學(xué)習(xí)的方

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短時間提高工作學(xué)習(xí)效率15方法推薦度：
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學(xué)習(xí)的方法15篇[熱門]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都需要每天學(xué)習(xí)，吸收有用的知識。對于學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)的方法15篇[熱門]

學(xué)習(xí)的方法1

　　1)預(yù)習(xí)

　　就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點：

　　A.列預(yù)習(xí)提要、

　　B.做好筆記、

　　C.發(fā)現(xiàn)問題、

　　D.持之以恒。

　　2)專心上課，積極思考

　　即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點�？�、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。

　　3)課后及時復(fù)習(xí)

　　之所以要及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求；愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí)；及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的.再認(rèn)識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

　　有些同學(xué)說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。學(xué)習(xí)知識懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。

　　在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

　　A.運用記憶技巧、

　　B.做到及時復(fù)習(xí)和定時復(fù)習(xí)、

　　C.多思多用，熟能生巧、

　　D.正確區(qū)分相近或相似的知識點、

　　E.弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)政治課的興趣

　　要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

　　要克服學(xué)習(xí)中實用主義的傾向。需要是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力�，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。

　　要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認(rèn)為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當(dāng)然的評價政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)政治課的興趣。

學(xué)習(xí)的方法2

　　(1）了解。

　　高三看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

　　(2）查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

　　(3）獨立思考。

　　高三重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的'分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

　　(4）批注。

　　高三就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“？”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

學(xué)習(xí)的方法3

　　語文怎么學(xué)

　　1、課堂上一定要跟上老師進度

　　語文課堂的學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵，雖然語文不需要像其他科目一樣去“計算”，但是也要跟上老師講課的思路，老師對文章的分析，相對學(xué)生而言更透徹，跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)語文的時候，就不會有盲區(qū)。

　　所以學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵還是課堂上老師的講解，老師會把每節(jié)課的重點。難點羅列出來，并做好解析，這樣學(xué)生的收獲才更大，如果學(xué)生在課堂上能保持認(rèn)真聽講的狀態(tài)，語文成績提升的也更快。

　　2、勤寫日記

　　日記能培養(yǎng)觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強、約束力的好方法，能提高文字表達能力和自我反省能力，還能積累作文素材和磨練意志。培養(yǎng)寫日記的.習(xí)慣主要在于自律與循序漸進，開始可以少寫一些字，逐漸增加字?jǐn)?shù)。

　　開始可以不拘一格，后面逐漸規(guī)范。范圍可以廣，想象的與現(xiàn)實的，國內(nèi)的和國外的，歷史與實事，見聞與文化等都可以。主要是能堅持下去，哪怕寫得不夠好，也一定不能放棄。時間長了，自然量變達成質(zhì)變，寫作能力與體悟能力有所提高。

　　語文怎么學(xué)能提高成績

　　以文言文閱讀為例：

　　針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下功夫。

　　1、文言實詞的理解：

　　堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。

　　2、虛詞的意義和用法：

　　以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

　　3、“篩選信息”和“把握文意”：

　　這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻�，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

　　學(xué)習(xí)語文的六步法

　　(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

　　(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

　　(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

學(xué)習(xí)的方法4

　　一、樹立學(xué)習(xí)英語的信心

　　俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要。簡單地說，起始階段，如果學(xué)生喜歡英語老師，喜歡回家和爸爸媽媽交流學(xué)習(xí)內(nèi)容或者描述學(xué)習(xí)過程，那么，這個孩子應(yīng)該是對英語有興趣了，自信心也會悄然濃厚起來，這是肯定的。如果孩子沒有這些表現(xiàn)，那么我們做家長或者老師的，可以主動關(guān)心一下他們。低年級的英語教學(xué)主要是口語，猶如孩子學(xué)母語一樣，側(cè)重于聽說。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會有進步，而且會越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學(xué)好英語的第一步。這需要老師、家長的不斷鼓勵和支持。

　　二、養(yǎng)成良好的英語課堂習(xí)慣

　　英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。學(xué)生在課堂上參與得越多，那么他也就學(xué)得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、表演等)，大膽開口說英語，在朗讀課文時，必須養(yǎng)成孩子指讀的習(xí)慣，讓孩子們用小手邊指邊讀，做到“耳到、口到、手到、心到”，這是非常重要的�？梢赃@樣要求孩子：眼睛看老師，耳朵豎起來，小嘴動起來，小手點起來。一、二年級學(xué)生特別需要這方面的習(xí)慣訓(xùn)練。

　　三、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的'好習(xí)慣

　　當(dāng)天的新授知識，如果在第二天得到及時反饋，那么這樣的記憶效果往往是非常有效的。早上到班級把新單詞新句型及時讀幾遍，課堂上的反應(yīng)效果就完全不一樣。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)該在尚未出現(xiàn)大量遺忘之前及時安排復(fù)習(xí)，以收事半功倍之效。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言，她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗第一條是：學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學(xué)生有很大幫助，以前的小孩子學(xué)詩有一個經(jīng)驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學(xué)英語。小學(xué)生的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。因此，養(yǎng)成復(fù)習(xí)好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用是相當(dāng)大的。

學(xué)習(xí)的方法5

　　數(shù)學(xué)，歷來是所有學(xué)生覺得難和繁──也是投入精力最多的學(xué)料之一。如何學(xué)好數(shù)學(xué)，可以說是所有家長、學(xué)生、數(shù)學(xué)教師共同關(guān)心問題，加上數(shù)學(xué)在所有科目中特殊地位，如何學(xué)好數(shù)學(xué)，更是大家所關(guān)心。在這里我們一起分享一些較為實用的學(xué)習(xí)方法。

　　1、自問自答的驗效法

　　即在基本內(nèi)容大體掌握，重點難點皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針對性。

　　2、相互問答法

　　即同事或親朋好友在一起學(xué)習(xí)時，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再學(xué)習(xí)。

　　3、重點學(xué)習(xí)法

　　就是對所要學(xué)功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點予以明確，并進行深入理解、反復(fù)記憶，達到融會貫通的效果。

　　4、系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法

　　就是依次對每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對應(yīng)性內(nèi)容知識進行整理，做到心中有全局，同類(比如特點、原則、性質(zhì)、分類等)各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。

　　5、順序溫習(xí)法

　　學(xué)習(xí)時間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握的自學(xué)者，可以離開書本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習(xí)記憶。可將內(nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學(xué)習(xí)效果。

　　6、理論聯(lián)系實際法

　　就是結(jié)合自己的理論知識，解決或解釋社會生活、經(jīng)濟發(fā)展、人生經(jīng)歷和國內(nèi)外市場競爭中的現(xiàn)實問題，或?qū)⒗碚摲椒☉?yīng)用于實踐，檢驗其效果的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護法時，分析現(xiàn)實企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法，算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識產(chǎn)權(quán);學(xué)習(xí)會計知識時，看現(xiàn)在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會計知識是否適用于企業(yè)等等。

　　7、案例學(xué)習(xí)法

　　即用學(xué)到的知識，結(jié)合案例，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，增加對知識的效用性認(rèn)識。

　　8、討論式學(xué)習(xí)法

　　即多人在一起時，在對某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上，對其中的重點、難點、疑點，應(yīng)用方法進行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實用知識，培養(yǎng)知識的系統(tǒng)能力和演講能力。

　　9、研討式學(xué)習(xí)法

　　即組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結(jié)合起來進行討論，例如討論在當(dāng)前市場競爭國際化的時代，還有哪些國際人士普遍關(guān)注的問題，比如影響社會經(jīng)濟發(fā)展的.失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰(zhàn)爭和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴(yán)重性產(chǎn)生的根源及對象，用哪些相關(guān)理論來解釋、解決等等。這樣，自學(xué)者就可以掌握世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的最新成果和理論知識最前沿的創(chuàng)新東西，從而大大開拓視野，提高自學(xué)者的素質(zhì)。

　　10、自我挑戰(zhàn)法

　　即根據(jù)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等特征，設(shè)計出適合自己的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)提高計劃及素質(zhì)能力和綜合運用能力等涉及領(lǐng)域的深度計劃，從而增加需求渴望感和緊迫感。

學(xué)習(xí)的方法6

　　學(xué)習(xí)政治，最關(guān)鍵的一點就是要會運用課本上的知識來分析實時熱點。秘訣用六個字概括：學(xué)習(xí)時記住六個字“背目錄，看熱點”，答題時記住六個字“教材、材料、熱點”。

