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化學(xué)學(xué)習(xí)方法（精華）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都會(huì)有學(xué)習(xí)的需求，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編整理的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法1
一．化學(xué)學(xué)科特征和課程目標(biāo)：
化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科，是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，是信息科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ)。
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法，掌握化學(xué)的基本概念和基本理論，理解物質(zhì)的多角度分類，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的多樣性和規(guī)律性，能分析簡(jiǎn)單化學(xué)問題，并用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。能分析化學(xué)問題中量的關(guān)系，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。認(rèn)識(shí)常用化學(xué)問題的方案設(shè)計(jì)、操作和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.過程與方法：了解科學(xué)探究的一般過程，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究的一般方法。認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的規(guī)律，了解現(xiàn)代化學(xué)肩負(fù)的使命。具有為解決化學(xué)問題進(jìn)行專題信息收集、加工和輸出的能力。學(xué)會(huì)通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合來提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解現(xiàn)代化學(xué)和化工的發(fā)展，了解化學(xué)知識(shí)在解決生活、生產(chǎn)和社會(huì)問題中的重要作用，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性，具有參與化學(xué)科學(xué)實(shí)踐的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。了解科學(xué)方法在化學(xué)研究中的重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和自然生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，形成合理使用自然資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。
二.高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)：
⒈概念抽象
初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象入手和實(shí)驗(yàn)入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，很程度上是記憶型，欠缺獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識(shí)。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺獲取知識(shí)，發(fā)展智能。如氧化還原反應(yīng)有關(guān)概念既抽象，理論性又較強(qiáng)，第二章摩爾概念一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生一時(shí)不適應(yīng)，這是學(xué)生進(jìn)入高中所面臨的`挑戰(zhàn)，給教與學(xué)帶來一個(gè)十分尖銳的矛盾。
⒉進(jìn)度快，反應(yīng)方程式復(fù)雜
初中進(jìn)度相對(duì)高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習(xí)鞏固時(shí)間較長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數(shù)反應(yīng)失去了初中掌握的反應(yīng)規(guī)律，這在理解和掌握上都增了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中相當(dāng)被動(dòng)，如高一Cl2的實(shí)驗(yàn)室制法，Cl2與水、堿的反應(yīng)，NaCl與濃硫酸微熱與強(qiáng)熱制氯化氫反應(yīng)的不同情況等，學(xué)生一時(shí)難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應(yīng)。
3．內(nèi)涵深，聯(lián)系廣
如摩爾使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個(gè)章節(jié)，對(duì)整個(gè)中學(xué)化學(xué)計(jì)算起著奠基的作用。再如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律為理論指導(dǎo)，探索、研究后面的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⒋抓典型，帶一族
初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過分析同族元素原子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同研究它們?cè)谛再|(zhì)上的相似性和遞變性；運(yùn)用歸納、對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法2
一、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)重視課堂學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍，閱讀時(shí)，對(duì)重要概念和定律要反復(fù)閱讀，逐字逐句仔細(xì)推敲，對(duì)關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)認(rèn)真鉆研，確實(shí)弄懂所讀內(nèi)容，了解本節(jié)課的基本知識(shí)，分清哪些是重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號(hào)，這樣在聽課時(shí)才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識(shí)，取得較好效果。
上課是學(xué)習(xí)的主陣地，是決定這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象；用“耳”去聽；對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)一定要仔細(xì)聽，對(duì)老師講到自己通過預(yù)習(xí)經(jīng)掌握的內(nèi)容可稍放松一點(diǎn)，對(duì)老師多次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，還要?jiǎng)印笆帧庇浵聛�，�?dāng)然要記要點(diǎn)，提綱式，不能全記而妨礙聽課；還要用“腦”去想，多問幾個(gè)為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。
二、及時(shí)搞好復(fù)習(xí)
記憶就是和遺忘作斗爭(zhēng)的結(jié)果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，而不是忘了后再重新記憶�！睆�(fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)要認(rèn)真閱讀當(dāng)天的內(nèi)容，對(duì)重要內(nèi)容逐字逐句仔細(xì)推敲，力求全面掌握，把課本上的知識(shí)消化為自己的知識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)自己解決不了的問題，仔細(xì)思考后再與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師，章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)是選用對(duì)比、歸納、總結(jié)等方法，把獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。
