學(xué)習(xí)的方法[通用]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習(xí)方法。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)的方法1

　　對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很困難的事情，但是只要大家有恒心，就一定可以解決這個(gè)問(wèn)題。但前提是，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　在高中英語(yǔ)的`學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們首先要做到的就是用心，只有用心才能夠進(jìn)步。很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最難的就是記單詞比較困難，大家都知道，單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一定的單詞量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。

　　另外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，盡量選擇一些自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，可以自己挖掘一些竅門(mén)，這類(lèi)竅門(mén)可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

　　對(duì)于一些自制力不是很強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可以選擇去輔導(dǎo)班，這樣針對(duì)性很強(qiáng)。但是最好根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定是否要上輔導(dǎo)班，上什么樣的輔導(dǎo)班。

學(xué)習(xí)的方法2

　　1. 傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活

　　初入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

　　2.每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

　　當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望普遍過(guò)高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書(shū)桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子"坐好--開(kāi)始學(xué)習(xí)"。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無(wú)視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫目興短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)習(xí)時(shí)間“年級(jí)*10分鐘”為宜，孩子做完功課就可以玩。

　　3.鼓勵(lì)孩子獲得成功

　　對(duì)孩子不提過(guò)高的要求，讓孩子獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫(xiě)封短信，并請(qǐng)求遠(yuǎn)方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　4.試著讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題

　　孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問(wèn)題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.讓孩子做老師

　　父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，這對(duì)于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　6.開(kāi)展競(jìng)賽

　　"競(jìng)爭(zhēng)"是支配人類(lèi)行動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿�。比起一個(gè)人努力，不如和對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長(zhǎng)，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫(xiě)作業(yè)，看誰(shuí)寫(xiě)得既快又好。孩子也可以暗中找一個(gè)比自己成績(jī)略高的同學(xué)作為對(duì)象，暗下決心，爭(zhēng)取逐步趕上和超過(guò)他。

　　另外，孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并不限于和媽媽比賽背唐詩(shī)，看誰(shuí)背得多、背得快。媽媽做家務(wù)還可以和孩子做作業(yè)比賽，如"媽媽擦玻璃，你完成這個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)做得快，現(xiàn)在開(kāi)始"，這樣一來(lái)，孩子為了戰(zhàn)勝母親，會(huì)集中精力學(xué)習(xí)。

　　7.把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾

　　利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開(kāi)宣布："我要戒煙了!"這樣做，會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時(shí)，馬上就會(huì)想到："是否會(huì)被別人笑話自己意志薄弱"可者"太沒(méi)出息了"，因此就能堅(jiān)持到底："無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃。"制定讀書(shū)計(jì)劃也是同一個(gè)道理，不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開(kāi)宣布："我要如何如何用功了。"這樣，才會(huì)產(chǎn)生積極的效果。

　　8.利用"報(bào)酬效應(yīng)"激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　在做功課時(shí)，有想睡覺(jué)、看電視、吃零食等的`誘惑時(shí)，就可反用此法。自己設(shè)定在達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或階段后，以獎(jiǎng)賞的形式來(lái)滿足自己的欲望，就是說(shuō)只有達(dá)到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來(lái)，你可能為了及早得到獎(jiǎng)賞而專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時(shí)間以求得滿足。像這樣快樂(lè)的記憶比被迫強(qiáng)記更牢靠、更持久。

　　9.和孩子討論他的將來(lái)，可激發(fā)他讀書(shū)的意愿

　　每個(gè)孩子，都會(huì)有對(duì)自己的未來(lái)的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對(duì)將來(lái)的希望，不管是多么不切實(shí)際的想法。父母和孩子一起討論為了實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識(shí)，讓孩子了解，為了自己的將來(lái)，目前辛苦讀書(shū)是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)習(xí)的方法3

　　閱讀是語(yǔ)言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來(lái)受到重視。許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探討了很多有效的方法。主要有：

　　1.克服不良習(xí)慣

　　在閱讀前，首先要作好心理準(zhǔn)備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動(dòng)中。閱讀過(guò)程中要努力克服閱讀時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，要盡可能地眼腦直映，擴(kuò)大視距，掌握快速閱讀技巧。

　　2.猜測(cè)法

　　對(duì)閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動(dòng)、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識(shí)和常識(shí)猜測(cè)詞義。對(duì)那些不影響全篇大意的新詞，少查字典;對(duì)那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的時(shí)間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會(huì)影響閱讀的速度和效果。

　　3.略讀法

　　運(yùn)用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標(biāo)題、文章的首尾段、每段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時(shí)一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。

　　4.跳讀法

　　跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過(guò)跳讀，仔細(xì)閱讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)容，理解其深層含義。要獲取一些信息時(shí)可以采用跳讀法，回答與文章具體內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用這種方法。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。

　　5.積累好詞好句

　　閱讀主要是訓(xùn)練閱讀技巧，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的`有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語(yǔ)言知識(shí)。

　　6.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞

　　要學(xué)會(huì)利用詞匯的銜接手段(語(yǔ)義重復(fù)、替代等)猜測(cè)生詞的意思，還要學(xué)會(huì)利用關(guān)聯(lián)詞分析時(shí)間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。

學(xué)習(xí)的方法4

　　學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用或涉及的各類(lèi)方式、手段、工具等。具體的學(xué)習(xí)方法有：

　　1.直觀感知法：是從感覺(jué)、知覺(jué)到表象的`認(rèn)知過(guò)程。

　　2.抽象概括法：是以抽象邏輯思維為主的方法，是從感性材料中抽象出事物的本質(zhì)屬性。

　　3.記憶法：指學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的各種認(rèn)知的、心理的、策略的方法。

　　4.推理法：指學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的各種理性分析的方法。

　　此外，還有練習(xí)法、讀書(shū)法、時(shí)間法等。

學(xué)習(xí)的方法5

　　一、畫(huà)面記憶法

　　背誦古詩(shī)時(shí)，我們可以先認(rèn)真揣摩詩(shī)歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫(huà) 面，就能將作品的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，可以根據(jù)詩(shī)意幻想出如下畫(huà)面：山上云霧繚繞，太陽(yáng)照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫 色的云煙，遠(yuǎn)處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來(lái)。記住了這個(gè)壯觀的畫(huà)面，再細(xì)細(xì)體會(huì)，也就相當(dāng)深刻地記住了這首詩(shī)。

　　二、聯(lián)奏記憶法

　　這是按所要記憶內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和某些特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)和聯(lián)結(jié)記憶的一種方法。用 “聯(lián)奏記憶法”來(lái)記憶作家作品方面的文學(xué)史知識(shí)，往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺(tái)詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項(xiàng)鏈》，巴爾扎克認(rèn)為是《守 財(cái)奴》的'，都德說(shuō)是自己在突出《柏林之圍》時(shí)丟失的，果戈里說(shuō)是《潑留希金》的，契訶夫則認(rèn)定是《裝在套子里的人》的。最后，大家去請(qǐng)高爾基裁決，高爾基 判定說(shuō)，你們說(shuō)的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大部分外國(guó)小說(shuō)名及其作者聯(lián)結(jié)在一 起了，復(fù)習(xí)時(shí)就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯(lián)奏一樣，于輕松愉悅中不知不覺(jué)就牢記了下來(lái)。

