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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法15篇(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,很多人都在不斷學(xué)習(xí),保持進(jìn)步,不過只有真正找對了學(xué)習(xí)方法,才能能事半功倍,還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。那么,應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1
1、學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的前提是學(xué)生本人要在心理上、思想上戰(zhàn)勝自我,調(diào)整自我,超越自我,調(diào)整正常的心態(tài),放輕松地去學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué),并且對學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,把被動學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動去學(xué),那學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)就不成問題了。
2、學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)須過好三關(guān)(預(yù)習(xí)關(guān)、課堂關(guān)、復(fù)習(xí)關(guān))。
第一關(guān)--預(yù)習(xí)關(guān):這是學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的一個前提。過好了預(yù)習(xí)關(guān),能使學(xué)生順利又輕松接受新知識,很快掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),做到心中有數(shù)、有的放矢,又能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力,獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性能力,開發(fā)學(xué)生的智力等。
第二關(guān)--課堂關(guān):教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于這一關(guān),也是向45分鐘要高效益,學(xué)生成績好壞也是這關(guān)起決定因素的。
第三關(guān)--復(fù)習(xí)關(guān):是老師教的東西能讓學(xué)生得到多少的一環(huán),也是讓別人的東西變成自己的東西的再現(xiàn),也是課堂延續(xù)的一種消化、吸收過程,是學(xué)習(xí)效果的反饋,是學(xué)生成績好壞的`重要體現(xiàn)。
學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)真的不難,總的歸為學(xué)習(xí)有法,但學(xué)無定法,貴在得法。
最后,祝你一定能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)。
以上就是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法的介紹了,相信大家對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法有一定的了解,希望以上的內(nèi)容能對你有所幫助,祝你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法2
第一,認(rèn)真聽老師講課。
聽講時要做到全神貫注,聚精會神,跟著老師的思路走,不能開小差,更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師的每一個字,因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的,一字之差就非同小可,一字之間就隱藏玄機(jī)無限。聽講時還有注意記筆記。
一時沒聽懂,可記下這道題以及解法,回家后仔細(xì)琢磨,把它理解透徹。上課還要積極舉手發(fā)言,舉手發(fā)言的好處可真不少!
1.可以鞏固當(dāng)堂學(xué)的的知識。
2.鍛煉了自己的口才。
3.那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真的一舉三得。
總之,聽講要做到手到,口到,眼到,耳到,心到。
第二,課外練習(xí)。
孔子曰“學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的`重要環(huán)節(jié)。注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度,專心致志地獨(dú)立完成作業(yè),力求一次性準(zhǔn)確,而一旦有了錯,要及時改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中,有緊迫感。找一些近似于"小學(xué)課后練習(xí)題庫"手機(jī)應(yīng)用(安卓市場搜索下載)做作業(yè)。做好平時練習(xí),知識點(diǎn)鞏固,考試時就不會緊張了。
第三,復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)要定在每天晚上,在完成當(dāng)天作業(yè)后,將第二天要學(xué)的新知識簡要的看一看,再回憶一下老師講過的內(nèi)容。
睡覺時躺在床上,腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍,每個星期天還可作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處,并掌握的牢固,就不會忘記了。
總之,要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮,保持積極向上的精神。
第四,定期小結(jié)。
每節(jié)課后,要把本節(jié)知識做一總結(jié),寫成數(shù)學(xué)日記,反思自己的得失。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法3
首先,由簡單入手。五年級的小學(xué)生一般都是以書本上的知識為主,但也有一部分學(xué)習(xí)想挑戰(zhàn)一下奧數(shù)題。剛接觸到奧數(shù)的同學(xué)們更好先從簡單入手,不要剛開始上來的時候就做難題,這樣不僅會打擊自己的信心,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能也會造成一定的.影響,先把簡單的奧數(shù)題做好,然后在逐漸的加深,這樣可以增加對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。
其次,過渡要快。五年級的學(xué)生更開始接觸奧數(shù)的時候不必按部就班,剛開始可以借助一些參考書和書本,對題型進(jìn)行全面的理解,掌握一定的解題思路,概括一些知識點(diǎn)。但做簡單的時間不要太長,這樣會耽誤你很多的時間,在對基礎(chǔ)的奧數(shù)有所了解之后直接可以過渡到難一點(diǎn)的題型。
此外,重視基礎(chǔ)。奧數(shù)可是小學(xué)數(shù)學(xué)競爭的資本,很多初中的奧數(shù)都是重視基礎(chǔ)知識,有時也會延伸,這就需要你在小學(xué)的時候就打好基礎(chǔ),這樣才能在初中的時候提升自己的學(xué)習(xí)成績,小學(xué)的奧數(shù)多數(shù)都是基礎(chǔ)部分比較多,所以一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