三、重視實(shí)驗(yàn)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)概念、定律都是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的'結(jié)論，離開實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)，對(duì)常用儀器要記住名稱，會(huì)畫圖形，了解構(gòu)造，掌握使用方法，對(duì)教材上85個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，對(duì)22個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中10個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，必須親自動(dòng)手做，對(duì)選做實(shí)驗(yàn)及家庭實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際，開拓知識(shí)，啟發(fā)智力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力的好教材，要用課余時(shí)間積極想辦法完成。
四、注意記憶，準(zhǔn)備“兩本”
化學(xué)有其“特殊的語(yǔ)言系統(tǒng)，”對(duì)化學(xué)用語(yǔ)及其它知識(shí)點(diǎn)，好學(xué)易忘，我們要注意運(yùn)用一些有效的記憶方法如：韻語(yǔ)記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈；粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實(shí)驗(yàn)步驟，又指出了易錯(cuò)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)化學(xué)之前準(zhǔn)備好兩個(gè)筆記本，一個(gè)“錯(cuò)題本”專記自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，分析出錯(cuò)的原因，記下正確和好的解法。另一個(gè)“妙題集錦”對(duì)于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
五、閱讀課外讀物，開闊視野
閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內(nèi)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊視野，對(duì)我們學(xué)習(xí)化學(xué)是很有幫助的。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法3
在化學(xué)反應(yīng)的過程中，遵守質(zhì)量守恒定律。為了使方程式滿足質(zhì)量守恒定律，需要對(duì)方程式加以配平。
最小公倍數(shù)法
1、最小公倍數(shù)法，適用于一些較為簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的配平。
2、以磷燃燒為例，先寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。
3、在這個(gè)反應(yīng)中，氧元素的數(shù)據(jù)較大，所以我們選擇氧元素計(jì)算最大公倍數(shù)。左右兩邊氧的系數(shù)的最小公倍數(shù)為2×5=10，所以應(yīng)有10個(gè)氧原子參與反應(yīng)。在將10除以每個(gè)化學(xué)式中氧原子的數(shù)量，就可以得到對(duì)應(yīng)的化學(xué)式的系數(shù)。
4、最后再根據(jù)質(zhì)量守恒定律，得出其他系數(shù)。由已知的系數(shù)可得參與反應(yīng)的磷原子的數(shù)量為4，所以P前的系數(shù)為4。最后將箭頭改為等號(hào)，配平完成。
5、氯酸鉀分解等方程式，也可采用這種方法配平。
觀察法
1、觀察法也適用于一些簡(jiǎn)單的方程式，用觀察法配平的關(guān)鍵是搞清反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。
2、例如，一氧化碳燃燒就可以用這種方法配平。觀察一氧化碳燃燒的符號(hào)表達(dá)式，可以發(fā)現(xiàn)一氧化碳燃燒實(shí)質(zhì)是每個(gè)一氧化碳分子得到一個(gè)氧原子，變?yōu)槎趸肌?/p>
3、因?yàn)檠醴肿又杏?個(gè)氧原子，所以每2個(gè)CO從一個(gè)O2分子中各得到一個(gè)氧原子，變?yōu)?個(gè)CO2分子。因此反應(yīng)方程式中CO，O2，CO2的系數(shù)分別為1,2,2。
4、過氧化氫分解也可以這種方法配平。其反應(yīng)實(shí)質(zhì)是每個(gè)過氧化氫分子失去1個(gè)氧原子，變成1個(gè)水分子。
5、酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，也可以用這種方法配平。例如，氫氧化鈉與硫酸中和，其本質(zhì)是氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成水分子。因?yàn)槊總�(gè)H2SO4中有2個(gè)氫離子參與反應(yīng)，所以每?jī)蓚�(gè)NaOH與一個(gè)H2SO4反應(yīng)，生成一個(gè)Na2SO4和2個(gè)水分子。
待定系數(shù)法
對(duì)于一些較為復(fù)雜的化學(xué)方程式，無法使用最小公倍數(shù)法，也很難采用觀察法，這時(shí)可以考慮采用待定系數(shù)法。采用待定系數(shù)法，并不是每個(gè)化學(xué)式前都設(shè)一個(gè)未知數(shù)，未知數(shù)的數(shù)量越少越好。
例如，在加熱高錳酸鉀制取氧氣的`方程式中，可先設(shè)K2MnO4前的系數(shù)為a，則顯然有2a個(gè)K參與反應(yīng)，所以KMnO4前的系數(shù)應(yīng)為2a。
再根據(jù)質(zhì)量守恒定律，得出其他化學(xué)式前的系數(shù)。
最后求出系數(shù)的最大公因數(shù)為a，各系數(shù)都除以最大公因數(shù)，得到KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2的系數(shù)分別為2,1,1,1.
再看一個(gè)較為復(fù)雜的反應(yīng)：
XeO3+MnSO4+H2O→HMnO4+Xe+H2SO4
可先設(shè)XeO3的系數(shù)為a，MnSO4的系數(shù)為b。
由Xe元素的質(zhì)量守恒，可得Xe前的系數(shù)為a；
由Mn元素的質(zhì)量守恒，可得HMnO4前的系數(shù)為b;
由S元素的質(zhì)量守恒，可得H2SO4前的系數(shù)也為b。
由H元素質(zhì)量守恒可得H2O前的系數(shù)為1.5b;
O元素前的系數(shù)為4b-3a;
顯然1.5b=4b-3a，變形可得6a=5b。
根據(jù)6a=5b，將所有的a替換為b，然后去分母。最后除以最大公因數(shù)，配平完成。
注意事項(xiàng)
本文中的“系數(shù)"均指化學(xué)計(jì)量數(shù)。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法4
首先要告訴大家一個(gè)道理：沒有不努力就能提高成績(jī)的方法，方法很多看著很簡(jiǎn)單，但真正做到才能發(fā)揮出它的威力，所以不能光看不做。
1、最重要的還是要上課聽講。
聽課的重要性不用多介紹，道理大家都懂，只不過學(xué)霸做到了，而學(xué)渣只看到了，聽講的時(shí)候除了要集中精力，而且一定要多積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備向老師提高（但不一定真要問，可以在心里向提問，目的就是多思考，多問幾個(gè)為什么）。
2、有問題要獨(dú)立思考。
我們一直提倡不懂就問，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，肯定會(huì)遇到很多問題，但千萬不要一遇到問題馬上就請(qǐng)教別人，先獨(dú)立思考一下，真正解決不了再去問，養(yǎng)成獨(dú)立思考的.好習(xí)慣。
3、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。