　　三、以少記多法

　　有時(shí)遇到兩組容易混淆的知識(shí)材料，當(dāng)記住一組便能推知另外一組的時(shí)候，可以 采取“記住少數(shù)，推知多數(shù)”的學(xué)習(xí)方法。這就是“以少記多法”。例如，“廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“辶”旁漢字約有120 個(gè)：“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個(gè)，寶蓋頭（宀）漢字有80多個(gè)，禿蓋頭（冖）的常用漢字只有9個(gè)。到底該記哪一組來(lái)推知另一組，同學(xué)們一看便知。

　　四、抓頭助記法

　　“抓頭助記法”是指在全面學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)一篇課文時(shí)，有意識(shí)地對(duì)要記內(nèi)容的頭一 句、或頭一句中的頭一個(gè)字，以及與上文有轉(zhuǎn)折或跳躍性聯(lián)系的連接句的頭一個(gè)字作強(qiáng)化記憶。在需要時(shí)，可利用這些句子或字來(lái)幫助記起有關(guān)的內(nèi)容。而對(duì)那些句 子不多的短文短詩(shī)，更可以把每一句的頭一個(gè)字依次集中起來(lái)，加以背出。這樣，到需用時(shí)便可信手拈來(lái)且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩(shī)：一道殘陽(yáng)鋪水中， 半江瑟瑟半江紅�？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的頭一個(gè)字依次集中起來(lái)，即“一半可露”。這樣無(wú)論如何也不會(huì)因某句卡殼而影響全詩(shī) 背誦。

　　五、口訣助記法

　　詩(shī)歌比散文容易背誦，口訣比一般條文容易記住�！翱谠E助記法” 就是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成口訣來(lái)幫助記憶的一種方法。運(yùn)用此法，應(yīng)注意如下三點(diǎn)：①編口訣的內(nèi)容，一般應(yīng)是重要的、有規(guī)律性的或能明確理成條文型的；②在編擬 時(shí)，應(yīng)先認(rèn)真領(lǐng)會(huì)全部待編的內(nèi)容，盡量把它們的要點(diǎn)概括出來(lái)，使之條理化，為編口訣打下基礎(chǔ)；③把概括出來(lái)的條文，依次排列在一起，編成口訣�？谠E的語(yǔ) 句，要力求簡(jiǎn)潔、通俗、形象，并注意音韻、節(jié)奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。

　　六、興味助記法

　　所謂“興味助記法”，就是在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)，盡量利用或創(chuàng)造一些有趣的辦法，把原來(lái)不大有趣味、甚至枯燥乏味的知識(shí)內(nèi)容改造成趣味盎然的材料來(lái)幫助記憶。比如可用下列方法：

　　1、編繞口令助記法。漢字結(jié)構(gòu)部件中“臣”與“ ”，經(jīng)常會(huì)糾纏不清。其實(shí)“ ”這個(gè)部件在常用漢字中出現(xiàn)，只有“頤”、“姬”、“熙”3個(gè)。有人便把它們組編成兩句繞口令：“頤和園演蔡文姬，熙熙攘攘真擁擠�！敝灰�背出這個(gè)繞口令，不僅這三個(gè)字中的“ ”不會(huì)錯(cuò)寫(xiě)為“臣”；而且其余帶“臣”的漢字，也不會(huì)誤寫(xiě)為“ ”了。

　　2、編順口溜助記法。如歷代的文學(xué)體裁及成就若歸納成如下幾句，就有助于在我們頭腦中形成清晰易記的縱向思路。西周春秋傳《詩(shī)經(jīng)》，戰(zhàn)國(guó)散文兩不同；楚辭漢賦先后現(xiàn)，《史記》《樂(lè)府》漢高峰；魏晉詠史盛五言，南北民歌有“雙星”？常惶剖？宋詞元雜劇，小說(shuō)成就數(shù)明清。

學(xué)習(xí)的方法6

　　我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小女孩。也許你會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)有多煩，不僅要背英語(yǔ)單詞，還要背課文，還要做大腦應(yīng)用題。是的，我以前的想法和你一樣，但現(xiàn)在我的想法和你完全不同。你想問(wèn)我為什么嗎？這很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲铱梢杂酶鞣N快樂(lè)的.學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)方法是作文。最后幾科，我知道最困擾我的是背英語(yǔ)單詞。有些英語(yǔ)單詞太長(zhǎng)了，你記不住。沒(méi)關(guān)系。既然你來(lái)找我，我一定會(huì)告訴你一個(gè)背英語(yǔ)單詞的好方法。

　　首先，我教你一招。你可以把內(nèi)容變成小品、唱歌等各種形式的幾個(gè)英文單詞字母，然后和朋友或親戚一起玩、聊天，用這種方式脫口而出英文單詞。有一次，我背不出西瓜的英語(yǔ)單詞，要么是背S，要么是留t，看了一晚上，第二天就背不出來(lái)了，很著急。突然靈機(jī)一動(dòng):我和媽媽為什么不編一首和西瓜這個(gè)詞有關(guān)的歌？動(dòng)手吧。我會(huì)打電話給我媽媽。經(jīng)過(guò)5分鐘的作曲和5分鐘的練歌。

　　對(duì)了，我再教你一個(gè)笨方法。背之前可以把這個(gè)單詞的字母和單詞大聲讀10遍，我保證你能順利背出來(lái)。我用了這個(gè)方法。記得那天老師讓我們背“貴”的英語(yǔ)。一開(kāi)始沒(méi)看，但是背不下來(lái)。后來(lái)我大聲讀了10遍，不知怎么就背下來(lái)了。

　　我希望我的好方法可以用在你身上。

學(xué)習(xí)的方法7

　　要制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是使學(xué)習(xí)緊張、有序、高效地進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)前提和保證。

　　1）全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。要找自己的長(zhǎng)處和短處，以明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

　　2）結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。訂計(jì)劃，不能脫離自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，要依據(jù)：

　�。�1）知識(shí)和能力的實(shí)際。

　　（2）“欠缺”的實(shí)際。

　�。�3）時(shí)間的實(shí)際。

　�。�4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)分為：

　　a、學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)。

　　b、培養(yǎng)能力目標(biāo)。

　　c、掌握方法目標(biāo)。

　　d、達(dá)到成績(jī)（分?jǐn)?shù)）目標(biāo)。

　　3）長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，、專(zhuān)題大致歸劃投入的時(shí)間。短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃。即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

　　4）突出重點(diǎn)，不要平均使用力摩擦氣，所謂重點(diǎn)，一是指自己的弱科，或成績(jī)不理想的課程，或某些薄弱點(diǎn)。二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中精力、集中時(shí)間保證重點(diǎn)。