　　假如學(xué)文科真的有點什么必須死記硬背下來的話，首要的就的目錄，而不是去去翻教輔書上整理的五花八門的內(nèi)容。

　　為什么要背目錄呢，因為論述題都是按觀點給分的，比如一道題目12分，要答四個觀點，每個觀點3分，如果你寫了很長一段話但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你簡短地寫了4句話，每句話卻踩著一個點，那么你的`分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個觀點更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，就不會漏觀點，回想完之后，對題目該從哪些內(nèi)容來回答，就已經(jīng)成竹在胸了。

　　背目錄和看熱點，其實都是為考場上的答題做準(zhǔn)備。應(yīng)該怎樣過用這些知識來答題呢？有六個字來概括。在考場上做主觀題時，總是默念六個字：教材、材料、熱點。教材就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散；材料就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點甚至可以直接從材料搬下來用，要善于挖掘材料里隱藏的答案；熱點就是答題時要聯(lián)系上幾個熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，它們可能就是一個得分點。

學(xué)習(xí)的方法7

　　學(xué)習(xí)是一件很簡單的事，而且非常有趣。

　　也許你不會同意我，每天一背起書包你就垂頭喪氣，仿佛一場災(zāi)難即將降臨。

　　你害怕上學(xué)，主要是你害怕學(xué)習(xí)。

　　如果說得更確切，那就是你不會學(xué)習(xí)，是吧？

　　不用羨慕那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，你是否想過，你也可以在學(xué)習(xí)上出類拔萃。

　　你行的，而且你一定行的。

　　成績好的關(guān)鍵就是你會不會學(xué)習(xí)。

　　其實我很早就總結(jié)了一個關(guān)于成功的公式：

　　W=X+Y+Z（成功=刻苦學(xué)習(xí)+正確的'方法+少說費話）

　　少說費話相信你一定做得到，或許你也很刻苦，但是你能不能確信你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法是否正確呢？

　　學(xué)習(xí)方法事實上決定了你的成績，方法就是你征服未知的工具。

　　伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹，但用電鈕十分鐘就完事了。

　　如果你沒有好的方法，即使你每天刻苦學(xué)習(xí)，你也不會取得好成績。

　　因此，你會經(jīng)常看到那些整天抱著書本，戴著厚厚眼鏡的人，一上考場常常被打得一敗涂地。

　　為什么？因為他們的學(xué)習(xí)方法不對。

　　不過，我首先得坦言我小時候的學(xué)習(xí)成績很糟糕，原因也是沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。

　　如果我以前就讀了一些關(guān)于如何學(xué)習(xí)的書，那我的成績肯定不會那樣糟。

　　除了方法我還想談?wù)勁d趣，你一定要對你的學(xué)習(xí)感興趣，否則你會感到很不愉快。

　　好的方法在你的興趣指引下會事半功倍。

　　我曾經(jīng)這樣來說明我的相對論：在火車上，你與一們美麗的小姐相對而坐，已經(jīng)過了一小時，你好像才進了十分鐘；如果你對面是一個滾燙的火爐初中政治，才過了十分鐘，你就會覺得好像是一小時。

　　為什么會這樣呢？我們總是樂于沉迷于感興趣的事情，而對不感興趣的事情就會精神浮躁。

　　你在心情愉快的時候，你的學(xué)習(xí)效率是你平常的好幾倍，而且會記得很好。

　　如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)做“火爐，那你在課堂上就會度日如年。

　　只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　只有在快樂中學(xué)習(xí)光們才能學(xué)得更聰明。

　　上帝總是獎賞那些走在別人前面的聰明人——那就是未來的你。

　　熱愛學(xué)習(xí)吧！年輕人！

學(xué)習(xí)的方法8

　　一是重點學(xué)習(xí)法。就是對所要學(xué)功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點予以明確，并進行深入理解、反復(fù)記憶，達到融會貫通的效果。

　　二是系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法。就是依次對每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對應(yīng)性內(nèi)容知識進行整理，做到心中有全局，同類(比如特點、原則、性質(zhì)、分類等)各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。

　　三是自問自答的驗效法。即在基本內(nèi)容大體掌握，重點難點皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針對性。

　　四是相互問答法。即同事或親朋好友在一起學(xué)習(xí)時，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再學(xué)習(xí)。

　　五是順序溫習(xí)法。學(xué)習(xí)時間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握的自學(xué)者，可以離開書本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習(xí)記憶。可將內(nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學(xué)習(xí)效果。

　　六是理論聯(lián)系實際法。就是結(jié)合自己的.理論知識，解決或解釋社會生活、經(jīng)濟發(fā)展、人生經(jīng)歷和國內(nèi)外市場競爭中的現(xiàn)實問題，或?qū)⒗碚摲椒☉?yīng)用于實踐，檢驗其效果的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護法時，分析現(xiàn)實企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法，算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識產(chǎn)權(quán);學(xué)習(xí)會計知識時，看現(xiàn)在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會計知識是否適用于企業(yè)等等。

　　七是案例學(xué)習(xí)法。即用學(xué)到的知識，結(jié)合案例，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，增加對知識的效用性認(rèn)識。

　　八是討論式學(xué)習(xí)法。即多人在一起時，在對某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上，對其中的重點、難點、疑點，應(yīng)用方法進行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實用知識，培養(yǎng)知識的系統(tǒng)能力和演講能力。

　　九是研討式學(xué)習(xí)法。即組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結(jié)合起來進行討論，例如討論在當(dāng)前市場競爭國際化的時代，還有哪些國際人士普遍關(guān)注的問題，比如影響社會經(jīng)濟發(fā)展的失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰(zhàn)爭和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴(yán)重性產(chǎn)生的根源及對象，用哪些相關(guān)理論來解釋、解決等等。這樣，自學(xué)者就可以掌握世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的最新成果和理論知識最前沿的創(chuàng)新東西，從而大大開拓視野，提高自學(xué)者的素質(zhì)。

　　十是自我挑戰(zhàn)法。即根據(jù)自己職業(yè)崗位特征，設(shè)計出自己業(yè)務(wù)技術(shù)的提高規(guī)劃、職務(wù)晉升計劃及素質(zhì)能力和創(chuàng)新能力涉及領(lǐng)域的深度計劃，從而增加需求渴望感和緊迫感。

　　以下是簡單100學(xué)習(xí)網(wǎng)初中、高中各科目網(wǎng)絡(luò)免費試聽課程，可免費試聽20小時。建議初三和高三的同學(xué)進行一小時的網(wǎng)上試聽體驗，通過全面一流名師的課程提高學(xué)習(xí)效率并掌握更好的學(xué)習(xí)方法。

　　另外，提高記憶力能明顯提高學(xué)習(xí)效率。例如別人一小時可以背30個單詞，而如果你可以背100個甚至更多單詞，這學(xué)習(xí)效率就大大提高了。因此，建議你每天20分鐘的時間，下載免費的速讀記憶訓(xùn)練軟件進行自助訓(xùn)練，堅持兩個星期就能自我感覺到明顯的效果�！澳サ恫徽`砍柴工”，如果是正在考試或者正在忙著備考的學(xué)生，提前訓(xùn)練自己的速讀記憶能力，會讓你在考場中如虎添翼!

學(xué)習(xí)的方法9

　　一：逆向思考，提出問題

　　這種方法的具體做法是對某些化學(xué)事實從反向進行思考，改變某一或某些化學(xué)事實的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，在化學(xué)變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否一定為化學(xué)變化？”問題。

　　二：覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題

　　該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點”，從而有針對地提出問題。由于“異常點”中往往隱含許多問題，所以，學(xué)習(xí)過程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而在實驗室制取氨氣時，發(fā)生裝置中的試管管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么？

　　三：善于對比，發(fā)現(xiàn)問題

　　化學(xué)事實往往既存在著相同之處也存在不同之處，學(xué)習(xí)過程中要善于對不同的事物或化學(xué)事實進行對比，通過比較事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同種物質(zhì)？其性質(zhì)是否一樣？”同位素和同素異形體之間的聯(lián)系與區(qū)別是什么？

　　四：窮追不舍，刨根問底

　　具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種，而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性（如用途）。課本限于篇幅或其他原因，不可能對有關(guān)事物的屬性全部羅列。學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)會窮追不舍，發(fā)現(xiàn)問題。如，課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微�！�，這里說分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微�？梢员３治镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢？”哪些物質(zhì)是由分子組成的嗎？哪些物質(zhì)是有原子組成的？哪些物質(zhì)是有離子組成的？金屬中含有自由電子，那么金屬是有那些微粒組成的呢？

　　五：聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題

　　實際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含許多化學(xué)知識，學(xué)習(xí)時，要善于聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題。如“油庫為何要嚴(yán)禁煙火？”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象？”等等。

