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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方

時間:2024-06-12 18:32:43 學(xué)習(xí)方法 我要投稿
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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法15篇(合集)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步,同時,越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法15篇(合集)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1

  但是,我們又不得不承認,數(shù)學(xué)作為一門必修的課程是必然的,各國都是如此。

  不少同學(xué)問:“我聽課能聽懂,但是不會做題,這是怎么回事?”其實這樣的同學(xué)大多數(shù)問題就出在這里:

  (1)你只聽懂了淺層次的知識,沒有深入,所掌握的東西達不到應(yīng)用的高度;

  (2)有的同學(xué)淺嘗輒止,會了一點就認為都會了,比如一個例題老師講3種方法,他聽懂一種就不再聽其他解法了;

  (3)聽懂了知識,但是沒記住,或沒弄明白怎么應(yīng)用;

  (4)缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),像方程思想、分類討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法;

  另外,還有些同學(xué)因為信心不足,認為數(shù)學(xué)很難,所以干脆不聽,這樣就失去了入門的過程,因此更沒法深入。

  我們都想學(xué)好數(shù)學(xué),但“既然想學(xué)好,為什么沒學(xué)好?”

  學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件:習(xí)慣好;基礎(chǔ)好;方法好。這叫做學(xué)習(xí)上的“三好學(xué)生”,三好湊一好(成績好),缺一不可。

  一、要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  好習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績的必要條件,可以事半功倍。什么是好習(xí)慣呢?

  1.勤奮

  手勤:多記(課堂筆記、好題、好解法、錯題本)、多做(練習(xí))、多總結(jié)(知識總結(jié)、方法總結(jié)).

  眼勤:多看課本、課外書、筆記、錯題本.

  耳勤:聽講仔細.

  嘴勤:多問,有問題及時解決,不留后患.

  腦勤:多想,對知識、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做,還要多想幾個為什么?

  其中最重要的是動手和動腦。

  2.深入

  對所學(xué)的`知識不但要記住,而且最好弄清楚是怎么來的?解題中怎么使用?對一些好的題目不要滿足于會做,還要考慮解法是怎么想出來的?哪種方法更好?

  “會”有不同的層次:

  知識:知道→理解→記住→會用→推廣

  解題:會做一道題→會做一類題→靈活運用和創(chuàng)新

  3.嚴謹

  數(shù)學(xué)是最嚴謹?shù)膶W(xué)科。知識要嚴謹,解題要嚴謹。不嚴謹,遇到題目不是不會做,就是解不完整,得分就不全。

  4.其他

  (1)戒掉惡習(xí):網(wǎng)絡(luò)、電視、手機等,要把它們變成學(xué)習(xí)工具。

  (2)不找借口:成績不好時,要多找自身原因,不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學(xué)、一樣的課本和參考書、一樣的試卷,成績卻差別很大,因此主要原因在個人。用借口掩蓋真實原因,不利于解決實際問題。

  忠告:學(xué)習(xí)是自己的事情,任何人都不能包辦代替!家長、老師是廚師,只能把飯菜做得更好吃,更有營養(yǎng),更好消化,但只有你愛吃才會有效果。

  所以,作為學(xué)生,要認識到自己在學(xué)習(xí)中的地位;作為家長,要注意你主要應(yīng)該做的是調(diào)動孩子的積極性,孩子自己動起來了,才會有好的成績。

  二、好基礎(chǔ)

  1. 基礎(chǔ)知識要扎實,想提分必須有本錢

  舉個不太恰當(dāng)?shù)睦樱@就象經(jīng)商,你投資1元錢,即使盈利100%,也就是1元的利潤,但若投資1萬元,哪怕只盈利10%,利潤也有1000元。所以,

  要想學(xué)習(xí)成績有大的提高,必須要有扎實的知識儲備。所以,你若有20分的基礎(chǔ),提高100%,才到40分

  提幾點建議:

  (1)自我彌補:小學(xué)或初中的,可以自補,年齡增長了,智力提高了,過去學(xué)起來非常困難的現(xiàn)在可能一看就明白。

  (2)個別指導(dǎo):對于高中的知識,可以找老師有針對性的進行指導(dǎo)。但應(yīng)明白,個別指導(dǎo)只是應(yīng)急措施,不能有依賴性。

  (3)資料:借助某些資料,可以快速補充基礎(chǔ)知識。

  我經(jīng)常告訴學(xué)生,基礎(chǔ)知識不是萬能的,沒有基礎(chǔ)知識是萬萬不能的。這是講知識與解題的關(guān)系,知識點懂了,不一定會解題,但用到的知識點沒掌握,則100%不會解題。

  2.下苦功走出惡性循環(huán)

  良性循環(huán):做題快→用時少→解題更多→能力更強→做題更快

  惡性循環(huán):做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢

  一旦進入惡性循環(huán),學(xué)生是很苦惱的。一般解決惡性循環(huán)的辦法就是“惡補”,就是人家休息你不休,人家玩你少玩或不玩。通過一段時間的努力,逐漸形成良性循環(huán),以后問題變會變得很容易。特別是過去好,忽然變差的那種,這樣很管用的。

  三、好方法

  1.預(yù)習(xí)很重要:往往被忽略,理由:沒時間,看不懂,不必要等。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的必要過程,還是提高自學(xué)能力的好方法。

  2.聽講有學(xué)問:聽分析、聽思路、聽應(yīng)用,關(guān)鍵內(nèi)容一字不漏,注意記錄。

  3.做好錯題本:每個會學(xué)習(xí)的學(xué)生都會有。最好再加個“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有錯題本,或者是只做不用。這樣學(xué)習(xí)效果都不好。

  4.用好課外書:正確認識網(wǎng)絡(luò)課程和課外書籍,是副食,是幫助吸收的良藥,絕對不是課堂學(xué)習(xí)的替代品。

  5.注意總結(jié)和反思:知識點、解題方法和技巧、經(jīng)驗和教訓(xùn)

  6.接受數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo):要注意數(shù)學(xué)思想和方法的指導(dǎo),站得高,才能看得遠。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法2

  梳理課本知識點

  期末考試首先是模塊通過的考試,因此一定要保證自己的基礎(chǔ)知識沒有漏洞,細致的對照課本和輔導(dǎo)書梳理所有的知識點是必不可少的。概念理解了,才能不把數(shù)學(xué)學(xué)成“生搬硬套,死記硬背”。這部分的內(nèi)容比如導(dǎo)數(shù)的幾何意義,排列組合中的基本計數(shù)原理。

  樹立典型例題和易錯要點

  期末考試中占分值最多的還是基本題,學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候要有意識主動梳理典型題型的解題步驟和易錯要點,做到基本題絕不丟分。比如利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)性的`步驟,數(shù)學(xué)歸納法的基本思路和步驟,排列組合中的分類討論、排除法問題,用二項式定理求展開式中某項系數(shù)問題,服從典型分布的離散型隨機變量問題。這類問題一旦在平時訓(xùn)練和考試中出現(xiàn),必須迅速識別準確計算,保證自己上高三之前已經(jīng)做到“爛熟于心”。

  控制做題時間

  很多同學(xué)感覺自己日常做題不錯,一到考試就出問題,往往是因為自己平時做題不夠快,而考試有時間限制和壓力的情況下,發(fā)揮不出來。因此,在臨近期末復(fù)習(xí)的時候,還要注意控制自己的做題時間;绢}小題應(yīng)該在1~2分鐘以內(nèi)完成,基本題大題應(yīng)該在5~7分鐘以內(nèi)完成,超過就是不合理的,說明熟練度不夠,還要加強平時練習(xí)。

  多練綜合難題

  期末考試也一定會有一些難題是控制區(qū)分度的,而這些難題有很大部分直接引用或改編自往年的高考真題、高三一二模練習(xí)題。因此,學(xué)生在已經(jīng)完全熟練掌握基本題的基礎(chǔ)之上,多練習(xí)最近1~2年的高三題目是非常有必要的。這倒不是為了押題,而是通過這個環(huán)節(jié)提升自己處理復(fù)雜邏輯題目的能力,感受最新命題趨勢,從而提高處理綜合難題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法3

  數(shù)學(xué)分析是基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)課學(xué)不好,不可能學(xué)好其他專業(yè)課。工欲善其事,必先利其器。這門課就是器。學(xué)好它對計算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生都是極為重要的。這里,就學(xué)好這門課的學(xué)習(xí)方法提一點建議供同學(xué)們參考。