又是老生常談的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法反而是最有效的，前提是你能不能做到。也要承認(rèn)，高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重，課前預(yù)習(xí)時(shí)間可能不是太多，哪怕粗略看一下課本也是很有必要，預(yù)習(xí)目的就是找到自己沒有理解的問題，然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽講。課后一定要復(fù)習(xí)，對(duì)于化學(xué)這個(gè)科目復(fù)習(xí)的建議是：學(xué)習(xí)結(jié)束二十四小時(shí)、一周后、一月后、以及考前二十四小時(shí)效果最好。
4、化學(xué)知識(shí)記憶法。
化學(xué)雖然是一門理科，但需要記憶的知識(shí)確實(shí)很多，不要指望自己能過目不忘，知識(shí)要多次重復(fù)才能真正記住，對(duì)一些化學(xué)概念，如元素符號(hào)、化學(xué)式、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。不提倡死記硬背，一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶。也可以把這些公式、定理記到一個(gè)小本子上，利用零碎時(shí)間看一眼，也是效果很好的記憶方法。
5、重視錯(cuò)題。
把平時(shí)做過的題，分類做記號(hào)，如果有精力最好整理到錯(cuò)題本上，有空就去看一眼，多次復(fù)習(xí)、反思、總結(jié)，要重視前車之鑒，防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”。
6、吃透課本。
很多人都感覺課本太簡(jiǎn)單，但多數(shù)人都沒有真正把課本吃透，課本上最基礎(chǔ)的知識(shí)都沒有真正掌握住，以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。要把課本上的知識(shí)掌握得滾瓜爛熟，這才能真正把化學(xué)學(xué)好。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法5
主動(dòng)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是提高我們課堂效率的重要辦法，上課前，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，預(yù)習(xí)好本節(jié)課的內(nèi)容，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白，標(biāo)記出來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課的重點(diǎn)做了標(biāo)記，形成期待老師解析的心理定勢(shì)。
正確聽課
課堂是我們獲取知識(shí)的最佳捷徑。課堂上為了提高效率，我們聽課時(shí)應(yīng)保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學(xué)好知識(shí)的.前提條件。要想提高課堂效率，集中注意力十分關(guān)鍵，首先我們思想不要開小差，在老師評(píng)講時(shí)，應(yīng)做到全神貫注。有的同學(xué)聽課時(shí)，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的。同時(shí)，聽課中還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，做好課堂筆記。
有效復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)主要靠平時(shí)的積累，臨陣磨槍是不行的。課后回憶就是最好的復(fù)習(xí)，在聽課基礎(chǔ)上，把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，仔細(xì)閱讀教材，對(duì)教材內(nèi)容理解得越透，掌握得越牢，學(xué)習(xí)效率也就自然提高了。
用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以良好的心態(tài)邁開高中學(xué)習(xí)的第一步，進(jìn)而成功參加高考邁出重要的一大步。要為成功找方法，不要為失敗找借口！
總得來說，有效的學(xué)習(xí)方法，就是預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)相結(jié)合，以上就是給大家分享的高一化學(xué)有效學(xué)習(xí)方法。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法6
1、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣�；瘜W(xué)第一節(jié)課《緒言》中有三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，第一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都很好，所以同學(xué)們剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，都非常的開心、興趣很濃。但隨著學(xué)習(xí)的深入、內(nèi)容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會(huì)慢慢消失，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己、充實(shí)自己。
2、專心聽講
課堂專心聽講是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。因?yàn)樵谡n堂上，老師都會(huì)反復(fù)講教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，老師還可能會(huì)補(bǔ)充書上沒有的知識(shí)點(diǎn)。
當(dāng)然我們不是消極被動(dòng)地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如我們?cè)诼犝n時(shí)可對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點(diǎn)。一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個(gè)頭，概述講課的目的，或者預(yù)習(xí)、概敘要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容，那么，它將是最有價(jià)值的筆記的一部分，或許會(huì)提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因?yàn)榇蟛糠纸處煏?huì)在這段時(shí)間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時(shí)我們一定要認(rèn)真聽講，與老師一起復(fù)習(xí)，對(duì)筆記進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、重視實(shí)驗(yàn)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是人們研究和認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種重要的科學(xué)方法。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)占有十分重要的地位。在初三一學(xué)年有82個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和10個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)觀察、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)我們實(shí)事求是嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高解決實(shí)際問題的能力。在看老師演示實(shí)驗(yàn)或者我們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，包括反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。觀察中還要積極地思考，用所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析判斷，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識(shí)升華，就會(huì)獲得較深的認(rèn)識(shí)：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶
初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,涉及面廣,易學(xué)難記，如元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì)，記不住”。針對(duì)這種狀況,我們可以在學(xué)習(xí)中改進(jìn)記憶方法,加強(qiáng)記憶方面的訓(xùn)練,提高記憶效果。學(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)?記憶的，元素符號(hào)是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號(hào)有20多個(gè)，可以分散記憶，先記幾個(gè)常見的如：氫H,氧O,碳C,氯Cl,鈉Na,鎂Mg,鋁Al,氦He,氖Ne,硫S,其余的以后學(xué)到了再背�；蟽r(jià)是正確書寫化學(xué)式的基礎(chǔ)，必須掌握。開始學(xué)習(xí)化合價(jià)時(shí)對(duì)最常用的元素化合價(jià)可以用“卡通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價(jià)鉀、鈉、氫和銀，二價(jià)鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價(jià)氯負(fù)一，氧、硫負(fù)二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多應(yīng)用，在用中加深理解、在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能記得更牢、才能靈活運(yùn)用。書寫化學(xué)式時(shí)，應(yīng)該依據(jù)化合價(jià)，以及數(shù)學(xué)規(guī)律來書寫。在學(xué)習(xí)“水的電解”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同學(xué)們總是混淆，我們就用諧音“父親”來記憶“負(fù)氫”。在學(xué)習(xí)“氫氣還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實(shí)驗(yàn)的操作順序。此外還可用圖表記憶、對(duì)比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識(shí)趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法7
一、活動(dòng)背景
第一次月考后，很多同學(xué)都還沒有完全適應(yīng)高中新的學(xué)習(xí)生活，還沒有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。為了讓他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，召開本節(jié)主題班會(huì)。
二、活動(dòng)目的
1、讓學(xué)生清楚高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
2、讓學(xué)生了解高中各個(gè)科目的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
3、讓學(xué)生初步掌握一些學(xué)習(xí)策略
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查
時(shí)間類別
所需時(shí)間
上課時(shí)間
晚自習(xí)時(shí)間
你利用了的課余時(shí)間
平均每節(jié)課多少時(shí)間后才能集中精神聽課
上課發(fā)呆時(shí)間
自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間
自習(xí)課上找、借東西時(shí)間
學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間
一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)時(shí)間／24小時(shí)
你的利用率高嗎？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法介紹
1、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談（以六人一小組，介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。再以小組為單位，向班級(jí)同學(xué)介紹本組的學(xué)習(xí)方法）
2、介紹各科老師的學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文：1、廣泛閱讀各類書刊，擴(kuò)展知識(shí)面�！蹲x者》、《語(yǔ)文報(bào)》、《小小說選刊》、《讀寫月報(bào)》、中外名著、你所佩服的作家的系列作品。2、善于積累，不僅要讀，還要記筆記。要思考生活中類似的事情。3、工具書是學(xué)識(shí)最淵博的老師。你要準(zhǔn)備兩本工具書，一是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，一是《古代漢語(yǔ)字典》，有條件還可以準(zhǔn)備一本《成語(yǔ)詞典》。4、買本字帖，練練字。
數(shù)學(xué)：所有學(xué)科中數(shù)學(xué)是最容易失分也是最容易得分的。數(shù)學(xué)只要下到功夫，就一定會(huì)有成效，可以先看書本，把書本上的每一題都做會(huì)，例題尤其重要，基礎(chǔ)訓(xùn)練在做完做會(huì)，另外再做一些資料考試成績(jī)就會(huì)見漲。高中的數(shù)學(xué)一定要打筆記，另外還要有一個(gè)錯(cuò)題本，記錄自己所有做錯(cuò)的`題目，考試前看一看會(huì)有很大的幫助，做題時(shí)不能死記硬背，要理解，會(huì)解題方法就會(huì)做同一類型的所有題目。高一數(shù)學(xué)的函數(shù)這一章在高考中占有很大的分量.選擇題還有技巧，可以用代入法做題,排除法等。
英語(yǔ)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要分為詞匯、語(yǔ)法，閱讀與作文四部分，聽力也很重要(口語(yǔ)也很重要，只是高考中沒有要求)。詞匯是基石,沒有一定的詞匯量,其余都學(xué)不下去，因?yàn)橹袊?guó)人學(xué)外語(yǔ)最困難的是缺乏語(yǔ)言環(huán)境,因此記憶課文內(nèi)的單詞最好的辦法是把相關(guān)的課文背出來，背誦課文的好處遠(yuǎn)不止記憶單詞而已，可以熟悉語(yǔ)法,可以培養(yǎng)學(xué)外語(yǔ)不可或缺的語(yǔ)感.當(dāng)然背誦課文很費(fèi)時(shí)，你可以挑重要的句子背。英語(yǔ)中有很多中詞,介詞,動(dòng)詞,名詞等,要學(xué)會(huì)分類，詞組也很重要�？凑n外讀物時(shí)會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的單詞，不要立即去查字典要學(xué)會(huì)猜意思。一定要有一本英語(yǔ)字典，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少的工具。另外，別忘了準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，把做錯(cuò)的題目抄下來，有空別忘了多去翻翻。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)計(jì)劃制定輔導(dǎo)
1、每個(gè)學(xué)生為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃
老師小提示：每個(gè)同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
黃金時(shí)間來記憶同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。
尊重自己生物鐘由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。
對(duì)照計(jì)劃反省計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次；如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。
公開學(xué)習(xí)計(jì)劃少數(shù)同學(xué)缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。
