- 相關(guān)推薦
初中地理學(xué)習(xí)方法精品(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總是需要不斷學(xué)習(xí)的，同時，越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編為大家整理的初中地理學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
初中地理學(xué)習(xí)方法1
1、抓住地理課堂
地理學(xué)科既有理科的思維，例如氣溫與降水的分布，需要邏輯思考；又有文科的特點，需要記憶，例如七大洲四大洋的分布。所以地理知識不能靠死記硬背，不能亂背，只有在理解的基礎(chǔ)上才能牢固記住。理解知識的關(guān)鍵是珍惜課堂40分鐘，需要理解和記憶的內(nèi)容都在課上掌握，重點劃在書上，做到堂堂清。
2、圖文結(jié)合
地理知識呈現(xiàn)一定的空間分布，不論是七大洲四大洋的分布圖，還是六大板塊圖，以及氣溫年變化曲線圖與降水量的柱狀分布圖，都需要認(rèn)真閱讀地圖。了解地理事物的分布規(guī)律，
一定要做到腦中有圖，圖文結(jié)合，這樣記住的知識才是牢固的.，終身難忘的。
3、日積月累
保證課前5分鐘的預(yù)習(xí)和課后10分鐘的復(fù)習(xí)。剛開始地理文字性的東西并不多，復(fù)習(xí)重點和預(yù)習(xí)內(nèi)容一目了然。一定要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，主動聽講，不盲目。每學(xué)完一節(jié)，要自主地復(fù)習(xí)整節(jié)內(nèi)容，學(xué)完一章，對整章內(nèi)容進(jìn)行梳理，堂堂清，節(jié)節(jié)清，章章清，一點一滴，扎扎實實 初中物理。這樣，到了期中、期末面對七門學(xué)科的復(fù)習(xí)，就會應(yīng)對自如。你的地理成績也一定會因此而精彩。
4、期中考試
期中考試范圍是課本第二章和第三章內(nèi)容，為了培養(yǎng)初一學(xué)生地理的學(xué)習(xí)方法，年級特統(tǒng)一出兩套復(fù)習(xí)題，希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)這兩套題，并做到活學(xué)活用。時間象海綿里的水，只要擠，總是有的。要學(xué)會抓零碎時間，如早晨早讀前，中午午休前，晚自習(xí)上課前，晚自習(xí)筆頭作業(yè)做完后等，都可以安排記憶，不要拖拖拉拉，要提高學(xué)習(xí)效率。要想優(yōu)秀，就聽老師的話吧。
初中地理學(xué)習(xí)方法2
思想重視
全國大多數(shù)省市初二地理內(nèi)容主要為中國地理，上下兩冊書。并且基本都是在初二進(jìn)行地理中考，所以初二這一年，既要學(xué)完中國地理兩冊，又要復(fù)習(xí)初一兩冊內(nèi)容，還要進(jìn)行系統(tǒng)提高、模擬訓(xùn)練。因此，初二這一年的特點就是
時間緊、任務(wù)重
建議同學(xué)們思想上有所準(zhǔn)備，這將是初三大中考之前的小中考。作業(yè)量會增加、考試次數(shù)會增多、課時也會有所增加，這都是大考之前必須有的變化，是應(yīng)對“當(dāng)務(wù)之急”的合理措施。
而且，隨著考試的臨近，不僅同學(xué)們會緊張，校長、老師、家長也同樣緊張，甚至比你還焦慮，除了會有更多的作業(yè)布置和考試次數(shù)之外，或許還會有情緒失控、語言過激等等負(fù)面的情緒表現(xiàn)出來，熊老師提前告訴你，這也算是“正常”現(xiàn)象吧，淡定對待，坦然的努力學(xué)習(xí)，適度焦慮，緊張復(fù)習(xí)，用成績來緩解壓力。
資料齊備
初二上學(xué)期老師們要帶領(lǐng)大家趕進(jìn)度，爭取更多的時間用于總復(fù)習(xí)和模擬考試，所以初一的.教材和地圖冊一定保存好。而初二下冊書也會提前講，但教材還沒發(fā)，所以要提前向高年級同學(xué)借。有的家長在網(wǎng)上買，結(jié)果搞錯了教材版本，所以一定要提前問清楚本地用的教材版本。
教輔資料不建議自己買，即便是要提前自己復(fù)習(xí)，或者想多做點題，最好也征求一下老師意見，避免事倍功半，增加輔導(dǎo)，浪費時間，成績反而下降。
策略高效
最好的復(fù)習(xí)策略就是聽老師話，跟著學(xué)校老師的節(jié)奏按部就班，扎扎實實的學(xué)習(xí)。不懂的題目及時問老師，跟同學(xué)交流，不讓問題積累成沉重的包袱。
如果自己想提前復(fù)習(xí)，最好在老師講初二內(nèi)容的時候，就開始有計劃的復(fù)習(xí)初一內(nèi)容，不貪多，但要適當(dāng)做點題目，也不用太多，因為老師還會帶領(lǐng)你再復(fù)習(xí)一遍。
千萬不要相信有什么靈丹妙藥學(xué)習(xí)法，多與同學(xué)交流、互相提問是最好的，但要是水平大致相當(dāng)，態(tài)度都很認(rèn)真的學(xué)友才好，不然交流就變成了閑聊，反而浪費時間。
初中地理學(xué)習(xí)方法3
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)好任何一個學(xué)科的基礎(chǔ)。
1、課前準(zhǔn)備：課本、導(dǎo)學(xué)案、地圖冊、填充圖冊、文具等等，地理課上可能用到的東西都帶全了課前準(zhǔn)備好，放在桌面上，等待老師上課，如果東西不全，會影響老師的上課進(jìn)度，會影響你自己的學(xué)習(xí)效率，久而久之，也會影響你的學(xué)習(xí)興趣；
2、上課認(rèn)真聽講，聽老師講是第一位的，因為地理很多東西是需要你理解，明白的，也就是要真懂道理，再有老師可以給你一些簡單的記憶方法，所以跟上老師是首要任務(wù)；
3、課下想學(xué)地理的可以先將上課所學(xué)的導(dǎo)學(xué)案和課本內(nèi)容鞏固復(fù)習(xí)，之后再有時間，可以買一本資料自己有計劃的做，不會的可以問老師。
二、培養(yǎng)地理思維能力
組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。
初一下冊側(cè)重對于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。一般來說，影響某區(qū)域的地理特征的最主要因素就是該區(qū)域的地理位置（也就是我們經(jīng)常講的區(qū)位因素），這一點從教材內(nèi)容先后順序中就已經(jīng)明顯地表現(xiàn)了出來。同時，在對每個區(qū)域的論述中，首先提出的也是該地的'地理位置，位于哪個半球？什么緯度？海陸位置如何？有哪些鄰國？等等。所以思考問題時應(yīng)抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特征。