更后,舉一反三。奧數(shù)是培養(yǎng)孩子思維方式更重要的,對待奧數(shù)的時候一定要會舉一反三,很多同學(xué)做回一道題之后,不要做過就忘記,而是去分析,分析這一類的題目為什么要從這個角度去出發(fā),為什么要用到這個知識點(diǎn),以及這個知識點(diǎn)還適合用在哪一類的題目上面,這樣才能夠做一個類型的題目中的一兩道題,而學(xué)會做這一類的題目。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法4
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的八個方面(即:積極自學(xué)的方法、認(rèn)真聽課的方法、獨(dú)立思考的方法、質(zhì)疑問難的方法、動手操作的方法、專心作業(yè)的方法、檢查驗(yàn)算的方法、課外閱讀的方法)是相互聯(lián)系、相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),必須采取具體措施,落實(shí)的教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中。
一、嚴(yán)格訓(xùn)練,養(yǎng)成習(xí)慣
著名教育家葉圣陶說過:凡是好的態(tài)度和好的.方法,都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時隨地的表現(xiàn),好的方法才能隨時隨地應(yīng)用,好像出于本能,一輩子受用不盡。
學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法僅僅是第一步,必須通過反復(fù)實(shí)踐,嚴(yán)格訓(xùn)練,才能逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從掌握方法發(fā)展到養(yǎng)成習(xí)慣是一個很大的飛躍,必須經(jīng)過長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練。例如:掌握驗(yàn)算方法并不難,但要養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣卻非易事,必須持之以恒,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。
二、循序漸進(jìn),逐步提高
學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕的事,必須從低年級開始,逐步加以培養(yǎng)。既保證培養(yǎng)的連續(xù)性,又能夠隨著年級的升高,逐步提高要求。如:在低年級,老師對孩子放任自流,不加以正確引導(dǎo),沒有嚴(yán)格要求,想在高年級施加壓力,扭轉(zhuǎn)乾坤,效果往往會不盡人意。
三、更新教法,重視學(xué)法
教法和學(xué)法是相互聯(lián)系、相互滲透、融匯貫通的。教法對學(xué)法有著制約和影響作用,好的教法會促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)法的形成。反之重視學(xué)法的培養(yǎng),也會促進(jìn)教法的更新。
如果依舊閉門造車,上課滿堂灌,下課題海戰(zhàn)術(shù),死記硬背,這樣是很難培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。只有不斷的更新教學(xué)理念采用好的教學(xué)方法,才能在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。例如:現(xiàn)在提倡的情景教學(xué)法,就是很好的把學(xué)習(xí)與生活有機(jī)的結(jié)合起來,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,讓學(xué)生印象深刻,從而在生活中也會不自覺的運(yùn)用起數(shù)學(xué),效果顯著。
四、榜樣示范,潛移默化
模仿性強(qiáng)使小學(xué)生的心理特征之一。小學(xué)生的各種習(xí)慣,起始于模仿。因此,教師的示范作用對學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著極為重要的作用。
如:教師在講課時,要正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言,條理清晰。在解題或演算的過程中,要自覺認(rèn)真審題,按步分析,最后認(rèn)真檢查驗(yàn)算。批改作業(yè)或板書時,要堅(jiān)持書寫工整美觀,格式布局合理。這一切都會給學(xué)生良好的影響,產(chǎn)生潛移默化的作用。
當(dāng)然小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,有一個從少到多,有簡單到復(fù)雜,由生疏到熟悉的過程。同時也是有不自覺到自覺的過程,這就需要教師在教學(xué)中長期不懈,持之以恒的引導(dǎo)和要求。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法5
最精確和最不精確的圓周率:
1897年印第安那議會竟然在通過的法案中,將圓周率規(guī)定為4左右,令人感到滑稽!而精確的圓周率,紀(jì)錄一直在不斷刷新:
公元460祖沖之仍用劉徽割圓術(shù),算得圓率為3.1415926,這個精確度保持了一千多年的世界紀(jì)錄。
1596年荷蘭數(shù)學(xué)家盧道夫算得有35位小數(shù)的圓周率。
1873年,沈克士算得了707位的圓周率,1946年又提高到808位。以上都是人工計(jì)算。
20世紀(jì)50年代,人們用計(jì)算機(jī)算得了10萬位小數(shù)的圓周率,70年代又刷新到 150 萬位。1987 年 1 月 13 日,日本的金田康正,算出了 133544000位小數(shù)的圓周率!印出的數(shù)字占兩萬頁!
1990年,最新結(jié)果:4.8萬位。
對圓周率的最高記憶:55歲的.日本橫濱人友良獲秋,在 1987年3月9日到10 日,用17小時 21分(包括4 小時15 分鐘的休息)就背出了四萬位小數(shù)的圓周率!
計(jì)算賽電腦:1981年4月7日,荷蘭的克拉恩在日本筑波市,僅以l分28.8秒的神奇速度,準(zhǔn)確無誤地把一個100位的數(shù)進(jìn)行了13次開根運(yùn)算。而在1980年6月18日,印度的夏孔塔拉黛比夫人對于下面這個計(jì)算題:
76863697748702465099745779
在28秒內(nèi)報出答案:18947668177995426462773730。
最沒有數(shù)的概念的人:是巴西的馬托格羅索南比瓜拉人。他們沒有任何數(shù)字系統(tǒng),只有一個動詞表示他倆相像。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法6
觸類旁通的'含義是掌握了某一事物的規(guī)律,就能推知同類事物。有些數(shù)學(xué)問題看起來比較陌生,但是可以通過變化或轉(zhuǎn)換,變成我們已經(jīng)掌握的典型數(shù)學(xué)題,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的解題規(guī)律,使問題得到解決。
例題:一項(xiàng)工程,甲隊(duì)獨(dú)做需要8小時完成,乙隊(duì)獨(dú)做需要12小時完成,F(xiàn)在甲隊(duì)獨(dú)做若干小時后,因另有任務(wù)由乙隊(duì)接著做,合起來共用了10個小時完成。甲隊(duì)做了多長時間?