　　上面介紹五種常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的途徑，掌握這些途徑，將有助于發(fā)現(xiàn)問題。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中善于利用以上途徑，經(jīng)常問一問、想一想，提高學(xué)習(xí)效率。

　　高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法建議

　　一、提高個人魅力，激發(fā)化學(xué)興趣

　　化學(xué)就是生活，生活就是化學(xué)，化學(xué)老師自己要掌握和化學(xué)相關(guān)，學(xué)生熟知的和生活相關(guān)的現(xiàn)象，使學(xué)生通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)，增強對生活的了解，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，我們要下大功夫使絕大多數(shù)的學(xué)生在45分鐘的時間內(nèi)注意力集中，跟著老師的引導(dǎo)，深入的聽課，積極的思考問題，只有這樣課堂效率達到最大化，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可能達到最大化，只有聽懂了，才有足夠的信心去完成相配套的練習(xí)，才可能做到積極的思考問題。我做過調(diào)查在課堂上的45分鐘要是沒有聽懂，課下需要2小時或者更多的時間才可能補上課上的內(nèi)容，所以足以可見課堂的重要性。這就給我們老師提出更高的要求，不僅要有扎實的專業(yè)素養(yǎng)，還要有豐富的人文素養(yǎng)，我們要在掌握好專業(yè)知識的同時，各個方面的書籍我們都要多讀，是我們的綜合素質(zhì)不斷的提高，活到老，學(xué)到老。

　　二、提高練習(xí)效果，鞏固課堂知識

　　課堂效率提高了還是不夠的，還要狠抓課后作業(yè)的落實。首先提高課堂效率，挑選少量典型、有代表性的習(xí)題在課堂上精練精講。課后布置適量的習(xí)題，收起來全批全改，發(fā)現(xiàn)共性的問題，重點講解，做好訂正，甚至積累到改錯本上，便于以后復(fù)習(xí)。還要抽出時間做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)。其次利用晚自習(xí)時間進行小型考試，及時查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。再次指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，善于對化學(xué)知識進行梳理，總結(jié)，把基礎(chǔ)知識記憶好。另外要重視改錯，對典型的題目要認(rèn)真改錯，在題目的旁邊做好解析過程，總結(jié)做題經(jīng)驗，方法，技巧。提高分析問題，解決問題的能力。

　　三、關(guān)愛每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生

　　在教學(xué)中細(xì)心觀察每一位學(xué)生，學(xué)會欣賞他們的優(yōu)點，必要整天就盯著他們的缺點，這樣老師累，心里也不愉快，學(xué)生也可能就很反感，所以我做到每一節(jié)上課都保持良好的心態(tài)，帶著愉悅的心情去上課，在課堂上遇到個別學(xué)生說話，用平和的語氣給予提醒，遇到精神狀態(tài)不好的，讓其主動站起來，不困了再坐下，這樣做，首先學(xué)生不排斥這位老師，會覺得老師平易近人，他才有可能接受老師的建議，高二的學(xué)生正處于青春期，有逆反心理，他們大部分喜歡溫和的老師，所以針對他們的生理發(fā)育階段的特點，我們老師就要對癥下藥。對于屢教不改的學(xué)生，我們可能需要和個別學(xué)生單獨談?wù)�，從多方面了解其造成的原因，打開他的心結(jié)，這事情就好辦了。學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，我每次批改作業(yè)，都會把寫的認(rèn)真的學(xué)生名字記下來，上課的時候給予表揚，這樣有兩個好處，第一肯定了學(xué)生的勞動成果，他會一如既往的認(rèn)真做作業(yè)，第二在班級可以樹立良好的學(xué)風(fēng)，還有會帶動更多的學(xué)生。只要我看到學(xué)生有一點點進步，我就會記下來，在全班進行表揚，樹立良好的典范。

　　四、注重學(xué)生基本功的培養(yǎng)

　　我們有很多學(xué)生動手能力差，課本的知識說起來都知道，就是真正要寫出來，就不知所措，對課本的知識掌握不熟練，所以我采取措施就是每一節(jié)課用5分鐘時間把前一節(jié)內(nèi)容聽寫一遍，這樣一段時間下來學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的效果就很好，只有把基礎(chǔ)知識掌握了，才有可能靈活運用。還要培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，審題能力，做題習(xí)慣等，這些均要在高一就培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的讀題，審題，解題能力，避免一看就會一做就錯，或者會而得不到分，得不到全分，年年在高考中因看錯題，寫錯字，方程式書寫不規(guī)范而失分的情況大有人在，只要我們在開始就高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，訓(xùn)練他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對于整個學(xué)習(xí)階段受益匪淺。

　　五、利用化學(xué)學(xué)科的特點提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)，他通過探索那些肉眼看不見的粒子――原子，分子的特征和行為，引導(dǎo)著人們來認(rèn)識整個物質(zhì)世界。從最簡單的.氧氣，氮氣和水到復(fù)雜DNA和病毒；從我們身邊的金屬，陶瓷和塑料到太空中的臭氧，氟氯代烷光解后的碎片，從起光合作用的葉綠素到以海灘沙子為原料的計算機芯片；等等，用近乎“抽象”的原子分子理論為基礎(chǔ)，運用像試管，燒杯，酒精燈一類的簡單器具，就可以探索物質(zhì)的奧秘；從顏色的變化，沉淀的生成和溶解，氣體的吸收和釋放，以及所用試劑的化學(xué)式，就可以推斷體系中的變化本質(zhì)，并且能夠用簡單的符號來記錄和傳遞其中的信息。化學(xué)與我們密切相關(guān)，生活中數(shù)不清的化學(xué)過程，可是有的就像是令人目瞪口呆的魔術(shù)表演，使人產(chǎn)生撲朔迷離的感覺。當(dāng)掌握了這些現(xiàn)象的化學(xué)本質(zhì)之后，我們又會覺得這一切是如此的合乎邏輯和情理，人人都可以在實驗室中重現(xiàn)這些化學(xué)過程。所以，化學(xué)和其他科學(xué)一樣，也屬于大眾的科學(xué)。神奇而平凡，正是化學(xué)最為引人入勝之處！從這些入手給初學(xué)化學(xué)的學(xué)生以神秘感，以新奇感，以一種想去探索的心去學(xué)習(xí)化學(xué)，一切就會變得相對容易些，所以興趣是最好的老師。

學(xué)習(xí)的方法10

　　為什么——是什么——做什么——怎么做

　　培訓(xùn)是可以設(shè)計的

　　1. 為什么要進行團隊學(xué)習(xí)?

　�。�1) 團隊通常能夠做出比單個人更好的決策

　�。�2) 大家找出的答案，大家才會認(rèn)同、執(zhí)行

　�。�3) 好的成果，建立在好的內(nèi)容和好的過程完美統(tǒng)一的基礎(chǔ)上

　�。�4) 不是誰對誰錯的問題，而是什么對什么錯的問題

　�。�5) 任何人都是可以改變的，任何事都是可以改變的

　　2. 什么是團隊學(xué)習(xí)

　�。�1) 團隊共同解決問題的過程和方法

　　（2) 強調(diào)對已有知識和經(jīng)驗的質(zhì)疑和反思

　�。�3) 是組織發(fā)展與個人學(xué)習(xí)、成長的有機結(jié)合

　　3. 團隊學(xué)習(xí)的九個步驟

　�。�1) 選擇問題

　　（2) 組建小組

　�。�3) 導(dǎo)入-背景、目標(biāo)要求、學(xué)習(xí)工具

　�。�4) 知識及經(jīng)驗催化

　�。�5)

　　原因

　　（6)

　　的過程。

　　（7) 點評及決定方案

　�。�8) 執(zhí)行及評估方案

　　（9) 持續(xù)改善大會集體催化-小組呈現(xiàn)-也是全體參與人員相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)、催化個人小組催化-運用團隊研討工具，反思、質(zhì)疑、探詢，分析問題

　　4. 團隊研討方法（劃分角色）

　�。�1) 組長的角色

　　定義研討的.目標(biāo)和問題。

　　帶領(lǐng)全組制定研討守則。

　　激發(fā)組員積極貢獻觀點。

　　質(zhì)疑和探詢各種觀點背后的真正含義。

　　管理研討中的沖突。

　　引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗。

　　回顧研討過程，梳理解決問題和學(xué)習(xí)的成果。

　　（2) 核查員（糾偏和時間控制員）

　　糾正研討會跑題，協(xié)助組長控制會議方向和議程。

　　分配研討時間，控制時間和進程。

　　制止長篇大論，鼓勵言簡意賅。

　　（3) 組員

　　遵守學(xué)習(xí)契約，積極貢獻觀點。

　　有發(fā)表觀點的技巧，言簡意賅。

　　5. 破壞團隊研討的幾種情形（組長對以下行為應(yīng)及時糾正）

　�。�1) 領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)高的先發(fā)言，限定研討基調(diào)。