例如歐洲西部，首先判斷它的緯度位置和海陸位置來確定氣候，溫帶海洋性氣候適合牧草的生長，因此畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，人們喜歡吃牛羊肉，同樣道理，澳大利亞和新西蘭的溫帶海洋性氣候區(qū)也適合發(fā)展畜牧業(yè)，所以這三各地點的奶粉業(yè)很發(fā)達(dá)。
再有我們剛剛學(xué)過我國的地勢特征是西高東低，所以大河向東流，這就是地勢和和流向的關(guān)系，同樣美國地勢東西高，中間低，河流呈羽毛狀流，會考有時后會給你一個英國或法國的地圖，給出圖例，能判斷出海拔高度，進(jìn)而可以判斷河流的流向。
三、自編順口溜記憶
地理知識內(nèi)容繁多，又缺少連慣性，學(xué)習(xí)時往往是記得慢、忘得快，如編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如人口超過一億的國家，中印美印巴巴俄，孟尼日和墨西哥。國土面積位于前六位的有我家真美吧，嗷。黃河流經(jīng)的省份可編為“青川甘寧內(nèi)蒙古，陜西山西河南魯”。學(xué)會上述識記方法，會提高初中生的學(xué)習(xí)興趣和效率，用更少的時間學(xué)會更多的內(nèi)容，變薄弱學(xué)科為優(yōu)勢學(xué)科，四、注意看地圖的“形狀特征”
如我們剛剛學(xué)過的34個省級行政單位中，很多要看形狀讀圖，黑龍江像鵝，云南像孔雀等等，考試中，看圖填空部分有些學(xué)生竟看不出地圖畫的是哪個國家，哪些省份，以致于失分，原因就是平時不注意看地圖的形狀特征。
五、注重圖表，培養(yǎng)能力
知識是基礎(chǔ)，能力是歸宿�！暗貓D是地理學(xué)科的第二語言”，一幅地圖蘊含著豐富的地理知識，一個圖表可以化抽象為形象。地理考試中對地圖的考察是非常重要的內(nèi)容之一，讀圖、識圖、根據(jù)地圖來定位的能力是地理學(xué)習(xí)中最重要的部分，所以平時的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，要十分關(guān)注課本上的圖表，對地圖上具體區(qū)域的地形、山脈、河流、湖泊、氣候類型等知識要重點分析和記憶。
初中地理學(xué)習(xí)方法4
一、要善于把不同的事物聯(lián)系起來。把不同的事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么？”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。
二。對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關(guān)鍵。 對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象、分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的`理解。我們應(yīng)該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二 初中英語，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。
地理有一個正確的十分重要，但有一個端正的態(tài)度對學(xué)好地理同樣也十分重要。
希望同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的，把地理課學(xué)好。
地理復(fù)習(xí)資料之世界的居民
世界的居民
1、人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率
2、人口密度=人口總數(shù)÷面積
3、世界人口分布稠密區(qū)：亞洲東部和南部，歐洲及美洲東部等中緯度近海的平原地區(qū)。
世界人口分布稀疏區(qū)：干旱缺水的沙漠地區(qū)，高溫潮濕的雨林地區(qū)，終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū) 初中物理，
地勢高峻、空氣稀薄的高原山區(qū)。
4、人口問題：
人口增長過快，會導(dǎo)致糧食緊缺、住房緊張、交通擁擠、上學(xué)、就業(yè)、看病難、資源緊張等問題。
人口增長過慢，會導(dǎo)致勞動力短缺、國防兵力不足、人口老齡化等問題。
5、世界三大人種：
黃種人：分布在亞洲東部、東南部，北美洲北部，南美洲北部和西部。
白種人：歐洲，亞洲西部和南部，非洲北部，北美中部，南美洲東部沿岸及大洋洲。
黑種人：非洲南部和中部。
初中地理學(xué)習(xí)方法5
預(yù)習(xí)是對課本新的學(xué)習(xí)內(nèi)容最初的自主探究。通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)哪些知識可以通過個人探究就能掌握，哪些知識有了初步的了解，哪些知識難以理解。這樣，在課堂學(xué)習(xí)中就能有的放矢，明了課堂上學(xué)習(xí)上的側(cè)重點，通過教師的講解、指導(dǎo)和同學(xué)間的討論予以解決，從而提高學(xué)習(xí)效率。
預(yù)習(xí)時切忌走馬觀花，最好邊讀邊標(biāo)注。例如，在重點文字下加“下劃線”，對疑難問題打“問號”，對通讀一遍就能理解的基礎(chǔ)知識標(biāo)“對號”等等。讀文字要結(jié)合相應(yīng)的地圖，或看課本圖，或看地圖冊，或兩圖一起對照看。每讀完一段，在腦海里簡單的勾勒一下，做到圖文互換，知識定圖，這是成功預(yù)習(xí)的策略�？偨Y(jié)起來就是要做到“三讀”、“四到”、“五邊”：即簡單內(nèi)容快速讀，重點內(nèi)容反復(fù)讀，疑點內(nèi)容慢慢讀；讀書時要眼到、口到、手到、心到；邊讀書，邊查圖，邊思考，邊歸納，邊標(biāo)記。讀書時一定別忘了時時對照地圖。
課堂教學(xué)是師生的雙邊活動過程。對于學(xué)生來說，聽課不是單純的用耳，還要動口、動腦、動手，適當(dāng)?shù)刈鲂┞犝n筆記，這是提高課堂學(xué)習(xí)的有效途徑之一。筆記一般做在課本適當(dāng)位置上，筆記內(nèi)容要有使用價值，要簡明扼要，自己能看明白即可，不要耽誤聽講。筆記最有價值的內(nèi)容有三個方面：
1.本課的知識要點。教師講課時，一般會把本課的知識要點加以歸納總結(jié)，以板書的形式條理化展現(xiàn)出來。這是筆記最基本的內(nèi)容，可以寫在每課課題的上面或右側(cè)，形成本課知識網(wǎng)絡(luò)。
2.各節(jié)的重點、難點。在專心聽教師講課時，對于老師講授的重要知識內(nèi)容，應(yīng)該隨時在課本文字相應(yīng)處用自己“固定的符號”加以標(biāo)注。
3.課本知識的拓展延伸。有些知識課本中沒有，教師進(jìn)行了延伸，這時，更應(yīng)該聽好并做好筆記。例如初一的同學(xué)在學(xué)習(xí)“判斷方向”時，教師一般會拓展到“兩極地區(qū)特殊的東西方向判斷法”——北極按逆時針自西向東轉(zhuǎn)，南極按順時針自西向東轉(zhuǎn)，就需要隨時在“方向”這一段旁邊記錄下來，以便日后復(fù)習(xí)鞏固。