（四）制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并交流。
四、活動(dòng)小結(jié)
擁有良好的學(xué)習(xí)方法是成功的第一步�！肮び破涫�，必先利其器”。在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，更好的面對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法8
同學(xué)們，老師們：
大家下午好。我是來自初三六班的羅**，今天很榮幸在此向大家介紹幾種學(xué)習(xí)理化的方法。
先來說說物理，我想說初中物理并不算難，對(duì)學(xué)好物理我們都要抱有信心。
首先，要熟記概念公式：概念和公式是學(xué)好物理的基礎(chǔ)，就如同蓋房子的磚頭一樣重要。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的。初三的物理，還相當(dāng)考驗(yàn)對(duì)公式掌握的熟練度。只有每條公式概念了然于心，做起題來才能駕輕就熟。那么有人會(huì)問，那么多公式概念怎么背？這就需要對(duì)概念理解透徹，有時(shí)可以回想實(shí)驗(yàn)，將實(shí)際的現(xiàn)象與抽象的概念結(jié)合起來記憶，更加具體，印象也更加深刻。
第二，處理好聽課和記筆記的關(guān)系
聽課是學(xué)習(xí)的最重要途徑，但我看到有的同學(xué)在老師講時(shí)不停埋頭記筆記。這很劃不來。 他們總是感到困惑，說“上課時(shí)注意了聽課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的`學(xué)習(xí)手段。
那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢？我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語(yǔ)錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記老師補(bǔ)充的內(nèi)容。總之，我們應(yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。
有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣，這也不行。老師突出強(qiáng)調(diào)的東西或要求記得，要有條理地記載，以便復(fù)習(xí)鞏固。
第三，課后學(xué)習(xí)。物理一定要多做題，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)少，題目萬變不離其宗。做作業(yè)絕對(duì)要獨(dú)立思考，做不出沒有關(guān)系，但抄作業(yè)糊弄自己壞處更大。只有培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，考試時(shí)才能發(fā)揮出水平。問渠哪得清如許, 為有源頭活水來�！蔽蚁�，這種善于思考的習(xí)慣，正如朱熹的這首詩(shī)所說的源頭！
接下來講講化學(xué)。初中化學(xué)都是基礎(chǔ)，也只學(xué)了一年多，內(nèi)容較少�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)課上觀察到的實(shí)驗(yàn)最多，這大大激發(fā)了我們的興趣。但化學(xué)又是理科中的文科，許多知識(shí)點(diǎn)需要記憶。許多同學(xué)就是把化學(xué)當(dāng)作理科，有些課本知識(shí)記憶不牢固，導(dǎo)致學(xué)得吃力。所以，我建議大家回歸課本，可以自己把書本看一遍，把沒記住的知識(shí)印在腦海里，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。同時(shí)化學(xué)又是與生活緊密相連的，學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)多想想生活中的實(shí)例，更有利于記憶。
另外，化學(xué)學(xué)習(xí)，聽老師講題是很重要的。老師講題時(shí)不會(huì)停留在題目表面，所以不能認(rèn)為自己做對(duì)了就可以不聽。聽老師剖析整道題會(huì)令你收獲甚豐。還有一些同學(xué)對(duì)題目有些懂卻又做錯(cuò)了，有時(shí)是因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)言表述有偏差。這一點(diǎn)上應(yīng)該講究嚴(yán)謹(jǐn)，把老師標(biāo)準(zhǔn)的敘述記錄并背誦下來。并且現(xiàn)在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題，總會(huì)遇到相似甚至相同的題型，只要照搬老師的標(biāo)準(zhǔn)答案或稍加修改，就能確保萬無一失。
講完這些，我還想說在這兩門科目上同學(xué)們之間的互助學(xué)習(xí)也是非常必要和有效的。要經(jīng)常與身邊的同學(xué)進(jìn)行交流，互教互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。做題時(shí)有什么疑惑請(qǐng)教同學(xué)，他更能和你從同一角度看待題目，更能理解你做不出的原因，直接地找出根源所在，讓你恍然大悟。自己有了好的方法也要與人分享，與人玫瑰，手有余香。要謙虛地吸取別人在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，這樣才能共同進(jìn)步，大家的友誼也更加深厚。
最后，希望大家在理化學(xué)科上不斷進(jìn)步，再創(chuàng)佳績(jī)！謝謝大家！
化學(xué)學(xué)習(xí)方法9
1、加熱方式
有機(jī)實(shí)驗(yàn)往往需要加熱，而不同的實(shí)驗(yàn)其加熱方式可能不一樣。
a.酒精燈加熱。酒精燈的火焰溫度一般在400～500℃，所以需要溫度不太高的實(shí)驗(yàn)都可用酒精燈加熱。教材中用酒精燈加熱的有機(jī)實(shí)驗(yàn)是：“乙烯的制備實(shí)驗(yàn)”、“乙酸乙酯的制取實(shí)驗(yàn)”、“石油蒸餾實(shí)驗(yàn)”。
b.水浴加熱。水浴加熱的溫度不超過100℃。教材中用水浴加熱的有機(jī)實(shí)驗(yàn)有：“銀鏡實(shí)驗(yàn)(包括醛類、糖類等的所有銀鏡實(shí)驗(yàn))”、“硝基苯的制取實(shí)驗(yàn)(水浴溫度為55～60℃)”、“乙酸乙酯的水解實(shí)驗(yàn)(水浴溫度為70～80℃)”和“糖類(包括二糖、淀粉和纖維素等)水解實(shí)驗(yàn)(熱水浴)”。
c.用溫度計(jì)測(cè)溫度的有機(jī)實(shí)驗(yàn)：“硝基苯的制取實(shí)驗(yàn)”、“乙酸乙酯的制取實(shí)驗(yàn)”(以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的溫度計(jì)水銀球都是插在反應(yīng)液外的水浴液中，測(cè)定水浴的溫度)、“乙烯的實(shí)驗(yàn)室制取實(shí)驗(yàn)”(溫度計(jì)水銀球插入反應(yīng)液中，測(cè)定反應(yīng)液的溫度)和“石油的蒸餾實(shí)驗(yàn)”(溫度計(jì)水銀球應(yīng)插在蒸餾燒瓶支管口處，測(cè)定餾出物的溫度)。
2、催化劑的使用
a.硫酸做催化劑的實(shí)驗(yàn)：“乙烯的制取實(shí)驗(yàn)”、“硝基苯的制取實(shí)驗(yàn)”、“乙酸乙酯的制取實(shí)驗(yàn)”、“纖維素硝酸酯的制取實(shí)驗(yàn)”、“糖類(包括二糖、淀粉和纖維素)水解實(shí)驗(yàn)”和“乙酸乙酯的水解實(shí)驗(yàn)”。
其中前四個(gè)實(shí)驗(yàn)的催化劑為濃硫酸，后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的催化劑為稀硫酸，其中最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)也可用氫氧化鈉溶液做催化劑
b.鐵做催化劑的實(shí)驗(yàn)：溴苯的制取實(shí)驗(yàn)(實(shí)際起催化作用的是溴與鐵反應(yīng)生成的溴化鐵)。
c.銅或者銀做催化劑的實(shí)驗(yàn)：醇的去氫催化氧化反應(yīng)。
d.鎳做催化劑的實(shí)驗(yàn)：乙醛催化氧化成酸的反應(yīng)。
e.其他不飽和有機(jī)物或苯的同系物與氫氣、鹵化氫、水發(fā)生加成反應(yīng)時(shí)，為避免混淆，大家可直接寫催化劑即可。
3、反應(yīng)物的量
有機(jī)實(shí)驗(yàn)要注意嚴(yán)格控制反應(yīng)物的量及各反應(yīng)物的比例，如“乙烯的制備實(shí)驗(yàn)”必須注意乙醇和濃硫酸的比例為1：3;苯酚與濃溴水反應(yīng)時(shí)要滴入過量濃溴水。
4、冷卻