分析與解:這是一道工程問題,但我們也可以把它轉(zhuǎn)化為雞兔同籠問題來解答,把這項(xiàng)工程平均分成24份,那么甲隊(duì)每小時做248=3(份),乙隊(duì)每小時做2412=2(份)
于是問題轉(zhuǎn)化為:甲、乙兩隊(duì)先后共用10小時完成24份工程。甲隊(duì)每小時做3份,乙隊(duì)每小時做2份。甲隊(duì)做了多長時間?
運(yùn)用雞兔同籠問題的解題思路可直接列式:(24-210)(3-2)=4(時),即甲隊(duì)做了4小時。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法7
一、學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)
四年級孩子要學(xué)會課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí),家長可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對新課內(nèi)容的疑問,然后帶著疑問去聽老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識點(diǎn),確保學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問,每個數(shù)學(xué)知識的鏈條是緊密閉合的。
在復(fù)習(xí)的過程中要教給孩子學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四年級孩子很多不愿意做一些基本的加減乘除法練習(xí),但是他們在做作業(yè)或者考試的時候經(jīng)常因?yàn)轳R虎將一些簡單的運(yùn)算算錯。
讓孩子自己總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的弱點(diǎn),建立“錯題集”也是一種不錯的總結(jié)方法。孩子在做作業(yè)和練習(xí)的過程中經(jīng)常會出錯,做錯題是很正常的,但是要保證自己以后不犯同樣的錯誤。
二、樹立簡單方法解決問題的意識
利用多種不同的方法解決同一個問題,可以鍛煉孩子的'發(fā)散性思維,開拓解題思路,并更好地體會數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時,用最簡單的方法解決問題。將復(fù)雜的問題簡單化是數(shù)學(xué)的基本思想。這需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問題的過程中尋找簡便的方法。
三、多練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶
就像打球一樣,要打好球的最好辦法就是多練,練的多才能打得好,光說不練沒有用。四年級孩子的抽象思維能力剛剛開始發(fā)展,對一些概念和算法的理解還需要通過具體的`練習(xí)來加深和鞏固。但是練習(xí)不是越多越好,練習(xí)也不是重復(fù)做同樣的題,應(yīng)該在保持孩子練習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做一些典型的練習(xí)。
四、要重視基本概念的學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問題和解決問題的起點(diǎn),如果基本的概念理解不清,在思考問題的過程中就會出現(xiàn)混亂,數(shù)學(xué)邏輯性的基本特征就無法體現(xiàn),或者簡單地說,概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。
學(xué)習(xí)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)的有效方法
1.預(yù)習(xí)
在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次,并留意不了解的部份。
2.專心聽講
:(1)、新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法,老師的說明講解絕對比同學(xué)們自己看書更清楚,務(wù)必用心聽,切勿自作聰明而自誤。若老師講到你早先預(yù)習(xí)時不了解的那部份,你就要特別注意。有些同學(xué)聽老師講解的內(nèi)容較簡單,便以為他全會了,然后分心去做別的事,殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話,那幾句話或許便是日后測驗(yàn)時答題的關(guān)鍵所在。
(2)、上課時一面聽講就要一面把重點(diǎn)背下來。定義、定理、公式等重點(diǎn),上課時就要用心記憶,如此,當(dāng)老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時間,便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般,輕松地欣賞老師表演,下了課什么都不記得,白白浪費(fèi)一節(jié)課,真可惜。
3.課后練習(xí)
(1)、整理重點(diǎn)有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上,要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢,定義、定理、公式該背的一定要背熟,有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)注重推理,不必死背,所以什麼都不背,這觀念并不正確。一般所謂不死背,指的是不死背解法,但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具,沒有記住這些,解題時將不能活用他們,好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識、用藥知識熟記心中,如何在第一時間救人?很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好,就是沒有把定義認(rèn)識清楚,也沒有把一些重要定理、公式“完整地”背熟。
(2)、適當(dāng)練習(xí)重點(diǎn)整理完后,要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時講解過的例題做一次,然后做課本習(xí)題,學(xué)有余力,再做參考書或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題。遇有難題一時解不出,可先略過,以免浪費(fèi)時間,待閑暇時再作挑戰(zhàn),若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
(3)、練習(xí)時一定要親自動手演算很多同學(xué)常會在考試時解題解到一半,就解不下去,分析其原因就是他做練習(xí)時是用看的,很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。
4.測驗(yàn)
(1)、考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次,老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2)、考試時,會做的題目一定要做對,常計(jì)算錯誤的同學(xué),盡量把計(jì)算速度放慢,移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理,少使用“心算”。
(3)、考試時,我們的目的是要得高分,而不是作學(xué)術(shù)研究,所以遇到較難的題目不要硬干,可先跳過,等到試卷中會做的題目都做完后,再利用剩下的時間挑戰(zhàn)難題,如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來,達(dá)到最完美的演出。
(4)、考試時,容易緊張的同學(xué),有兩個可能的原因:a.準(zhǔn)備不夠充分,以致缺乏信心。這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。b.對得分預(yù)期太高,萬一遇到幾個難題解不出來,心思不能集中,造成分?jǐn)?shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài),不要預(yù)期太高。
5.偵錯、補(bǔ)強(qiáng)
測驗(yàn)后,不論分?jǐn)?shù)高低,要將做錯的題目再訂正一次,務(wù)必找出錯誤處,修正觀念,如此才能將該單元學(xué)的更好。
6.回想
一個單元學(xué)完后,同學(xué)們要從頭到尾把整個章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍,特別注意標(biāo)題,一般而言,每個小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題,也是最重要的。將主題重點(diǎn)回想一遍,才能完整了解我們在學(xué)些什么東西。
學(xué)數(shù)學(xué)的方法分享
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是指對新知識的提前了解,通過預(yù)習(xí),可以新知識有初步的了解,從而在課堂上有針對性的聽講。在預(yù)習(xí)時,學(xué)生可以形成自己的理解,并在不理解的地方做標(biāo)記,方便上課時聽講。
2、聽講
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所,把握好課堂教學(xué)就可以有效提高學(xué)習(xí)效率。因此,在上課的時候,要跟隨老師的思路,認(rèn)真聽老師講課。不可以因?yàn)槔}簡單而忽視,老師會在課堂上講解很多相關(guān)的知識,只有掌握好這些知識才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升。
3、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的鞏固和強(qiáng)化,因此,每天都需要對所學(xué)知識進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),可以加深對基本定理和公式的理解,從而達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
