語文高一學(xué)習方法

時間：2024-07-21 13:07:20 學(xué)習方法我要投稿

語文高一學(xué)習方法

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，學(xué)習對大家來說都非常重要，不過只有真正找對了學(xué)習方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學(xué)習的興趣。想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編幫大家整理的語文高一學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。

語文高一學(xué)習方法

語文高一學(xué)習方法1

　　1.課前預(yù)習記

　　學(xué)習新課以前學(xué)生要預(yù)習，把預(yù)習中學(xué)會的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字、詞等內(nèi)容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。

　　2.課堂聽課記

　　這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，學(xué)生要邊聽課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習中理解不準確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。這時有兩點要注意：一是不能老師講，學(xué)生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學(xué)生抄;二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎(chǔ) 上，邊聽邊思維，總結(jié)出要點，概括成重點句子或重點詞語，然后再寫到語文筆記上，只要意思對怎么寫都可以。剛著手訓(xùn)練時，教師要把需要記的內(nèi)容說慢點，長句子和重要之處重復(fù)一、二遍。要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯的字，教師要板書，防止學(xué)生寫錯。

　　3.課后鞏固記

　　語文課上過以后，學(xué)生要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過課后的整理和修改，學(xué)生對內(nèi)容的理解加深了，認識得到升華了。課后要記的內(nèi)容還包括該課書后面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的.字、詞，要理解的重點句子的含義，填括號，造句等。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于復(fù)習查找;學(xué)生省得另外再拿本寫作業(yè)，可把語文筆記當做作業(yè) 交;老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎(chǔ)知識，還檢查了學(xué)生的預(yù)習情況和聽課情況。在訓(xùn)練過程中，教師要以學(xué)生為主，征求學(xué)生的意見，不斷改進做法，在形式和內(nèi)容上都不強求一致，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異思維能力。

語文高一學(xué)習方法2

　　1)發(fā)展思維能力。

　　a、學(xué)好基礎(chǔ)知識，練好基本功;

　　b、提高語言表達能力;

　　c、掌握思維的基本方法;

　　d、提高自己的思維品質(zhì)(不斷學(xué)習);

　　e、養(yǎng)成良好的思考習慣。

　　2)發(fā)展想象能力。

　　a、學(xué)習豐富的知識和經(jīng)驗;

　　b、學(xué)習詩文作畫;

　　c、開拓思路，研究假設(shè);

　　d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力;

　　e、參與創(chuàng)造活動。

　　3)培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識。同時在學(xué)習方法培養(yǎng)之時，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學(xué)習的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。總之，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學(xué)的`學(xué)習方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù);提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。

語文高一學(xué)習方法3

　　【語文的學(xué)習】

　　語文學(xué)習“七步法”，覺得也許會對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：

　　1、讀一讀：閱讀課文是復(fù)習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。

　　2、劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復(fù)習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標明關(guān)系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。

　　3、查一查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習方法、摸索學(xué)習規(guī)律的`過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。

　　4、問一問：“三人行，必有我?guī)熝伞薄?fù)習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。

　　5、寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學(xué)習還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

　　6、練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應(yīng)試能力。做練習題，既要在老師指導(dǎo)下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。

　　7、想一想：復(fù)習的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固�？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。

語文高一學(xué)習方法4

　　高一語文提高成績的方法

　　1、背字典。不是在開玩笑，本人10年前親自使用過，效果超乎想像！當然，發(fā)明這個方法的不是我，是已故名家錢忠書老先生；

　　2、每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯；

　　3、名校密卷，各地復(fù)習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。

　　4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用；

　　5、即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常的接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處；

　　6、讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章（此方法同樣適用于英語學(xué)習）；

　　7、沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲；

　　8、每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富；

　　9、偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞匯到底夠不夠，哪方面的.詞匯量不夠；

　　10、盡量不要在你的作文中用到非主流詞匯；

　　11、多看點高考試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用；

　　12、對于高考語文的前三項題目，在平時訓(xùn)練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住；

　　13、做詞匯選擇題目的時候，對于近似的詞匯，多念幾遍，培養(yǎng)語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚；

　　14、閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺；

　　15、針對作文進行專項訓(xùn)練：一周一篇作文，切記構(gòu)思不要超過一個小時；時不時練習一下為某段話擬個題目；

語文高一學(xué)習方法5

　　一、多讀書。

　　“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實”，可見，讀書對人們來說是多么重要。就學(xué)習語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閱讀，我們將學(xué)會分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。

