小學二年級數(shù)學學習方法

　　在平日的學習、工作和生活里，學習時刻伴隨著我們每一個人，有效的學習方法，能夠幫助大家在更短的時間內掌握學習內容。那么，怎樣學習才能更高效呢？以下是小編為大家收集的小學二年級數(shù)學學習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學二年級數(shù)學學習方法1

　　針對以上幾個方面學生常見的不足，我認為培養(yǎng)小學二年級學生好的數(shù)學學習習慣應著重從以下幾個方面來進行：

　　一、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久，教師應從課堂教學設計著手，多創(chuàng)設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，將數(shù)學活動與游戲、童話有機結合起來，時不時來吸引學生的眼球，再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調動起學生積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠學生自主探索找到答案的，教師要放手給學生，不包辦代替，讓他們去嘗試、體驗，把課堂真正還給學生。這樣，定能解決學生注意力不夠集中的問題。

　　二、聽講方面：傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人，要培養(yǎng)學生的傾聽習慣，還要從幾個方面來抓。

　　1、讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學生在這一時間內調整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓練學生養(yǎng)成一下課先準備下節(jié)課要用的學習用品，然后再去活動的習慣，上課伊始，在學生異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然后坐好。

　　2、讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節(jié)課的重點內容可以讓學生復述老師的講話或學生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算練習，培養(yǎng)學生的聽覺注意力。

　　3、讓學生“會神”：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應注意引導學生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。

　　4、在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的.坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學生的責任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學生的思維被激發(fā)，在教師的引導下就會更樂于傾聽。

　　三、看和寫的方面：學生在讀題和做練習中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字的現(xiàn)象在低年級學生中比較普遍。計算簡單，學生并非不會，而是馬虎、不認真所致。怎樣才能養(yǎng)成細心認真的習慣呢?我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓練她的方法非常有效，每次限時一分鐘內完成抄電話號碼的訓練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓練。

　　針對我們的學生，除了課堂作業(yè)讓學生抄題做外，還可以讓家長配合完成這項訓練，家長可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個，讓學生用這種方法訓練，不耗費多長時間，但卻有效。讀題時要求學生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認真，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業(yè)、練習本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可以不定時地在班上展覽書寫認真的作業(yè)。做題時要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。每人準備一本《錯題集》，以記錄錯誤檔案。記錄分四步完成：1.記錄錯題，2.用彩色筆給錯處做記號，3.寫出錯誤原因，4.寫出正確答案。

小學二年級數(shù)學學習方法2

　　一、認真完成家庭作業(yè)的習慣：根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點，我要求學生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”�！叭�到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀；“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業(yè)本上訂正。

　　二、快速、正確口算的習慣：數(shù)學上低年級的口算是今后計算的基礎，要養(yǎng)成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習。二年級上期重點練習100以內的加、減法和表內乘法以及乘加、乘減的計算，100以內的加減法難點的是進位加法和退位減法，這需要老師在具體的計算方法上進行分類指導，而表內乘法以及乘加、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣，教學時，老師要引導學生采用有效的具體的'記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加、連減或乘法，經(jīng)常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

　　養(yǎng)成好習慣，關鍵在頭三天，決定在一個月。要想使好習慣持之以恒，剛開學的一個月很關鍵。作為二年級的數(shù)學老師，開學后我要時時處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動、處理問題簡單、粗暴的壞毛病，時時處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點去悉心培養(yǎng)學生的好的數(shù)學學習習慣。因為二年級學生的年齡關系，有時習慣容易反復，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養(yǎng)方法，讓家長配合老師共同抓，反復抓，抓反復，才能使習慣成自然。還需要值得一提的是班上的學困生，之所以學困，往往是學習習慣不好所致，對待他們一定要有耐心，首先把他們當成一個充滿希望的好孩子來看待，多寬容他們的缺點和錯誤，教學中多關注他們，適當?shù)貙λ麄兘档蛯W習標準和問題的難度，延長習慣養(yǎng)成的時間，允許多次反復，讓他們多體驗成功的快樂。號召班上的其他同學多關心、幫助他們，建議家長采用適當?shù)慕逃�方法，讓他們改掉身上的壞習慣，樹立起對自己的信心。

小學二年級數(shù)學學習方法3

　　《數(shù)學課程標準》明確指出：數(shù)學教學要實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。所以，數(shù)學教學最重要的是幫助學生掌握有效的學習方法，引導學生學會學習，達到培養(yǎng)學生學習能力，提高學習效益和質量的目的，使學生終身受益。

　　數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活。生活中的數(shù)學最能引起兒童的興趣。例如一、二年級學生，通過日常生活中簡單的統(tǒng)計；圖形分類；按規(guī)律填數(shù)；按規(guī)律填圖；智力趣題；數(shù)學游戲等知識的學習，對開發(fā)孩子智力，啟迪孩子思維很有幫助。當我們把數(shù)學問題融于學生熟悉的生活情境中，并用學生喜聞樂見的方式表現(xiàn)這些內容時，學生就會對數(shù)學產(chǎn)生一種親切感和求知欲，就會積極主動地去探索數(shù)學問題。因此我們教師設計教學內容時盡可能地貼近學生的生活實際，把數(shù)學問題生活化，并用實際生活場景或用動畫片、童話故事、游戲活動等學生喜愛的方式呈現(xiàn)出來。我們根據(jù)兒童好奇、好動、好勝的心理特點，利用有趣的數(shù)據(jù)，巧妙的算法，新奇的形式設計計算練習。這樣有利于學生帶著濃厚的興趣在觀察、操作、猜測、交流與反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，同時體會數(shù)學的價值，獲得成功的情感體驗。