4、作業(yè)
作業(yè)能夠有效強(qiáng)化已學(xué)知識,因此要正確對待作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè),可以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和知識運(yùn)用能力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。
5、總結(jié)
想要學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué),那就需要對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行總結(jié),掌握其中的重點(diǎn)。通過總結(jié),可以了解自己對知識的掌握程度,清楚自身的不足,從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,抬升知識短板,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)成績的目的。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法8
我們青少年是祖國的未來,肩負(fù)著歷史賦予的神圣使命。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,打牢基礎(chǔ)。因此,在學(xué)校期間發(fā)展科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門深奧而又神秘的學(xué)科,好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助。
1、思維:
思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。思考在學(xué)習(xí)這門課程中具有重要意義。解決數(shù)學(xué)題,首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),找出解決問題的突破口和簡單方法。在我們身邊,所有真正學(xué)得好的學(xué)生都有勤于思考、經(jīng)常動腦的習(xí)慣,所以越動腦越勤奮。因?yàn)檎莆樟诉@種方法,我在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。
2.試一試:
動手有助于消化所學(xué)知識,融會貫通。課后,我經(jīng)常推導(dǎo)老師告訴我的公式。演繹的時候,不要看書,要背下來。這樣可以徹底掌握公式,為公式變形的計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神:
創(chuàng)造就是想出新方法,做出新成果,建立新理論。創(chuàng)作不應(yīng)該局限于老師和課本教的方法。通常會有一些難題。在了解了老師教的方法之后,還要去尋找是否還有其他的解決方法,這樣可以加深對問題的理解,比較幾種解決方法的優(yōu)缺點(diǎn),讓解題思維達(dá)到更高的層次。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)外應(yīng)該注意什么?
首先,認(rèn)真聽老師講課。
這是我成績好的主要原因。聽課時要密切關(guān)注,跟著老師的思路走,不要走神,說話時避免邊聽邊說。其次,要專心聽老師講的每一個字,因?yàn)閿?shù)學(xué)以嚴(yán)謹(jǐn)著稱,所以字與字之間的差別很嚴(yán)重,字與字之間的神秘感是無限的。聽的時候注意記筆記。有一次老師講了一道幾何難題,我一時想不明白。感謝我寫下了問題及其解決方法,回家仔細(xì)琢磨,終于理解透徹,以至于在一次比賽中輕松解決了一個類似的問題,得到了寶貴的10分。上課積極舉手。舉手有很多好處!
(1)可以鞏固課堂上所學(xué)的知識。
(2)鍛煉了他的口才。
(3)那些模糊的.想法和錯誤可以得到老師的建議。真是一舉兩得。
總之,聽力要用手、口、眼、耳、心來做。
第二,課外實(shí)踐。
孔子說:“邊學(xué)邊學(xué)”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我非常注重解決問題。準(zhǔn)確性和速度。準(zhǔn)確就是準(zhǔn)確,專心獨(dú)立完成工作,爭取一次性準(zhǔn)確,一旦有錯誤及時糾正。速度是鍛煉一個人的專注力和緊迫感。我經(jīng)常這樣做。當(dāng)我開始做作業(yè)時,我會在做作業(yè)前設(shè)置鬧鐘并把它放在我看不見的地方,這有助于加快我的作業(yè)速度?荚嚂r,你不會緊張,也不會看不清一件事和另一件事。
第三,復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。
我會每晚復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。做完當(dāng)天的作業(yè)后,我會簡單看一下第二天要學(xué)的新知識,然后回憶一下老師說過的話。睡覺時躺在床上,我會像看電影一樣在腦海里“看”老師的課。如果有什么困難,我會馬上起來看書,直到看懂為止。每周日,我還會復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)一周的功課。對學(xué)數(shù)學(xué)有好處,可以牢牢掌握,不會忘記。
第四,提高。
做完作業(yè)、準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)后,我會做一些爬山題。做這種題,盡可能獨(dú)立思考,努力找出隱藏的條件,才是解決問題的關(guān)鍵。想不出來的話,需要看參考書,請教老師同學(xué)。
總之,多看、多做、多問、豁達(dá)、勤奮、保持積極向上的精神是關(guān)鍵。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法9
一、思考:
思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中,思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時,首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn),找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍,凡是真正學(xué)得好的同學(xué),都有勤于思考,經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣,于是腦子就越用越靈,勤于思考變成了善于思考。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法,所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。
二、動手試一試:
動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識,做到融會貫通。課下,我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo),推導(dǎo)時不要看書,要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟,可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)創(chuàng)造精神:
所謂創(chuàng)造,就是想出新辦法,做出新成績,建立新理論。創(chuàng)造,就要不局限于老師、課本講的方法。平時,有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解,能比較幾種解法的利弊,使解題思維達(dá)到一個更高的境界。
學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的'方法指導(dǎo)
1、要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣!芭d趣是最好的老師”。做任何事情,只要有興趣,就會積極、主動去做,就會想方設(shè)法把它做好。但培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵是必須先掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。有的同學(xué)老想做難題,看到別人上數(shù)奧班,自己也要去。如果這些同學(xué)連課內(nèi)的基礎(chǔ)知識都掌握不好,在里面學(xué)習(xí)只能濫竽充數(shù),對學(xué)習(xí)并沒有幫助,反而使自己失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。我建議同學(xué)們可以看一些數(shù)學(xué)名人小故事、趣味數(shù)學(xué)等知識來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
2、要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先,要明確學(xué)習(xí)是為了自己,而不是為了老師和父母。因此,上課要專心、積極思考并勇于發(fā)言。其次,回家后要認(rèn)真完成作業(yè),及時地把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),再把明天要學(xué)的內(nèi)容做一下預(yù)習(xí),這樣,學(xué)起來會輕松,理解得更加深刻些。
3、要有“持之以恒”的精神。要使學(xué)習(xí)成績提高,不能著急,要一步一步地進(jìn)行,不要指望一夜之間什么都學(xué)會了。即使進(jìn)步慢一點(diǎn),只要堅(jiān)持不懈,也一定能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)道路上獲得成功!還要有“不恥下問”的精神,不要怕丟面子。其實(shí)無論知識難易,只要學(xué)會了,弄懂了,那才是最大的面子!