有機(jī)實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)物和產(chǎn)物多為揮發(fā)性有害物質(zhì)，必須注意對(duì)揮發(fā)出的反應(yīng)物和產(chǎn)物進(jìn)行冷卻。
a.需要冷水(用冷凝管盛裝)冷卻的實(shí)驗(yàn)：“石油的蒸餾實(shí)驗(yàn)”。
b.用空氣冷卻(用長(zhǎng)玻璃管連接反應(yīng)裝置)的實(shí)驗(yàn)：“硝基苯的制取實(shí)驗(yàn)”、“乙酸乙酯的`制取實(shí)驗(yàn)”和“溴苯的制取實(shí)驗(yàn)”。
這些實(shí)驗(yàn)需要冷卻的目的是減少反應(yīng)物或生成物的揮發(fā)，既保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，又減少了這些揮發(fā)物對(duì)人的危害和對(duì)環(huán)境的污染。
5、除雜
有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)往往副反應(yīng)較多，導(dǎo)致產(chǎn)物中的雜質(zhì)也多，為了保證產(chǎn)物的純凈，必須注意對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行凈化除雜。如“乙烯的制備實(shí)驗(yàn)”中乙烯中常含有CO2和SO2等雜質(zhì)氣體，可將這種混合氣體通入到濃堿液中除去酸性氣體;再如“溴苯的制備實(shí)驗(yàn)”和“硝基苯的制備實(shí)驗(yàn)”，產(chǎn)物溴苯和硝基苯中分別含有溴和NO2，因此，產(chǎn)物可用濃堿液洗滌。
6、使用沸石(防止暴沸)
需要使用沸石的有機(jī)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)室中制取乙烯的實(shí)驗(yàn);石油蒸餾實(shí)驗(yàn)。
7、尾氣的處理
有機(jī)實(shí)驗(yàn)中往往揮發(fā)或產(chǎn)生有害氣體，因此必須對(duì)這種有害氣體的尾氣進(jìn)行無害化處理。
如甲烷、乙烯、乙炔的制取實(shí)驗(yàn)中可將可燃性的尾氣燃燒;“溴苯的制取實(shí)驗(yàn)”和“硝基苯的制備實(shí)驗(yàn)”中可用冷卻的方法將有害揮發(fā)物冷凝回流。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法10
剛從升上高二的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，有些同學(xué)猛然間覺得高二化學(xué)難學(xué)。如何搞好高一化學(xué)教學(xué)的銜接，降低過渡到高二化學(xué)學(xué)習(xí)臺(tái)階；如何使學(xué)生盡快適應(yīng)高二化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，渡過學(xué)習(xí)化學(xué)的難關(guān)，不用擔(dān)心巨人高考網(wǎng)知名教師，用多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，和你一起走過高二化學(xué)課堂，精講細(xì)析知識(shí)點(diǎn)，挑選經(jīng)典練習(xí)題，按部就班安排學(xué)習(xí)時(shí)間。相信一分耕耘，一分收獲，跟著我們的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高二化學(xué)其實(shí)并不難。
首先，希望同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注生活中的化學(xué)，保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
我們的衣食住行離不開化學(xué)，醫(yī)藥健康美麗離不開化學(xué)，而在社會(huì)熱點(diǎn)問題：能源、環(huán)境、資源等問題的解決上，化學(xué)也起著非常重要的作用�；瘜W(xué)，來源于生活，服務(wù)于生活。學(xué)好化學(xué)，有利于我們科學(xué)素養(yǎng)的提高，也有利于我們各種能力的培養(yǎng)。
其次，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)重視實(shí)驗(yàn)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。概念原理的建立，物質(zhì)性質(zhì)的研究，實(shí)驗(yàn)都是重要的研究手段。希望同學(xué)們認(rèn)真研究每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理，學(xué)習(xí)具體操作步驟，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)中，既為基礎(chǔ)知識(shí)的建立形成良好的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手、觀察、分析、綜合等多種能力，
第三，注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，勤加練習(xí)。
高二化學(xué)知識(shí)相對(duì)于以前，內(nèi)容加多，難度加大了。所以，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意知識(shí)的形成過程，體會(huì)知識(shí)建立的思路，逐漸體會(huì)高中化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。通過必要的'練習(xí)，鞏固對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而內(nèi)化為自己的東西。初中我們已經(jīng)有了分子、原子、離子等微觀認(rèn)識(shí)，高二也希望同學(xué)們多從微觀角度理解化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，在腦子里逐漸建立抽象的概念和理論。
第四，注意自我歸納和總結(jié)。
高一的同學(xué)認(rèn)為化學(xué)要記的東西特別多：化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的顏色、俗名等等。記憶有方法，希望同學(xué)們?cè)诟叨瘜W(xué)的學(xué)習(xí)中，多做自我歸納和總結(jié)，自己動(dòng)手思考出來的知識(shí)記憶將是最深刻的。
（1）化整為零，突破化學(xué)方程式的記憶�；瘜W(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，準(zhǔn)備一個(gè)寫化學(xué)方程式的本，每天寫5個(gè)化學(xué)反應(yīng)。堅(jiān)持下來，必有極大收獲。每天可以寫新學(xué)的反應(yīng)，一周可以把本周的反應(yīng)默寫一遍。每個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式基本都由一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的，所以可以把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容連帶復(fù)習(xí)。
�。�2）及時(shí)總結(jié)，嘗試回憶。每日總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，嘗試回憶書寫本單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等（如元素化合物各單元的學(xué)習(xí)），自行推導(dǎo)相關(guān)計(jì)算公式（如《物質(zhì)的量》單元的學(xué)習(xí)），推導(dǎo)相關(guān)變化規(guī)律（如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》知識(shí)的學(xué)習(xí)）。通過自行推導(dǎo)，然后再與書本及筆記驗(yàn)證，相信同學(xué)們對(duì)重點(diǎn)、主干知識(shí)體系將有深刻認(rèn)識(shí)，建立起良好的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�3）集中對(duì)比，加強(qiáng)記憶。常見物質(zhì)顏色、俗名、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等易混零散的知識(shí)，可以自行歸納到一起，對(duì)比記憶。常見的化學(xué)計(jì)算題也可集中在一起，體會(huì)守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運(yùn)用。