　�。�2) 輪流發(fā)言，缺乏互動與交流。

　　（3) “大嗓門”現(xiàn)象，忽視集體智慧。

　�。�4) 過于關(guān)注陳述，舍本逐末，如：花大量精力做PPT。

　　（5) 個別人長篇大論，擠占了大量團隊研討時間。

　�。�6) 討論跑題，發(fā)生群體偏移或群體迷思現(xiàn)象。

　　6. 團隊研討的工具（活動掛圖法、頭腦風(fēng)暴、團體列名法、工作坊、停車場、走墻、魚骨圖、因果分析網(wǎng)絡(luò)圖、解決問題六步法等）

　　7. 催化的定義（指使團隊和會議更有效的一種對內(nèi)容中立的過程設(shè)計和引導(dǎo)行為）

　　8. 催化的任務(wù)

　　帶領(lǐng)團隊找出問題的答案，樹立愿景并編制推動每個成員為實現(xiàn)已同意的短期目標(biāo)而努力的計劃。催化師，必須像樂團的指揮，協(xié)調(diào)整個團體，展示其他人的才能和貢獻。催化師還是資源調(diào)配者。

　　9. 團隊研討方法（組長的職責(zé)）

　　（1) 帶領(lǐng)全組制定學(xué)習(xí)契約，保證人人參與、發(fā)言平等，面對質(zhì)疑和挑戰(zhàn)時，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

　�。�2)

　�。�3)

　　（4)

　�。�5) 定義研討的目標(biāo)，緊扣要解決的問題，集體研討。保持中立觀點，促進組員之間溝通，激發(fā)組員積極貢獻觀點。運用催化師技術(shù)，質(zhì)疑和探詢各種觀點背后的真正含義。管理研討中的沖突。研討中的沖突往往是因為觀點或部門利益的不同產(chǎn)生的，這時應(yīng)引導(dǎo)大家求同存異。

　�。�6)

　�。�7) 在集體研討中，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗。回顧研討過程，梳理解決問題和學(xué)習(xí)的成果。

　　10. 開展研討的三個核心技能（保持中立、傾聽、發(fā)問）

學(xué)習(xí)的方法11

　　阿爾伯特·愛因斯坦是20世紀(jì)最有影響的自然科學(xué)家和物理學(xué)家。他所提出的相對論理論曾震動了整個物理學(xué)界，為世人所矚目。早在26歲時，他就在光電效應(yīng)理論、布朗運動理論和狹義相對論三個不同領(lǐng)域中取得重大突破和歷史性成就。后來他再接再厲，又建成了廣義相對論，包括等效原理、廣義相對性原理、引力場理論和質(zhì)點動力學(xué)。他的成功，肯定是與他刻苦學(xué)習(xí)和良好的學(xué)習(xí)方法密不可分的。盡管他本人不專門論說，但我們還是可以歸納出四點。

　　第一，勤奮刻苦的自學(xué)精神和自學(xué)習(xí)慣。

　　愛因斯坦后來的成功，與他從小就有的刻苦自學(xué)的習(xí)慣是分不開的。11歲時，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對科學(xué)開始發(fā)生興趣。12歲時，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。這兩件事，對他以后得發(fā)展道路產(chǎn)生了極大的.影響。除此之外，他還閱讀其他人的著作，并對哲學(xué)發(fā)生興趣，13歲就開始讀康德的書。后來，他在《自述片段》中曾說：“我的那一點零散的有關(guān)知識主要是靠自學(xué)得來的。”

　　第二，讀書學(xué)習(xí)可以根據(jù)自己的情況和目標(biāo)追求而有所舍棄。

　　愛因斯坦對自己曾有所描畫，其中有一句說：“我是一個執(zhí)意的而又有自知之明的年輕人�！�

　　他根據(jù)自身的特點、志向和興趣，不求面面俱到、全面發(fā)展，而是毅然地舍棄和“刷掉了”學(xué)校里的許多課程，把精力和熱忱集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果不出所料，他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。事實證明：愛因斯坦的這一膽大舍棄和合理調(diào)整，以及所做的選擇，完全是符合自己的實際情況的。

　　第三，讀書學(xué)習(xí)之外，常與同學(xué)討論。

　　早在愛因斯坦上中學(xué)的時候，他就與兩個青年朋友經(jīng)常在晚上一起學(xué)習(xí)和討論各家哲學(xué)著作，談?wù)撜軐W(xué)和科學(xué)的各種問題。即使到了大學(xué)讀書，他仍有這個習(xí)慣，在蘇黎世工業(yè)大學(xué)讀書時，他與馬爾塞耳·格羅斯曼建立了真正的友誼，這種友誼與它們共同的學(xué)習(xí)與志趣是分不開的。

　　后來，他的這位同學(xué)成為著名的大學(xué)數(shù)學(xué)教授和數(shù)學(xué)家，最后又幫他建立了廣義相對論。因為廣義相對論中不僅有物理學(xué)的論斷和解釋，還牽涉到一些數(shù)學(xué)問題，這方面他解決不了，才請格羅斯曼來幫忙的。由此可見，學(xué)習(xí)中的討論交流不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法，有時對雙方都有好處。

　　第四，提倡深入理解，反對死記硬背。

　　愛因斯坦出生于德國西南部的古城烏耳姆一個猶太人的家庭。當(dāng)時的德國學(xué)校，教育紀(jì)律十分嚴(yán)格，盛行的又是一些死記硬背的讀書方法。愛因斯坦對此十分厭惡，他喜歡“自由行動和自我負(fù)責(zé)的教育”，學(xué)習(xí)中喜歡采用深入理解的方法。

　　他在回憶自己要考大學(xué)的那段生活時曾說自己：熱衷于深入理解，但很少去背誦。以后，即使到了大學(xué)讀書，他仍堅持“深入理解”的學(xué)習(xí)方法，而決不去搞那些不必要的死記硬背。

學(xué)習(xí)的方法12

　　一、對每個科目都適用的方法

　　1、明確答題規(guī)范

　　明確答題規(guī)范和掌握知識點幾乎同樣重要。如果知識點掌握得都很扎實，在考試中卻因為答題不夠規(guī)范而扣分，實在不劃算。答題規(guī)范應(yīng)該在平時練習(xí)中養(yǎng)成，這樣才能在考試中體現(xiàn)。答題規(guī)范包括：語文――卷面書寫、詩詞鑒賞題和閱讀題的答題方式；數(shù)學(xué)――大題的書寫方式、英語――書寫及作文格式、生物――某些固定問題對應(yīng)的固定答法、物理――大題的書寫、化學(xué)――計算題和方程式的書寫等等。

　　2、考后總結(jié)、找差距

　　每次考試過后，都應(yīng)對每個科目做一個簡單的總結(jié)，至少要把每個科目的失分點列出來。考試的目的就是檢驗復(fù)習(xí)的效果，因為失分而發(fā)現(xiàn)漏洞是好事不是壞事。只要對知識漏洞給予足夠的重視，并在下一階段的學(xué)習(xí)中給予更多的注意就好。

　　3、有關(guān)錯題本

　　對于理科學(xué)習(xí)，錯題本無疑是非常重要的。錯題本適用于各個科目。做錯題本的關(guān)鍵在于堅持（有些同學(xué)為了將錯題本做的完善，小心翼翼、工工整整地書寫，花費了許多時間導(dǎo)致難以為繼。與其這樣得不償失，還不如風(fēng)格簡約一點）。在空閑時或復(fù)習(xí)時，將錯題本上的題當(dāng)成新題來做（直接看過程效果不大）。

　　二、各科的學(xué)習(xí)方法

　　理科綜合――物理：

　　1、對于一些常用的定理，如動能定理、動量守恒、機械能守恒等，要記清應(yīng)用的條件，避免錯用。

　　2、平時練習(xí)中做較復(fù)雜的題目時將主要精力放在物理過程分析上，將復(fù)雜的物理過程簡化為幾個簡單的物理過程，將一些新穎的題目歸為某種練過的題型。