　　5）計(jì)劃要全面，要與班級(jí)計(jì)劃相配合。計(jì)劃里除了學(xué)習(xí)時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間。有保障睡眠的時(shí)間。時(shí)間安排不能和班級(jí)、家庭的正�；顒�(dòng)和生活相沖突。

　　6）安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間（即基本學(xué)習(xí)時(shí)間），指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間，

　　7）腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)相結(jié)合。安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間的從事單一活動(dòng)：

　　a、學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排，如學(xué)習(xí)了兩個(gè)學(xué)時(shí)，就要去鍛練一會(huì)，再回來(lái)學(xué)習(xí)。

　　b、文科、理科要錯(cuò)開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

　　c、同一學(xué)科的材料用不同的方法學(xué)習(xí)。

　　8）提高學(xué)習(xí)時(shí)間利用率。

　　a、一天的開(kāi)始和結(jié)尾的時(shí)間，可安排著重記憶的內(nèi)容。

　　b、心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間可安排比較枯燥的內(nèi)容，或自己不大喜歡的內(nèi)容。

　　c、零星的，或注意力不易集中的時(shí)間，可安排最感興趣的內(nèi)容，或作習(xí)題。

　　9）計(jì)劃要留有余地。

　　10）注意效果，定期檢查，及時(shí)調(diào)整。檢查的內(nèi)容：

　　a、計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？

　　b、是否基本按計(jì)劃去做？

　　c、學(xué)習(xí)效果如何？

　　d、總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵(lì)，自我調(diào)整。

　　掌握預(yù)習(xí)的方法和技巧

　　古人云：“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”。工人建房要備料，農(nóng)民種地要備耕，軍隊(duì)打仗要備戰(zhàn)，教師教書(shū)要備課，學(xué)生學(xué)習(xí)要備學(xué)（即預(yù)習(xí)）。預(yù)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。不僅能提亮學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還能提高自學(xué)能力。搞好預(yù)習(xí)，主要把握以下幾點(diǎn)：

　　1）選擇好預(yù)習(xí)時(shí)間。預(yù)習(xí)的時(shí)間一般安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間，并根據(jù)剩余時(shí)間的多少來(lái)安排預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短。如果剩余時(shí)間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)鉆研的深入一些。反之，就把時(shí)間用于預(yù)習(xí)薄弱學(xué)科。

　　2）迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新教材。這時(shí)要了解教材主要內(nèi)容，弄清哪些是自己一看就懂的，哪些內(nèi)容自己沒(méi)有讀懂。

　　3）帶著問(wèn)題，邊思考邊讀第二遍。對(duì)于自己沒(méi)有讀懂的內(nèi)容，在第二次閱讀時(shí)，頭腦里要始終帶著這個(gè)問(wèn)題，深入思考，仔細(xì)鉆研教材，這時(shí)的閱讀可適當(dāng)?shù)胤怕�些，遇到困難可以停下來(lái)，翻翻以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容或者查閱有關(guān)的工具書(shū)，、參考書(shū)，爭(zhēng)取以自己的努力攻克難題。對(duì)于經(jīng)過(guò)努力不能解決的問(wèn)題，也不必免強(qiáng)，可以把問(wèn)題記下來(lái)，留在聽(tīng)課時(shí)解決。

　　4）邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記有兩種：一種是做在書(shū)上的，一種是做在筆記本上的。在書(shū)上做的，要邊讀邊做，以在教材上圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)為主。所圈點(diǎn)勾畫(huà)的是教材的段落層次每、部分的要點(diǎn)，以及一些生偏的字句。也可以在書(shū)上的空白處做眉批，寫(xiě)上自己的看法和心得體會(huì)。寫(xiě)上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題。在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記，既可邊讀邊記，也可以在閱讀教材后再整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的'重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的摘抄、心得體會(huì)，本節(jié)講授的主要問(wèn)題是什么？它們之間有什么關(guān)系？預(yù)到的疑難點(diǎn)是什么，自己是如何解決的？查閱了哪些參考書(shū)或工具書(shū)，所查閱的資料中有價(jià)值的部分的摘抄及心得體會(huì)。

　　5）根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)采用不同的預(yù)習(xí)方法。不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)，應(yīng)有不同的預(yù)習(xí)方法。如語(yǔ)文，首先要掃清生字詞障礙，再分析段落大意、中心思想、寫(xiě)作風(fēng)格及方法等。數(shù)學(xué)要把重點(diǎn)放在概念和原理的掌握上。等等。

　　把握聽(tīng)課的方法技巧

　　1）做好聽(tīng)課前準(zhǔn)備。一是準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。包括課本、筆記本、作業(yè)本、文具盒等，整齊地放在桌面上，以隨時(shí)取用，暫時(shí)不用的都收起來(lái)。二是心理要清靜，耽心憂慮緊張疲勞的東西必需消除。

　　2）要抓重點(diǎn)。一是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，注重聽(tīng)自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)弄懂的部分，爭(zhēng)取通過(guò)老師的講解，把疑難問(wèn)題解決了。二是要抓住老師講課內(nèi)容的重點(diǎn)。要善于抓住老師講課中的關(guān)鍵的字、詞、句，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　3）要以理解為主，眼耳口手腦齊上陣。聽(tīng)課的關(guān)鍵在于對(duì)老師講課內(nèi)容的理解，而老師講課的時(shí)間有限，稍不注意，就可能影響理解。這就需要各種感官齊上陣，來(lái)促進(jìn)理解。眼要盯著老師的板書(shū)和老師的表情動(dòng)作。耳要聽(tīng)清楚老師講課的內(nèi)容，要聽(tīng)得準(zhǔn)確，要聽(tīng)出重點(diǎn)，聽(tīng)出弦外之音，聽(tīng)出老師講課的意圖。口要跟著老師默默重復(fù)老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容。手要有選擇的記取重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和板書(shū)，或者精僻字、詞。腦要跟著老師積極思考，思考老師為什么這樣認(rèn)識(shí)，其思路、方法和技巧是什么。理解了以后就好記憶，就容易做作業(yè)、復(fù)習(xí)和鞏固了。

　　4）要主動(dòng)學(xué)習(xí)，做聽(tīng)課的主人。主動(dòng)學(xué)習(xí)一是主動(dòng)探尋課文的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，對(duì)這些重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)要敢于提出自己的疑異。二是對(duì)老師的講解也要主動(dòng)探尋，老師為什么這樣認(rèn)為，有疑異要及時(shí)提問(wèn)。三是對(duì)自己不懂的問(wèn)題不要裝懂，要及時(shí)提問(wèn)。

　　5）要適應(yīng)老師的教學(xué)特點(diǎn)。不同年齡、性別的科任老師有著不同的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，我們應(yīng)該善于適應(yīng)之。要善于體會(huì)老師的方法、技巧和風(fēng)格，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高聽(tīng)課效果和質(zhì)量。不能因?yàn)椴缓献约旱目谖叮�而將“肉”扔掉�?/p>