4、要注重學(xué)習(xí)的技巧和方法。不要死記硬背一些公式、定律,而是要靠分析、理解,做到靈活運(yùn)用,舉一反三。特別要重視課堂上學(xué)習(xí)新知識和分析練習(xí)的時候,不能思想開小差,管自己做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。注意力一定要高度集中,并積極思考,遇到不懂題目時要及時做好記錄,課后和同學(xué)進(jìn)行探討,做好查漏補(bǔ)缺。
5、要有善于觀察、閱讀的好習(xí)慣。只要我們做數(shù)學(xué)的有心人,細(xì)心觀察、思考,我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)學(xué)。除此之外,同學(xué)們還可以從多方面、多種渠道來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:從電視、網(wǎng)絡(luò)、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《數(shù)學(xué)小靈通》等報刊雜志上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷擴(kuò)展知識面。
6、要有自己的觀點(diǎn),F(xiàn)在,大部分同學(xué)遇到一些較難或不清楚的問題時,就不加思考,輕易放棄了,有的干脆聽從老師、父母、書本的意見。即使是老師、長輩、書籍等權(quán)威,也不是沒有一點(diǎn)兒失誤的,我們要重視權(quán)威的意見,但絕不等于不加思考的認(rèn)同。
7、要學(xué)會概括和積累。及時總結(jié)解題規(guī)律,特別是積累一些經(jīng)典和特殊的題目。這樣既可以學(xué)得輕松,又可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
8、要重視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因?yàn)楦鱾學(xué)科之間是有著密切的聯(lián)系,它對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有促進(jìn)的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法10
一、想的方面:
要想讓學(xué)生想得合理,真正理解題的意思,并能完整地用語言表達(dá)出來,離不開多方面的綜合習(xí)慣的支持,因此,教師平時還要注意培養(yǎng)學(xué)生這幾方面的習(xí)慣:
1.仔細(xì)觀察的習(xí)慣。通過課堂上仔細(xì)觀察情境圖、操作的過程,發(fā)展到留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
2.敢于提問的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生不恥下問,隨時表揚(yáng)那些敢于、善于提問題的同學(xué)。對于學(xué)生的問題,教師要耐心解答。課堂上把提問的權(quán)利還給學(xué)生。
二、看和寫的方面:
學(xué)生在讀題和做練習(xí)中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字的現(xiàn)象在低年級學(xué)生中比較普遍。計(jì)算簡單,學(xué)生并非不會,而是馬虎、不認(rèn)真所致。怎樣才能養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣呢?我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方法非常有效,每次限時一分鐘內(nèi)完成抄電話號碼的訓(xùn)練,左手指,右手抄,抄完后對照,家長做記錄。每天十分鐘左右的'訓(xùn)練。
三、聽講方面:
傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),成績好的學(xué)生往往是那些最會傾聽的人,要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,還要從幾個方面來抓。
四、注意力方面:
針對學(xué)生的注意力不夠持久,教師應(yīng)從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)著手,多創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、能夠吸引學(xué)生注意力的情境,將數(shù)學(xué)活動與游戲、童話有機(jī)結(jié)合起來,時不時來吸引學(xué)生的眼球,再加上老師適時的表揚(yáng)、鼓勵與肯定,調(diào)動起學(xué)生積極探索的欲望,渴望成功的想法。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法11
初一下學(xué)期需要掌握的知識要點(diǎn)為:相交線與平行線主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系;平面直角坐標(biāo)系部分的主要內(nèi)容有平面直角坐標(biāo)系及有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和平移;三角形部分的主要內(nèi)容有與三角形有關(guān)的線段、與三角形有關(guān)的角、多邊形及其內(nèi)角和;二元一次方程組的主要內(nèi)容是二元一次方程組的解法分析與利用它解決實(shí)際問題;不等式與不等式組的主要內(nèi)容是不等式的性質(zhì),一元一次不等式(組)的解法及其解集的集合表示,利用一元一次不等式(組)分析、解決實(shí)際問題;實(shí)數(shù)的主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。
面對繁雜的數(shù)學(xué)知識,將升入初一的同學(xué),如何提前做好準(zhǔn)備,使初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)安全“著陸”呢?