　　經(jīng)常讀書的同學(xué)不但寫作水平高，而且語文成績大多名列前茅。事實證明，要想學(xué)好語文，不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習中，多讀書，讀好書。

　　二、多動筆。

　　俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學(xué)們在多讀書的'基礎(chǔ)上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

　　三、多實踐。

　　“生活是個大課堂”，“天地閱覽室”，“萬物皆書卷”，大家都知道，語文與生活的外延相等，特別近幾年來，隨著“大語文教學(xué)觀”的建立，語文試題多元化、開放性，我們要學(xué)好語文，再如過去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，單純依賴語文課堂是絕對不夠的。

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

語文高一學(xué)習方法6

　　F1賽道上，車神舒馬赫利用一個稍縱即逝的機會將法拉利賽車駛進了維修站。在經(jīng)過精心維護后，賽車獲得了強勁的動力，轟鳴著帶著它的主人率先沖向了冠軍終點。同樣，在一段緊張的學(xué)習生活之后，廣大同學(xué)也應(yīng)該把握住降臨在你面前的十一黃金周的“進站”良機。現(xiàn)下，向畢業(yè)班學(xué)生推薦一個我兒子使用過的黃金周學(xué)習攻略。

　　制定個性化作息表

　　畢業(yè)班學(xué)子應(yīng)該為即將到來的黃金周制定一個比較合理的、個性化的作息時間表，把學(xué)習、娛樂等活動作一個細致的安排。每天什么時候?qū)W習語文，什么時候?qū)W習數(shù)學(xué)，什么時候?qū)W習英語，什么時候?qū)W習其它課程等都用一個相對固定的時間確定下來。由于不同年齡段學(xué)生的學(xué)習注意力持續(xù)時間稍有不同，安排作息時應(yīng)有所考慮。在一般情況下，一段集中學(xué)習的時間以不超過二小時為宜，并且應(yīng)在每一段集中學(xué)習的間隙安排大約半小時左右的休息和調(diào)整。另外，每天也要安排一定的時間來讀報、瀏覽電視新聞等。由于國慶節(jié)是我國的傳統(tǒng)假日，所以在制定作息時間表時還應(yīng)該安排走親訪友、家庭娛樂等的時間。

　　量化分配學(xué)習份額

　　如果有一本70頁的書籍，你每天看10頁，那么，七天之內(nèi)剛好把它看完。這就是“量化”。制定黃金周學(xué)習計劃時也應(yīng)采用“量化”概念，把需要學(xué)習或復(fù)習的所有學(xué)科內(nèi)容看成是一份大的工作，然后把這份大的工作平均分成七份，每天分得一小份。這樣，一個較大的工作總量在劃分后顯得比較容易完成了。

　　量化相對減輕了你的學(xué)習壓力，使你對完成每天的學(xué)習任務(wù)充滿了信心。當你做完了今天的量化內(nèi)容，轉(zhuǎn)而進行娛樂活動或休息時，會感到非常充實和輕松。這樣，七天長假結(jié)束，也會在學(xué)習上產(chǎn)生一種超越的欲望。

　　按輕重緩急循環(huán)復(fù)習

　　黃金周學(xué)習要注意將前一階段學(xué)習的知識梳理一遍，適當?shù)剡M行拾遺補缺性的復(fù)習，并且預(yù)習一些后半階段將要學(xué)習的`課程。建議采用一種叫做“循環(huán)復(fù)習”的方法。簡單地說：面對一場階段性的復(fù)習時，你應(yīng)該羅列出每一門課程的一些需要復(fù)習或弄懂的問題，并且把每門課程的問題根據(jù)輕重緩急分別排出一個順序。當長假開始時，首先依次復(fù)習每一門學(xué)科所羅列問題的第一項(即最重要的一項)，這是循環(huán)復(fù)習的第一個輪次。接著進行第二輪次，復(fù)習每一門學(xué)科所羅列問題的第二項(即排在第二重要位的一項)……，這樣反復(fù)循環(huán)，直至整個流程完全復(fù)習完畢。

　　這種復(fù)習方法的好處是：在不增加學(xué)習時間的基礎(chǔ)上，盡最大可能利用黃金周的有限時間，緊緊抓住每一門課程最重要的內(nèi)容，達到各課程全面提高，均衡發(fā)展的目標。