  1.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  首先要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。兩千多年前的孔子就說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!边@里的“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué),就是學(xué)習(xí)興趣,世界知名的偉大科學(xué)家、相對論學(xué)說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過:“在學(xué)校里和生活中,工作的最重要動機是工作中的樂趣!睂W(xué)習(xí)的樂趣是學(xué)習(xí)的主動性和積極性,我們經(jīng)?吹揭恍┩瑢W(xué),為了弄清一個數(shù)學(xué)概念長時間埋頭閱讀和思考;為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食。這首先是因為他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣,很難想象,對數(shù)學(xué)毫無興趣,見了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué),要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣首先要認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,數(shù)學(xué)被稱為科學(xué)的皇后,它是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和應(yīng)用科學(xué)知識必須的工具?梢哉f,沒有數(shù)學(xué),也就不可能學(xué)好其他學(xué)科;其次必須有鉆研的精神,有非學(xué)好不可的韌勁,在深入鉆研的過程中,就可以領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧妙,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲取成功的喜悅。長久下去,自然會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,并激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)的高度自覺性和積極性。用興趣推動學(xué)習(xí),而不是用任務(wù)觀點強迫自己被動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  2.知難而進,迂回式學(xué)習(xí)

  首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的興趣和積極性,還要不怕挫折,有勇氣面對遇到的困難,有毅力堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),這一點在剛開始進入大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析時尤為重要。

  中學(xué)數(shù)學(xué)和大學(xué)數(shù)學(xué),由于理論體系的截然不同,使得同學(xué)們會在學(xué)習(xí)該課程開始階段遇到不小的麻煩,這時就一定得堅持住,能夠知難而進,繼續(xù)跟隨老師學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析時要注意數(shù)學(xué)分析和高等數(shù)學(xué)要求不同的地方,否則你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析就與高等數(shù)學(xué)沒有什么區(qū)別了;而且高等數(shù)學(xué)強調(diào)的是計算能力,數(shù)學(xué)分析強調(diào)的是分析的能力,分析的能力沒有學(xué)到,就談不上學(xué)好了數(shù)學(xué)分析。學(xué)好數(shù)學(xué)分析課程還有一個重要的原因是新生們體會不到的,數(shù)學(xué)分析的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性和連續(xù)性很強,這些知識學(xué)得不扎實,肯定要影響后面知識的學(xué)習(xí)。同時將來考碩士,還是要考這門課程。如果大學(xué)第一年不把這門課程學(xué)好,將來可就難了。剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析,會感覺很暈。對于老師所講的知識,雖然表面上能聽懂,但卻不明白知識背后的真正原因,所以總是感覺學(xué)到的東西不實在。至于做題就更差勁了,課后習(xí)題都沒幾個會做的。其實感覺暈是很正常的,而且還得要暈上幾個月才可能就會好的。所以要硬著頭皮跟著老師學(xué)了下來。雖然感覺還是不太懂,雖然做作業(yè)仍然感覺很費勁,但始終不要放棄,這種狀態(tài)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的一個必經(jīng)之路,因此必須克服這個困難才能學(xué)好數(shù)學(xué)分析理論知識。

  除了要堅持外,還要注意不要在某些問題的解決上花費過多的時間。因為數(shù)學(xué)分析理論十分嚴謹,教科書在講解初步知識時,有時會不可避免地用到一些以后才能學(xué)到的理論思想,因而在初步學(xué)習(xí)時就對著這種問題不放是十分不劃算的。比如說,在“數(shù)學(xué)分析”一開始學(xué)習(xí)實數(shù)系的確界存在基本定理時,由于當(dāng)時根本沒什么基礎(chǔ),所以對于“引入這個定理的目的是什么?”這個問題怎么想也想不通,甚至覺得這個定理沒有什么實質(zhì)的意義。但到后來學(xué)到了多元部分的數(shù)學(xué)分析,以及專業(yè)課“實變函數(shù)”時,才開始慢慢理解它的真正目的。這里之所以要說明是實數(shù)系有確界存在的性質(zhì),即相當(dāng)于有一種連續(xù)的性質(zhì),目的就是為了后面的極限和連續(xù)做鋪墊的,因為只有在自變量能夠連續(xù)變化的時候,考慮因變量的.相應(yīng)變化才有意義,進而才能研究函數(shù)的性質(zhì)。但是如果沒有學(xué)到后面,只了解區(qū)間而不知其它一些怪異的點集時是很難想通這個問題的。

  所以,在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析時,可以考慮采取迂回的學(xué)習(xí)方式。先把那些一時難以想通的問題記下,轉(zhuǎn)而繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)知識,然后不時地回頭復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)時由于后面知識的積累就可能會想通以前遺留的問題,進而又能促進后面知識的深刻理解。這種迂回式的學(xué)習(xí)方法,使得溫故不但能知新,而且還能更好地知故。

  但是,也并不是說在初學(xué)時就不去思考任何問題。相反,勤于思考是學(xué)好數(shù)學(xué)必備的好習(xí)慣,“數(shù)學(xué)是思維的體操”,只有堅持思考才能掌握它的理論體系和邏輯關(guān)系。因此,應(yīng)該在學(xué)習(xí)時掌握尺度,既要保證有充分的思考,但同時又不能過于鉆牛角尖。

  3.了解背景,理論式學(xué)習(xí)

  數(shù)學(xué)分析與中學(xué)數(shù)學(xué)明顯的一個差異就在于數(shù)學(xué)分析強調(diào)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論體系,而中學(xué)數(shù)學(xué)則是注重計算與解題。針對這個特點,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析就應(yīng)該注重建立自己的數(shù)學(xué)理論知識框架。

  要學(xué)習(xí)理論體系,首先就應(yīng)該知道為什么要建立這種理論,它的作用是什么,這就要了解數(shù)學(xué)的歷史背景知識。比如“數(shù)學(xué)分析”在一開始就強調(diào)對-N語言的掌握,而它的產(chǎn)生則是由于數(shù)學(xué)史上的“第二次數(shù)學(xué)危機”引起的。眾所周知,Newton創(chuàng)立的微積分,雖然在其應(yīng)用方面取得了巨大的成就,但微積分在那時的理論基礎(chǔ)是相當(dāng)混亂的。Newton在求導(dǎo)數(shù)時先將無窮小量看成非零數(shù)作為分母,后來又將其視做零而舍去,因此這就導(dǎo)致了邏輯上的錯誤。為了給微積分奠定正確而堅實的基礎(chǔ),大數(shù)學(xué)家威爾斯特拉森在Cauchy的基礎(chǔ)上提出了用-N語言的方法來推出極限和導(dǎo)數(shù)的概念。借助-N語言,可以十分清晰地展示出函數(shù)取極限的過程,而且在邏輯上也非常清楚嚴謹。這樣,當(dāng)了解了這些歷史背景知識之后,就覺得學(xué)習(xí)-N語言是很必要的,學(xué)起來也就自然得多了。除了了解背景幫助我們學(xué)習(xí)理論知識外,還要下苦功夫去學(xué)習(xí)。在接觸了這些陌生的數(shù)學(xué)理論一段時間后,可能覺得看起來已經(jīng)懂了,但其實自己不一定能真正掌握,尤其是那些證明中內(nèi)含的邏輯關(guān)系最容易出錯。所以在學(xué)習(xí)時,應(yīng)該適當(dāng)?shù)赜洃浝碚撝R,有時還應(yīng)該默寫定理,只有通過默寫才能發(fā)現(xiàn)自己在理論上的漏洞,才能培養(yǎng)出自己嚴密的理論、邏輯能力,這對以后的學(xué)習(xí)都是很有幫助的。

  4.把握三個環(huán)節(jié),提高學(xué)習(xí)效率

  (1)課前預(yù)習(xí)

  適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)是必要的,了解老師即將講什么內(nèi)容,相應(yīng)地復(fù)習(xí)與之相關(guān)內(nèi)容。如果時間不多,你可以瀏覽一下教師將要講的主要內(nèi)容,獲得一個大概的印象,這可以在一定程度上幫助你在課堂上跟上教師的思路,如果時間比較充裕,除了瀏覽之外,還可以進一步細致地閱讀部分內(nèi)容,并且準備好問題,看一下自己的理解與教師講解的有什么區(qū)別,有哪些問題需要與教師討論。如果能夠做到這些,那么你的學(xué)習(xí)就會變得比較主動、深入,會取得比較好的效果。

  (2)認真上課

  注意老師的講解方法和思路,其分析問題和解決問題的過程,記好課堂筆記,聽課是一個全身心投入聽、記、思相結(jié)合的過程。教師在有限的課堂教學(xué)時間中,只能講思路,講重點,講難點。不要指望教師對所有知識都講透,要學(xué)會自學(xué),在自學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。所以要努力擺脫對于教師和對于課堂的完全依賴心理。當(dāng)然也不是完全不要老師,不上課。老師能在課堂教學(xué)把主要思路,重點與難點交代清楚,從而使你自學(xué)起來條理清楚,有的放矢。對于教師在課堂上講的知識,最重要的是獲得整體的認識,而不拘泥于每個細節(jié)是否清楚。學(xué)生在課堂上聽課時,也應(yīng)當(dāng)把主要精力集中在教師的證明思路和對于難點的分析上。如果有某些細節(jié)沒有聽明白,不要影響你繼續(xù)聽其它內(nèi)容。只要掌握了主要思路,即使某些細節(jié)沒有聽清楚,也沒有關(guān)系。你自己完全能夠在這個思路的引導(dǎo)下將全部細節(jié)補足,最后推出結(jié)論。應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)自己的主動精神和自學(xué)能力,擺脫對教師與課堂的過分依賴。這不僅是今天學(xué)習(xí)的需要,而且是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的需要。