　　6）做好聽(tīng)課筆記。課堂筆記主要記載本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，以及老師的板書(shū)和思路。如果當(dāng)來(lái)不及記，課后要補(bǔ)上，以便以后理解、復(fù)習(xí)和記憶之用。

　　掌握做作業(yè)的方法技巧

　　1）先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)是做作業(yè)的前提和關(guān)鍵。只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好。作業(yè)前先把老師講的內(nèi)容認(rèn)真仔細(xì)地看一遍，確實(shí)理解了做作業(yè)才能既快又準(zhǔn)。

　　2）認(rèn)真審題。首先要弄清楚題目的內(nèi)容和目的。題目所給的條件和要求是什么，有沒(méi)有潛在的、隱藏的條件，要求需要幾歩才能達(dá)到。其次，找出解題的思路、方法和步驟。要善于把一道分成幾個(gè)部分，劃大為小、劃難為易，分清已知條件和未知條件，弄清楚各部分之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)好整個(gè)解題歩驟。

　　3）細(xì)心做題。做題是表達(dá)思路的全過(guò)程，要求“規(guī)范”、準(zhǔn)確”。這就要求同學(xué)們抄好題，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范、正確。嚴(yán)格按照各類(lèi)題的解題要求，仔細(xì)研演算解題的每一步，得出正確的結(jié)果。解題的基本要求是：認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，格式規(guī)范，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，快速而準(zhǔn)確。

　　4）認(rèn)真檢查作業(yè)。作業(yè)不檢查，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也不利于解題水平的提高。檢查的內(nèi)容主要有：一是檢查題目是否抄對(duì)，二是審題是否正確。三是運(yùn)算是否正確。四是方法、思路、步驟是否正確。

　　5）做完題后要耐心思考。作業(yè)做完之后，一定要耐心地再思考一遍，想想做這道題用了哪些概念，、原理和公式，這道題和例題有什么聯(lián)系和區(qū)別，又和哪些題有聯(lián)系和區(qū)別，有什么特點(diǎn)和規(guī)律，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法。等等。這樣，能把所學(xué)的知識(shí)融匯貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握，舉一反三、觸類(lèi)旁通。

　　6）認(rèn)真分析批改過(guò)的作業(yè)。對(duì)批改過(guò)的作業(yè)，一定要盡快地翻閱，認(rèn)真分析，耐心反思。做對(duì)題目，想想是用什么思維和方法做對(duì)的，以后遇到類(lèi)似的題目能否觸類(lèi)旁通，對(duì)做錯(cuò)的題目，要找出做錯(cuò)的原因，是由于慌張、馬虎、粗心大意而做錯(cuò)的呢，還是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握，弄錯(cuò)了概念、定率、公式，或者是思路不對(duì)呢。屬于第一種原因，就要警告自己，以后做題要多加小心。屬于第二種原因，就要在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)上下功夫，，牢固掌握知識(shí)后再做作業(yè)。屬于最后一種原因的，就認(rèn)真分析和鉆研例題，明確解題方法。經(jīng)過(guò)這樣的反思和分析，以后就不會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。

　　7）克服作業(yè)拖沓的現(xiàn)象。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成，明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有困難不去克服，會(huì)促使人懶惰。要養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，決不拖沓。

　　8）要以考試的標(biāo)準(zhǔn)要求作業(yè)。如果平時(shí)將作業(yè)當(dāng)成考試對(duì)待，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快、齊，考試時(shí)也能做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快和整齊規(guī)范，正常發(fā)揮，同時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)緊張慌亂的現(xiàn)象。

　　理解記憶法

　　學(xué)習(xí)的效果主要體現(xiàn)在理解、記憶和應(yīng)用三大塊，而理解和記憶又密不可分。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，沒(méi)有理解的東西即使記住了又有什么用？不僅如此，理解的東西更容易記憶，而且記住了也不容易忘記。因此，我們要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量用意義記憶，即理解記憶。死記硬背（即機(jī)械記憶）不僅不好記，而且短時(shí)間內(nèi)容易忘記。背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來(lái)龍去脈，掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)或者句子。通先分析，后綜合，這樣，背起來(lái)就容易多了。背誦也要因文而異。如背誦議論文，可從分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證入手。背誦記敘文，可從了解和掌握有關(guān)事實(shí)和記敘的順序入手。

學(xué)習(xí)的方法8

　　建立英語(yǔ)語(yǔ)言能力：留學(xué)生應(yīng)該注重英語(yǔ)語(yǔ)言能力的全面提高，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和翻譯等方面，以應(yīng)對(duì)留學(xué)和工作中的各種英語(yǔ)交流和溝通。

　　注重英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練：留學(xué)生需要掌握良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和流暢表達(dá)等方面。建議多參加英語(yǔ)角、實(shí)踐口語(yǔ)、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并通過(guò)錄音等方式自我評(píng)估與反饋。

　　提高聽(tīng)力理解能力：留學(xué)生應(yīng)該積極提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，掌握多音節(jié)詞匯、語(yǔ)音、口音、語(yǔ)調(diào)等細(xì)節(jié)。可以通過(guò)多聽(tīng)英語(yǔ)音頻、觀看英語(yǔ)電影、電視劇和綜藝節(jié)目來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

　　閱讀和寫(xiě)作練習(xí)：留學(xué)過(guò)程中，閱讀和寫(xiě)作都是非常重要的能力。建議多讀英語(yǔ)書(shū)籍、文章、報(bào)紙和雜志，并進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀能力。

　　制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：留學(xué)生應(yīng)該制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，切實(shí)提高自己的英語(yǔ)水平并實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，建議選擇適合自己的英語(yǔ)課程，尋找好的.教師和學(xué)習(xí)同伴，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　總之，留學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要注重方法和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，建立正確的記憶體系和復(fù)習(xí)方法，并使用有效的學(xué)習(xí)工具和資源。同時(shí)，在留學(xué)應(yīng)用中注重策略，多練多用，鞏固知識(shí)體系。通過(guò)多方面的練習(xí)和學(xué)習(xí)，留學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)水平和應(yīng)用實(shí)踐能力，幫助留學(xué)生更好地適應(yīng)海外生活和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法9

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　復(fù)習(xí)開(kāi)始-六月底：?jiǎn)卧~書(shū)1遍

　　七月初-八月底：?jiǎn)卧~書(shū)1遍

　　九月初-十月初：張劍歷年真題解析(97-03)+單詞書(shū)1遍+張劍真題單詞總結(jié)

　　十月初-十一月中旬：張劍歷年真題解析(04-12)+單詞書(shū)1遍+張劍真題單詞總結(jié)

　　十一月中旬-十一月底：張劍歷年真題第二遍+張劍閱讀理解150篇+單詞書(shū)1遍+長(zhǎng)難句

　　十二月初-考前：張劍歷年真題第三遍+王江濤考研作文+張劍最后預(yù)測(cè)五套卷+單詞書(shū)