總之，只要同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)體會(huì)以及練習(xí)，就會(huì)逐漸體會(huì)到高中化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，摸索出適合自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中繼續(xù)感受到對(duì)自我的挑戰(zhàn)和思維運(yùn)動(dòng)的樂趣！
[標(biāo)簽：高二,化學(xué),]
化學(xué)學(xué)習(xí)方法11
準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)又可稱為基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)，一般在新學(xué)年開始前進(jìn)行，目的是使學(xué)生形成學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備，縮小學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異。例如，在高中一年級(jí)開學(xué)前兩周對(duì)初中化學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)即屬于此類。日常為配合新課教學(xué)而對(duì)舊知識(shí)所作的復(fù)習(xí)也是一種準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)。
日常性復(fù)習(xí)主要包括新課結(jié)束時(shí)的鞏固性復(fù)習(xí)和新課前的檢查性復(fù)習(xí)(檢查前一課的學(xué)習(xí)效果和課后復(fù)習(xí)情況)，它們一般不占用整節(jié)課時(shí)，是最基本和最經(jīng)常的`復(fù)習(xí)。
階段性復(fù)習(xí)是在學(xué)完一章或一個(gè)單元(包括若干節(jié)或若干章)后的復(fù)習(xí)，期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)也可以劃屬于階段性復(fù)習(xí)。
終結(jié)性復(fù)習(xí)指學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)的復(fù)習(xí)，主要指初中化學(xué)總復(fù)習(xí)和高中化學(xué)總復(fù)習(xí)。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法12
定期重復(fù)鞏固
任何學(xué)科都的學(xué)習(xí)，都要我們定期去回顧，避免遺忘，我們可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為不同時(shí)間段去回顧，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，確�；瘜W(xué)知識(shí)體系的鞏固。
整理錯(cuò)題
將平時(shí)做錯(cuò)的題目進(jìn)行歸納整理，建立自己的錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因，實(shí)在不懂可以請(qǐng)假同學(xué)或者老師，錯(cuò)題本的知識(shí)點(diǎn)搞懂，并且定期回顧避免重復(fù)犯錯(cuò)。
多做題，多總結(jié)
要想學(xué)好化學(xué)，就要多做各類題目，在做題過程中，我們要注重解題思路，將各種題型搞懂，總結(jié)不同題型的解題方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)突破
對(duì)于一些自己不擅長(zhǎng)或理解不深的知識(shí)點(diǎn)，要去搞懂它，可以尋求同學(xué)或者老師的`幫助。
形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
學(xué)習(xí)過程中，將我們學(xué)到的不同知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣有助于我們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，更好地應(yīng)用于解決復(fù)雜問題。
積極思考，樹立信心
高考化學(xué)是理解和應(yīng)用的過程，單靠死記硬背是不行的，所以我們要培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣，積極思考實(shí)際問題與化學(xué)知識(shí)的關(guān)系，樹立自信心。
學(xué)習(xí)任何學(xué)科，都需要科學(xué)的方法和專業(yè)的指導(dǎo)。教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)的思維提升、思路轉(zhuǎn)變等都非常有意義。學(xué)習(xí)化學(xué)，我們需要培養(yǎng)化學(xué)興趣，只有化學(xué)興趣高，我們才能更好去理解和應(yīng)用，才能提高我們的化學(xué)成績(jī)。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法13
過濾一帖、二低、三靠分離固體和液體的混合體時(shí)，除去液體中不溶性固體。(漏斗、濾紙、玻璃棒、燒杯)
蒸發(fā)不斷攪拌，有大量晶體時(shí)就應(yīng)熄燈，余熱蒸發(fā)至干，可防過熱而迸濺把稀溶液濃縮或把含固態(tài)溶質(zhì)的溶液干，在蒸發(fā)皿進(jìn)行蒸發(fā)
蒸餾①液體體積②加熱方式③溫度計(jì)水銀球位置④冷卻的水流方向⑤防液體暴沸利用沸點(diǎn)不同除去液體混合物中難揮發(fā)或不揮發(fā)的雜質(zhì)(蒸餾燒瓶、酒精燈、溫度計(jì)、冷凝管、接液管、錐形瓶)
萃取萃取劑：原溶液中的溶劑互不相溶;②對(duì)溶質(zhì)的溶解度要遠(yuǎn)大于原溶劑;③要易于揮發(fā)。利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一溶劑所組成的溶液里提取出來的`操作，主要儀器：分液漏斗
分液下層的液體從下端放出，上層從上口倒出把互不相溶的兩種液體分開的操作，與萃取配合使用的
過濾器上洗滌沉淀的操作向漏斗里注入蒸餾水，使水面沒過沉淀物，等水流完后，重復(fù)操作數(shù)次
配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液需用的儀器托盤天平(或量筒)、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管
主要步驟：⑴計(jì)算⑵稱量(如是液體就用滴定管量取)⑶溶解(少量水，攪拌，注意冷卻)⑷轉(zhuǎn)液(容量瓶要先檢漏，玻璃棒引流)⑸洗滌(洗滌液一并轉(zhuǎn)移到容量瓶中)⑹振搖⑺定容⑻搖勻
容量瓶①容量瓶上注明溫度和量程。②容量瓶上只有刻線而無刻度。①只能配制容量瓶中規(guī)定容積的溶液;②不能用容量瓶溶解、稀釋或久貯溶液;③容量瓶不能加熱，轉(zhuǎn)入瓶中的溶液溫度20℃左右
化學(xué)學(xué)習(xí)方法14
進(jìn)入備考階段，面對(duì)三年的知識(shí)和眾多的學(xué)科，怎樣學(xué)習(xí)才會(huì)提高效率？許多同學(xué)都會(huì)“拔劍四顧心茫然”。為了幫助同學(xué)們解決這一難題，我鄭重向各位推薦一種高效學(xué)習(xí)方法——結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)方法。
結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)時(shí)在過程和目標(biāo)上有明確的結(jié)構(gòu)，即有高度組織和學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有盲目性，是很多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高和知識(shí)掌握層次受到限制的主要原因。實(shí)踐證明，如果將要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的課程或有關(guān)內(nèi)容按一定的聯(lián)系很好地組織起來，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)變得更容易掌握。
結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)有三個(gè)層面的操作。第一個(gè)層面就是訂出學(xué)習(xí)的時(shí)間表，將每一天、每一周和每一個(gè)月中要學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的內(nèi)容合理地分配到時(shí)間表中。（見作者寄語(yǔ)二）在擬定時(shí)間表時(shí)需要注意，每個(gè)人在一天當(dāng)中都有自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間中，學(xué)習(xí)效率會(huì)比其他時(shí)段高。因此，在排定時(shí)間表時(shí)，應(yīng)當(dāng)將感到較為困難的內(nèi)容排在這一時(shí)段中。