  (3)課后復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù),應(yīng)當(dāng)用自己的表達方式再現(xiàn)所學(xué)的知識,例如對某個定理的復(fù)習(xí),不是再讀一遍書或課堂筆記,而是離開書本和筆記,回憶有關(guān)內(nèi)容,不清楚之處再對照教材或筆記。另外,復(fù)習(xí)時的思路不應(yīng)當(dāng)教師講課或者教科書的翻版,一個可供參考的方法是采用倒敘式。從定理的結(jié)論倒推,為了得到定理的結(jié)論,是怎樣進行推理的,定理的條件用在何處。這樣倒置思維方式,更加接近這個定理的發(fā)現(xiàn)的思路,是一種創(chuàng)造性的思維活動。

  5.掌握方法,全面式學(xué)習(xí)

  (1)概念的學(xué)習(xí)方法是:①閱讀概念,記住名稱或符號;②背誦定義,掌握特性;③舉出正反實例,體會概念反映的范圍;④進行練習(xí),準確地判斷;⑤與其它概念進行比較,弄清概念間的關(guān)系。

  (2)公式的學(xué)習(xí)方法是:①書寫公式,記住公式中字母問的關(guān)系;②懂得公式的來龍去脈,了解推導(dǎo)過程;③驗算公式,在公式具體化過程中體會公式中反映的規(guī)律;④將公式進行各種變換,了解其不同的變化形式。

  (3)定理的學(xué)習(xí)方法是:①背誦定理;②分清定理的條件和結(jié)論;③了解定理的證明過程;④應(yīng)用定理證明有關(guān)問題;⑤體會定理與逆否定理、逆命題的聯(lián)系。有的定理包含公式,如中值定理、定理,它們的學(xué)習(xí)還應(yīng)該同公式的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來進行。

  6.數(shù)學(xué)分析解題方法

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析過程中,更多的困難來自于習(xí)題。

  首先,大家要重視基本概念和基本原理的理解和掌握,不要一頭扎進題海中去。上面已經(jīng)提及,提高解題能力重要途徑之一是掌握好基本概念和基本方法。另一方面,因為數(shù)學(xué)分析題型變化多樣,解題技巧豐富多彩,許多類型的題目并不是只要掌握好基本概念和基本方法就會作的。需要看一些例題,或者需要教師的指點。不要因為某些題目一時找不到思路而失去信心。

  至于如何解題,很難總結(jié)出幾個適用于所有題目的通用的方法。怎樣提高自己的解題能力?除了天生的智力因素之外,解題能力首先取決于基本概念和基本原理的理解與掌握程度。所以,多下功夫掌握基本概念和基本原理,盡可能地多做題目,在記憶的基礎(chǔ)上理解,在完成作業(yè)中深化,在比較中構(gòu)筑知識結(jié)構(gòu)的框架,是提高解題能力的重要途徑。另外,做題要善于總結(jié),特別是從不同的題目中提煉出一些有代表性的思想方法。

  下面是數(shù)學(xué)分析課程中部分內(nèi)容的一些解題方法。

  (1)數(shù)列的極限

  重點:了解定義,即證明方法。特別是Cauchy收斂準則。學(xué)會反證法的表述法。

  解法:

  a.利用壓縮映像或者數(shù)學(xué)歸納法及放縮法的到極限存在。然后,假設(shè)極限等于c,解出c的具體的值。

  b.有時可以直接解出數(shù)列的通項公式,然后帶入求得極限。c.Stolz公式。

  (2)求函數(shù)的極限重點:同1)的重點解法:

  a.對于一元的情況比較簡單,注意應(yīng)用極限性質(zhì)時的條件要求。

  b.對于多元的時候,先處理一個未知數(shù),再處理第二個。不斷利用放縮法;蛘邠Q元。

  c.具體要了解上下極限、上下確界的含義。注意,極限存在也是一個條件,且這個條件是很強的。

  (3)函數(shù)的連續(xù)性

  重點:了解定義,和基本證明的方法。了解什么是一致連續(xù)性.解法:

  a.證明f(x)和g(x)有交點的題目,如果是連續(xù)的,可以用介值定理,否則可以用實數(shù)系的定理來證明。

  b.有些題目證明f(x)符合某些性質(zhì),可以先證明整數(shù)、再證明有理數(shù)。最后利用連續(xù)性來證明所有的實數(shù)滿足條件.

  c.了解什么是一致連續(xù),能舉得出連續(xù)但不是一致連續(xù)的各種函數(shù)圖像的例子,對于解題時很有幫助的

  (4)導(dǎo)數(shù)和微分

  重點:會求導(dǎo)的各種技巧,并了解定義求導(dǎo)數(shù)的方法。了解可導(dǎo)和連續(xù)的關(guān)系。

  解法:

  a.一元微分是十分簡單的。二元以上的微分,要用鏈式求導(dǎo),可能會很繁瑣,但要做到滴水不漏。另外,學(xué)會換元的方法。

  b.對于求最值的題目,首先試試初等方法,不行就用Lagrange乘子法。c.熟練掌握三種中值定理。遇到證明不等式,就想辦法往這三個中值定理靠,構(gòu)造輔助函數(shù)。實在不行,就構(gòu)造f(x)=左邊,g(x)=右邊。證明f(x)-g(x)遞增或者遞減,然后再取邊界的情況討論一下。

  d.熟練掌握L’Hospital法則,注意它和Cauchy中值定理的聯(lián)系。注意它的條件必須要導(dǎo)函數(shù)連續(xù)。c.有些題目可以不用L’Hospital,直接用Taylor級數(shù)代余項的展開?赡芨鼮楹啙。

  (5)積分

  重點:熟練不定積分。和多元微積分的各種方法。了解積分中值定理.解法:

  a.一元微積分比較簡單。多元微積分,強調(diào)技巧。熟練掌握包括換元、Green(Stokes)定理、Gauss公式。并且注意,使用他們要求有閉曲線,或者封閉曲面。如果沒有封閉的面記得要補上那部分.b.含參變量的積分,掌握萊布尼茲求導(dǎo)公式,剩下的就是求導(dǎo)的各種技巧了。I(a)=f(a);I’(a)=f(a)I(a)題目里面沒有要求求出函數(shù)解析式,只要求一些特殊的值。找到I(x0),I’(x0)的關(guān)系,同具體參見試題。

  c.積分不等式:積分中值定理或者利用求導(dǎo)的方法證明,基本同前面的導(dǎo)數(shù)的情況。

  d.學(xué)會利用級數(shù)展開的方法求積分,并了解一些特殊的定積分的值。

  e.了解絕對收斂和相對收斂的區(qū)別。

  (6)一致連續(xù)和一致收斂

  重點:充分了解一致收斂的含義。解法:

  a.大部分題目會和積分或者求和聯(lián)系起來,首先證明(內(nèi)閉)一致收斂,然后用定義證明,將積分區(qū)間分成兩部分,分別趨近于不同的極限.

  b.證明函數(shù)組一致收斂:AD判別法(注意還有關(guān)于積分的AD判別法,參見陳傳璋的版本,歸根到底就是Abel求和公式和分部積分法),或者按照定義作?赡芤殖蓭讉區(qū)間,注意這一點,此時是證明對于任意的e,在這幾個區(qū)間中尋找最小的d,使得差小于e。而不是證明分別在這幾個區(qū)間中,一致收斂。

  c.證明函數(shù)組不是一致收斂的。得到一個數(shù)列{xn},如果fn(xn)不趨近于f(x)的話就不是一致收斂的。

  d.逐項求導(dǎo)和逐項積分要求一致收斂(內(nèi)閉一致收斂也可以)。由于積分和求導(dǎo)都是極限的運算,這就是所謂的極限互相穿越的意思。

  掌握一定量的題型,對于一些題目,直接知道用什么方法做。有些題目沒有頭緒的時候,可先嘗試找反例,然后想想為什么反例不成功,從中可以的得到不少的啟發(fā)。還有要充分了解函數(shù)的各種性質(zhì)。做題的時候腦子里要有函數(shù)圖像。另外,充分了解定義,特別是一致收斂。了解為什么有時候一致收斂才有題目的結(jié)論,如果條件收斂,是不是也有這樣的條件。多想幾次就有了深刻的了解。遇到不清楚的地方趕快看書,多看幾遍書對于理解題目是非常有用的。再有,盡可能多地參考一些書籍會使你開闊眼界,增長知識,加深理解。每個人有不同的風(fēng)格。不同的切入角度,會使你有時候讀一些問題豁然開朗。

