù)學(xué)必需的用具
筆記本:用來(lái)記課堂筆記,例題,課堂練習(xí)。
注:課堂練習(xí)時(shí)不能隨便拿一張紙來(lái)做。
錯(cuò)題本:記錄出錯(cuò)的題目。
草稿本:用來(lái)打草稿。不能隨便拿一張紙來(lái)打草稿。
夾子:用來(lái)夾平時(shí)發(fā)的練習(xí)、試卷。多備幾個(gè)。六、上數(shù)學(xué)課的基本要求
上一節(jié)下課后,馬上把數(shù)學(xué)課所用到的書(shū)本、練習(xí)、筆記本等準(zhǔn)備好,不能等到打鈴后才拿出書(shū)本等。
高一苦學(xué),高三學(xué)得苦,高二還不自己給自己放放假?不行,絕對(duì)不行。高二千萬(wàn)不要松弛,要咬緊牙關(guān)學(xué)下去。這樣你高三才有可能笑到最后。
文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法3
數(shù)學(xué)對(duì)于普高學(xué)生來(lái)說(shuō)是一只攔路虎,很多學(xué)生特別是文科生高考就是失敗在數(shù)學(xué)上.有考生說(shuō)數(shù)學(xué)是高考的半壁河山.湖北省的文理科狀元高考中數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有在130分以下的,而且絕大多數(shù)在140分以上.雖然同學(xué)們都知道數(shù)學(xué)的重要性,但我們大多數(shù)同學(xué)正在為如何學(xué)好數(shù)學(xué)而煩惱,有的同學(xué)上課聽(tīng)不懂,有的同學(xué)課后不會(huì)做,有的同學(xué)一知半解卻不知怎么去深究,有的同學(xué)好不容易來(lái)了一點(diǎn)熱情,卻被無(wú)情的考試分?jǐn)?shù)沖走,有的同學(xué)雖然在數(shù)學(xué)上花了很多時(shí)間,卻“好象”總是看不到效果…所以很多同學(xué)常說(shuō)“數(shù)學(xué),想說(shuō)愛(ài)你不容易”.
一、 現(xiàn)在起步學(xué)數(shù)學(xué)還來(lái)得及嗎?
經(jīng)常有家長(zhǎng)和學(xué)生這樣問(wèn),我(或我的小孩)到底能不能學(xué)好數(shù)學(xué)?我現(xiàn)在這樣的基礎(chǔ)還有希望學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?回答是:能,只要你自已有足夠的信心和恒心.有句廣告語(yǔ)不是這樣說(shuō)的嗎:“沒(méi)有做不到的,只有想不到的.”愛(ài)因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是:W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功,X代表刻苦努力,Y代表方法正確,Z代表不說(shuō)空話.同學(xué)們目前需要做的就是要X、Y、Z.
二、現(xiàn)階段該如何學(xué)數(shù)學(xué)?
1、努力聽(tīng)懂每一節(jié)數(shù)學(xué)課,并做好筆記.
這一個(gè)要求對(duì)于我們?cè)谧拿恳粋(gè)文科生都很現(xiàn)實(shí),我們可以作一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,通常聽(tīng)不懂老師講課的同學(xué)請(qǐng)舉手;有時(shí)聽(tīng)不懂課的同學(xué)請(qǐng)舉手.為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)橛行┩瑢W(xué)聽(tīng)不懂老師講課,在學(xué)數(shù)學(xué)上基本靠"自學(xué)",看看書(shū),看看資料,無(wú)法也不想動(dòng)手做題,這樣下去學(xué)數(shù)學(xué)的熱情很容易被沖走,慢慢地就會(huì)變成上數(shù)學(xué)課想睡覺(jué)或做其它的事.努力聽(tīng)課,跟著老師的思路轉(zhuǎn),對(duì)于重點(diǎn)和沒(méi)聽(tīng)懂的部分應(yīng)記好筆記,課后在第一時(shí)間復(fù)習(xí).怎么復(fù)習(xí)?光看是不行的,對(duì)于筆記中的例題應(yīng)該先做,我沒(méi)怎么聽(tīng)懂,我可以先順著掌握的思路自已思考一下,做不出來(lái)再看答案后再做,還是不懂再問(wèn).有的同學(xué)不是這樣的,不懂的內(nèi)容要么丟掉,要么沒(méi)有思考就問(wèn),問(wèn)后就完成任務(wù),不再去做了,以為自已懂了,其實(shí)不然,很多同學(xué)有這樣的經(jīng)歷,以前考過(guò)的題目不會(huì)做,老師評(píng)講后,過(guò)一段時(shí)間再考時(shí),還是不會(huì).這說(shuō)明什么問(wèn)題?沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學(xué)在高三時(shí)我教她的方法之一就是課后在第一時(shí)內(nèi)做筆記中的題目.對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué),如果能夠堅(jiān)持這樣做,一定會(huì)有很好的效果,因?yàn)槔蠋熢谡n堂上講的.東西畢竟是老師在課后精心準(zhǔn)備的典型題目,它有一定的代表性,你若完全弄懂它,再去做其它題,一定能找到一些啟發(fā).