　　經(jīng)驗(yàn)感悟

　　關(guān)于英語(yǔ)單詞，早中晚我都會(huì)背誦，一次記一百來(lái)個(gè)，把英文、中文、發(fā)音謄寫(xiě)在白紙上，滾動(dòng)式記憶，先由英文對(duì)照中文，然后中文聯(lián)想英文，反反復(fù)復(fù),重要的是堅(jiān)持。

　　按照人類(lèi)大腦記憶曲線，在背誦今天的單詞前，我會(huì)先看昨天的，往前數(shù)第三天的，第七天的，第二十一天的，所以任務(wù)其實(shí)還比較重，考研期間英語(yǔ)高頻詞匯大概記了八遍。

　　下午復(fù)習(xí)黃皮書(shū)英語(yǔ)，第一遍每天做兩篇閱讀真題，做得比較慢，正確率也不高，第一遍的工作是，把英文閱讀文章逐句逐句翻譯成中文，遇到里面不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)和詞匯挑出來(lái)，摘抄在筆記本上，題目做不對(duì)不用在乎，經(jīng)常翻看。

　　翻譯完后再與書(shū)本給的翻譯對(duì)照，死磕閱讀中的長(zhǎng)難句，做完后要花一個(gè)多小時(shí)分析自己錯(cuò)誤的原因，在完全弄得的基礎(chǔ)上背下來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，訓(xùn)練自己的英語(yǔ)思維。

　　第二遍是做試卷版真題，除了作文和大翻譯不做，嚴(yán)格按照考試規(guī)定時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，七八分鐘一篇，做完后要反復(fù)研讀，按照字詞句仔細(xì)分析，總結(jié)題目及選項(xiàng)的規(guī)律性，早上可適當(dāng)讀一些或背誦一些句子、段落或篇章。

　　第三遍主要是分析文章的結(jié)構(gòu)層次，段落大意，中心思想，找到閱讀的主線。

　　關(guān)于考研作文，最好的辦法就是背誦往年優(yōu)秀作文，小作文主要考察一些通用性的通知和信件的`書(shū)寫(xiě)，講究格式的規(guī)范和意思表達(dá)的明確，對(duì)寫(xiě)作的語(yǔ)句要求不是很高，因此只要意思表達(dá)清楚，格式完整就行。

　　這個(gè)需要自己多看范文，整理各種類(lèi)型問(wèn)題的書(shū)寫(xiě)格式和寫(xiě)作規(guī)律，多加練習(xí)，達(dá)到什么類(lèi)型的東西都能有思路寫(xiě)出來(lái)，可以適當(dāng)?shù)膶?xiě)寫(xiě)自己的模板。

　　大作文可以多看看往年考研英語(yǔ)范文，摘錄一些好的句子和寫(xiě)作思路，來(lái)給自己的文章加分，總結(jié)出寫(xiě)某些類(lèi)型文章的模板，來(lái)套各種類(lèi)型的文章。

　　其實(shí)有些句子是什么地方都能套用的，可以多提煉出這樣的句子，多運(yùn)用這些句子在文章寫(xiě)作中，這樣能提高自己的寫(xiě)作能力和分?jǐn)?shù)。關(guān)于完形填空、新題型、翻譯，可后期抽時(shí)間訓(xùn)練，時(shí)間上完全來(lái)得及，重頭戲還是閱讀。

　　考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議

　　一、先從閱讀下手

　　哲學(xué)上講，要抓住主要矛盾�？佳杏⒄Z(yǔ)也是同理。師太建議大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要先從閱讀下手。當(dāng)然做閱讀有一個(gè)必備的前提那就是掌握大量單詞。合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土。只有不斷擴(kuò)充我們的單詞量，才能在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)得心應(yīng)手。

　　Why?

　　攻克閱讀對(duì)于其他幾項(xiàng)也有重要的作用。閱讀會(huì)涉及到各種句型短語(yǔ)，我們的英語(yǔ)語(yǔ)感也在閱讀能力的提升中不知不覺(jué)地建立起來(lái)，這種看似非常玄妙的能力在英語(yǔ)考試中往往會(huì)起到意想不到的作用。

　　How?

　　首先江湖上廣為流傳的一個(gè)方法是把英語(yǔ)閱讀全篇翻譯成中文。這種方法效果如何可謂是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。如果你有足夠多的時(shí)間和頑強(qiáng)的毅力可以試試這個(gè)方法。不過(guò)，無(wú)論用什么方法，做英語(yǔ)閱讀最根本的是完完全全地理解整篇文章。把題做對(duì)不是終點(diǎn)，在點(diǎn)滴積累中提高自己的閱讀能力才是王道。

　　閱讀練習(xí)需要長(zhǎng)期不間斷地努力。閱讀練習(xí)在質(zhì)不在量。師太建議大家可以每天做2篇閱讀，并且一定要完全吃透這兩篇文章。

　　同學(xué)們?cè)谧鲩喿x的時(shí)候，可以把自己不認(rèn)識(shí)的以及理解模糊的單詞、讀不通的句型標(biāo)記好。等大家把自己做錯(cuò)的題弄懂以后，就可以回過(guò)頭來(lái)處理帶記號(hào)的單詞和句子。最后要把文章再快速瀏覽一遍，達(dá)到“快速理解整篇文章的意思”的程度。做到這些才算徹底吃透一篇英語(yǔ)閱讀。

　　二、攻破完型填空

　　很多人會(huì)建議考研黨在英語(yǔ)考試的時(shí)候?qū)⑼晷翁羁樟粼谧詈笞�，因�(yàn)橥晷筒粌H題量大，而且每個(gè)空的分值較低。其實(shí)完型具體在什么時(shí)候做完全可以視自己情況而定。

　　完形填空考察的除了一些固定搭配，還有一項(xiàng)就是在近義詞中選出正確選項(xiàng)。近義詞的辨析一直都是讓人非常頭疼的一類(lèi)題，要想做對(duì)它，要求我們平時(shí)背單詞的時(shí)候要多關(guān)注詞的英文解釋?zhuān)�以及它在句子中的具體使用情況。

　　三、后期準(zhǔn)備翻譯和作文

　　翻譯和作文這兩項(xiàng)可以放在中后期進(jìn)行準(zhǔn)備。同學(xué)們可以給自己規(guī)定每天必須翻譯幾個(gè)句子。同時(shí)在進(jìn)行翻譯和作文練習(xí)的時(shí)候，一定要注意多總結(jié)歸類(lèi)，不能讓練習(xí)流于表面。

　　很多建議如果不加以實(shí)行終究就只是紙上談兵，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，師太希望考研黨們能夠找到適合自己的方法，并且成為行動(dòng)派，把這些方法應(yīng)用到自己的實(shí)際備考中去。