  7.學(xué)會利用參考書

  盡可能多地參考一些書籍會使你開闊眼界,增長知識,加深理解。每個作者有不同的風(fēng)格,不同的切入角度,學(xué)會利用參考書會使你對一些問題豁然開朗。

  看參考書有兩種方式,其一是通讀某一本書,不過大家往往沒有太多的時間去通讀教材之外的書。所以我建議大家采用第二種方法:以問題為中心,有選擇地讀參考書,具體地說就是:如果你對數(shù)學(xué)分析中的某一部分,或者某個問題有興趣,希望多了解一些,作比較深入的研究,那么可以查閱幾本書,看一看其他書上對這個問題是怎樣論述的,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,自己可以做一個小結(jié),在是自學(xué)的重要方式。好的輔導(dǎo)書對于幫助自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析也是有用的,但是使用輔導(dǎo)書要注意方法,不要僅僅停留于逐個地看例題,看得懂不等于會做,想到思路不等于做得完全正確。如果你想扎扎實實地提高解題能力,就要認真地、獨立地解題,通過自己動腦動手體會解題的思路、方法和技巧。

  最后,就是平時沒有事的時候多想想,想想一些定理,自己想不同的方法證明。想想如果沒有其中的某些條件,定理是否仍然成立。

  總之,掌握了一定方法,再加上自己的努力,必能學(xué)好數(shù)學(xué)分析這門課,為后繼課程的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法4

  一、天津奧數(shù)網(wǎng)

  五年級是接觸專題最多的時期,小學(xué)階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段,專題的練習(xí)有助于知識點和難點的鞏固和加強;真題的練習(xí)可以為你積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

  五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽,獲獎對于孩子來說是一個莫大的激勵,能夠促使他們在奧數(shù)學(xué)習(xí)上興趣倍增,為以后取得更多的證書以及,奠定堅實的基礎(chǔ)。

  二、爬坡攻堅階段

  五年級是一個奧數(shù)學(xué)習(xí)的爬坡階段。如果在這個階段對奧數(shù)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),哪怕之前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子,其數(shù)學(xué)成績可能有很大幅度的提高。下面我就來說說剛剛接觸奧數(shù)的同學(xué)該怎么學(xué)。

  三、由簡單入手

  五年級是有余力進行額外學(xué)習(xí)的,但是如果之前沒接觸過奧數(shù),那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數(shù),一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣,避免接觸難題打消學(xué)習(xí)積極性。

  四、要迅速過渡

  五年級的學(xué)生是屬于小學(xué)的高年級階段,雖然是最初接觸奧數(shù),也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)該輔助一定的練習(xí)對幾種類型題和專題進行深入分析了理解,掌握專題的解題思路,做到以點概面,迅速過渡到高年級奧數(shù)的學(xué)習(xí)。

  五、制定學(xué)習(xí)計劃

  所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí),決不是拿過哪塊來就學(xué)習(xí)哪塊,必須要有一個合理的學(xué)習(xí)計劃。通過一段時間簡單的學(xué)習(xí),家長應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)進度,幫助孩子制定一份大體的`學(xué)習(xí)計劃。然后嚴格按照計劃進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

  六、重視基礎(chǔ)

  奧數(shù)是的競爭資本之一。其中大部分重點中學(xué)的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進行的延伸。所以不論是從的角度還是從提高自身能力的角度考慮,五年級學(xué)生都應(yīng)該重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分。

  七、量變到質(zhì)變

  學(xué)習(xí)到一定階段之后,也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了,不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學(xué)習(xí),通過知識的了解上升到方法的拓展,再到掌握方法舉一反三,實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法5

  制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,并認真執(zhí)行計劃。

  為使復(fù)習(xí)具有針對性,目的性和可行性,找準重點、難點,大綱(課程標準)是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍的效果。

  要學(xué)會在原有知識的基礎(chǔ)上,進行歸類整理,理清每一個單元的重點是什么,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。

  可充分老師發(fā)的概念卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學(xué)會分析每次單元考試的題型,一般的來講是這樣幾個方面:一是概念題,二是計算題,三是實踐應(yīng)用題,四是操作題四個方面。復(fù)習(xí)的作用就是要:熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段,可能要多做一些題型,當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù),但數(shù)學(xué)方面不做題又不行,要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型,做完一份題目以后要反思,多問幾個為什么?

  一定要在反饋矯正上下功夫,正確對待錯題本。

  把你做錯的題目摘抄到本子上,先改錯,再進行分類整理,找到自己的不足,針對錯題的錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認為訂正麻煩,要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺,那復(fù)習(xí)的效果會更好!

  一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。

  有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時,要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。

  有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

  機械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點,要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗。

  要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)時如能注意檢查的重要性,效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時易出現(xiàn)的情況,建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查:

  1、檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

  2、列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯,是否和題中給我們的一樣。

  3、用估算的方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數(shù)是四百多,或三百多等,那計算一定錯了!

  4、精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算,五年級后,小數(shù)計算用口算很容易錯,而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,抄答案都抄錯!

  5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

  6、操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標明條件(如:直角符號、長2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。

  7、解方程題,要記得寫“解”,應(yīng)用題還要先“設(shè)”。

  要明確復(fù)習(xí)的目的、任務(wù),從實際出發(fā)

  復(fù)習(xí)絕不能搞成簡單的機械重復(fù)。應(yīng)通過復(fù)習(xí)系統(tǒng)整理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,理清知識的重點和關(guān)鍵,搞清知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生的四則計算能力、初步的邏輯思維能力和空間觀念在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高。

  通過復(fù)習(xí),學(xué)生能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,并能正確、迅速地進行整數(shù)、小數(shù)和分教的'四則計算,提高計算能力。進一步掌握一常用的計量單位,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,并能進行簡單你土地丈量和土石方計算,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能夠掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和解}答應(yīng)用題的方法,提高學(xué)生用算術(shù)方法和列方程解應(yīng)用題的能力,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力科解決實際間題的能力。

  復(fù)習(xí)前一定要結(jié)合本班學(xué)生的實際確定重點,選取的教學(xué)方法進行復(fù)習(xí)。每節(jié)課都要有明確的復(fù)習(xí)目的、要求和主攻方向,這樣才能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

  確定復(fù)習(xí)的重點及范圍

  復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)以前所學(xué)的知識,教師必須重視授課的內(nèi)容,對已學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理,復(fù)習(xí)時,要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)他們自學(xué),自己歸納整理所學(xué)的知識,使知識系統(tǒng)化;騿l(fā)學(xué)生質(zhì)疑間難,由教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑,以促進學(xué)生深入理解知識。下面是十個復(fù)習(xí)重點:

  1)整數(shù)和小數(shù)的意義、讀寫法,計量單位和名數(shù)的互化。

  2)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算。

  3)平面圖形的概念、周長和面積。

  4)簡易方程。

  5)數(shù)的整除和珠算。

  6)分數(shù)、百分數(shù)的意義和性質(zhì)及繁分數(shù)的化簡。

  7)立體圖形的表面積和體積。

  8)比和比例。

  9)各類應(yīng)用題的解法及列方程解應(yīng)用題。

  1 0)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

  采用靈活的復(fù)習(xí)方法

  在復(fù)習(xí)時必須注意發(fā)揮學(xué)生的主動性。促使學(xué)生獨立思考。復(fù)習(xí)不應(yīng)只是讓學(xué)生把已學(xué)的數(shù)學(xué)知識簡單地再現(xiàn)。這樣會助長學(xué)生死記硬背,應(yīng)當(dāng)注意促進學(xué)生融會貫通和靈活運用所學(xué)的知識。

  1)對比分析法。對于學(xué)生容易棍淆的一些概念、定義、公式和法則,要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐漸掌握。并通過對比分析,幫助學(xué)生了解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,從而加深記憶。

  2)獨立閱讀法。復(fù)習(xí)的知識都是已經(jīng)學(xué)過的,教師可選擇若干段有聯(lián)系的教材,讓學(xué)生獨立閱讀,教師就關(guān)鍵性的伺題組織討論,抓住重點或?qū)W生不懂之處扼要地進行講解,擴散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析間題的能力。

  3)分類整理法?v觀小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題內(nèi)容,形式多種多樣。在教材中的編排也較為分散,特別是幾何知識,內(nèi)容抽象,概念多,公式多,計算繁。因此,我們在復(fù)習(xí)時必須分類進行整理。使知識系統(tǒng)化、條理化。找出各種知識的本質(zhì)特征,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  4)歸納綜合法。小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多,知識面廣。每部分的內(nèi)容大多涉及其他部分的知識,橫向聯(lián)系面大,知識的遷移性較強。復(fù)習(xí)時應(yīng)由易到難,由一般到特殊,由基本到靈活,充分運用知識的遷移規(guī)律,進行綜合性的復(fù)習(xí)。