學(xué)習(xí)過程中要注意好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)。要養(yǎng)成讀、劃、想、算相結(jié)合的預(yù)習(xí)習(xí)慣,同時還要注意知識的遷移,比較新舊知識之間的聯(lián)系。避免只是記住一些內(nèi)容而不知道所以然。聽課時注意力集中,腦、手、口、眼并用參與課堂活動。千萬不能在課堂上開小差,更不能有依靠家教或課外輔導(dǎo)班而放松參與課堂的思想。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線“先快后慢”的規(guī)律,不能只是課堂上聽會就算完成任務(wù),或以為自己會了就懶得做作業(yè)。正確的做法是當(dāng)天的.知識當(dāng)天鞏固,做到三天一復(fù)習(xí),五天一小結(jié)。把新舊知識穿成串,形成面,從而真正掌握數(shù)學(xué)知識。
初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),從一開始就要樹立一個目標(biāo)——致力于形成自己的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)使學(xué)生對老師產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴性,到了初中以后,老師講課方式相對粗放一些,目標(biāo)明確,有側(cè)重,邏輯性、抽象性加強(qiáng)。如果學(xué)生死記硬背、簡單重復(fù),就很難跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)程。時間長了,問題越積越多,數(shù)學(xué)成績會一退再退。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要積極參與有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,而不能單純依賴記憶和模仿。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法12
學(xué)習(xí)是一個不斷溫故而知新的過程,每個人的學(xué)習(xí)方法不經(jīng)相同,也許我的學(xué)習(xí)方法不是最好的,但是找到最合適自己的,才最有效的。
課后的復(fù)習(xí):
我每天課后除了完成老師的作業(yè)外,首先是我會把當(dāng)天的知識回顧一遍,尤其是對作業(yè)中的錯題要進(jìn)行整理,把錯題摘抄到我的錯題本上,把錯題原因,解決方法總結(jié)一下,再把錯題重新做一遍。加深印象。概念性的知識點(diǎn),做到背熟。做題時,在講求準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)上,再提升做題速度。草稿本是必不可少的學(xué)習(xí)工具,即使再簡單的計(jì)算做好也要在草稿本上演算一下,俗話說好記心不如爛筆頭。我一直認(rèn)為,天才是有的,但是勤奮才是王道。復(fù)習(xí)完課內(nèi)知識外,我還會涉及一些比較有難度的題,讓自己多見識一下各種各樣的題型,這些才能在考試中,不至于遇到難題就慌了神。多練習(xí),多做題,是我致勝的法寶。雖然他不是什么高大上的學(xué)習(xí)好方法,卻是很適合我的學(xué)習(xí)秘訣。
考前的復(fù)習(xí):
在考試之前,我一般不會過多的去做題了,只是把錯題本拿出來再看看,把沒有把握的,或有疑問的題再看看,就休息了。好的精神狀態(tài)在考試時是非常重要的。
考后的總結(jié):
我一般拿到卷子會先是看自己哪錯了,分析一下錯題,是不懂錯的,還是粗心錯的,但是一般都是粗心錯的,這是我的`弱項(xiàng),還是要加強(qiáng)細(xì)心程度。接下來當(dāng)然還是重要的錯題本了,把錯題收集在錯題本上,按照課后復(fù)習(xí)里提到的錯題整理方法把錯題再梳理一遍。最后再了解一下自己的分?jǐn)?shù)在班級或年級成績里是一個什么檔次。這并不是過分在意分?jǐn)?shù),而是了解自己實(shí)力的'好辦法。俗話話說:知自知彼,百戰(zhàn)不殆。知道了差距,給自己制定一個合理的目標(biāo),爭取下次能到達(dá)自己設(shè)定的目標(biāo),這樣才能不斷的進(jìn)步。
這就是我的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,也許我的學(xué)習(xí)方法不是最好的,但是我的父母經(jīng)常跟我講勤能補(bǔ)拙,笨鳥先飛的道理。我相信,只要我勤奮,努力,好的成績一定是屬于我的。希望我的學(xué)習(xí)方法,能對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法13
原文如下:
孩子們小升初的道路尚未走完,第一次先不忙回憶與感懷,聊聊能對孩子們有些幫助的內(nèi)容,隨著各個學(xué)校優(yōu)錄工作的開展,很多孩子紛紛上岸準(zhǔn)備開始初中的學(xué)習(xí),那么就先聊聊我們該怎么給小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畫上一個句號吧。
我個人認(rèn)為,如果初中不打算走競賽獲獎報送的路線,那么我們只需要確保孩子以下幾個方面沒有問題,就可以放心的迎接初中的學(xué)習(xí)了。
家長經(jīng)驗(yàn)分享:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程及總結(jié)
1、計(jì)算能力
計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中再怎么強(qiáng)調(diào)都不過分,很多諸如考試總會容易粗心,上課跟不上老師節(jié)奏,遇到困難題目沒有勇氣等等困擾家長的問題,解決了計(jì)算問題之后順帶著也都隨之解決或者得到有效好轉(zhuǎn)。這里面的原因我在之前的帖子分享過,過些日子會再開貼細(xì)說,這里不再贅述。這里談?wù)勎覀冃W(xué)畢業(yè)該具備怎樣的計(jì)算能力。一方面是良好的熟練度,這個大家都能理解。
另一方面是巧算的意識,小學(xué)的學(xué)習(xí)里面往往把巧算作為一道單獨(dú)的題目來給孩子做,很多時候孩子面對這樣的題目的時候能夠準(zhǔn)確的找到巧算的方法,但是到解題的時候遇到同樣的場景卻很難想到用巧算來處理。這個還是有較大影響的,計(jì)算一直是數(shù)學(xué)解題中的工具,熟練駕馭工具是可以讓孩子無論是在聽課還是解題的過程中,都能夠?qū)W⒂诮忸}思路,這一點(diǎn)尤其重要。同時,駕馭好計(jì)算這一工具還能夠提升正確率,提高解題速度,從而在一定程度上提升孩子的學(xué)習(xí)效率,所以,小學(xué)結(jié)束務(wù)必需要使計(jì)算能力過關(guān)。
2、方程能力
小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),會有一個從數(shù)字計(jì)算到代數(shù)變形的過渡,對未知數(shù)的駕馭能力對于初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要,從跟初中部老師交流來看,不少孩子初一的時候遇到工程和行程問題,列方程是個頭疼的問題。乍一聽來感覺有點(diǎn)詫異,怎么現(xiàn)在還有列不出簡單方程的初中孩子?然而一群初中老師共同的言之鑿鑿又令人不得不信,要知道在這邊學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校的成績都還是比較靠前的,如果他們都有部分人有困難,那一定具有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>
3、分類討論能力