　　3、注意大題書寫的規(guī)范性，每一個使用的公式都應(yīng)該寫它的原始形態(tài)。

　　4、物理雖然是理科，但一些知識性比較強的內(nèi)容（如物理學(xué)史、某些小知識、小結(jié)論），仍要注意識記。

　　5、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物理實驗，不能單憑感覺。對于每個實驗都應(yīng)該明確實驗?zāi)康摹⒎椒�，以及課本上給出的方案。特別是電學(xué)實驗，要記下某個實驗的電路圖。

　　――化學(xué)：

　　1、要設(shè)法（如同學(xué)討論、問老師等）將一些較難理解的問題想通，如《化學(xué)反應(yīng)原理》中的電化學(xué)、溶液中的各種平衡、反應(yīng)物的量與方程式的書寫的關(guān)系等等。在問題想通之前做太多的題只會怎么做怎么錯。

　　2、平時練習(xí)就要注意規(guī)范，注意反應(yīng)的條件、等號、氣體符號等等。

　　3、不能忽略記憶的重要性。記憶的內(nèi)容包括――元素周期律中的相關(guān)內(nèi)容、實驗化學(xué)中的常見操作（如洗滌、萃取）、常見藥品制備等等。

　　4、特別注意實驗化學(xué)的總結(jié)。

　　――生物：

　　1、經(jīng)常翻閱課本，在遇到困難時及時查閱課本，并記憶一些課本上重要的原文，在答題時力求與課本相同。

　　2、對于一些練習(xí)中經(jīng)常遇到的某種問法，將問題及標(biāo)準(zhǔn)答案單獨記錄下來，答題力求標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、注意平時作業(yè)的訂正。我的訂正方法是：在用紅筆訂正后，在練習(xí)冊該章節(jié)的開頭處寫下兩項內(nèi)容――一是訂正以后新學(xué)到的知識點以及某種問題的標(biāo)準(zhǔn)答法；二是訂正中發(fā)現(xiàn)的問題。這樣可以使平時的作業(yè)完成得更有效果。

　　4、經(jīng)常翻閱自己的筆記本。筆記本的內(nèi)容是課本內(nèi)容的重要補充。如果沒有及時看，那么

　　筆記便白記了。

　　5、生物的“錯題本”――可以記錄一些失分很多的大題、復(fù)雜計算題，以及一些選擇題中出現(xiàn)的正確或錯誤的判斷句。

　　語文：1、注意平時的積累。準(zhǔn)備專門的本子記錄易讀錯的詞語、�？嫉亩嘁糇郑▽⒍嘁糇植煌淖x音與特定的意思進行關(guān)聯(lián)以方便記憶，如區(qū)分“勁”的兩個讀音、“強”的兩個讀音）。遇到不會的成語也要查閱成語詞典并記錄下來。這些事情都是學(xué)習(xí)過程中隨手做的，日積月累會提高很多。

　　2、對于詩詞鑒賞題，首先要熟背常用表現(xiàn)手法、常見意象等基礎(chǔ)知識。平時可以看一下《唐詩鑒賞辭典》。在看的時候準(zhǔn)備一張紙，看完原詩后先遮住下面的內(nèi)容，自己分析作者的情感以及使用的手法，寫在紙上，再與下面的內(nèi)容對照，調(diào)整自己的思路。

　　3、將默寫課內(nèi)古詩詞時易錯的句子挑出來記在本子上，給予更多關(guān)注（如“多于機上之工女”）。

　　4、做一個素材本用于積累作文素材。素材本可以包括幾個部分――故事、名言（或是很有哲學(xué)意味的話），平時注意將新積累的素材應(yīng)用到文章中。平時關(guān)注新聞，看一些時評，培養(yǎng)自己的見解，并在文章中體現(xiàn)出來。

　　5、在進行作文練習(xí)時要有方向。在我看來，作文要素的重要性排隊――首先要扣題，其次段落要清晰，然后才是例子和語言。

　　數(shù)學(xué)：1、在做小題時注意隨時驗算。熟練以后驗算不會占用多少時間，但卻可以大大提高準(zhǔn)確率。

　　2、在做數(shù)學(xué)的錯題本時，應(yīng)該有歸類意識。有些題目（特別是解析幾何）的方法極其相似，應(yīng)該放在一起進行訂正。

　　3、在平時做練習(xí)時，對于難題，應(yīng)該給予較充足但有限的時間思考。既不應(yīng)該直接跳過，也不應(yīng)該一直糾結(jié)。

　　4、遇到數(shù)學(xué)成績無法提高的情況時，一定要分析自己的失分點，如果發(fā)現(xiàn)某一方面的知識較為薄弱則應(yīng)該專題突破。以我自己為例，我在復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)自己的解析幾何、立體幾何（純幾何方法）較為薄弱，于是適當(dāng)?shù)囟喾峙淞司Αｎ}突破不只是多做題，更重要的是總結(jié)方法。

　　英語：1、先練習(xí)英文的書寫。英文的書寫練起來見效快，但字體的選擇很關(guān)鍵。按照老師的要求，字體應(yīng)以清晰整潔為標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、有些做錯但一時半會想不明白的完形填空、語法填空（特別是后者）的題目，可以先將完整的句子抄在筆記本上，事后多讀多看，慢慢就會明白。

　　3、要寫好英語作文需要背――背短語（表達）、背句子、背文章。

　　4、平時（比如睡覺前）可以聽聽英語，選擇內(nèi)容難度適中的材料。盡量增加與英語的.接觸以培養(yǎng)語感。

　　5、在做閱讀題時不要鉆牛角尖。發(fā)現(xiàn)自己思路不對時應(yīng)該及時調(diào)整。

　　如何在平時的高三學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率

　　1.學(xué)會協(xié)作。每個人都會有不同的特點，有些人思維比較敏捷，能夠在跟住老師思路的同時舉一反三，有些人手比較快，短時記憶好，可以很全面地把老師上課的內(nèi)容記在筆記本上。這都是可以利用的：思維敏捷的學(xué)生，在上課的時候就沒必要非得記筆記，完全吃透了上課內(nèi)容，下課后再借同學(xué)的筆記加以鞏固就行了；而比較擅長記筆記的學(xué)生，也可以充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，盡量提高自己的筆記質(zhì)量，課后再找理解比較好的同學(xué)請教。互利共贏，何樂而不為？

　　高三時，我和同桌肖博汗這個胖子就建立了這種合作關(guān)系，對我受益匪淺，要知道他坐到我同桌之前，他的成績只是全班中等。

　　2.復(fù)習(xí)要有重點。高考總分750（上海630分），其中語數(shù)外各150分，綜合300分。一般來說600分是一個分界線，很多年來老師都是這么給我們劃線的，600分以上進名牌大學(xué)的希望就比較大，而我心目中的北師大普通專業(yè)的錄取線通常也就在這個水平。600分怎么拿呢？每一科平均能達到120、120、120、240，就可以了，說起來比較簡單，但考試的時候不會每次都能發(fā)揮理想狀態(tài)的，這就需要有強勢學(xué)科去彌補低于平均分的學(xué)科。從分值上看，語數(shù)外各只有150分，單一門的優(yōu)勢并不足彌補意外，需要三門都強，才能產(chǎn)生彌補效用。而通常來說，這三門主課要和別人拉開差距并不容易，而且在考場上發(fā)生意外的可能性也比較大：語文的作文、數(shù)學(xué)的大題，英語的閱讀都很可能因為對題目不適應(yīng)而產(chǎn)生低分。

　　所以，我的建議是著重綜合科目的復(fù)習(xí)。第一，綜合的分值夠多，10分的題目，在數(shù)學(xué)考試?yán)锟赡芎苄涯�，但在綜合考試?yán)锞秃芷匠�；第二，綜合科目以前都是副課，受重視不多，現(xiàn)在來抓，提高比較快；第三，綜合科目由于其綜合性，考題更側(cè)重廣度，在深度上并不深，也就是說，只要復(fù)習(xí)到位，綜合是沒有難題的。除了物理最后一道大題20分比較上難度，不過是個人都可以做出來第一問拿到6分的。

　　3.學(xué)會獨立思考。同樣一道數(shù)學(xué)題，自己花一個小時做出來，和花五分鐘從老師同學(xué)那里問來，效果肯定是不一樣的。自己思考過，總結(jié)過經(jīng)驗，下次再碰到，就可以很快地解決問題。問別人，可能你很快就能完成作業(yè)，而且表面上對這道題吃得很透，但下次再碰到，可能還是不會�，F(xiàn)在花一個小時看起來比別人多用了很多時間，但高考復(fù)習(xí)是9個月的事，9個月綜合起來，這一個小時肯定是小于別人在這道題上花的時間的。更重要的是，沒有人是有義務(wù)幫助你的，所以求人不如求己，與其寄望成績好的同學(xué)來幫助你，不如自己努力