  5)有側(cè)重點地進行復(fù)習(xí)。隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的知識缺陷,根據(jù)具體情況及時予以補救。要有針對性、有重點地進行復(fù)習(xí)、完善學(xué)生的知識。

  復(fù)習(xí)的具體措施

  1)反思教學(xué),制定計劃。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書本編排重講知識,免得學(xué)生吃一遍冷飯,枯燥無味。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,內(nèi)化知識結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)活動。因此第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ),全面反思。同時,教師也要要求每個學(xué)生做好聽課筆記。老師上課復(fù)習(xí)的內(nèi)容,特別是綜合板書的關(guān)鍵語句,學(xué)生都要做好筆記。老師每個星期還要抽查一次,督促學(xué)生及時完成。

  2)專題訓(xùn)練,突破各個環(huán)節(jié)針對學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點,應(yīng)采用典型反思和個別反思相結(jié)合,加強針對訓(xùn)練,展開專題復(fù)習(xí)方式,突破各個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)思路。一方面,對學(xué)生進行專題訓(xùn)練,針對復(fù)習(xí)。另一方面,注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價的反思,把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)。加強知識的連慣性,在這一階段中要靈活。再一方面,注重測試的批改與講評。

  3)分層引導(dǎo),全面提高。重視班級學(xué)生分層引導(dǎo),發(fā)展共性,培養(yǎng)個性,激勵學(xué)生互幫互助,共同奮斗,共同提高。通過這幾個階段的復(fù)習(xí),每個學(xué)生都會有很大提高。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法6

  剛步入初中的學(xué)習(xí)和生活,你會發(fā)現(xiàn)與小學(xué)有了很大的不同,科目繁多,知識面拓寬。特別是數(shù)學(xué),更是從具體發(fā)展到抽象。學(xué)好數(shù)學(xué),有一個好老師固然重要,但好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要。這里教你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些方法,你可要記住并努力做到啊。

  1.做好預(yù)習(xí):單元預(yù)習(xí)時粗讀,了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課時預(yù)習(xí)時細讀,注重知識的形成過程,對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄,以便帶著問題聽課。堅持預(yù)習(xí),找到疑點,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),能大大提高學(xué)習(xí)效率噢,興趣是最好的老師嘛。

  2.認真聽課:聽課應(yīng)包括聽、思、記三個方面。聽,聽知識形成的來龍去脈,聽重點和難點(記住預(yù)習(xí)中的疑點了嗎?更要聽仔細了),聽例題的解法和要求,聽蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法,聽課堂小結(jié)。思,一是要善于聯(lián)想、類比和歸納,二是要敢于質(zhì)疑,提出問題,大膽猜想。記,當(dāng)然是指課堂筆記了,不是記得多就是有效的知道嗎?影響了聽課可就不如不記了,記什么,什么時候記,可是有學(xué)問的哩,記方法,記技巧,記疑點,記要求,記注意點,記住課后一定要整理筆記。

  3.認真解題:課堂練習(xí)是最及時最直接的反饋,一定不能錯過的,不要急于完成作業(yè),要先看看你的筆記本,回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,加深理解,強化記憶,很重要噢。

  4.及時糾錯:課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測,反饋后要及時查閱,分析錯題的原因,審題出問題了嗎?概念模糊了嗎?時間緊沒來得及?不會做嗎?切忌不要動不動就以粗心放過自己(形成習(xí)慣可就麻煩了),如果思路正確而計算出錯,及時訂正,必要時強化相關(guān)計算的訓(xùn)練。概念模糊和審題出錯都說明你的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)似懂非懂卻還不自知的狀態(tài),這可是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大忌,要堅決克服。至于不會做,當(dāng)然要及時向同學(xué)和老師請教了,不能將問題處于懸而未解的狀態(tài),養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

  5.學(xué)會總結(jié):大人們常說,數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán),這意思是說知識間是緊密相關(guān)的,階段性總結(jié),不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用,還能找到知識間的聯(lián)系,學(xué)習(xí)的'目的性,必要性,知識性做到了然于心,融會貫通,解題時就能做到入手快,方法直接簡單,即使平時課堂上沒練到的題型,也能得心應(yīng)手,即舉一反三。

  6.學(xué)會管理:管理好自己的筆記本,作業(yè)本,糾錯本,還有做過的所有練習(xí)卷和測試卷,這可是大考復(fù)習(xí)時最有用的資料知道嗎?

  以上六步法可是很有效的,一定要堅持,相信你一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。這里預(yù)祝新初一的所有同學(xué)學(xué)習(xí)進步,身體健康,快樂成長。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法7

  我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣嗎?

  數(shù)學(xué)是現(xiàn)代社會中人們從事生產(chǎn)勞動、學(xué)習(xí)與科學(xué)研究所必須具備的文化素質(zhì),數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系,運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中各種各樣的實際問題。有了明確的學(xué)習(xí)目的,就可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時數(shù)學(xué)又是一門科學(xué)性、系統(tǒng)性很強的學(xué)科,人們把數(shù)學(xué)譽為鍛煉思維的體操。運用數(shù)學(xué)知識不僅能夠解答某個實際問題,還能通過學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律性,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識對稱與和諧的美,從而可以親自體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  我善于思考問題嗎?

  作為一名學(xué)生,在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成認真聽講的好習(xí)慣,這是毫無疑問的。我們既要專心地傾聽老師的講授,也要注意聽取同學(xué)們的發(fā)言,但是僅僅做到這些還是很不夠的,學(xué)習(xí)態(tài)度可能仍然是被動的。我們還要邊聽講、邊思考,還可以邊思考、邊猜測。在思考時,不妨多問幾個“為什么”。如,這個問題為什么要這樣解答,它的主要根據(jù)是什么?老師對答案的分析是否有道理,為什么要這樣來考慮?問題的解答步驟是否正確,為什么答案不是唯一的?自己能否換一種解題思路,使得解法更加簡捷、靈活?在猜想時,要調(diào)動自己的現(xiàn)有知識與生活經(jīng)驗,多作“聯(lián)想”與“假設(shè)”。例如,初學(xué)小數(shù)除法時,不妨先來猜測一下2.4÷6的計算結(jié)果;學(xué)習(xí)了面積單位后,可以嘗試目測某個平面大約包含了多少個相應(yīng)的面積單位。

  我勇于發(fā)表意見嗎?

  當(dāng)老師或同學(xué)提問時,我是否能夠積極地思考,勇敢地回答問題。特別當(dāng)自己的想法與別人不同時,我能否在認真考慮他人意見的同時,依然還敢于發(fā)表與眾不同的見解。無論是在年級里、班級里或小組學(xué)習(xí)的討論會上,都能實事求是地說出自己(有可能是錯誤)的想法,以求得通過討論、甚至于爭論,最終獲得正確的答案。時代要求我們具有創(chuàng)新的意識,在虛心聽取他人的意見的同時,也要敢于表達自己的想法。

  我敢提出問題嗎?

  我們在課堂上,既要做到專心聽講、對別的同學(xué)的答案敢于發(fā)表自己的獨立見解,還要能夠積極思考,勇于提出問題。要知道,提出一個問題往往比解答一個問題更為有意義。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑問,這是極為正常的現(xiàn)象。如果我們從自己這方面來分析,有可能是因為自己原有的知識基礎(chǔ)還存在著一些缺陷,影響了對新知識的理解而產(chǎn)生的困惑;也有可能是自己對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了某種聯(lián)想,于是又產(chǎn)生了新的問題。無論是前者還是后者,都要敢于把問題當(dāng)堂提出來。在學(xué)習(xí)時,我們應(yīng)該具有這種勇于發(fā)問探究真理的精神。

  我重視操作實踐嗎?

  數(shù)學(xué)知識的理解與掌握,離不開操作與實踐,操作可以把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成智力活動,通過我們的手、眼、口、耳多種感覺器官的協(xié)同“作戰(zhàn)”,促使我們大腦左右兩個半球的和諧發(fā)展,有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識與實踐能力,進一步體會數(shù)學(xué)的價值。我們要珍惜每一次數(shù)學(xué)課內(nèi)與課外操作與實踐的機會。例如,統(tǒng)計知識在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,我們就要具有看懂和填寫簡單的統(tǒng)計圖表的能力。再如,學(xué)習(xí)圓周率的時候,我們要用提供的物質(zhì)材料,親自動手操作去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  我能和同學(xué)合作嗎?

  任何一項發(fā)明與創(chuàng)造,除了個人的努力外,還必須依靠集體的協(xié)作,這是人類社會發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會要求人們在激烈競爭的同時,更需要進行廣泛的、多方面的合作,競爭與合作是相輔相成、相互依存的。我們要學(xué)會在競爭中與同學(xué)合作,合作精神也是學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。在小組討論時,我們要重視聽取他人的意見,做到互相補充、互相學(xué)習(xí)。當(dāng)需要集體完成一項任務(wù)時,要注意發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,分工合作,各取所長,在合作中形成一個“拳頭”。

  我有克服困難的意志嗎?