2、注意收集錯(cuò)題和典型題型
自已在考試中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)性錯(cuò)誤的題目或平時(shí)自已在作題中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)題或自已認(rèn)為比較能啟迪自已思維的習(xí)題,可以收集在一個(gè)專門的本子中,將答案(不需要過(guò)程)寫在本子的后面.一有課余時(shí)間時(shí),就拿出來(lái)作一個(gè)或幾個(gè),然后及時(shí)對(duì)答案,找問(wèn)題.
3、課后有針對(duì)性的多練
有很多同學(xué)有過(guò)這樣的困惑,為什么老師講的能夠聽(tīng)懂或大部分能夠聽(tīng)懂,但課后卻不會(huì)作題呢?我的理解是這是一種正,F(xiàn)象,為了解決這個(gè)問(wèn)題,先給大家講一個(gè)故事:有一個(gè)數(shù)學(xué)家去應(yīng)聘消防員,考官問(wèn)他,當(dāng)你看到一處房子著火時(shí),你該怎么辦?數(shù)學(xué)家回答,馬上尋找房子附近有沒(méi)有消防栓,若有打開(kāi)消防栓滅火,若沒(méi)有馬上尋找滅火工具滅火.考官又問(wèn),若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒(méi)有著火,你怎么辦?數(shù)學(xué)家毫不猶豫地回答說(shuō),把房子點(diǎn)著了,然后用消防栓滅火.從這個(gè)故事中同學(xué)們可以歸納出數(shù)學(xué)家在回答問(wèn)題中用到了哪些數(shù)學(xué)思想?(分類、創(chuàng)造條件解決問(wèn)題)現(xiàn)在我們可以回答剛才的問(wèn)題了,這個(gè)故事大家聽(tīng)懂了嗎?肯定聽(tīng)懂了,如果我現(xiàn)在問(wèn)你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒(méi)有著火,你怎么辦?"你會(huì)象數(shù)學(xué)家那樣回答嗎?肯定不會(huì).這就是為什么聽(tīng)得懂題而不會(huì)做題的原因.你所聽(tīng)到的是別人思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路,你聽(tīng)懂了但不一定知道別人為什么要這樣想,故當(dāng)要你自已去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí),就會(huì)遇到困難.因此我們必須要靠自已去尋找解決問(wèn)題的方法,強(qiáng)化訓(xùn)練就成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的重要過(guò)程.但是我們很多同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)不想練題,只想看題,這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的,因?yàn)檫@樣你總是被別人的思路牽著走,沒(méi)有自己的思維.所以我建議同學(xué)們一定要多擠課余時(shí)間做數(shù)學(xué)題,有同學(xué)要說(shuō)了,我每天都很忙,擠不出時(shí)間,記得魯迅先生說(shuō)過(guò)"時(shí)間就是海棉里的水,越擠就越有."用數(shù)學(xué)思維來(lái)分析,不擠當(dāng)然就沒(méi)有.
4、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中除了要做到以上幾點(diǎn)外,還要依據(jù)自己的實(shí)際情況,從平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法應(yīng)因人而異,比如別人基礎(chǔ)比我好,我向別人學(xué)習(xí)那是理所當(dāng)然的,但別人做難題我可以先練簡(jiǎn)單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如說(shuō)你基礎(chǔ)比較好,可以在課余時(shí)間讀一些數(shù)學(xué)方面的雜志,還可以利用周末時(shí)間參加諸如網(wǎng)校之類的學(xué)習(xí)等.當(dāng)同學(xué)們找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)就不要輕易放棄,不要?jiǎng)傄婚_(kāi)始就想成績(jī)有很大提高,而應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持,可能我們還會(huì)覺(jué)得已經(jīng)很認(rèn)真了,可好象還不如以前不學(xué)的時(shí)候.當(dāng)同學(xué)們想放棄的時(shí)候一定要想一想小學(xué)學(xué)過(guò)的拔苗助長(zhǎng)的故事,要能經(jīng)受得住打擊.只要不放棄就可能在高考中成功.
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