筆記不要光用文字來表示，對于較難的知識，如果能以簡圖的形式畫出來，那會更利于知識的形象掌握。
可以設(shè)想，如果你是聽課認(rèn)真并善于思索的同學(xué)，筆記內(nèi)容將起著提綱挈領(lǐng)的作用；如果你是上課易走神的同學(xué)，做筆記至少可以起到一種約束作用。而且課后以筆記為線索來復(fù)習(xí)地理知識，無疑是全面鞏固知識的有效辦法。
地圖被稱為是地理的“第二語言”，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，充分利用地圖來學(xué)好地理。要讀懂地圖，首先要掌握必要的地圖基礎(chǔ)知識：識記不同的圖例，會讀不同比例尺的地圖，會用比例尺量算距離，會根據(jù)不同情況定方向，會看地勢高低，會讀出任何地點的經(jīng)緯度數(shù)等。其次還要做到會獲取地圖信息：位置圖、政區(qū)圖、地形圖、氣候圖、等值線圖、景觀圖、示意圖等。
初二地理復(fù)習(xí)方法
面入手：
1.明確目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計劃
作為學(xué)生，首先要明白這個考試的重要性。既要重視，又要藐視它。在復(fù)習(xí)之前，根據(jù)老師總的計劃，可以制定自己的復(fù)習(xí)計劃有的放矢，什么時間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中大體分三個階段。第一階段是抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，也就是對教材的全面復(fù)習(xí)；第二階段是精選習(xí)題，做好綜合練習(xí)，第三階段是進(jìn)行模擬測試。
2.落實好基礎(chǔ)知識和基本技能
試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的.綜合。如果基礎(chǔ)知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的第一階段，一定要特別重視，力爭做到"當(dāng)天內(nèi)容及時消化，每單元知識及時鞏固"，力爭吃透每個知識點。強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)計劃的使用，可以和同學(xué)進(jìn)行組內(nèi)監(jiān)督，或者讓家長監(jiān)督。保證基礎(chǔ)知識的落實，才有熟練運用的可能。
3.活用地圖，利用地圖引領(lǐng)復(fù)習(xí)
地圖是地理學(xué)科的第二語言，在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中一定要結(jié)合地圖去記憶，復(fù)習(xí)，盡量將所有知識點落實到地圖上去。
地理復(fù)習(xí)中的讀圖一般包括識、析、繪、默四個主要環(huán)節(jié)。
識讀地圖是學(xué)習(xí)地圖知識的基礎(chǔ)。這一階段的主要任務(wù)是弄清楚地圖上所反映的地理事物"是什么"，"有什么"，"在哪里"。
析圖是為了說明"為什么"的問題。在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物，要注意由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復(fù)合過程。因為地理事物及多種地理要素常常結(jié)合在一起，相互之間有緊密的聯(lián)系，這些聯(lián)系可以通過地圖準(zhǔn)確地反映出來。
所以在復(fù)習(xí)中要結(jié)合地圖記憶，這樣記的知識不會是死的，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。做到“腦中有圖”，圖中有知識，才是最好的效果。
初中地理學(xué)習(xí)方法6
學(xué)好初中地理最重要的是細(xì)心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內(nèi)容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要舍得花時間，自己想竅門，比如“諧音記憶法”或者“形象記憶”等等。在學(xué)自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經(jīng)有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學(xué)起來也不會太難。人文地理方面，記憶要占比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發(fā)現(xiàn)一些以前沒有注意到的更細(xì)的.東西。
初中、高中地理不難學(xué)，關(guān)鍵要掌握一種正確且有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)地理關(guān)鍵是要學(xué)會看地圖。
地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實而靈活。
學(xué)會使用課本
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、�？瓷钏迹プ∫c，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。
學(xué)會使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細(xì)看�？匆豢串�(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥�。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
善于地理想象
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。
要善于動腦
經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學(xué)什么?如黃河及其水文特征。
�、谠谀睦�?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。
③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。
�、苡泻卫�?如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。
初中地理學(xué)習(xí)方法7
1加強(qiáng)對各類地圖的應(yīng)用