  我們所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,并不全是饒有趣味的,也不是都輕而易舉就能學(xué)會的,有些數(shù)學(xué)知識甚至于還比較枯燥乏味。再之,在學(xué)習(xí)的過程中,為了達到預(yù)期的某個目標,難免不會遇到這樣或者那樣的障礙。面對困難,我們是動搖退縮、半途而廢,還是堅韌不拔、勇往直前呢,這對我們的意志是一個考驗。我們要自覺地抓住這些機會,磨練自己克服困難、經(jīng)受挫折的意志,這將會使我們終身受益的。

  中學(xué)生的最優(yōu)學(xué)習(xí)方法總結(jié)(四)

  4.及時復(fù)習(xí)

  課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和,系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí),必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短,可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

  基本要點:

  第一,反復(fù)教材,反復(fù)獨立思考,多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué),使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決,達到完全理解新教材的目的,以便用所學(xué)的新知識準確地指導(dǎo)獨立作業(yè)。

  第二,抓住新教材的中心問題,對照課本和聽講筆記,將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識,聯(lián)系起來,進行分析比較,進一步弄懂新課中的每一個基本概念,使知識條理化、系統(tǒng)化,加深鞏固對新教材的理解。

  第三,在復(fù)習(xí)過程中,對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識,應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。

  第四 時間管理,一邊復(fù)習(xí),一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動腦與勤動手相結(jié)合。

  最佳期學(xué)習(xí)法

  人的一生中,存在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,。如果能充分利用這個時期努力學(xué)習(xí),就可以取得事半功倍的效率。有人統(tǒng)計1960年前的.1234位科學(xué)家、發(fā)明家做出的1911項重大科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明的年齡,表明科學(xué)家成名的最佳時區(qū)是25~45歲。其中化學(xué)家是26~30歲,數(shù)學(xué)家是30~34歲,外科醫(yī)生是30~39歲,天文學(xué)家和生理學(xué)家是35~39歲。世界上和重大發(fā)明的60%,是在40歲前做出的。

  最佳期是人們獲得一定知識技能的關(guān)鍵時期,如果在關(guān)鍵時期這種技能不能獲得,以后要掌握它被認為是非常困難或不可能的。

  例如,有研究提出,1~3歲是兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音的關(guān)鍵期,這時期能夠?qū)W會任何語言的任何發(fā)音。4~5歲是開始學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵年齡。4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵年齡;5歲左右是掌握數(shù)概念的關(guān)鍵年齡。學(xué)習(xí)鋼琴最好在5歲左右;學(xué)習(xí)提琴,最好從3歲開始;學(xué)習(xí)游泳,應(yīng)該從11歲開始;而學(xué)習(xí)外語則要在10歲以前。

  利用這一原理,根據(jù)特定內(nèi)容,在關(guān)鍵期抓緊進行學(xué)習(xí)的方法就是最佳學(xué)習(xí)法。

  當(dāng)然,人的行為學(xué)習(xí)與動物完全信賴本能的學(xué)習(xí)不同,即使錯過了關(guān)鍵期,有的能力經(jīng)過補償性學(xué)習(xí)仍能獲得。但這要付出成倍的努力。所以關(guān)鍵期學(xué)習(xí)是很重要的。

  有研究證明,不僅人的一生有存在學(xué)習(xí)最佳期,而且一天的不同時間內(nèi),學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力(諸如感覺、知覺、記憶、注意、想象、思維能力等)也存在最佳時區(qū)。如果在最佳時區(qū)學(xué)習(xí)新知識,攻克重點、難點,或從事知識的整理、比較、聯(lián)系等信息加工工作就會取得事半功倍的成效。因此,確定和把握自己的最佳學(xué)習(xí)時區(qū),是提高學(xué)習(xí)效率的一個重要前提,。

  確定自己最佳學(xué)習(xí)時區(qū)的簡單方法是自我檢驗和在實踐中摸索。例如:

  將一天中學(xué)習(xí)的時間,一小時一小時地劃分成區(qū),再先一段適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容(如外語單詞、漢字、數(shù)學(xué)公式等)在某一時區(qū)內(nèi)背誦,記錄背出這些內(nèi)容所花的時間。第二步是過24小時后復(fù)查(在這24小時中,不要去想這些內(nèi)容),看看還能回憶出自己記憶了多少內(nèi)容,記錄下來,然后,將每一個劃分區(qū)測定的成績對比一下,比較其成績的優(yōu)劣。記憶比值最大的時區(qū)即為最佳時區(qū),在這個最佳時區(qū)進行學(xué)習(xí)效果最佳。

  愛因斯坦談學(xué)習(xí)方法

  是一件很簡單的事,而且非常有趣。也許你不會同意我,每天一背起書包你就垂頭喪氣,仿佛一場災(zāi)難即將降臨。你害怕上學(xué),主要是你害怕。如果說得更確切,那就是你不會,是吧?

  不用羨慕那些成績優(yōu)秀的,你是否想過,你也可以在學(xué)習(xí)上出類拔萃。你行的,而且你一定行的。

  成績好的關(guān)鍵就是你會不會學(xué)習(xí)。其實我很早就總結(jié)了一個關(guān)于的公式:

  W=X+Y+Z(成功=刻苦學(xué)習(xí)+正確的+少說費話)

  少說費話相信你一定做得到,或許你也很刻苦,但是你能不能確信你現(xiàn)在的是否正確呢?

  學(xué)習(xí)方法事實上決定了你的成績,方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧頭一上午只能砍一棵大樹,但用電鈕十分鐘就完事了。如果你沒有好的方法,即使你每天刻苦學(xué)習(xí),你也不會取得好成績。因此,你會經(jīng)?吹侥切┱毂е鴷荆髦窈裱坨R的人,一上考場常常被打得一敗涂地。為什么?因為他們的學(xué)習(xí)方法不對。

  不過,我首先得坦言我小時候的學(xué)習(xí)成績很糟糕,原因也是沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。如果我以前就讀了一些關(guān)于如何學(xué)習(xí)的書,那我的成績肯定不會那樣糟。

  除了方法我還想談?wù)劊阋欢ㄒ獙δ愕膶W(xué)習(xí)感,否則你會感到很不愉快。好的方法在你的指引下會事半功倍。我曾經(jīng)這樣來說明我的相對論:在火車上,你與一們美麗的小姐相對而坐,已經(jīng)過了一小時,你好像才進了十分鐘;如果你對面是一個滾燙的火爐,才過了十分鐘,你就會覺得好像是一小時。

  為什么會這樣呢?我們總是樂于沉迷于感興趣的事情,而對不感興趣的事情就會精神浮躁。你在心情愉快的時候,你的是你平常的好幾倍,而且會記得很好。如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)做“火爐”,那你在上就會度日如年。

  只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人,才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣 學(xué)習(xí)規(guī)律。只有在快樂習(xí)光們才能學(xué)得更。上帝總是獎賞那些走在別人前面的人——那就是未來的你。

  熱愛學(xué)習(xí)吧!年輕人!

  意志,增強你的信心。請你試一試吧!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法8

  初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié):學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法

  1、課前認真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽老師講課,通過預(yù)習(xí),掌握度要達到百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問題去聽老師講課,來解答這類的問題。預(yù)習(xí)還可以使聽課的整體效率提高。具體的預(yù)習(xí)方法:將書上的題目做完,畫出知識點,整個過程大約持續(xù)15—20分鐘。在時間允許的情況下,還可以將練習(xí)冊做完。

  2、讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合。在數(shù)學(xué)課上,光聽是沒用的當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時,自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題,一定要提出來,不能不求甚解。否則考試遇到類似的題目就可能不會做。聽老師講課時一定要全神貫注,要注意細節(jié)問題,否則“千里之堤,毀于蟻穴”。

  3、課后及時復(fù)習(xí)。寫完作業(yè)后對當(dāng)天老師講的內(nèi)容進行梳理,可以適當(dāng)?shù)刈?5分鐘左右的課外題?梢愿鶕(jù)自己的需要選擇適合自己的.課外書。其課外題內(nèi)容大概就是今天上的課。

  4、單元測驗是為了檢測近期的學(xué)習(xí)情況。其實分數(shù)代表的是你的過去,關(guān)鍵的是對于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn),是為了讓你在期中、期末考得更好。老師經(jīng)常會在沒通知的情況下進行考試,所以要及時做到“課后復(fù)習(xí)”。

  初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié):輕松的學(xué)好數(shù)學(xué)方法

  第一,要有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個必不可少的環(huán)節(jié),它可以讓我們對一課的內(nèi)容有一個大致的了解,知道它的學(xué)習(xí)方向。這樣就可以讓你在課堂上游刃有余,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,還會使同學(xué)們的自學(xué)能力大大提高。

  第二,要有良好的聽課方法。課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)好數(shù)學(xué)的一個關(guān)鍵步驟,課堂效率高的人,會學(xué)得很輕松。聽課方面要求學(xué)生上課做到“一專三動”,即專心聽老師對重點難點的剖析,聽例題解法及思路分析、技巧等;同時積極動腦、動手、動口參與教學(xué)活動。要善于用手“記”代替腦“聽”和“思”。我們不是常說“好記性不如爛筆頭”嘛!