　　4.很多時候，我只是把考試當(dāng)作一場球賽，球賽分四節(jié)，考試也是四場，不是很像嗎？8月到來年3月，基本上就屬于常規(guī)賽，重點是訓(xùn)練、磨合，暴露問題、解決問題，這是知識水平、考試能力、考試節(jié)奏的形成時期。寒假基本上來說就是全明星賽，重點是放松，說實話，寒假里周邊都是過節(jié)的氣氛，要靜下心來學(xué)習(xí)是很難的，還不如好好調(diào)整一下自己的狀態(tài)，在自己學(xué)習(xí)效率還不錯的時候，適當(dāng)?shù)赜浺幌掠⒄Z單詞，看看語文作作文和一些積累性的工作。到了4月就進入激烈的季后賽，這個時候的主體是沖刺，基本上水平已經(jīng)成型了很難有大幅度的提高，但如果利用的好，分?jǐn)?shù)還可以有幾十分的提高。我們要做的就是鞏固知識點、查漏補缺，把一些之前發(fā)現(xiàn)又沒有及時解決的問題在這個時候解決掉，到高考時再犯同樣錯誤的可能性就會大大降低，甚至再遇到同樣問題的時候，反而會更有信心（因為考前不久你才看過，這時候印象肯定很深刻）。

　　5.摸清并調(diào)整好自己的生物鐘，不要等上了考場才發(fā)現(xiàn)自己頭暈還沒睡醒，或者思路打不開無法進入狀態(tài)。高考考的是什么？知識，沒錯，這當(dāng)然很重要，知識掌握不扎實，技巧再華麗也白搭。但在知識水平相當(dāng)?shù)那闆r下，高考考得更多的是考試時心理、狀態(tài)和技巧。誰在考試時心理更鎮(zhèn)定，誰在考試時正處于適合考試的最佳生理狀態(tài)，誰在考試時更能把握做題順序和時間，誰在高考中勝出的可能性就越大。

　　以我個人的經(jīng)驗而言，考前翻一翻語文的作文，英語的實用詞組，數(shù)學(xué)的薄弱題型以及綜合的基本原理，理一理做題的思路，能夠更好地使自己進入考試的狀態(tài)，不至于因為慢熱而無謂失分。通常而言，如果考完一場，臉上有紅暈又不至于出汗的話，這一場的狀態(tài)應(yīng)該是比較可以的。因為這說明大腦在考試時充分地開動了，也說明在考試是完全進入狀態(tài)而沒有出現(xiàn)緊張情緒。

　　6.從平時開始制造考試氛圍，習(xí)慣考試節(jié)奏。我平時的作業(yè)，只要不是要上交的，選擇題都是瞎寫的，主觀題也只寫原理和解題思路。然后到老師上課開始講作業(yè)的時候，我會在老師講到一道題目之前，把這道題做出來，這樣就不怕老師叫我回答問題了。這樣做的另一個好處是，能夠迫使自己在最短的時間內(nèi)以最快的方法解決問題，這就是考試時所需要的。老師講課要講清楚原理，使學(xué)生能熟練掌握，但學(xué)生到了考場上，就要學(xué)會在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，以最快的方式解題，完全不必拘泥于解題的原理�？荚嚨臅r間是有限的，所以我們要從平時開始就適應(yīng)這種時間限制，一張試卷，即使是平時作業(yè)，也要把它當(dāng)考試來完成，一方面是建立自己的考試節(jié)奏，另一方面完成得快，就有更多地時間去休閑娛樂，去做自己計劃中的事。要知道，老師布置的作業(yè)是給大多數(shù)人布置的，而每個人的情況是不一樣的，這就需要有自己的復(fù)習(xí)計劃。

　　7.不必苛求完美。高考只是一塊敲門磚，進了學(xué)校，高考成績即時作廢，同樣是進一所學(xué)校，比如我夢寐以求的北師大吧。599分和610分并沒有實質(zhì)差別。高考狀元永遠只屬于極少數(shù)人，而且?guī)啄旰笳l也不會記得誰是高考狀元。所以，高考復(fù)習(xí)的目標(biāo)不是要考多高的分，而是要考到足夠進入自己心中理想學(xué)校的分?jǐn)?shù)。明白了這一點，在復(fù)習(xí)中，就能更平靜地去面對分?jǐn)?shù)的漲落。高考不是要你去和身邊的同學(xué)比，而是要和自己比。

　　大家在學(xué)習(xí)中遇到的共同問題歸結(jié)為如下幾點：

　　1.學(xué)習(xí)動力不足、自制力不強、貪玩

　　2.計劃太高，經(jīng)常完不成預(yù)定計劃

　　3.基礎(chǔ)差、效率低、做題慢、學(xué)習(xí)吃力。

　　4.信心不足、老是不相信自己

　　5、缺乏一個科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的計劃。

　　6.精力不集中，總是胡思亂想、分心

　　7、家里、學(xué)校、自己對自己的壓力大，但不能有效的轉(zhuǎn)化為動力，不能持之以恒。

　　8.偏科現(xiàn)象普遍。

學(xué)習(xí)的方法13

　　第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。

　　預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預(yù)習(xí)過程中還是要善遍注意兩點。

　　剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費力、成績不大理想的學(xué)科做起點，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當(dāng)擴展預(yù)習(xí)的科目。

　　要從實際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時間會相應(yīng)減少。

　　第二，上課要認(rèn)真聽講

　　凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。

　　因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。

　　第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)

　　課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。

　　除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進行定期復(fù)習(xí)和每個月進行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。

　　三字決——學(xué)習(xí)必殺絕技

　　大千世界，蕓蕓眾生，學(xué)習(xí)的方法可謂千奇百怪，五花八門！但是，問問自己：有足夠的時間去一個一個地學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗之談嗎？所謂萬變不離其宗，我個人認(rèn)為對學(xué)習(xí)對生活對事業(yè)而言，最重要的是一個人的意志力。要想成就一番大的事業(yè)，你就得鍛煉自己的意志力，翻開古今中外歷史，能夠留下光輝一頁的有哪個是意志力薄弱的人？！舉個大家都比較熟悉的人物，看看史玉柱一副可以被風(fēng)吹跨的身子骨，你能夠想象這樣一個人小時侯連續(xù)五年爬一座山，每天必行，幾乎風(fēng)雨無阻？難怪人家可以創(chuàng)造一個一個不可思意的傳奇！學(xué)習(xí)也一樣，很少有人真正的熱愛學(xué)習(xí)，尤其在中國這種教育制度下。我的建議就是大家把學(xué)習(xí)當(dāng)作是培養(yǎng)自己的意志力，當(dāng)作是一項歷練。例如：沒事的時候經(jīng)常暗示自己要成為一個意志力堅強的人。你可以自己做一個書簽，寫上“意志力”三個字，每當(dāng)不向讀書的時候，拿起手中的書簽看看，思考幾秒鐘，長此以往，相信你會有收獲的。學(xué)好“意志力”這個三字決，勝過一切靈丹妙藥。切記切記�。�！

　　初中學(xué)習(xí)：如何在短時間內(nèi)迅速提高自己的成績

　　首先要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且要在復(fù)習(xí)的過程中運用一些技巧（這在另外的資料中已有講解）。這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時，我們首先要重視課本知識的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)可能會認(rèn)為，課本上哪有什么知識啊，簡單得很。其實不然，這是一種誤解。課本上的知識點是非常重要的，它是一個基礎(chǔ)，是我們遨游題海、參加考試的利器。無論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過是對書本知識的運用與考察，只是多繞了個彎而已。認(rèn)為簡單，是對書本知識理解不夠深入而產(chǎn)生的錯覺，一種表象。再一點就是要加強對所做習(xí)題的復(fù)習(xí)。因為要加深對課本知識的理解并使之升華為自己的能力，單純地靠復(fù)習(xí)課本還是不夠的。只有對所做習(xí)題不斷地復(fù)習(xí)，（做習(xí)題是一種必不可少的輔助學(xué)習(xí)，因而復(fù)習(xí)做過的習(xí)題當(dāng)然也就成了必不少的內(nèi)容了），無論是簡單與深奧，都作到理解透徹，并能從其中吸取有益的東西。這樣才能更好地促進我們的學(xué)習(xí),考試技巧。

　　第二，要在做習(xí)題的過程中努力提高自己的成績。做習(xí)題，其實就是對所學(xué)知識的一種運用與感悟，必須重視這個運用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，一個學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的。