2上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。
3一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實下來。
4動手繪制示意圖如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說明問題就行。
5復(fù)習(xí)時應(yīng)以地圖作為知識載體，�？吹貓D，多讀地圖。
6要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來
把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問“為什么?”這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。
7對地理原理、概念的理解把握住要點
對地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的'關(guān)鍵、要點便十分容易地理解并把它們掌握住了。例如：“在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源”這一對自然資源概念的理解。我們應(yīng)該抓住兩個要點：
第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。
第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。
初中地理學(xué)習(xí)方法8
一、字頭記憶法
即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡化知識，利于增強(qiáng)記憶。
二、綜合法
認(rèn)識地理特點的過程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。
三、用地圖學(xué)地理法
【做法】首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時，學(xué)生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經(jīng)過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學(xué)生，避免學(xué)生費時間走彎路地自己去查找。
四、諧音記憶法
即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的`文字加以記憶。
五、識圖記憶法
即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧，如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。
六、歸類記憶法
紛亂的無條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點理順和歸類，記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進(jìn)行記憶就比較容易。
七、簡化地圖法
簡化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān)知識的信息的方法。通過簡化圖的構(gòu)思設(shè)計，達(dá)到突出重點、有利記憶和反映動態(tài)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。
八、比較法
它用于對同類地理事物或具有相似特點的地理事物問，進(jìn)行異同比較。比較總是根據(jù)一定目的，按確定標(biāo)準(zhǔn)作比較，常用形式是列表。
比較法對理清知識很有幫助，例如學(xué)了七大洲的地形特點之后，可按海拔、地形起伏、地形種類和分布立項作比較。
比較法一般要同其他方法相結(jié)合，才能揭示事物的特征、規(guī)律和聯(lián)系。例如要認(rèn)識我國東部河流汛期自南向北的變化規(guī)律，用比較法易理解。
初中地理學(xué)習(xí)方法9
地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學(xué)好教材上的地理知識呢?我們應(yīng)該注意把握以下幾個要點：
1.讀出書中有什么
閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別進(jìn)行論述。這個區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何?存在什么問題?等等
2.讀出知識網(wǎng)絡(luò)
地理環(huán)境是一個有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識網(wǎng)絡(luò)。
掌握應(yīng)試技巧
第一步，認(rèn)真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內(nèi)容，字斟句酌，正確理解。
第二步，注意關(guān)鍵詞語，確定時間地點。根據(jù)史料總體和關(guān)鍵詞語找出史料所反映的時間、地點。確定時間和地點是解題的先決條件。
第三步，歸納概括，精練準(zhǔn)確。解答史料題，我們應(yīng)該用簡明的學(xué)科語言歸納和概括出一個基本觀點出來。
親愛的同學(xué)們，眼前盡覽著琳瑯滿目的歷史盛果，或厚重，或警醒，或震撼，或精彩，也許會使你們應(yīng)接不暇。因此，希望你們在尊重和欣賞歷史為我們創(chuàng)造的文明之時，能夠帶著深遠(yuǎn)的歷史眼光，懷著一顆寬廣的胸懷，在飽覽人類厚重歷史與文化的精髓中，在品味和感悟歷史中，培養(yǎng)你們深厚的修養(yǎng)品行吧。
把握地理規(guī)律
到了高年級，自然地理的一些知識就會變得抽象起來。很多人地理學(xué)不走，就是這一關(guān)過不去。習(xí)慣了低年級背地名的學(xué)習(xí)方法之后，到了學(xué)習(xí)地理規(guī)律的時候會非常不適應(yīng)。這個層次，強(qiáng)調(diào)的不是背誦，而是理解。我們要把地理當(dāng)成物理來學(xué)習(xí)，從最根本的大氣壓力的知識開始，逐步來理解“氣壓梯度力”這個概念。我們要相信地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現(xiàn)象，都是在物理規(guī)律的`支配下進(jìn)行的。把握好了這些規(guī)律，雜亂無章的自然地理理解就會變得清晰起來。
在這個層次，《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》中介紹的系統(tǒng)思維導(dǎo)圖就可以發(fā)揮威力了。通過畫圖的方式整理知識體系，把握知識之間內(nèi)在的規(guī)律，可以加深理解、梳理出清晰的思路，而且也就讓知識變得很容易記憶。