　　娛樂休閑中也可學(xué)習

　　有一句成語叫做“寓教于樂”，它道出了教與學(xué)的真諦。事實上，假期中的娛樂、休閑之中也有學(xué)習的好機會。如，外出游玩的時候，可以與外國游客用英語作簡單的交談；在家休閑時，可以用DVD播放機觀看經(jīng)典的英語原版電影；此外，學(xué)唱一些英語歌曲，閱讀一、二本英語原著(比如“輕松讀經(jīng)典叢書”系列等)。只要你愿意，你在娛樂、休閑時不知不覺地提高了英語口語、聽力以及閱讀的能力。

　　也許有人會說，“十·一”黃金周不過短短七天而已，何必大動干戈、制定什么計劃呢？其實不然，我認為：人生沒有小到不值得設(shè)立的目標，一系列小目標的實現(xiàn)最終會成就你的夢想，而合理、細致的計劃是完成各個小目標的基本保證。在實現(xiàn)青春夢想和人生理想的征途上，你正需要這樣一個“微不足道”的開始。

語文高一學(xué)習方法7

　　一．高中語文學(xué)習的重要性

　　語文是最重要的交際工具。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對子提高學(xué)生正確理解運用語言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學(xué)習的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　為什么要學(xué)習語文呢？我們覺得至少有以下五個理由：

　　第一，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。

　　英語也是語言學(xué)科，自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是語文、物理、化學(xué)、生物，似乎與語文風馬牛不相及了，其實，如果語文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。

　　第二，語文是一個人一生中離不開的工具。

　　不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的.質(zhì)量。

　　第三，因為高考要考語文。

　　雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。

　　第四，學(xué)習語文可以陶冶你的情操。

　　“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”學(xué)語文可以提高你的生活品位，使你成為一個高尚的人。

　　第五，語文是一門很好玩的學(xué)科。

　　語文這門學(xué)科乍看很簡單，因為是母語，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進去，就會發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。

語文高一學(xué)習方法8

　　語句作用、含義分析題：

　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

　　3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……。

　　4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

　　5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

　　6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的'特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

　　社會環(huán)境描寫的主要作用：

　　1、交代作品的時代背景。

　　2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

語文高一學(xué)習方法9

　　1.根據(jù)該單元的體裁，回顧有關(guān)知識

　　如高中第一冊第一單元，它包括《荷塘月色》、《綠》、《長江三峽》、《雨中登泰山》四篇文章。這個單元是散文，初中第四冊的知識短文《談?wù)勆⑽摹�，介紹了散文按表現(xiàn)手法分為敘事、抒情兩類;介紹了散文的主要特點是形散而神不散介紹了散文揭示中心思想的獨特方式。通過回顧這些新知識來掌握新知識

　　2.分項列表，比較該單元中各篇課文異同

　　如高中第一冊散文單元的`四篇文章，通過預(yù)習，可以發(fā)現(xiàn)它們有不少相同點和不同點。如果把它們用表格的形式列出來，對我們上課聽講、下課復(fù)習，大有好處。請看下表：

　　表中還可列出中心思想、寫作特點等項目�？傊煌瑔卧�，可根據(jù)不同特點，在預(yù)習時列出若干項目來作比較，以加深對該單元各課的理解。填出表中內(nèi)容，即可達到預(yù)習的目的。

　　3.把該單元的疑難問題搜集、整理出來，以便在課內(nèi)及時得到解決

語文高一學(xué)習方法10

　　1.擬好題

　　題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足。

　　2.開好頭

　　高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在�！弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性�？欤慈腩}要快，最好三言兩語就點明文章的.基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。

　　開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。

　　3.典型而鮮活的論據(jù)

　　論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

　　4.結(jié)好尾

　　結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分�，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了�！焙玫慕Y(jié)尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如老舍的《想北平》結(jié)尾：“好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀”寥寥數(shù)語，把作者對北平的愛與民族的憂患意識融為一體，可謂簡潔之至，力透紙背。其實，文章的結(jié)尾有時比開頭還重要。

　　由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別�！苯Y(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點;要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足;語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。