學(xué)習(xí)的方法10

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法和能力的體會(huì)：一個(gè)人的價(jià)值高于一切。學(xué)校和教育的意義在于關(guān)心人，培養(yǎng)人，滿足人的發(fā)展需要。有效的培訓(xùn)是基于教師和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為培訓(xùn)活動(dòng)的重要目標(biāo)，要求培訓(xùn)活動(dòng)的組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理理念:始終把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師滿足自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。

　　為了加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)能力，提高綜合素質(zhì)，我在各個(gè)方面都在不斷地完善和提高自己。我在培訓(xùn)中有以下經(jīng)歷:

　　1、要樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，把每一節(jié)課都教好，聽(tīng)同組同事的課，多了解別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

　　2.在課程改革的課堂教學(xué)中，要不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式，向同組教師學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。尤其是在教學(xué)上，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.在課堂上培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)思考的能力

　　4.善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事，嚴(yán)格要求自己，不斷改進(jìn)自己的教育方法。

　　5.積極參加各種教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。

　　6.和同組的老師一起備課，在課堂上討論問(wèn)題。特別是在教學(xué)中，要問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師如何激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　7.勤于寫(xiě)作，反思，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正不良做法。為了提高自己的教育教學(xué)水平。

　　教師指導(dǎo)方法的好壞將對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，甚至?xí)�影響到未�?lái)的方方面面，所以要注意以下幾點(diǎn):

　　(1)我們?cè)诮逃�教學(xué)中起引導(dǎo)作用，而不是填鴨式的。教師要重視學(xué)生的存在，用情感打開(kāi)學(xué)生的心靈。

　　(2)要以身作則，潛移默化地向?qū)W生傳授中華傳統(tǒng)美德。

　　(3)在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)他們的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍度。了解學(xué)生的'感受，觀察學(xué)生的反應(yīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的經(jīng)歷。

　　教育不是萬(wàn)能的，有其局限性。作為教師，我們應(yīng)該看到這種局限性，以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。只有對(duì)自己的事業(yè)充滿希望，才能真正用“愛(ài)”對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)待自己的事業(yè)。努力強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重個(gè)人身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅(jiān)守崗位，默默耕耘，為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

學(xué)習(xí)的方法11

　　新高三暑期計(jì)劃：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)著眼點(diǎn)要高

　　放假了，高二學(xué)生開(kāi)始盤(pán)算利用高考前最后一個(gè)暑假好好補(bǔ)一下數(shù)學(xué)，卻不知從何入手?多年從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究的馬蘭軍老師提醒，復(fù)習(xí)的第一步：著眼點(diǎn)要高。

　　理清數(shù)學(xué)概念

　　數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容。只有數(shù)學(xué)概念掌握清楚，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路才能正確。數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)包括：數(shù)學(xué)定義、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)定理等內(nèi)容。重在概念形成的過(guò)程，有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)不重視，只是簡(jiǎn)單地讀一遍就草草了事開(kāi)始做題，目的是想通過(guò)問(wèn)題練習(xí)，去鞏固概念，這是不可取的，應(yīng)該在先掌握正確概念與方法的基礎(chǔ)上，然后去解決問(wèn)題，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　數(shù)學(xué)概念一般分為：歸納定義、概念剖析、概念應(yīng)用等。

　　1 .在歸納定義時(shí)要自己去總結(jié)，通過(guò)自己去嘗試、去概括，總結(jié)出現(xiàn)象或問(wèn)題中最本質(zhì)共性的東西，可進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，不能用老師的講授去代替自己思維活動(dòng);

　　2.一般來(lái)說(shuō)引出嚴(yán)格概念之后，還要去回顧體會(huì)知識(shí)形成的過(guò)程，進(jìn)行概念剖析，如概念或定理的.條件是什么、關(guān)鍵詞是什么、結(jié)論是什么、不滿足其中條件結(jié)果又如何、如何將概念或定理的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言或數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示等等，這是一個(gè)對(duì)知識(shí)形成過(guò)程強(qiáng)化的過(guò)程;

　　3.最后根據(jù)概念找出一些真對(duì)性的問(wèn)題，學(xué)生自己去判斷去討論，應(yīng)用概念解決問(wèn)題，以達(dá)到強(qiáng)化鞏固概念，掌握概念的目的。

　　強(qiáng)化數(shù)學(xué)問(wèn)題中的通理通法

　　1.數(shù)學(xué)問(wèn)題的選擇，在整體上應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的要求，特別要重視問(wèn)題盡可能多方面地反映學(xué)生自己的實(shí)際情況，對(duì)于課本上的問(wèn)題，要清楚教材上的解題思路和解題方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題或困惑，要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)搞清楚，不要積累問(wèn)題，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中選擇更好的方法去解決問(wèn)題。

　　2.注意多樣性、趣味性、層次性、可選擇性和可行性，既有覆蓋面又突出教學(xué)重點(diǎn)，題量適當(dāng)，有易有難，形成坡度;要善于整合，善于將不同的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，提高自己聯(lián)想、類(lèi)比、遷移的能力及綜合分析問(wèn)題的能力。如：三角與向量的整合，向量與解析幾何整合，數(shù)列與函數(shù)的整合，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合等等。

　　3.對(duì)于所選用的習(xí)題，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生自己認(rèn)知發(fā)展水平，合理配置，適當(dāng)組合。問(wèn)題的選定要有代表性，要注意問(wèn)題的延伸，或變式或推廣。

　　4. 對(duì)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可能有特殊的解決方法;而對(duì)于這一類(lèi)問(wèn)題，我們所強(qiáng)調(diào)的是通法，只有掌握了最通用的方法，才能達(dá)到通一法而通一類(lèi)的效果。如：求曲線上的點(diǎn)到一條直線的最近距離，圓，橢圓，雙曲線，拋物線各有各的特殊解決方法，但也有一個(gè)能同時(shí)解決的方法，利用平行線及切線的方法。

　　強(qiáng)調(diào)通法，并不是不考慮特殊的方法，有時(shí)候特殊的方法很有效，從學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律來(lái)說(shuō)，學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握的是解決這一類(lèi)問(wèn)題的方法，而不僅僅是打開(kāi)一扇門(mén)的鑰匙。

學(xué)習(xí)的方法12

　　一.物理

　　物理是一個(gè)相對(duì)成熟的學(xué)科。經(jīng)過(guò)一代代物理大師的拓展，物理學(xué)的領(lǐng)域越快越開(kāi)闊。到今天，國(guó)家的各大科研計(jì)劃也多涉及物理。當(dāng)今世界最重要的將普及的科學(xué)領(lǐng)域之一納米技術(shù)，就是物理學(xué)的分支。

　　物理是一門(mén)講求邏輯的科學(xué)。理科綜合要在300分的試題中給物理120分的比例，說(shuō)明了物理的思維鑒定力度。但是，要用120分檢驗(yàn)高中所有的物理知識(shí)，是相當(dāng)困難的。所以考生除了要應(yīng)付物理本身講求邏輯的特點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)拆解綜合題：也就是最大限度獲取提干信息并迅速分清其考察項(xiàng)目，確定所需物理原理。