  第三,要認真完成課后作業(yè)。有些學(xué)生是為交作業(yè)而做作業(yè),從而起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。正確地完成作業(yè)的順序應(yīng)是先回憶當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,弄懂重點知識后,再去做作業(yè)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法9

  1.數(shù)學(xué)可以搞題海戰(zhàn)術(shù),沒毛病,但問題是光做題不總結(jié),這樣即使做再多題目又有何用?

  2.學(xué)好數(shù)學(xué)的有效方法就是善于糾錯,哪里錯了就及時改正,并做相關(guān)習(xí)題鞏固訓(xùn)練。

  3.學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是解題能力。要想會做數(shù)學(xué)題目,就要有大量的練習(xí)積累,知道各類型題目的解題步驟與方法,題目做多了就有手感了,再拿出類似的題目才會有解題思路。

  4.舉一反三,舉三反一,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的廣度和深度。簡單的說就是一題多解、多題一解訓(xùn)練知識的縱橫聯(lián)系,為建立自己的數(shù)學(xué)知識體系打下基礎(chǔ)

  5.每天要規(guī)劃出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.時間,只有時間保證了,才能提高學(xué)習(xí)成績。不要自由散漫,有時間就學(xué),沒有時間就不去碰,這要是學(xué)不好的。

  6.如果數(shù)學(xué)還是學(xué)不會,可以再看一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法及筆記,有現(xiàn)成的前輩總結(jié)的經(jīng)驗干嘛不用?

  7.做完題要學(xué)會總結(jié)。對于做過的題型及做錯的題目要善于進行分類總結(jié),再遇到類似的題目要會分析,知道哪里容易出現(xiàn)問題,然后盡量去避免。同時在做題和總結(jié)過程中,要學(xué)會舉一反三,抓住考點去復(fù)習(xí)。

  8.數(shù)學(xué)除了一些學(xué)習(xí)上的方法和竅門外,答題時也要講究策略,不會的果斷放棄。

  9.考試時合理分配答題時間,選擇題和大題按照規(guī)劃的時間作答,超出時間還算不出來就做下一道題。

  10.數(shù)學(xué)有些名人小故事可以看看,很有意思,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一些幫助。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法10

  學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的方法之多做練習(xí)

  要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須多做練習(xí),但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好,有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好,究其因,是“多做練習(xí)”是否得法的問題。

  多做練習(xí)

  我們所說的“多做練習(xí)”,不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。后者只做不思,不能起到鞏固概念,拓寬思路的作用,而且有“副作用”:把已學(xué)過的知識攪得一塌糊涂,理不出頭緒,浪費時間又收獲不大,我們所說的“多做練習(xí)”,是要大家在做了一道新穎的題目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知識,是否可以多解,其結(jié)論是否還可以加強、推廣,等等,還要真正掌握方法,切實做到以下三點,才能使“多做練習(xí)”真正發(fā)揮它的作用。

  必須熟悉各種基本題型并掌握其解法。課本上的每一道練習(xí)題,都是針對一個知識點出的,是最基本的題目,必須熟練掌握;課外的習(xí)題,也有許多基本題型,其運用方法較多,針對性也強,應(yīng)該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個基本題的有機結(jié)合,基本題掌握了,不愁解不了它們。

  在解題過程中有意識地注重題目所體現(xiàn)的出的.思維方法,以形成正確的思維定勢。數(shù)學(xué)是思維的世界,有著眾多思維的技巧,所以每道題在命題、解題過程中,都會反映出一定的思維方法,如果我們有意識地注重這些思維方法,時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法,即正確的思維定勢,這時在解這一類的題目時就易如反掌了;同時,掌握了更多的思維方法,為做綜合題奠定了一定的基礎(chǔ)。

  多做綜合題。綜合題,由于用到的知識點較多,頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗自己學(xué)習(xí)成效的有力工具,通過做綜合題,可以知道自己的不足所在,彌補不足,使自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高。

  溫馨提示:“多做練習(xí)”要長期堅持,每天都要做幾道,時間長了才會有明顯的效果和較大的收獲。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法11

  一、全面撒網(wǎng) 重點培養(yǎng)

  二、知識分類 善于總結(jié)

  在中國任何考試都有一個共同的特點:在你復(fù)習(xí)時一定要全面撒網(wǎng) 重點培養(yǎng)!所謂全面撒網(wǎng) 就是大綱規(guī)定的知識點 不管重要性如何 都要進行一定的復(fù)習(xí);所謂重點培養(yǎng) 就是根據(jù)大綱 真題 還有就是你的薄弱環(huán)節(jié) 來總結(jié)你的重點復(fù)習(xí)部分!

  其次 考研數(shù)學(xué)中的了解 就是不重要的知識點 可能出填空題和選擇題 但考的可能性不是很大;理解 最大的可能性就是出填空題和選擇題 也有可能是解答題的'一個小知識點;掌握和學(xué)會的重要程度大體相同 那就是極其重要 每年的解答題必考 不考的話就不是考研數(shù)學(xué)了!

  再次 考研數(shù)學(xué)大綱中所作的規(guī)定只是相對的(個別知識點 比如不定積分和定積分 每年必考) 所以我認為考研數(shù)學(xué)的重點就是真題最近3年都考的知識點和你薄弱的知識點!

  最后 很不好意思 我不知道你考數(shù)幾 因為數(shù)一 數(shù)二與數(shù)三考的內(nèi)容和知識點差別是很大的 數(shù)二不考概率和數(shù)理統(tǒng)計 但考的積分相當(dāng)難 數(shù)一和數(shù)三考的書都是三本(高數(shù) 線代 概率和數(shù)理統(tǒng)計) 但數(shù)一考的內(nèi)容要遠多于數(shù)三(特別是概率和數(shù)理統(tǒng)計)!因為我考的是數(shù)一,它的結(jié)構(gòu)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計,所占比重分別約為百分之56、百分之22和百分之22。我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法,就是對每部分進行分類歸總,然后進行細節(jié)展開與訓(xùn)練。

  比方說,對于高數(shù)的12章內(nèi)容,我將其劃分為四大塊,第一塊是 函數(shù)、極限、連續(xù) 第一章 (準備知識);第二塊是解析幾何學(xué),體現(xiàn)在平面和空間上 第八章 (過渡知識);第三塊是微積分 包含三部分(核心知識),Part 1. 一元函數(shù) 第二、三 、四、五、六章。分別是導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分、定積分的應(yīng)用;Part2. 多元函數(shù) 第九、十、十一章。分別是多元函數(shù)微分學(xué)、多重積分、曲線和曲面積分;Part3. 微分方程 第七章;第四塊是級數(shù) (冪級數(shù)和三角級數(shù))第十二章 (引申知識)。通過這樣一劃分,我就很清楚地知道哪里是重點,哪里是?键c,哪里是難點,同時,也知道他們之間的關(guān)聯(lián)。實際上,整個大學(xué)數(shù)學(xué),主要是研究動態(tài)的變化,極限就是其中的魂,滲透于各個細節(jié)中。至于參考書,我就是反復(fù)閱讀和研究教材,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍后,就是通過真題的測試與訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢點與薄弱點,然后,實施有針對性的補充和強化。在整個過程中,對于一些重要的知識點要學(xué)會總結(jié)和歸納,便于后面更加輕松地復(fù)習(xí),對于做錯的題目應(yīng)該要分析錯誤的原因,重新解答。數(shù)學(xué)就是問題,問題就是進步的動力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法12

  1.思考:思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中,思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時,首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點,找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍,凡是真正學(xué)得好的同學(xué),都有勤于思考,經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣,于是腦子就越用越靈,勤于思考變成了善于思考。

  2.動手試一試:動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識,做到融會貫通。課下,我常常把老師講過的公式進行推導(dǎo),推導(dǎo)時不要看書,要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟,可為公式變形計算打下扎實的基礎(chǔ)。

  3.培養(yǎng)創(chuàng)造精神:所謂創(chuàng)造,就是想出新辦法,做出新成績,建立新理論。創(chuàng)造,就要不局限于老師、課本講的方法。平時,有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自己去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解,能比較幾種解法的利弊,使解題思維達到一個更高的`境界

  科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在還應(yīng)注意些什么呢?