　　避免機械性學習，實現(xiàn)有意義的學習。有的同學在學習中重視對知識的機械性、生硬性記憶，即我們的目的不是為了記憶而學習，而是為了應用而學習，不是為了對單個知識點的掌握而學習，而是為了實現(xiàn)對知識點間的貫通性理解而學習，這些均需要我們變傳統(tǒng)的“接受”式學習方式為“內化”式的學習，由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，充分調動學習的積極性和創(chuàng)造性，這是實現(xiàn)有意義學習的關鍵。也為三年級學習重要內容打下了堅實的基礎。

　　正確培養(yǎng)學生處理信息能力

　　教師要從小培養(yǎng)學生正確處理信息的能力，引導學生運用多種策略解決實際問題，能使學生形成敢于質疑、勇于創(chuàng)新的科學精神。

　　例如三、四年級：這是小學階段非常重要的時候，重要知識點很多，歸一問題，平均數(shù)，和差倍問題，假設法，盈虧問題，植樹問題，行程問題，方程，面積，幻方，等差數(shù)列及其應用，定義新運算；最優(yōu)化策略；競賽題選講，如“最優(yōu)化策略”中，設計出最省錢的旅游線路方案。面對豐富的信息，教師指導學生從節(jié)約經(jīng)費的角度，討論有幾種方案，并思考哪種方案最省錢？學生讀材料，對相關信息展開對比、質疑，經(jīng)過思考并計算，學生很快就設計出兩種旅游方案：經(jīng)過比較，第二種方案省錢。學生在處理信息、設計方案、尋找規(guī)律的過程，是學生自我矯正、自我完善、自我發(fā)展的過程，他們不僅體會到了正確處理信息的重要性和解決問題策略的多樣性，而且在自我處理實際問題中建立了信心，提高了能力。這一系列問題涉及到了的內容，如果孩子的目標是重點中學，那這個階段的學習是很必要的。只有基礎知識扎實了，才能對重點知識的加深與拓展。

　　強化指導注重思維方法的領悟

　　對學生進行數(shù)學學法指導的目的`是提高他們的數(shù)學能力。

　　特別是五、六級學生，數(shù)學能力的核心是數(shù)學思維能力，對學生加強思維方法的指導無疑會促進數(shù)學能力的提高。如小數(shù)的巧算和估算；列方程解應用題；容斥原理；抽屜原理；長度與角度；面積計算；等積變形；圖形割補；圖形的切拼；推理問題；圖論問題；最優(yōu)化問題；牛吃草問題；組合問題；競賽題選講等。在教學中，教師不僅關注問題的答案是否正確，更關注的是學生解決問題時采取了什么方法，通過解決問題體驗方法，形成策略。因此教師積極地了解學生的思考情況，多問幾個為什么，是怎樣想的，努力為學生提供一個展示思維成果，體會不同解題策略的平臺，引領學生互相學習，互相補充，促進思維發(fā)展。

　　因為六年級是沖刺重點初中最重要的時候，以前沒有參加過陪優(yōu)的學生，根據(jù)學生現(xiàn)有水平，推薦不同層次課程，建議快速補充小學重要知識點內容，（指與課本相關的重要奧數(shù)知識點），一直參加培優(yōu)的同學，可系統(tǒng)梳理整個小學的重要奧數(shù)知識點，做好備考工作。優(yōu)選出來的學生可參加幾個能加分的考試：“走進數(shù)學王國”，“希望杯”，“華羅庚金杯”等。

小學二年級數(shù)學學習方法4

　　摘要：

　　現(xiàn)階段，隨著我國新課程改革的發(fā)展，小學二年級趣味數(shù)學的研究逐漸成為小學數(shù)學教學的主要內容之一。小學數(shù)學教師應針對新課程的教學目標和標準，優(yōu)化數(shù)學課堂教學計劃，改善以往教學中存在的問題，進而有效提高學生的學習能力。如何實現(xiàn)有趣的數(shù)學教學目標是數(shù)學教師應該關注的問題。本文將簡要分析小學二年級趣味數(shù)學學習的相關內容，旨在進一步促進學生全面學習數(shù)學課程。

　　關鍵詞：

　　小學二年級；有趣的數(shù)學；學習方法；

　　在小學數(shù)學教學中，由于傳統(tǒng)教學模式的影響，許多教師仍然采用填鴨式教學方法。在開展數(shù)學課堂教學活動的過程中，它直接影響學生的學習效率，導致學生厭學和消極的學習情緒，難以提高學習效率。為了完善數(shù)學課堂教學中存在的問題，幫助學生提高數(shù)學學習效率，數(shù)學教師應積極探索有趣的數(shù)學學習方法，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生更好地參與數(shù)學學習活動。因此，探索有趣的數(shù)學學習方法是數(shù)學教師應該充分重視的教學內容。