語文高一學(xué)習方法11

　�。�1）擴大自己的閱讀量，這和學(xué)習英語要首先擴大自己的詞匯量一樣是學(xué)好這門科目的基礎(chǔ)。豐富的閱讀量逼近能在閱讀理解方面幫助到同學(xué)們，最直觀的在作文寫作方面也是會對自己有所幫助的，閱讀量多了自然自身的詞匯語言積累就會豐富，就會很少出現(xiàn)詞匯匱乏，用詞不準確等失誤，這一點對于想學(xué)好語文的同學(xué)來說是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

　　（2）另外，語文領(lǐng)域涵蓋知識眾多，領(lǐng)域廣泛，不僅僅包括白話文的練習和研究還包括文言文的知識掌握，這就在一定程度上也要求同學(xué)們在增加自己閱讀量的同時還要注意文言文的閱讀和練習�？梢岳梅藕罴俚臅r間，每天溫習一篇高中所學(xué)的文言文課文，仔細回憶老師上課時的'所講所念，考試中想要考得好，主要是平時所學(xué)的知識要積累下來并且要求同學(xué)們能夠做到百分之八十的消化，如果只是一味的硬填，那么也還是會學(xué)無所獲。

　　（3）除此之外，還要學(xué)會聽課，手中要隨時拿筆，聽到老師強調(diào)的重點如板書的中心內(nèi)容或是重點字詞等老師幾次三番重度強調(diào)的內(nèi)容，要先在腦海中自己仔細梳理一遍，然后將自己腦海中所整理出來的現(xiàn)成知識寫在筆記上，這樣一來就相當于讓大腦進行了二次學(xué)習，有助于同學(xué)們語文成績的提升。

語文高一學(xué)習方法12

　　1、機械記憶法

　　這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識點。對于語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時，常要采用機械記憶的方法。

　　2、理解記憶法

　　在語文學(xué)習中，無論是對字詞的掌握，還是對各類概念的掌握都離不開理解，應(yīng)在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎(chǔ)上去進行記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、“�！�，根據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關(guān)。又如，理解了小說中環(huán)境描寫與刻畫人物之間的關(guān)系，就可以根據(jù)某一段的具體內(nèi)容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節(jié)”的角度去考慮寫景與寫人之間的關(guān)系了。

　　3、聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想的方式很多，可以進行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語的特點，進而聯(lián)想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識聯(lián)系起來，貫穿成線，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于我們在記憶知識時順藤摸瓜，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識。

　　4、比較記憶法

　　比較記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復(fù)做比較、把設(shè)問和反問做比較；在語法學(xué)習中可以把賓語前的定語與謂語后的補語做比較；在文言文學(xué)習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。比如，要記敘與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用，采用列表對比的方法進行比較記憶，就會容易得多。試看下表：記敘的表達方式議論的表達方式特點交代人和事物的基本情況（概括或詳細敘述）針對人或事物發(fā)表作者的見解和主張（直接談看法或有完整的過程）。在記敘文中寫人記事，以情感人。發(fā)表看法，揭示意義，起到畫龍點睛的作用。在議論文中提供事實論據(jù)，證明中心論點（事實論據(jù)、例證法）。言論說理，證明中心論點（有完整的論述過程），以理服人。

　　5、口訣記憶法

　　口訣記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來加以說明。

　�。�1）運用口訣記憶

　　形近字、易錯字例如，用“橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字；用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字；用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的'特殊寫法。

　�。�2）運用口訣記憶語法

　　知識例如：可以用“名動形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞后類虛詞；可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)別；可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區(qū)別；可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補；“的”前定、“地”前狀，“得”字后邊是補語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

　　（3）運用口訣記憶

　　文言文知識例如，可以用““是以”是“以是”，“以是”是“因此””、““何以”是“以何”，“以何”憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法；可以用“主謂間斷開，發(fā)語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用“直譯對譯和意譯，增補省略調(diào)語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

　�。�4）運用口訣記憶

　　一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用“本義引申語境義，結(jié)合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法；用“句式特點與功用，結(jié)合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。

語文高一學(xué)習方法13

　　每年9月份，新生帶著好奇和各種不同的憧憬開始了生活。但是，對即將開始的生活，大部分是陌生的，現(xiàn)實與理想之間的反差會在很長一段時間困擾，嚴重的會造成某些的疾患。因此、幫助學(xué)生積極適應(yīng)新環(huán)境，完成初、的銜接，就成為中的重中之重了。如何克服呢，我在專家那聽的妙招過來和大家分享一下。