  第一,認真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注,聚精會神,跟著老師的思路走,不能開小差,更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字,因為數(shù)學(xué)是以嚴謹著稱的,一字之差就非同小可,一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言,舉手發(fā)言的好處可真不少!

 、倏梢造柟坍(dāng)堂學(xué)到的知識。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。

  真是一舉三得。總之,聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

  第二,課外練習(xí)。孔子曰:“學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

  第三,復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)我定在每天晚上,在完成當(dāng)天作業(yè)后,我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看,再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上,腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍,如果有什么疑難,我立即爬起來看書,直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處,并掌握得牢固,就不會忘記了。

  第四,提高。在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后,我就做一些爬坡題。做這類題,盡可能自己獨立思考,努力找出隱藏的條件,這是解題的關(guān)鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書,以及請教師長和同學(xué)?傊龅蕉嗫、多做、多問、虛心、勤奮,保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。

  科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不只這幾種,各人都有自己的絕招,只要大家互相交流經(jīng)驗,取長補短,成績一定會提高的。我們青年少擔(dān)負著祖國的重任,人民的希望。同學(xué)們,讓我們掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,乘著快艇在知識的海洋中乘風(fēng)破浪吧!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法13

  觀察法

  觀察法,是通過觀察題目中數(shù)字的變化規(guī)律及位置特點,條件與結(jié)論之間的關(guān)系,題目的結(jié)構(gòu)特點及圖形的特征,從而發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)量關(guān)系,把題目階段解答出來的一種解題方法。觀察要有次序,要看的仔細、真切、在觀察中要動腦,要想出道理、找出規(guī)律。

  假設(shè)法

  當(dāng)遇到一些條件少、無法下手的題目時,我們可假設(shè)一些簡單好算的數(shù)量,或?qū)⑦\動變化的問題假設(shè)或靜止特殊的問題;對條件多、無法理清頭緒的題目,將其中幾個不同的條件假設(shè)相同等等,這樣將會沖破常規(guī)思維的禁錮,獲得巧解,這也是靈活應(yīng)用極端化的策略。

  逆推法

  大家都知道司馬光砸缸的故事,一般從正面想,將人從水缸中撈出,即人離開水,但撈人費時費力,不敢延誤時間,聰明的司馬光從反面想,讓水離開人,太簡單了——砸爛水缸。這種方法在數(shù)學(xué)上叫逆推法,也叫還原法,即從最后結(jié)果逆推,這是解決數(shù)學(xué)問題的一種方法。

  代數(shù)法

  在解答數(shù)學(xué)問題時,用字母代替未知數(shù),根據(jù)等量關(guān)系列出方程,從而求出結(jié)果,這種方法稱為代數(shù)法。學(xué)會用代數(shù)法解題,好比掌握了解題的金鑰匙。

  整式結(jié)合

  在非常有趣的數(shù)學(xué)學(xué)科中“數(shù)”與“形”就像一對形影不離的親兄弟,幾乎所有的"數(shù)量關(guān)系或數(shù)學(xué)規(guī)律都可以用直觀的示意圖來反映。正如著名數(shù)學(xué)家華羅庚所言:“數(shù)缺形時少直觀,形少數(shù)時難人數(shù)”,解題時如果能用到數(shù)形結(jié)合的策略分析解答,就會充分發(fā)揮“數(shù)”與“形”的互助作用,使問題非常直觀、易懂、收到不解自明的.效果。

  分類討論

  解題方法立足數(shù)學(xué)通法,試題注重數(shù)學(xué)思想、方法的考查、充分體現(xiàn)了多種思想方法嗎,而分類討論要綜合多種數(shù)學(xué)問題解決的方法策略,旨在訓(xùn)練學(xué)生良好的審題習(xí)慣,嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣,周密的推理習(xí)慣,這都是獲取高分的必備要素。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法14

  1、 閱讀自學(xué):是用心讀書而不是用眼看書。理解書中每個概念的含義,并能夠應(yīng)用其解決書后的簡易練習(xí)題。讀書要重質(zhì)量,絕不是瀏覽。

  2、 筆記整理:預(yù)習(xí)后,帶著疑問去聽課,記下問題的答案。課堂筆記只記關(guān)鍵點,課后再進行本節(jié)課堂內(nèi)容的整理和總結(jié)。

  3、 總結(jié)歸納:高中學(xué)習(xí)時間緊,分給數(shù)學(xué)的時間有限,所以一定要找到高效的學(xué)習(xí)方法,其中利用題型來代替題海戰(zhàn)術(shù)就是一個比較好的方式。通過自己做得練習(xí)題來總結(jié)每一部分都有哪些題型及其對應(yīng)的解決方法,嘗試找到本節(jié)內(nèi)容的重點部分。

  4、 觀察思考:學(xué)習(xí)的主體一定是學(xué)生,題型總結(jié)可以是老師教的,但是對于知識、方法的.思考一定靠同學(xué)們的感悟。

  5、 練后反思:有針對性的練習(xí),整理錯題,反思錯誤原因,改進自己的學(xué)習(xí)方法。

  6、 反復(fù)鞏固:學(xué)習(xí)一定會有遺忘,解決這個問題的方法就是復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法15

  在中學(xué),數(shù)、理、化是課程中最重要的一部分,如果數(shù)學(xué)學(xué)不好,那么物理、化學(xué)也不可能學(xué)好。在理工科大學(xué)中,數(shù)學(xué)更是一個基礎(chǔ)。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,我們都希望能夠多、快、好、省地完成任務(wù)。例如,在現(xiàn)有條件中,如何合理安排生產(chǎn)過程,使產(chǎn)量最好,使消耗費用最小,而又在最短時間內(nèi)完成任務(wù),就存在有大量的數(shù)學(xué)理論和計算問題。所以,數(shù)學(xué)在我們社會主義建設(shè)中能夠并且應(yīng)該起很大作用。

  有的同學(xué)問我學(xué)數(shù)學(xué)有什么秘訣?我覺得學(xué)習(xí)上沒有捷徑好走,也無秘訣可言,要說有,那就是,首先要有決心、信心和恒心。扎扎實實地打好基礎(chǔ),練好基本功。從一點一滴做起,日積月累逐步有所提高。在學(xué)習(xí)中不可平均使用力量,而要把勁特別用在一門新功課,一個新篇章的開頭,用再最基本的內(nèi)容上。例如,一個中學(xué)生加、減、乘、除經(jīng)常算錯,那他就不可能學(xué)好代數(shù)、三角、幾何、物理、化學(xué)等課程。所以加、減、乘、除,就是一個基礎(chǔ)。打好扎實的基礎(chǔ),要循序漸進,自然科學(xué),特別是數(shù)學(xué),有很強的系統(tǒng)性和連貫性,只有把前面的基礎(chǔ)打牢,才好進入后一步,只有一步一個腳印,學(xué)得扎扎實實,才可能逐步提高,最后才有希望達到科學(xué)的頂峰。

  第二,要注意獨立思考。拿數(shù)學(xué)來說,它是一門著重于理解的學(xué)科,在學(xué)習(xí)中要防止不求甚解的傾向,一定要勤分析、多思考。對每部分內(nèi)容,每個問題,要從正面、反面各個角度多想想,要善于找出它們之間的聯(lián)系,總結(jié)出規(guī)律性的東西。

  另外,不要一遇到不會的東西就馬上去問別人,自己不動腦子,專門依賴別人,要先自己認真地思考一下,這樣就可能依靠自己的努力,克服其中的某些困難,對經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題,再虛心地請教別人,這樣才能對自己有更大的幫助和鍛煉。

  第三,學(xué)習(xí)態(tài)度要端正,要注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣,刻苦鉆研,要做到專心致志。例如,有些同學(xué),一邊看電視,一邊看數(shù)學(xué)書或算習(xí)題,這樣的效率一定是很低的.。所以,不論復(fù)習(xí)、做題、閱讀參考書籍都要精力集中,要爭分奪妙,切忌分心。學(xué)習(xí)中還要養(yǎng)成嚴肅認真、踏踏實實的好學(xué)風(fēng),不要好高鶩遠,更不能夸夸其談。

  第四,知識面要寬些,基礎(chǔ)要打扎實。前些年,在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些偏差,有的同學(xué)以為學(xué)好數(shù)理化就行了,至于語文學(xué)得好不好無所謂,這種看法是錯誤的。有的理科大學(xué)生數(shù)理化還好,但寫實驗報告文理不通,錯別字很多,這樣,即使你很有創(chuàng)造性,別人還是看不懂。數(shù)理化固然重要,但語文(包括外語)卻是各門學(xué)科最基本的工具。語文學(xué)得好,閱讀寫作能力提高了,就有助于學(xué)好其他學(xué)科,有助于知識的積累和思路的敞開。

  以上是我的一點粗淺的體會,供同學(xué)們參考。

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