　　在物理新課過(guò)程當(dāng)中，注意老師講授原理的引入方法。每一個(gè)物理分支都有其奠基人的色彩。這也決定了不同的知識(shí)要用不同的方法。如原子物理，愛(ài)因斯坦作為其集大成者，這一部分內(nèi)容是理論物理，大膽的想象，神奇的物理模型，抽象的思辯，正是愛(ài)因斯坦的天才背影。學(xué)習(xí)這一部分，要注重記憶，重物理學(xué)史和研究路線；而電磁學(xué)的大師如法拉第、麥克斯維，是實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。他們通過(guò)圖的記錄在大量實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)習(xí)這部分，就要注意動(dòng)手，多識(shí)圖，理解其規(guī)律的發(fā)現(xiàn)方式與應(yīng)用。

　　物理是研究物理量的科學(xué)，所以量化過(guò)程中，必須把概念背下來(lái)！物理概念確定了這個(gè)物理量的研究方法和描述特征。如磁感線是一個(gè)人假想的模型，客觀并不存在，卻準(zhǔn)確的刻畫(huà)了磁場(chǎng)封閉、方向性等所有特征；而加速度就是確實(shí)存在的力的效果，有精確的計(jì)量和單位。

　　高考前，必須將所學(xué)的物理知識(shí)全部條理化，明確考察重點(diǎn)，明確物理原理。此后，在大量題目的幫助下掌握方法。理科綜合中的物理題目必然是非常綜合的考察。高三的訓(xùn)練中，就要努力培養(yǎng)閱讀題目的能力。能在短時(shí)間內(nèi)迅速獲取全部信息，對(duì)特征條件形成物理原理的反饋。所謂特征條件，就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不同形式考察的形式。在一個(gè)物理系統(tǒng)中，量與量之間存在普遍的聯(lián)系，這就是解題思路的來(lái)源。根據(jù)不同物理原理涉及的物理量正確利用提干信息，就是一類(lèi)題的接題方法。

　　總之，清楚物理量之間的關(guān)系，找到解題的物理原理，就是物理高分的方法。

　　其次，必須補(bǔ)充物理是實(shí)驗(yàn)科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和理解都非常重要。高考物理的實(shí)驗(yàn)也很有分量。只要正確分析實(shí)驗(yàn)中個(gè)變量，明確實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)這一關(guān)是不難跨越的。

　　物理將幾乎所有的自然運(yùn)動(dòng)和變化的過(guò)程都以極其精確的方式予以表達(dá)。小分子的運(yùn)動(dòng)軌跡與速度、宏觀運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與動(dòng)力、天體的運(yùn)行這些神氣的現(xiàn)象在物理量的表達(dá)下變的量化，有理可尋。就是這門(mén)科學(xué)讓人類(lèi)明白：給我一根足夠長(zhǎng)的桿和一個(gè)支點(diǎn)，我能撐起整個(gè)地球。

　　二.化學(xué)

　　高考化學(xué)可以說(shuō)是最容易拿分的科目。規(guī)律性極強(qiáng)、原理突出，是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的最典型代表。

　　化學(xué)課本是最重要的復(fù)習(xí)資料，看似容易的化學(xué)課本其實(shí)波瀾依舊。作為成熟的'實(shí)驗(yàn)科學(xué)，教材上直接要求理解的內(nèi)容較其他科目較多，但是不要放棄問(wèn)為什么的權(quán)力�？茖W(xué)家研究、認(rèn)識(shí)元素與化合物還有化學(xué)理論的方法，不僅是透徹理解化學(xué)應(yīng)研究的部分，更是高考命題的出題思路的基礎(chǔ)。一切題目都源于課本，卻都高于課本，高的部分就是課本中滲透的深層次的研究思路和實(shí)驗(yàn)理由。

　　基本概念和基本理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中的幾個(gè)專(zhuān)題。鑒于化學(xué)雜的特點(diǎn)，我建議在學(xué)習(xí)時(shí)注意分項(xiàng)突破。因?yàn)槊總�(gè)專(zhuān)題都有比較成型的題型，所以盡量熟練的掌握其所用的細(xì)碎知識(shí)是提高化學(xué)成績(jī)的重要方法。如化學(xué)平衡，許多人望而生畏，實(shí)際只要熟記那幾個(gè)老師額外補(bǔ)充小規(guī)律就可以了，不用每次都去想。

　　實(shí)驗(yàn)、推斷、計(jì)算是化學(xué)考試的大題。實(shí)驗(yàn)不僅重視化學(xué)原理的考察，還非常重視實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。真正的實(shí)驗(yàn)變量是很多的，需要細(xì)致的考慮。這就需要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。處理實(shí)驗(yàn)，首先關(guān)注核心反應(yīng)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。隨后，明確各個(gè)儀器和藥品的性質(zhì)、用法、作用。最后想象實(shí)驗(yàn)流程。推斷要求對(duì)物質(zhì)性質(zhì)熟悉了解的程度比較深，考題設(shè)問(wèn)方式雖然千差萬(wàn)別，無(wú)外乎從最單一、確定的提示入手，排除其他可能�；瘜W(xué)計(jì)算疏于對(duì)計(jì)算能力的考察，對(duì)邏輯與條理的考察卻相當(dāng)充分。同物理的題目一樣，一定要完全提取有效信息，加以分析、利用。

　　新課學(xué)習(xí)時(shí)，注意老師的引入方式。元素化合物的內(nèi)容一般以一個(gè)代表物質(zhì)或元素入手，從物理性質(zhì)到化學(xué)性質(zhì)再到應(yīng)用。早些時(shí)候化學(xué)家發(fā)現(xiàn)新元素的契機(jī)，也通常是新的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和不尋常的結(jié)論。物質(zhì)、元素的主要化學(xué)性質(zhì)貫穿化學(xué)始終，也毫無(wú)疑問(wèn)是考試的重點(diǎn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也要格外關(guān)注記憶。

　　總之，化學(xué)是以一切物質(zhì)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以其性質(zhì)、應(yīng)用為研究對(duì)象的科學(xué)。它給予這個(gè)世界物質(zhì)以細(xì)致的化學(xué)描述，從小到原子、垮克的微觀世界；大到物質(zhì)的宏觀物體這些不同的角度，給出物體自身性質(zhì)的描述和原因。正是基于這樣的特點(diǎn)，化學(xué)要求清晰的分辨，深密的邏輯和周密的思考。從本質(zhì)去認(rèn)識(shí)物質(zhì)，透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)內(nèi)在運(yùn)行規(guī)律，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一道化學(xué)題目，都是親切、簡(jiǎn)潔、深刻的。