　　一、小學二年級數(shù)學教學現(xiàn)狀分析。

　　在小學數(shù)學教學中，二年級數(shù)學教學的效果對學生未來的數(shù)學知識學習有著非常重要的影響。與此同時，這一時期的學生正處于強烈好奇心的時期，他們的邏輯思維能力仍處于發(fā)展階段，對邏輯性強、相對抽象的數(shù)學問題理解困難，缺乏一定的學習興趣。在數(shù)學課堂教學中，學習熱情往往不高，學習效率不高，甚至可能出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。為了進一步改善小學二年級數(shù)學教學中存在的問題，教師應根據(jù)學生的具體情況制定合理的教學計劃，幫助學生更好地參與學習活動，逐步提高他們的學習能力。

　　二、小學二年級趣味數(shù)學的學習方法。

　　為了進一步改善以往數(shù)學課堂教學中存在的問題，數(shù)學學習方法的應用已經(jīng)成為數(shù)學教師關注的重要內容。在開展課堂教學活動的過程中，數(shù)學教師應充分關注學生的.學習狀態(tài)，分析學生學習中存在的問題，幫助學生找到學習問題的根源，設計合理的教學方案，采用有趣的教學方法，有效提高學生的學習積極性。

　　（一）故事介紹教學在實踐教學活動中。

　　我們都知道興趣是最好的老師。為了有效提高學生對數(shù)學課程的興趣，數(shù)學教師應該注重如何使數(shù)學課生動有趣，吸引學生的注意力，鼓勵學生積極參與教學活動，從而提高學生的學習效率。小學生活潑好動的性格與聽故事的特點相結合。故事導入教學已經(jīng)成為數(shù)學教師關注的教學方法之一。通過將熟悉的童話、童話和寓言引入數(shù)學，吸引學生參與課堂學習和討論活動，激發(fā)他們的學習熱情，從而有效提高他們的學習能力。例如，數(shù)學教師可以鼓勵學生根據(jù)討論的主題組織和參與自主探究學習活動，強化和記憶通過自己的講故事方法所學的數(shù)學知識，從而虛擬地提高他們的學習能力。

　�。ǘ�）在小學數(shù)學教學中引入趣味游戲。

　　趣味游戲的引入，在很大程度上提高了學生學習的積極性。數(shù)學教師可以根據(jù)自己的教學目標將游戲融入數(shù)學中，這樣可以更好地為學生創(chuàng)造情境，讓學生不僅可以輕松學習知識，還可以鍛煉動手動腦的能力。通過引入趣味游戲，可以幫助學生克服學習困難，建立一定的自信心，逐步提高學習效率和學習能力。例如，數(shù)學教師可以根據(jù)教學目標將學生分成不同的學習小組，分配游戲扮演角色，鼓勵學生一起參與游戲活動，并在游戲活動過程中體驗數(shù)學學習的樂趣。因此，數(shù)學教師在教學活動中應充分重視趣味游戲引入法的應用，以提高數(shù)學教學質量。

　�。ㄈ�）將趣味兒歌融入數(shù)學教學活動的方法中。

　　由于音樂本身的旋律特點，可以吸引學生的注意力，促使學生集中精力思考問題。將熟悉的兒歌融入數(shù)學教學將極大地豐富數(shù)學內容，增加興趣。趣味兒歌整合法主要是指通過將趣味兒歌融入數(shù)學教師教學活動的環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習熱情，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，使學生能夠更積極有效地參與數(shù)學課堂學習活動，提高學習能力。因此，在小學二年級數(shù)學教學中，將有趣的童謠運用到數(shù)學教學中，有助于數(shù)學教師幫助學生更有效地學習數(shù)學知識。綜上所述，有趣的數(shù)學學習方法在小學二年級數(shù)學教學活動中的應用，極大地促進了數(shù)學教師完善以往教學中存在的問題，進一步優(yōu)化數(shù)學課堂教學方法，提高學生的學習積極性。學習有趣的數(shù)學是一種非常好的教學方法。它能讓學生以輕松幽默的方式無意識地掌握知識。從而大大提高了他們的學習興趣。數(shù)學教師可以結合教學目標、教學內容和學生實際情況，有效提高學生的學習效率，不斷培養(yǎng)學生解決學習問題的能力。因此，探索小學二年級趣味數(shù)學的學習方法具有積極的意義。

　　參考

　　[1]王躍軍《如何創(chuàng)建有趣的小學數(shù)學課堂的分析》，1998 。新課程，小學，20xx，（9）：132。

　　[2]李薛梅[小學二年級趣味數(shù)學的學習方法。數(shù)學世界（中期版），20xx，（8）：65。

　　[3]孫洪勇[小學二年級有趣的數(shù)學學習方法。新課程，小學，20xx，（4）：112。

　　[4]林雄[小學二年級趣味教學方法研究。新課程，小學，20xx，（5）：71。

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