進(jìn)入初中以后,會有大量的字母系數(shù)方程或者不等式,也會有對于絕對值區(qū)間的分情況討論題目。對于這類題目的處理,小學(xué)有奧數(shù)基礎(chǔ)的孩子的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了,其實(shí)并不是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)了奧數(shù),而是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中,他們具備了良好的分類討論能力。分類討論一方面需要思維的清晰,另一方需要的是一種意識,就是面臨多種潛在可能性的時候是選擇討論,而不是根據(jù)習(xí)慣假定一種情況,這種意識的`培養(yǎng)無法一蹴而就,只能依靠不斷地“見到”與“用到”來潛移默化。如果這種能力不具備的話,在進(jìn)入初中學(xué)習(xí)不久就會遇到困難,所以我們可以利用小學(xué)最后的這段時間來重點(diǎn)關(guān)注提升一下。
4、書寫規(guī)范能力
書寫的規(guī)范不僅僅指的是書寫的整齊,更重要的是在解題的過程中到底需要踩準(zhǔn)哪些關(guān)鍵得分點(diǎn),既不能跳步驟也不能啰里啰嗦一大堆。作為小學(xué)生來說,這個要求有些高,如果現(xiàn)在已經(jīng)有這方面的意識那是再好不過,如果還不具備也不要著急,因?yàn)檫M(jìn)入初中老師會專門的來規(guī)范這一塊。如果在進(jìn)入初中之前,孩子就能有這方面的意識那么進(jìn)入初中無論是接受知識還是作業(yè)速度都還是有不少優(yōu)勢的,而這個能力在小學(xué)階段是可以養(yǎng)成的,比如蘇杰小學(xué)和赤壁路小學(xué)的孩子,在這方面做得就普遍令人滿意。
以上幾點(diǎn)就是我覺得為了能夠順利過渡初中的學(xué)習(xí),咱們孩子在完成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前應(yīng)該解決的方面,個人觀點(diǎn)可能會有不當(dāng),歡迎大家一起交流。最后家長可能會有疑問,我到底怎么才能知道孩子這些能力怎么樣呢?我覺得,最直接的方式就是找自己孩子的老師交流交流,這種方式最直接有效。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法14
摘要:
現(xiàn)階段,隨著我國新課程改革的發(fā)展,小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)的研究逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)針對新課程的教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃,改善以往教學(xué)中存在的問題,進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如何實(shí)現(xiàn)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注的問題。本文將簡要分析小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。
關(guān)鍵詞:
小學(xué)二年級;有趣的數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法;
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,許多教師仍然采用填鴨式教學(xué)方法。在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的過程中,它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和消極的學(xué)習(xí)情緒,難以提高學(xué)習(xí)效率。為了完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題,幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極探索有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生更好地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。因此,探索有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分重視的教學(xué)內(nèi)容。
一、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的效果對學(xué)生未來的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。與此同時,這一時期的學(xué)生正處于強(qiáng)烈好奇心的時期,他們的邏輯思維能力仍處于發(fā)展階段,對邏輯性強(qiáng)、相對抽象的數(shù)學(xué)問題理解困難,缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,學(xué)習(xí)熱情往往不高,學(xué)習(xí)效率不高,甚至可能出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。為了進(jìn)一步改善小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃,幫助學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)活動,逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。
二、小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
為了進(jìn)一步改善以往數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教師關(guān)注的重要內(nèi)容。在開展課堂教學(xué)活動的過程中,數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)問題的根源,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案,采用有趣的教學(xué)方法,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。ㄒ唬┕适陆榻B教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)活動中。
我們都知道興趣是最好的老師。為了有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重如何使數(shù)學(xué)課生動有趣,吸引學(xué)生的注意力,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生活潑好動的性格與聽故事的特點(diǎn)相結(jié)合。故事導(dǎo)入教學(xué)已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教師關(guān)注的教學(xué)方法之一。通過將熟悉的童話、童話和寓言引入數(shù)學(xué),吸引學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)和討論活動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,從而有效提高他們的學(xué)習(xí)能力。例如,數(shù)學(xué)教師可以鼓勵學(xué)生根據(jù)討論的主題組織和參與自主探究學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)化和記憶通過自己的講故事方法所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,從而虛擬地提高他們的學(xué)習(xí)能力。
。ǘ┰谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入趣味游戲。