　　三.生物

　　生物是正在發(fā)展的科學(xué)，還有很多問(wèn)題等待解決，書(shū)本上的有些內(nèi)容至今在科學(xué)界也無(wú)定論。就其自身特點(diǎn)而言，主要是圍繞生物各機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能兩部分介紹。復(fù)雜的生物世界是非常非常龐大、復(fù)雜的。經(jīng)常復(fù)習(xí)課本是不錯(cuò)的方法，更重要的，是像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)。生物實(shí)驗(yàn)也需要多問(wèn)為什么，而且對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)務(wù)必了如指掌，這樣才能在高考的開(kāi)放題目中DIY。

學(xué)習(xí)的方法13

　　1、提前預(yù)習(xí)，有的放矢

　　作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)將要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，上課時(shí)注意老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方。預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題有針對(duì)性的聽(tīng)課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。

　　2、認(rèn)真聽(tīng)課，積極配合

　　課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的`，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，并快速記好筆記要點(diǎn)，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內(nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等;要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記，積極參與課堂活動(dòng)。

　　3、完成作業(yè)，找出問(wèn)題

　　學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)庸P，口頭作業(yè)要?jiǎng)幼�，提高�?tīng)力要練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。要做大量的練習(xí)，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。

　　4、及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

　　學(xué)會(huì)的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于如何來(lái)減輕遺忘的程度。這就要求大家要善于類(lèi)比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，也就是做好你的錯(cuò)題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持不斷的練習(xí)，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯(cuò)題本或者叫做糾錯(cuò)筆記。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn);熟讀或背誦重要句子;通過(guò)歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化;根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，糾錯(cuò)。

　　5、自備一本詞典

　　對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)你的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準(zhǔn)確地理解詞義。

　　6、抓閱讀，贏高考

　　閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽(tīng)、說(shuō)能力之后，培養(yǎng)閱讀能力也是高一階段的重要步驟。

　　閱讀能力的培養(yǎng)要從興趣入手，課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多讀故事類(lèi)、幽默笑話類(lèi)材料，以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，可以積累一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等(如：Practicemakesperfect.熟能生巧;Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成)。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。閱讀數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。每天應(yīng)堅(jiān)持閱讀兩篇文章，每篇300—500字�？杉�中時(shí)間讀，也可利用零散時(shí)間讀。精讀、泛讀相結(jié)合。精讀是指認(rèn)真處理生詞、難句，對(duì)句子成份認(rèn)真分析等，既學(xué)語(yǔ)言又學(xué)語(yǔ)法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會(huì)打斷閱讀的整體思路不利于語(yǔ)言能力的提高。

　　7、多說(shuō)多背英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　多寫(xiě)英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力;課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅(jiān)持勤學(xué)好問(wèn)。

　　根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中不可缺的環(huán)節(jié)。課前的預(yù)習(xí)是上好課的基本前提和必要準(zhǔn)備;復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化的過(guò)程，復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)，復(fù)習(xí)的方式應(yīng)多樣化。有人認(rèn)為多做題就能解決問(wèn)題。人們常說(shuō)：量的積累可達(dá)到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無(wú)效的。死扣語(yǔ)法不重視在一定的語(yǔ)境中體會(huì)、運(yùn)用知識(shí)也是不正確的。

　　對(duì)于整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)始終占據(jù)著重要位置。很多人錯(cuò)誤的認(rèn)為高考是高三的事情，殊不知“冰凍三尺，非一日之寒;為山九仞，豈一日之功�！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。若想在起跑線上領(lǐng)先一步，最終贏得高考，就不能等到高三再準(zhǔn)備高考，更不能等到高三再學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　高中是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分水嶺，是真正進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在初中階段，同學(xué)們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法的部分基本框架，同時(shí)積累了一定量的基本詞匯。而進(jìn)入高中后，則需要掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的全部基本框架，同時(shí)需要從單純的單詞記憶轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法14

　　一、掌握語(yǔ)音

　　必須把所有的輔音和元音的拼寫(xiě)和發(fā)音熟記在心里，這是最基本的也是最關(guān)鍵的。

　　二、掌握單詞

　　單詞是語(yǔ)言的細(xì)胞，也就是說(shuō)，如果熟悉輔音、元音等發(fā)音規(guī)則，即使不認(rèn)識(shí)的單詞也能念出來(lái)（盡管可能不知道什么意思），然后憑讀音記憶單詞，而不是靠拼寫(xiě)記憶單詞，這個(gè)是和英語(yǔ)完全不一樣的，千萬(wàn)不能靠拼寫(xiě)方式記憶單詞，這是一個(gè)誤區(qū)。

　　三、注重口語(yǔ)總結(jié)語(yǔ)法

　　作為初學(xué)者枯燥的語(yǔ)法和死板的規(guī)律不是你的.伴侶，生動(dòng)的口語(yǔ)和精彩的會(huì)話才是你的財(cái)富。當(dāng)你擁有一口流利的口語(yǔ)時(shí)再去總結(jié)語(yǔ)法，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)得來(lái)全不費(fèi)功夫。語(yǔ)言是跟他人交流的工具，每個(gè)語(yǔ)言都有習(xí)慣性規(guī)律，這就是語(yǔ)法。所以初學(xué)者安排學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)該90％以上練習(xí)會(huì)話。

學(xué)習(xí)的方法15

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件有趣的事情。我對(duì)學(xué)習(xí)一種新的人類(lèi)言語(yǔ)交流方式、新的語(yǔ)言世界以及由其語(yǔ)言起源環(huán)境帶來(lái)的多元文化和價(jià)值觀很感興趣。

　　最近，我父親開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。我很佩服他堅(jiān)持學(xué)習(xí)新事物，不斷挑戰(zhàn)自己的心態(tài)，這也影響了我終身學(xué)習(xí)的決心。萬(wàn)事開(kāi)頭難。爸爸在學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言時(shí)非常困惑。有時(shí)候他完全瘋了，找不到前進(jìn)的方向。他來(lái)找我，問(wèn)我有沒(méi)有什么好的方法可以不斷提高英語(yǔ)能力。當(dāng)時(shí)做老師有點(diǎn)激動(dòng)。畢竟我從小爸爸就是老師，是朋友。尤其是他在學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)方面幫了我很多。他是一個(gè)徹頭徹尾的歷史迷。但這一次，父親在學(xué)習(xí)外語(yǔ)上遇到了瓶頸，于是我也成了一名小老師。

　　我說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言最重要的是興趣和目的。爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭。為了更好地了解他生活的世界，了解其他地方的風(fēng)俗、歷史和文化，他開(kāi)始了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'漫長(zhǎng)旅程。畢竟，最好的方法是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。我表?yè)P(yáng)了父親，然后總結(jié)了我作為一個(gè)英語(yǔ)愛(ài)好者的簡(jiǎn)單經(jīng)歷：寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、話。

　　一、如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作？每天寫(xiě)一些英語(yǔ)短文或者英語(yǔ)日記。

　　二、碎片化時(shí)間或者睡前聽(tīng)英語(yǔ)廣播或者其他形式的聽(tīng)力。

　　第三，每天背短文，找個(gè)伙伴練習(xí)口語(yǔ)。

　　第四，每天背誦短文，記住短文中的單詞。

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