能否從第一個層次過渡到第二個層次，是高年級同學(xué)能否學(xué)好地理的關(guān)鍵。一定要改變低年級地理靠“背誦”的習(xí)慣，轉(zhuǎn)為“理解”——徹底理解，我們才能真正學(xué)好高年級地理。
第三個層次：綜合運用
把自然地理的規(guī)律梳理清楚之后，再來結(jié)合地圖學(xué)習(xí)和理解人文地理的相關(guān)內(nèi)容，就會變得舒服很多。有了地圖、有了地理規(guī)律，這個時候看什么地理問題都可以很輕松了。
把握著力點
關(guān)注教材中的導(dǎo)入框，特別需要理解其中的重要詞語和觀點。如人類早期文明、文明的矛盾與碰撞等;關(guān)注教材中的小字部分，特別要關(guān)注文中觀點引發(fā)的認(rèn)識和思考。如亞非地區(qū)大河流域產(chǎn)生的古代文明可以得出“一方水土養(yǎng)一方人”及人與自然和諧共生的歷史認(rèn)識;關(guān)注歷史與現(xiàn)實社會的結(jié)合點，如文明對人類發(fā)展的影響，以人為本的觀點，文藝復(fù)興、科技革命對歷史發(fā)展的影響，各國改革對教育的重視，戰(zhàn)爭的后果及殘酷性，對一些有影響國家的重視，中俄友好年等;關(guān)注教材中的“動腦筋”、“練一練”、“活動與探究”和“自由閱讀卡”等;加強(qiáng)中外史實的聯(lián)系，認(rèn)識中國是世界的一部分，如我國的甲骨文字與埃及的象形文字和巴比倫的楔型文字的對比，我國的儒家、道家學(xué)說與世界三大宗教對比，中日改革對比，新航路開辟與鄭和下西洋對比等。
初中地理學(xué)習(xí)方法10
課前預(yù)習(xí)。不管什么科目，預(yù)習(xí)都是非常重要的，先預(yù)習(xí)了，就會知道自己對于哪些內(nèi)容比較容易接受，而對那些知識點又比較難以理解，對于自己比較難接收的部分，就會更側(cè)重的去聽講。對于重難點的掌握是比較有幫助的，所以一定要做課前預(yù)習(xí)。
及時提問。如果老師在上面講，講的不是很清楚，或者是自己沒有聽懂，可以舉手示意，讓老師再講詳細(xì)一點。因為老師站在講臺上沒辦法清楚每一位同學(xué)對于新知識的接收程度，你不說，老師就不知道你沒聽懂，所以如果有不明白的地方要及時提問，及時消除疑問，不要等到考試的時候才想起來，哦這里我都沒聽懂。
積極參與課堂互動。大部分的老師在課堂上都會提問，甚至有的老師很喜歡提問，一方面是為了了解學(xué)生接收的'程度，另一方面是為了加深重要知識點在同學(xué)們心中的印象。站在學(xué)習(xí)者的角度來看，自己回答過的問題，參與過的互動，這部分的知識點一般都會掌握的比較牢固，所以積極參與課堂互動也是很有幫助的。
初中地理學(xué)習(xí)方法11
1、記住地理方位的名稱
我們?nèi)ビ洃浀乩淼孛臅r候不能靠死記硬背，而且應(yīng)該講方法，理解記憶。有些同學(xué)是會說地名是一些固定的名稱，怎么理解呢?其實所謂的理解就把地名的音，形，義結(jié)合起來，發(fā)覺其中特別的`地方，就能夠幫助我們記憶。比如在地方中，洛陽市在洛水之北，江陰是在長江之南。那么也有一些地名是方位相對的，比如河南，河北，山東，山西等等。還有一些是跟位置相關(guān)的，比如位于濱海濱河地區(qū)的黃浦等等。
2、記住地形的地名
特別是描述自然景觀，反應(yīng)自然特征的地名，比如說黃河，長白山，日月潭，天臺等等，這些都是一些以特征為主的地名�？梢园堰@些以地形為主的地名，歸類記在地理預(yù)習(xí)本上，這樣可以隨時翻看下總結(jié)的內(nèi)容，方便記憶。
3、記住那些反應(yīng)生態(tài)特征的地名和人文特征的地名
比如表示生態(tài)的地名，有銅陵、克拉瑪依、烏魯木齊等等這些都是表示了當(dāng)?shù)氐囊恍┥鷳B(tài)特征。那么對于人文特征的地名，比如有寧海，寧波，大豐等等，都是表現(xiàn)當(dāng)?shù)氐囊恍┨赜械囊恍┦挛铩?/p>
初中地理學(xué)習(xí)方法12
第一步：抓“概念”重“消化”
在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的
地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。
時區(qū)、區(qū)時；海拔、相對高度；天氣、氣候；寒潮、寒流；內(nèi)流河、外流河、；國土、領(lǐng)土；等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中迚行。
第二步：讀乢、讀復(fù)習(xí)綱要、要劃先行——“思維描圖法” 第三步：填、寫結(jié)合——“地理事物定位法”
通過第一二步的復(fù)習(xí)，在掌握了教材上的地理知識、地理觃律和相關(guān)的地圖知識的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布觃律這一特點，對地理事物及觃律迚行定位。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖（自繪或由教師印制作），把有關(guān)地理事物，河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的.地理事物歸納為一圖，使地理事物或觃律更加一目了然，達(dá)到圖形合一（圖文合一），從而使學(xué)生的知識水平由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到對地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、觃律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。
第四步：練、測幵重——“對比強(qiáng)化記憶法”
通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的復(fù)習(xí)活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過適當(dāng)練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問題的能力，迚一步掌握各地理要素的觃律，以及各地理要素乊間相互影響、相互制約的辨證關(guān)系，學(xué)會用自己掌握的地理知識或觃律分析一些社會熱點問題（當(dāng)然與地理有關(guān)）。為了達(dá)到這一目的，要適當(dāng)做一些目的性練習(xí)、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學(xué)迚行討論或請教老師。 在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟(jì)項目（如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等），可利用地圖實行“對比強(qiáng)化記憶法”。如把不同性質(zhì)的地理界線，季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，迚行觀察、對比，強(qiáng)化記憶。