　　第一：做好開學(xué)的準備

　　放假時，許多孩子的生活秩序打亂了，常�？措娨暬蛏暇W(wǎng)到很晚，而早上又貪睡不能按時起床。這種狀況如果不改變，孩子的.心理就還在“放假”，開學(xué)后很難適應(yīng)正常的生活。應(yīng)及時糾正孩子的生活習慣。為了讓他們適應(yīng)新的生活，可以提前訓(xùn)練孩子的和獨立生活，尤其對寄宿的孩子來說更為重要。

　　第二：培養(yǎng)獨立的自我意識

　　新環(huán)境多交新朋友。高一新生如果遲遲結(jié)交不到新朋友，會使學(xué)生感到很孤獨，產(chǎn)生種種不良心理。面對新環(huán)境、新變化，一定要有思想準備，并做好相應(yīng)的心理調(diào)適；還要盡快了解新環(huán)境，主動接受新環(huán)境，使自己盡快融入集體，多交一些朋友。然后培養(yǎng)更多的愛好。這樣不僅會使你結(jié)交到更多的朋友，更會使你在愛好中暫時了卻對家的思念。

　　第三：增強抗壓性

　　首先要克服對高習生活的不適應(yīng)。高一的學(xué)習難度比加大了，不僅學(xué)習的強度有顯著增加，而且，所學(xué)更概括、更抽象，更難于理解了。因此要對高中新生提前進行“抗壓”和“抗挫”教育。還要加強自我管理。高中階段，不可能象小學(xué)、一樣對你面面俱道。而給予我們更多的自我空間，這就需要我們用堅強的意志來控制自己的行為，加強自我管理。

　　初進高中，盡管會有很多不適應(yīng),高中地理，但是，一個好的學(xué)生能夠積極適。

語文高一學(xué)習方法14

　　第一，要目光長遠，不可急功近利。

　　當你在高一迅速站穩(wěn)腳跟，展現(xiàn)出良好的適應(yīng)能力后，應(yīng)該要樹立考取的目標，甚至北大、清華等2+7。那么，我們可以反推一下，要考取這些，各科至少要考多少分。

　　了解這一情況后，在高一學(xué)生做要做的就是全面扎實基礎(chǔ)。這里所說的基礎(chǔ)指的是高考所要求的基礎(chǔ)，它要比課本內(nèi)容高很多，而此時學(xué)習有困難的學(xué)生，也正是在由課本走向高層次基礎(chǔ)中遭遇挫折。

　　即使目標是拔高，但是基礎(chǔ)務(wù)必要先行，而且要做到融會貫通，這可不是個容易事。為此，要耐住性子做好基本功，比如良好的閱讀習慣、運算習慣、積累習慣等，對今后都大有好處。

　　第二，及時預(yù)見有可能出現(xiàn)的相對弱科，特別是語文和英語。

　　語文英語，高考中的兩門語言學(xué)科，共計300分，也是不能靠突擊就可以拿下的300分。如果你以前十名大學(xué)為奮斗目標，那這兩門課的成績平均要在125以上，而且還要參考試題難度。

　　整體來說，英語的問題不大，不過要考到135以上，就必須是高起點高要求。怎么才能高？大量的課外閱讀，以及超出考綱的詞匯量。

　　而大的問題則出在語文上，在很多錯失的學(xué)霸中，語文幾乎都是他們的軟肋，一直到高考。很多優(yōu)秀學(xué)子高考沒能如愿走進2+7院校，也是由于語文的問題。但問題的根本就在于高一的時候沒重視，以為等到高三再沖刺，而到了高三才發(fā)現(xiàn)根本無法沖刺。如果你只有語文是弱科，那一定要未雨綢繆，下定決心學(xué)好它。至于方法，一要有興趣，發(fā)自內(nèi)心的'喜愛會有更大的進步；二是大量的課外閱讀和每天的積累，貴在堅持；三是完成適量的練習。

　　第三，全面培養(yǎng)能力，為后期的水平提升做好準備。

　　這里所說的能力，關(guān)鍵是持續(xù)、專注的思考能力，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。高一是培養(yǎng)這類能力的大好時機，一旦在高一形成這些習慣，成為自覺，那么到了高二必然能產(chǎn)出一系列的探究成果，進而擁有強大的學(xué)習力。