　　做習(xí)題大致要經(jīng)歷這么三個階段：一是初學(xué)新知的探索階段，此時需反向回憶所學(xué)知識、加強復(fù)習(xí)，盡快地達到對所學(xué)知識熟練運用的程度；二是提高階段，當(dāng)我們對所學(xué)知識的掌握達到一定的熟練的程度后，就應(yīng)該做類型化的題，這樣會對我們幫助更大一些，它可以多角度、全方位地幫助我們加深對所學(xué)知識的理解，并在做題的過程中逐漸達到針對習(xí)題本身的特點對習(xí)題自動分類，依方法解題程度；第三階段，也是最高最難度的階段。此時心中已不再有題型的概念，做題的時也不再受題型的束縛，此時看到的只是每道題的破綻，類似于金庸大俠的“獨孤劍法”，但這一點是很難達到的。要看每個人的感悟能力了。由于如何做習(xí)題是我輔導(dǎo)材料中的一個重點，已做了相當(dāng)詳細(xì)、縝密的剖析，在這里就粗淺地概括了一下。

　　條件優(yōu)越了對孩子的`影響

　　條件優(yōu)越了為啥還不聽話？

　　問：我兒子今年12歲了，家里的生活條件很好，我考慮我和他爸爸是靠一步步的奮斗才到今天這一步的，也深知知識對人發(fā)展的重要性。所以，我給他請了很多的家教老師，給他上一些輔導(dǎo)班，還讓他學(xué)習(xí)鋼琴、書法、跆拳道等等。而且，孩子一直吃的穿的都比其他孩子好。讓我苦惱的是，雖然我們對孩子很好，但是他的脾氣卻隨著年齡的增長，越來越大，我該怎么辦呢？

　　——一位煩心的媽媽

　　答：很多家長都會遇到這樣的難題。養(yǎng)育孩子，不僅要供他們吃穿用，更要講究科學(xué)的教育方法。你可能在一個艱苦的環(huán)境中長大，所以，就把自己很多的未完成的希望寄托在孩子身上(比如上大學(xué)，學(xué)鋼琴)。這是一種間接的補償心理。如果孩子按照你的想法去做，可能會導(dǎo)致兩個結(jié)果：一個是養(yǎng)成孩子逆來順受的性格，沒有創(chuàng)造能力；另一個就是引起孩子的反感，特別是10多歲的孩子，開始有了獨立的意識。

　　還有可能是你的經(jīng)歷見識比較多，無形中就容易拿你見到的孩子和自己的孩子做比較，總是認(rèn)為別人的孩子能做到，自己孩子也應(yīng)該能做到，這樣就忽視了自己孩子的個性和特點。西方國家的家長都重視孩子自信心的培養(yǎng)，中國孩子有時學(xué)習(xí)很好，但是自信心不強。孩子回到家里，就容易把在外面受到的氣，向家長發(fā)泄出來。

　　孩子的成長是個社會化的過程，過度的保護容易造成孩子沒有獨立意識，沒有責(zé)任感。不要老是擔(dān)心男孩會變壞，女孩會受害。另外，注意在性格方面多培養(yǎng)孩子，男孩多培養(yǎng)他堅毅的性格和富有責(zé)任感的心，女孩要培養(yǎng)她落落大方的處事方法和勇氣。

　　我委屈迎合同學(xué)換不來開心，咋辦？

　　問：在學(xué)校里，別人問我開心嗎？我說開心。其實我過得一點都不開心，這樣說是想讓問我的人不至于情緒低落；有時同學(xué)向我無緣無故的發(fā)脾氣，我知道他們肯定是因為在哪里受到了委屈，我就陪著笑臉讓他們發(fā)；別人有時拿了我的東西，我總是不好意思要，媽媽還好幾次問我的錢哪里去了，其實都是被同學(xué)借走了，可是我不好意思要。

　　——苦惱的小忽

　　答：現(xiàn)在有很多中小學(xué)生都像你這樣，在行為上把滿足別人的需要放在比滿足自己的需要更重要的位置。如果這樣做的時候你覺得很開心，很滿足，那你才是真的愿意這樣做；如果你是自卑，或者不想這樣做又不好意思、在意別人的看法等等，那你只是在偽裝一個并不真實的自己，原因可能是缺乏安全感。長時間的壓抑，痛苦的只能是自己。與其這樣，不如勇敢地對朋友們說：“我想這樣做！我不想那樣做！”

　　迎合別人是缺乏自信的表現(xiàn)。你心里一直有這樣一種消極的暗示：我要真心對待我的同學(xué)，即使自己不開心也要讓別人開心。越是這樣，越刻意讓自己這樣做，就會得出“因為我善良所以我不開心”的結(jié)論。首先要明確的是，建立在你的痛苦之上的付出，并不一定給同學(xué)帶來開心。你要展現(xiàn)給同學(xué)一個真實的自我，學(xué)會灑脫地面對。其次，要有意識地從這種自卑心理中解脫出來，把消極的心理暗示化作積極的心理暗示。比如這樣暗示自己：“我是善良的，但我不能失去自我，我再不能這樣迎合同學(xué)，我要有自己的個性，我要讓同學(xué)看到一個真實的我�！闭鎸�，才是快樂的源泉。同時，還要學(xué)會宣泄負(fù)面的情緒，敢于對別人說不，或者把心里的委屈找親朋好友訴說出來。

　　英語學(xué)習(xí)技巧之廣告學(xué)習(xí)法

　　“英語學(xué)習(xí)主要不是在課堂上”，解凌凌一開口便語出驚人。接著她就介紹自己學(xué)習(xí)英語的獨門方法：出門在外乘地鐵、等公車、走在路上、或者逛商場的時候，總是能看見各種廣告；其中很大一部分是有英文的，甚至有些是全英文寫的，碰到這種情況，解凌凌就會留意看上面的英語，碰到感興趣的單詞還會拿出筆記下來，回家查字典。由于廣告上有很多非常用單詞，有時會看不懂，但看的次數(shù)多了也能明白它到底說什么。雖然解凌凌不是有意記廣告上的單詞，但這個習(xí)慣對她很有幫助，現(xiàn)在她的詞匯量拓寬了不少，認(rèn)識了很多書上看不到的有用單詞，在做閱讀理解的時候還常常能看到相同的單詞，幫她理解文章的內(nèi)容；而且寫英語作文的時候，底氣更足，思路更廣。

　　此外，解凌凌還強調(diào)好的語感在英語考試中非常重要。她還舉例，在考試中常常會碰到這種情況，題目中有很多單詞不認(rèn)識，句子的意思不太理解，并且選項中的單詞也不認(rèn)識，這個時候，語感好的同學(xué)就往往能選對答案，雖然他也不不知道為什么選這個答案。這種情況在單項選擇和閱讀理解中最常見。要練就好的語感，平時要多讀課本，不僅要大聲地讀，讀書的速度還要很快�！拔业暮芏嘤⒄Z好的同學(xué)就這么練的。”很多同學(xué)會讀英語原著來增強自己的語感。這個方法很好，但是要注意不能每看見一個生詞就查字典，那會打斷你看書的節(jié)奏和感覺，太多的生詞還會打消你繼續(xù)看書的興趣；而是要學(xué)會根據(jù)文章的上下語境來猜測，久而久之就能形成很好的語感和猜詞的能力，而且在考試時碰到生詞也不會害怕。

　　考完一科放下一科

　　北京考試報訊(記者彭丹) 復(fù)習(xí)方法一年一度的中考于昨天開考，心理專家郭昭良提醒考生，考完一科放下一科，集中精力應(yīng)對后面的考試。

　　郭老師說，考生考完每一科都要對自己有信心，相信復(fù)習(xí)是到位的�！翱家婚T忘掉一門”，考完后不要和同學(xué)對答案，也不要考慮答題時的遺漏和缺憾。因為每場考試都會有遺憾，考完后對答案容易影響下面考試的發(fā)揮。

　　如果考生考完第一科感覺很好也不要自滿，不能過度放松，要靜下心來沉著準(zhǔn)備接下來的考試�？忌嵝炎约海荚囘€沒有結(jié)束，離成功還有一段距離，堅持到最后才是勝利。

　　如果考完感覺不好，考生可以告訴自己，感覺不好并不等于真的沒考好，考得如何要等分?jǐn)?shù)出來才能知道。在考試中，很少有人每門科目都考得好，90%以上的考生都會感覺個別科目或個別題目答得不理想。考生要認(rèn)識到，一兩科感覺不好是正�，F(xiàn)象，沒有必要背上思想包袱，更不能因此影響下面的考試。即使某一科真沒考好，花時間去后悔沮喪也于事無補，不如抓住后面的考試，一樣可以成功。