經(jīng)過上述幾個步驟，在教師的引導(dǎo)下，以地圖為中心線索，通過學(xué)生自己復(fù)習(xí)教材、轉(zhuǎn)繪教材。這樣就能迚一步加強(qiáng)你的地理空間觀念，迚一步理清地理各要素乊間的關(guān)系，達(dá)到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成復(fù)習(xí)的目的。
初中地理學(xué)習(xí)方法13
開學(xué)一個多月了，同學(xué)們應(yīng)該經(jīng)歷過地理考試了，班里同學(xué)的成績一定差距很大，有些同學(xué)信心滿滿，也有些同學(xué)迷茫無奈。從小學(xué)升入初中后，好多學(xué)生會覺得手忙腳亂，疲于應(yīng)付各科的學(xué)習(xí)任務(wù)，其中地理科目算是一門難度較大的學(xué)科。要想學(xué)好初中地理，必須要掌握合適的學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，化繁為簡。下面，根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，針對初中學(xué)生的特點，簡要介紹一些學(xué)習(xí)地理的基本流程與方法。
一、學(xué)習(xí)流程
1、課前預(yù)習(xí)。每節(jié)課前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容要認(rèn)真預(yù)習(xí)，由于地理不同于其它學(xué)科，很多知識都要落實到圖上，所以在預(yù)習(xí)時，除了要了解文字內(nèi)容外，還要看圖，如果遇到問題，做個標(biāo)記，課堂上針對問題認(rèn)真聽老師講解，如果還沒聽懂，就要及時追問，直到學(xué)懂為止。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效果，這是學(xué)好地理的關(guān)鍵。上課時注意力要高度集中，努力完成老師發(fā)出的各項指令。因為老師上課之前是經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n的，對每節(jié)課的過程都是精心設(shè)計的，每一步操作都是有目的的要達(dá)到一個效果的，如果你落了一個環(huán)節(jié)，可能就會影響到整個后續(xù)學(xué)習(xí)。如果疏忽課堂學(xué)習(xí)，帶來的損失是難以彌補的。
3、課后復(fù)習(xí)。每次上完課后要及時復(fù)習(xí)，溫故知新，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。有問題常找老師和同學(xué)探討，養(yǎng)成刨根問底，窮追不舍，不搞清楚決不罷休的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一章節(jié)學(xué)完后，要把整個章節(jié)的知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)，把零散的知識系統(tǒng)化。期中期末考試前也要針對考試范圍全面復(fù)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)方法：
1、以課本為依據(jù)，通過記憶和理解學(xué)習(xí)地理。課本里的.文字內(nèi)容、插圖、表格、課后活動，都是需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，既要記住又要理解，才能從根本上學(xué)懂地理。所以，認(rèn)真聽講，讀熟課文，看懂圖表，學(xué)會做題，都是很重要的。
2、以地圖冊、地球儀為輔助工具學(xué)習(xí)地理。地圖是學(xué)習(xí)地理的主要工具，地圖上的地理信息很豐富，可以判斷方向，量算距離，識別高低、冷熱、干濕，查找地名等。讀圖能力的考查在各種地理考試中都會占很大比例，很多考點都以圖的形式呈現(xiàn)。比如我們剛學(xué)過經(jīng)緯網(wǎng)知識，試卷里會出現(xiàn)大量經(jīng)緯網(wǎng)圖，在以后的學(xué)習(xí)和考試中也都離不開地圖。這就要求學(xué)生必須注重讀圖訓(xùn)練，提升讀圖能力。此外，利用地球儀對學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、地球運動、大洲大洋等內(nèi)容幫助很大。
3、總結(jié)規(guī)律學(xué)習(xí)地理。地理知識表面上看比較零散，其實好多地理知識都是有規(guī)律可循的，如南北緯度、東西經(jīng)度的分布，氣溫、降水、氣候類型的的分布等很多地理知識都是有規(guī)律的，通過總結(jié)規(guī)律學(xué)地理會事半功倍，輕松很多。
4、比較異同學(xué)習(xí)地理。如經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、南北半球和東西半球，不同的國家，不同的地理區(qū)域等都可以通過對比異同來學(xué)習(xí)，這樣不易混淆，效果更佳。
5、分析成因?qū)W習(xí)地理。如東西半球的劃分初一學(xué)生學(xué)的比較艱難，但是如果搞清楚為什么不從0o和180o經(jīng)線劃分東西半球的原因后，就會比較容易學(xué)懂了。很多地理事物之間都是有關(guān)聯(lián)的，比如位置決定氣候，氣候決定植被，氣候也會影響人口的分布，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等�？梢运伎紴槭裁瓷裰埏w船的回收選擇內(nèi)蒙古。通過分析成因可以鍛煉地理邏輯思維能力，形成地理思想，提高分析解決問題的能力。
6、聯(lián)系實際學(xué)習(xí)地理。例如，通過旅游、看書、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解不同地方的自然景觀、房屋建筑、飲食習(xí)慣等差異；親身體會季節(jié)變化、晝夜長短的變化、一天中最高溫與最低溫的變化、人的影子長短隨早晚隨季節(jié)的變化等。總之，做有心人，留心生活中的地理現(xiàn)象，這樣會對你的課程學(xué)習(xí)會有很大幫助。
7、及時糾錯。在每一次考試或做練習(xí)后，如果答題有錯誤，一定要分析原因，及時糾正，積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，這樣才能不斷取得進(jìn)步，也為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