趣味游戲的引入,在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)將游戲融入數(shù)學(xué)中,這樣可以更好地為學(xué)生創(chuàng)造情境,讓學(xué)生不僅可以輕松學(xué)習(xí)知識,還可以鍛煉動手動腦的能力。通過引入趣味游戲,可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,建立一定的自信心,逐步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。例如,數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將學(xué)生分成不同的`學(xué)習(xí)小組,分配游戲扮演角色,鼓勵學(xué)生一起參與游戲活動,并在游戲活動過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。因此,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分重視趣味游戲引入法的應(yīng)用,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ⿲⑷の秲焊枞谌霐(shù)學(xué)教學(xué)活動的方法中。
由于音樂本身的旋律特點(diǎn),可以吸引學(xué)生的注意力,促使學(xué)生集中精力思考問題。將熟悉的兒歌融入數(shù)學(xué)教學(xué)將極大地豐富數(shù)學(xué)內(nèi)容,增加興趣。趣味兒歌整合法主要是指通過將趣味兒歌融入數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動的環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠更積極有效地參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)習(xí)能力。因此,在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,將有趣的童謠運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,有助于數(shù)學(xué)教師幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。綜上所述,有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的應(yīng)用,極大地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師完善以往教學(xué)中存在的問題,進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)是一種非常好的教學(xué)方法。它能讓學(xué)生以輕松幽默的方式無意識地掌握知識。從而大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,不斷培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的能力。因此,探索小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法具有積極的意義。
參考
[1]王躍軍《如何創(chuàng)建有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的分析》,1998 。新課程,小學(xué),20xx,(9):132。
[2]李薛梅[小學(xué)二年級趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)世界(中期版),20xx,(8):65。
[3]孫洪勇[小學(xué)二年級有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。新課程,小學(xué),20xx,(4):112。
[4]林雄[小學(xué)二年級趣味教學(xué)方法研究。新課程,小學(xué),20xx,(5):71。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法15
01、重視計(jì)算
數(shù)學(xué)的計(jì)算學(xué)習(xí)就像語文的識字學(xué)習(xí),是最基本的。
不識字,語文讀不好;計(jì)算差,數(shù)學(xué)同樣學(xué)不好。而且計(jì)算好,會給孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供很大的幫助。
家長可以每天讓孩子做2分鐘口算。一開始,2分鐘內(nèi)能只能做完20道口算,但之后,你會發(fā)現(xiàn)孩子會越來越快,正確率越來越高。
02、重視生活中的數(shù)學(xué)
其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對生活的影響很大,它能提供很多的幫助。
例如:
買東西、計(jì)算利率、盈利等等,這些都用到數(shù)學(xué)。你可以在生活中,有意識的跟孩子提數(shù)學(xué)問題,讓他解答。很簡單,你帶孩子去買菜,一斤蘋果5元,買3斤多少錢,給阿姨20元,找回多少錢。
別小看這些,在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,解決問題占的分?jǐn)?shù)是最多的,而解決問題無非就是判斷用加減乘除中的哪種來列式解答,這些問題其實(shí)就是生活中的問題,孩子在生活中接觸多,自然就會解答。
03、主動預(yù)習(xí)
新知識在未講解之前,認(rèn)真閱讀教材,養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣,是獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。因此,培養(yǎng)自學(xué)能力,在老師的引導(dǎo)下學(xué)會看書,帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。
如自學(xué)例題時,要弄清例題講的什么內(nèi)容,告訴了哪些條件,求什么,書上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒有新的解法,解題步驟是怎樣的。
抓住這些重要問題,動腦思考,步步深入,學(xué)會運(yùn)用已有的知識去獨(dú)立探究新的知識。
有些家長頭疼孩子上課效率很差;這其中很關(guān)鍵的原因是沒有做好預(yù)習(xí);自然也就做不到有的放矢。
04、思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心
一些孩子對公式、性質(zhì)、法則等背的.挺熟,但遇到實(shí)際問題時,卻又無從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識去解答問題。
如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個長方體的高去掉2厘米后成為一個正方體,他的表面積減少了48平方厘米,這個正方體的體積是多少?”
孩子對求體積的公式雖記得很熟,但由于該題涉及知識面廣,許多同學(xué)理不出解題思路,這需要學(xué)生在老師家長的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時的思考方法。
這道題從單位上講,涉及到長度單位、面積單位;從圖形上講,涉及到長方形、正方形、長方體、正方體;
從圖形變化關(guān)系講:長方形→正方形;從思維推理上講:長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出長方形的長(即正方形的一個棱長)→正方體的體積;
經(jīng)啟發(fā),孩子分析后,學(xué)生根據(jù)其思路(可畫出圖形)進(jìn)行解答。
有的學(xué)生很快解答出來:
設(shè)原長方體的底面長為X,則2X×4=48
得:X=6(即正方體的棱長),這樣得出正方體的體積為:6×6×6=216(立方厘米)。
所以說,在學(xué)習(xí)過程中,老師家長最大的作用是:啟發(fā)。
孩子在老師家長的引導(dǎo)下,去主動思考解題的思路,掌握學(xué)習(xí)方法!
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