　　有的考生考完后，會拼命復(fù)習(xí)下一科，甚至熬夜看書到很晚，想靠“臨時抱佛腳”多得幾分，其實這樣做意義已經(jīng)不大�？荚嚻陂g的復(fù)習(xí)，考生可根據(jù)實際情況，能看多少看多少，看不進去也不要強迫自己，尤其是中午時間，要盡量安排休息，晚上也不要熬夜，調(diào)整好體力、腦力。

　　郭昭良提醒家長，考試期間不要急于問孩子考得怎樣。家長的緊張情緒會影響孩子。家長要盡量保持平常狀態(tài)，不必過于小心謹(jǐn)慎，也不必刻意回避考試話題。如果考生愿意傾訴，家長要認(rèn)真傾聽，給予疏導(dǎo)，營造舒適寬松的家庭氛圍。

　　“以圖為主”的學(xué)習(xí)方法

　　要想更好的記憶本課程知識，建議學(xué)生要充分鍛煉右腦的記憶能力，再協(xié)同右腦的想象、聯(lián)想的能力，學(xué)會運用圖片學(xué)習(xí)組織學(xué)和胚胎學(xué)知識。

　　高度重視模式圖。最新的人衛(wèi)第六版《組織學(xué)與胚胎學(xué)》更突出了形態(tài)學(xué)科的特色，新增了上百幅彩色光鏡圖片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文字的同時，更能結(jié)合直觀圖像，加深理解。除了這些彩圖外，我們提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)都要重視教材中的模式圖。

　　在預(yù)習(xí)時反復(fù)觀看各章節(jié)中的模式圖，對一些重要的圖像最好能摹畫下來，這樣頭腦里可對本章節(jié)內(nèi)容有較清晰的整體和細(xì)節(jié)印象。在課堂學(xué)習(xí)時。，除了文字記錄外，還應(yīng)記錄手畫模式圖(包括總體結(jié)構(gòu)圖和個別細(xì)節(jié)模式圖)，圖與圖之間能顯示結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，并將關(guān)鍵詞標(biāo)注在相應(yīng)的模式圖上。復(fù)習(xí)時，在看書或看筆記之前先嘗試默畫出模式圖，并且嘗試標(biāo)注出名稱，盡可能詳細(xì)的標(biāo)記出關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，并嘗試用口頭或文字對模式圖進行簡要地描述。

　　鼓勵學(xué)生繪簡圖。實驗課上，可要求學(xué)生將觀察的每一張切片以簡圖(線條圖)的形式畫在實驗指導(dǎo)相應(yīng)的文字旁。這樣在日后復(fù)習(xí)時，能夠很快的聯(lián)系起實驗觀察的情景，經(jīng)過消化知識后，親手畫下簡圖的過程，實際上是將形象思維與抽象思維有機結(jié)合的過程。

　　這種“以圖為主”的學(xué)習(xí)方法，就是右腦首先將要記住的事情形象地記錄下來，然后通過胼胝體傳人左腦并打上“標(biāo)簽”，存人大腦記憶庫，這種左右腦并用的記憶才是“不忘”的記憶力。綜上所述，要想把抽象的組織學(xué)和胚胎學(xué)學(xué)的更好，記的更牢，就應(yīng)通過各種方式調(diào)動學(xué)生的右腦潛能。我們雖強調(diào)調(diào)動右腦，但并不等于忽視左腦，而是應(yīng)該注意兩大腦半球的協(xié)同關(guān)系，使它們密切配合，交叉利用，才能較好地拓寬學(xué)生的思維能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)的方法14

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

　　(1) 制定計劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計劃是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。計劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

　　(2) 課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

　　(3) 上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！皩W(xué)然后知不足”，上課更能專心聽重點難點，把老師補充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

　　(4) 及時復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。

　　(5) 獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”。

　　(6) 解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化，作適當(dāng)?shù)腵重復(fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

　　(7) 系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

　　(8) 課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊，參加學(xué)科競賽與講座，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

　　2、循序漸進，積極歸因，防止急躁。

　　由于高一同學(xué)年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學(xué)容易急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就。學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。讓高一同學(xué)學(xué)會積極歸因，樹立自信心，如：取得一點成績及時體會成功，強化學(xué)習(xí)能力;遇到挫折及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略，更加努力改變挫折，循序漸進，爭取在高考成功。

　　3、注意研究學(xué)科特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重任。其中運算能力的培養(yǎng)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行，教學(xué)中進行一題多解思考，優(yōu)化運算策略;邏輯思維能力是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高，使用歸類、網(wǎng)聯(lián)策略，區(qū)別好幾個概念：三段式推理、四種命題和充要條件的關(guān)系;空間想象能力對平面知識的擴充既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合立體幾何，體會圖形、符號和文字之間的互化;運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，就是要重視應(yīng)用題的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，歸類數(shù)學(xué)模型，體會數(shù)學(xué)語言。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個道理，方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí))和一個步驟(歸納總結(jié))是少不了的。

　　高一數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)一個艱苦的磨練，經(jīng)過了這個階段的礪煉，就會打開高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維，前面的道路就會豁然開朗，只要同學(xué)們增強信心，再掌握正確的學(xué)習(xí)方法，付出的努力一定會有回報。

　　高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，確定了常見的思維套路。因此，形成初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機械的，便于操作的定勢方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降是高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個原因。

　　高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)地減少了。這也使很多學(xué)習(xí)被動的、依賴心理重的高一新生感到不適應(yīng)。

　　應(yīng)對方法：要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內(nèi)容，有時要反復(fù)思考、再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問。

　　【原因一】初、高中不同學(xué)習(xí)階段對數(shù)學(xué)的不同要求所致。高中考試平均分一般要求在70分左右。如果一個班有50名學(xué)生，通常會有10個以下不及格，90分以上人數(shù)較少。有些同學(xué)和家長不了解這些情況，對初三時的成績接近滿分到高一開始時的不及格這個落差感到不可思議，重點中學(xué)的學(xué)生及其家長會特別有壓力。

　　應(yīng)對方法：看學(xué)生的成績不能僅看分?jǐn)?shù)值，關(guān)鍵要看在班級或年級的相對位置，同時還要看學(xué)生所在學(xué)校在全市所處的位置，綜合考慮就會心理平衡，不必要的負(fù)擔(dān)也就隨之而去。

　　【原因二】學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高中數(shù)學(xué)與初中相比，內(nèi)容多、進度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常�？目慕O絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會“死記硬背”與“活學(xué)活用”的區(qū)別。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課不能抓重點難點，不能體會思想方法，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

　　應(yīng)對方法：課堂上不僅要聽懂，還要把老師補充的內(nèi)容適當(dāng)?shù)赜浵聛�，課后最好把所學(xué)的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，不要一邊做題一邊看筆記或看公式。課后盡可能再選擇一些相關(guān)問題來練習(xí)，以便做到觸類旁通。

　　【原因三】思想上有所放松。由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，到高一部分同學(xué)會有松口氣的想法，因為離高考畢竟還有三年時間，尤其是初三靠拼命補課突擊上來的部分同學(xué)，還指望“重溫舊夢”，這是很危險的想法。如果高一基礎(chǔ)太差，指望高三突擊，實踐表明多數(shù)同學(xué)會落空。部分智力較好的男生“恃才傲物”，解題只追求答案的正確性，書寫不規(guī)范，考試時丟分嚴(yán)重。

　　經(jīng)過升中考后，高一年級的學(xué)生有的思想開始松懈，尤其在初一、二時并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中同學(xué)，甚至錯誤的認(rèn)為高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學(xué)的。而高中數(shù)學(xué)的難度遠非初中數(shù)學(xué)能比，需要三年的艱苦努力，加上高考的內(nèi)容源于課本而高于課本，具有很強的選撥性，想等到高三臨考時再發(fā)奮一、二個月，其缺漏的很多知識是非常難完成的。

　　應(yīng)對方法：高一的課程內(nèi)容不得懈怠，函數(shù)知識貫穿于高中數(shù)學(xué)的始終，函數(shù)思想更是解決許多問題的利器，學(xué)好函數(shù)對整個高中數(shù)學(xué)都很重要，放松不得。在高一開始時養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常重要。高中數(shù)學(xué)有十幾章內(nèi)容，高一數(shù)學(xué)主要是函數(shù)，有些同學(xué)函數(shù)學(xué)得不怎么好，但高二立體幾何、解析幾何卻能學(xué)得不錯，因此，一定要用變化的觀點對待學(xué)生。

　　鼓勵和自信是永不失效的教育法寶!