8、掌握答題技巧，學(xué)會解題。對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價方式主要是以試題的形式進(jìn)行測試。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)也包括學(xué)會解題。比如我們剛學(xué)過的經(jīng)緯網(wǎng)，需要記憶的知識不是很多，但是在試題的設(shè)計里會有很多花樣，比如什么地方可以坐地日行八萬里；從赤道某點依次向東南西北各走100千米，最后回到哪里；比較不同緯度面積大小等。這就需要學(xué)生掌握一些答題技巧和方法，準(zhǔn)確識別考查的知識點，才能取得好成績。下面針對地理試題的主要題型提一些答題技巧和方法。
�。�1）選擇題：一要仔細(xì)讀題干，看清楚要正確的還是錯誤的；二看選項，即使發(fā)現(xiàn)了正確答案也要把全部答案都看一遍，也許后面會發(fā)現(xiàn)更合適的；三如果不能識別合適的選項，可以用排除法，去掉肯定不對的，縮小范圍，做出選擇，提高正確率。
�。�2）讀圖綜合題：一先看問題，二針對問題在圖里找答案。三填空題要看清要求，是填文字、字母還是數(shù)字序號，必須按要求做答。讀圖時一定要看清楚方向，比例尺、注記等信息；圖表要看清楚內(nèi)容、坐標(biāo)刻度等。讀圖不準(zhǔn)確，題就無法做對。
�。�3）簡答題：答題要規(guī)范，表述要準(zhǔn)確。如東西經(jīng)度、東西半球、東西方向是不同的，以后還會學(xué)到節(jié)氣與季節(jié)、地形和地勢，山地和山區(qū)，地形和地形區(qū)等一些相近地理名詞，要注意用詞準(zhǔn)確。
以上就是我對學(xué)好初中地理方法的一些粗淺建議，其實學(xué)習(xí)地理的方法有很多，比如形象比喻，編順口溜，畫圖等，不同的內(nèi)容，不同的老師，方法不同，選擇適合自己的方法即可。但是，上課用心聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，有誤區(qū)及時糾錯是最基本的要求。
最后記�。簩ψ约阂獦淞⑿判�，對老師要充分信任，對學(xué)習(xí)要培養(yǎng)興趣。
初中地理學(xué)習(xí)方法14
初中地理包括中國地理和世界地理兩部分，與其他學(xué)科相比，該學(xué)科以其綜合性、區(qū)域性、空間性見長，內(nèi)容涉及地形、氣候、河流、人口、城市、交通、物產(chǎn)等。根據(jù)調(diào)查，有部分初中生反映該門課難學(xué)，并存在偏科現(xiàn)象。其實，學(xué)習(xí)地理只要掌握其中技巧很容易學(xué)好，特推薦幾種學(xué)習(xí)方法。
一、將所學(xué)知識落實到地圖上
部分初中生學(xué)地理還沒養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，只是死記硬背文字部分，結(jié)果課本背得很熟，考試成績并不理想，究其原因，就是忽視了看圖。初中地理考試有６０％的內(nèi)容來自地圖，因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實到地圖上去，并從地圖中找到它們的位置。事實證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國地圖，如學(xué)習(xí)中國地理“華北地區(qū)五省二市”時，可逐個省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其形狀似平形四邊形，主要河流有黃河、汾河、省會太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽泉，臨近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南�？捎孟嗤椒ㄈW(xué)習(xí)其他省份，只要各省地理知識掌握了，中國地理也就學(xué)會了，學(xué)習(xí)世界地理也是如此。
二、自編順口溜記憶
地理知識內(nèi)容繁多，又缺少連慣性，學(xué)習(xí)時往往是記得慢、忘得快，如編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黃河流經(jīng)的省份可編為“青川甘寧內(nèi)蒙古，山西陜西和豫魯”，也可編為“青川甘為寧蒙山，西和東。（“為”是添加字，“山”指山西，“西”指陜西，“和”指河南）。需要說明的一點是，有些地名編順口溜應(yīng)按順序，如多瑙河、湄公河流經(jīng)的國家，黃河、長江流經(jīng)的省份。
三、學(xué)會抓重點
有的章節(jié)內(nèi)容雖多，但重點內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如東南亞地形復(fù)雜，可用８個字概括，即“山河相間，縱列分布”。東北三省的氣候可用４個字概括，即“長冬短夏”。
四、注意看地圖的'“形狀特征”
如湖南、江西二省的形狀像一對兄妹，越南的形狀像一根扁擔(dān)挑兩筐等�？荚囍�，看圖填空部分有些學(xué)生竟看不出地圖畫的是哪個國家，哪些省份，以致于失分，原因就是平時不注意看地圖的形狀特征。
學(xué)會以上識記方法，會提高初中生的學(xué)習(xí)興趣和效率，用更少的時間學(xué)會更多的內(nèi)容，變薄弱學(xué)科為優(yōu)勢學(xué)科，騰出更多時間學(xué)習(xí)其它各門課程。
初中地理學(xué)習(xí)方法15
一、讀書看圖對照法。
學(xué)習(xí)地理首先要在頭腦中形成正確的地理表象。地理表象就是地理位置、地形 （如山脈、河流）以至地圖等等地理事物在人腦中所形成的表象。這些正確表象的形成是理解地理知識的基礎(chǔ)。
根據(jù)表象的來源，可以把地理表象分為兩類。一類是地貌表象，即由直接觀察 局部地區(qū)的實際面貌所形成的表象，如人眼所見的山地、河流等形象所形成的表象。這類表象所反映的是較小的空間。另一類是地圖表象，即由觀察地圖而形成的表象。 地圖是表示地理空間關(guān)系的圖形。它所包括的領(lǐng)域比較大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出視力所及的范 圍。所以，地圖表象所反映的是較大的空間。我們學(xué)習(xí)地理不能到處去實地考察， 主要還是通過地圖表象來學(xué)習(xí)的。
因此，我們學(xué)好地理，必須掌握“圖”、“書”對照法，即一邊看書，一邊看圖，把書中用語言表述的內(nèi)容移到圖上。只有這樣形成習(xí)慣，才能建立正確的地理 表象，掌握好地理知識。
這里應(yīng)引起重視的是地圖的學(xué)習(xí)和運用。須知地圖是學(xué)好地理的必要工具，又 是“特殊的地理教科書”，地圖的圖表語言是國際通用的。各種地理事物的形態(tài)、特征和空間分布等，都要用地圖加以顯示。離開了它，就不易掌握地理事物的空間 分布及其相互關(guān)系，就無法形成正確的空間概念，獲得真正的地理知識。因此，在 16 學(xué)習(xí)中要充分運用地圖，認(rèn)真鍛煉讀圖、用圖的能力，這是學(xué)好地理關(guān)鍵所在。
要學(xué)會讀圖、用圖，先要學(xué)好地圖的基礎(chǔ)知識、基本概念，包括搞清地圖上的 方向、比例尺、等高線和地形圖，以及圖例、注記等方面的基礎(chǔ)知識。如果這些基 礎(chǔ)概念不清，不會運用，就不可能正確地閱讀地圖。例如，不懂得經(jīng)緯線的性質(zhì)， 就談不上用經(jīng)緯網(wǎng)來確定方向；不了解比例尺的各種表示方法和意義，就不會運用 比例尺在地圖上量算距離；同樣，不明白等高線的意義和表示方法，也談不上利用 等高線地形圖來判斷地表的高低起伏狀況等等。掌握了地圖知識后，還要不斷地有 意識地反復(fù)練習(xí)，把它轉(zhuǎn)化為自己的能力，作為幫助自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的工具。常用的` 地圖有：掛圖、圖冊、課本插圖、填充圖，學(xué)習(xí)中要配合使用。例如，在分層設(shè)色 地形圖上，地表高低起伏，色彩鮮明，但不易看清山脈分布和走向；而在課本中的 山河分布示意圖上，山脈走向卻十分鮮明突出。二者結(jié)合對照使用，就能達(dá)到互為 補充的效果。需要注意的是，地圖冊和插圖的注記不盡相同，要仔細(xì)查看注記，對 照使用。
二、用好同類比較法。
比較法是識記地理知識的有效方法。
地理學(xué)習(xí)中的比較法，從形式角度來看，有列表比較、單項比較、綜合比較或 地圖對照比較等方式。從內(nèi)容角度來看，可有以下幾種：①類比法，即將同類地理 現(xiàn)象或不同類地理現(xiàn)象的相同屬性作比較。②縱比法，即將同一地理對象在不同歷 史階段的不同狀況加以比較。③橫比法，即將同類地理對象在同一發(fā)展的階段上加 以比較。④對比法，即將對立的地理現(xiàn)象和地理區(qū)域的特征進(jìn)行比較，使各自的特 點顯明有力地顯示出來。⑤聯(lián)系比較法，是揭示地理內(nèi)在聯(lián)系和相互聯(lián)系的比較方法。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣法。
培養(yǎng)興趣是學(xué)好知識、形成能力的前提。初學(xué)地理時往往對自然地理、區(qū)域地 理感到枯燥、抽象。這是由于感性認(rèn)識不多，對學(xué)習(xí)地理的意義認(rèn)識不深的緣故。 怎樣培養(yǎng)興趣呢，這就需要不斷深入認(rèn)識學(xué)地理的意義，特別是作為一個現(xiàn)代人學(xué) 習(xí)地理的意義。自從現(xiàn)代工業(yè)迅猛發(fā)展后，大量的地下資源被發(fā)掘利用，而隨著作 為動力資源的煤炭、石油、天然氣的大量燃燒，廢氣、廢水、廢碴無盡止地向外排 放，造成環(huán)境污染，威脅著人類的生存；同時，不可更新的資源越用越少，出現(xiàn)某 些資源日益短缺的危險。地球上人口的增長速度愈來愈快，在亞非拉許多發(fā)展中國 家，人口增長的速度同經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不適應(yīng)，這樣就出現(xiàn)了世界性的人口問題。因 此，資源問題、人口問題、環(huán)境問題成為全世界人類普遍關(guān)心的問題。如何協(xié)調(diào)好 人類與環(huán)境的關(guān)系，已成為現(xiàn)代地理學(xué)研究的中心課題�，F(xiàn)在我國正進(jìn)行四化建設(shè)，這些問題也日益突出。如何使我們的子孫后代能夠具有科學(xué)的資源觀、人口觀和環(huán) 境觀，懂得人類生態(tài)系統(tǒng)的基本知識，在從事建設(shè)時，把經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán) 境效益統(tǒng)一起來考慮，不去干那種殺雞取卵、自毀家園、貽害子孫后代的蠢事，這 是時代賦予地理學(xué)科新的歷史使命。如果能從這樣的高度來認(rèn)識學(xué)習(xí)地理的意義，就一定會對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
為了提高學(xué)習(xí)興趣，還要聯(lián)系實際，逐步培養(yǎng)對地理本身的邏輯體系產(chǎn)生興趣。 地理課程具有文理相通、人地結(jié)合的特點，它的綜合性、區(qū)域性、系統(tǒng)性和時代性 很強(qiáng)，而且人、地、物緊密相關(guān)。因此，聯(lián)系當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H，最易引起學(xué)習(xí)興趣。 例如在“農(nóng)村、牧區(qū)與城市”一節(jié)中，既講了農(nóng)村人民的生活情況，南方與北方如 何因地制宜種植不同的作物、采用不同的耕作制度等，還講了同南方、北方的地理 環(huán)境相適應(yīng)的人民生活風(fēng)俗習(xí)慣：北方農(nóng)村房屋的建筑材料，原來多就地取材，以 土坯壘墻，屋內(nèi)有土炕，可以生火取暖；南方則以石塊、竹木、磚瓦為主，屋頂斜 坡大，便于排水。北方人的主食多為面食，逢年過節(jié)有吃餃子的習(xí)慣，冬天下雪后， 堆雪人、打雪仗是孩子們最有趣的游戲；南方人的主食多為大米，生長在江河湖海 17 邊的孩子們多愛游泳，端午節(jié)的龍舟競賽，是南方水鄉(xiāng)傳統(tǒng)的娛樂和運動節(jié)目。思 索這些聯(lián)系，把自然地理與人文地理結(jié)合起來，這種聯(lián)系實際的思考是十分有趣的。 心理學(xué)研究表明：在輕松愉快、精神放松的情況下，記得多，理解得深。學(xué)習(xí)過程 不應(yīng)伴隨任何一種緊張狀態(tài)。這是在學(xué)習(xí)地理時尤其應(yīng)該注意的。
【初中地理學(xué)習(xí)方】相關(guān)文章：
初中地理培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10-26
初中地理培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10-14
初中地理學(xué)習(xí)的方法12-25
淺談初中地理的學(xué)習(xí)方法05-06
初中生學(xué)習(xí)地理的方法11-09
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理的學(xué)習(xí)興趣12-06
初中地理學(xué)習(xí)方法11-25
學(xué)習(xí)初中地理的三大方法08-04
初中地理學(xué)習(xí)方法03-04