第二個(gè)層面的操作方法是將每門課程抽取出一個(gè)骨架性的簡(jiǎn)單框架，以此作為學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的導(dǎo)向系統(tǒng)。知識(shí)框架是很容易記憶和掌握的，它可以作為一個(gè)檢索系統(tǒng)起作用，幫助人們組織一門課程中的浩繁內(nèi)容，使其變得更容易記憶。而且，每門課程的各部分知識(shí)都具有內(nèi)在的相互聯(lián)系，結(jié)構(gòu)化的索引系統(tǒng)可以幫助人們很容易從一種知識(shí)找到與其相關(guān)的知識(shí)。使用這種方法，考生復(fù)習(xí)時(shí)就不會(huì)掛一漏萬。
第三層面的操作是列出某一方面內(nèi)容的主要概念、范例、實(shí)驗(yàn)、人物或年代等重要知識(shí)線索。將課文轉(zhuǎn)變?yōu)檫@種概要性的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)使有關(guān)知識(shí)的掌握變得更為容易。在高中階段的學(xué)習(xí)可以分為四個(gè)層次，即知識(shí)結(jié)構(gòu)系通化，單元知識(shí)系統(tǒng)化，專題知識(shí)系統(tǒng)化和學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化。
知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，就是通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的條理分析整理，將其內(nèi)容簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來。對(duì)于高中任何學(xué)科的`任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們都可以作如同上述的加工處理，使之系統(tǒng)化。這一層次的處理，是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)基本知識(shí)的過程�？梢越柚處煹闹笇�(dǎo)和別人的經(jīng)驗(yàn)，自己動(dòng)手動(dòng)腦來完成。
單元知識(shí)系統(tǒng)化，就是把相對(duì)獨(dú)立的每個(gè)教學(xué)單元和知識(shí)內(nèi)容加以歸納、總結(jié)，使之系統(tǒng)化。這一層次的操作，主要利用知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化的成果，可以將知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)鏈，也可以列出細(xì)目或是結(jié)成知識(shí)網(wǎng)。教科書后面的單元小結(jié)，應(yīng)很好的利用。
專題知識(shí)系統(tǒng)化，主要是指在復(fù)習(xí)中，打破教科書的章節(jié)體系，把同一性質(zhì)，同一類別的知識(shí)歸納在一起，使之成為一個(gè)板塊兒。比如語(yǔ)文可歸為基礎(chǔ)、文言、閱讀、作文四大板塊兒。關(guān)于這一點(diǎn)，許多老師已代為操作。但是學(xué)生必須掌握每個(gè)專題，理清它們的關(guān)系。
學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化，是從總體上把握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即把一個(gè)學(xué)科看做一個(gè)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)由幾個(gè)子系統(tǒng)組成，每個(gè)子系統(tǒng)兩分成幾個(gè)更小的子系統(tǒng)，直至充分地涵蓋這一學(xué)科的所有知識(shí)。如高中數(shù)學(xué)，可以分為代數(shù)和幾何，就幾何而言又分為立體幾何和解析幾何，而立體幾何和解析幾何又分為若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過這種方法我們就能掌握基本的數(shù)學(xué)思想、理論和方法等。
我們要想系統(tǒng)地掌握任何一門學(xué)科和知識(shí)結(jié)構(gòu)，都必須真正領(lǐng)悟到這一學(xué)科的基本原理對(duì)于這一學(xué)科的知識(shí)形成認(rèn)識(shí)。只有這樣，我們才能達(dá)到做題時(shí)舉一反三，觸類旁通的程度。相信同學(xué)們運(yùn)用結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)法，一定能提高復(fù)習(xí)效率，為高考奪優(yōu)提供更大的可能。
化學(xué)學(xué)習(xí)方法15
同學(xué)們進(jìn)入初三了，面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)科——化學(xué)。根據(jù)第一次月考成績(jī)來看很多同學(xué)還不太清楚應(yīng)該如何學(xué)習(xí)化學(xué)，在這里主要總結(jié)了以下幾個(gè)方面，希望可以幫到同學(xué)們。
第一，學(xué)習(xí)化學(xué)需要正確認(rèn)識(shí)“記憶”和“理解”的關(guān)系�？偸怯腥苏J(rèn)為，化學(xué)只需要理解就好，不需要記憶。這里我要強(qiáng)調(diào)的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們?cè)囅胍幌聰?shù)學(xué)中平面幾何中常用到的“截長(zhǎng)補(bǔ)短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì)，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，化學(xué)也需要記憶。當(dāng)然，只記憶是不夠的。有人說化學(xué)是理科中的文科，對(duì)此我是這樣認(rèn)為的，以上海中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多50出頭(滿分60)，只有在記憶的基礎(chǔ)上理解，才有滿分的可能。
第二，化學(xué)中的人為規(guī)定要“欣然”接受。例如化學(xué)符號(hào)中不同位置的數(shù)字代表不同意義，要接受這樣的表示方法。有些人為規(guī)定確實(shí)沒有道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個(gè)人不說二個(gè)人，沒有為什么，約定俗成。
第三，化學(xué)需要總結(jié)。當(dāng)然每一科的學(xué)習(xí)都需要總結(jié)，但總結(jié)的方法不同。例如初中化學(xué)在初三上學(xué)期的分別講氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，這就需要在最后對(duì)上述二個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比總結(jié)。從共性與差異兩點(diǎn)入手來加深理解。需要承認(rèn)化學(xué)與數(shù)學(xué)、物理相比沒有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式，所以更需要進(jìn)行對(duì)比總結(jié)。同類知識(shí)學(xué)兩個(gè)就總結(jié)兩個(gè)，學(xué)到第三個(gè)就再加進(jìn)來一起總結(jié)，起到加深印象的.效果。.
第四，化學(xué)最怕眼高手低，尤其是計(jì)算題。在講課時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)認(rèn)為方法會(huì)了就懶得親手算，這樣害處非常大。的確近幾年上海中考中計(jì)算題難度在下降，但畢竟計(jì)算放在整張?jiān)嚲斫Y(jié)尾，時(shí)間相對(duì)緊迫，如果平時(shí)缺乏計(jì)算的熟練度，那就只有自己吃虧了。還有就是平時(shí)萬萬不可用計(jì)算器，因?yàn)橹锌疾蛔層�，牢記一句�?常用計(jì)算器，考試分?jǐn)?shù)低!，此外化學(xué)的計(jì)算題一般都能整除，一般不會(huì)除不盡，若存在除不盡的情況試題中會(huì)說明保留幾位小數(shù)。
第五，注意細(xì)節(jié)的把握。中考化學(xué)的重中之重就是細(xì)節(jié)，中考中許多女生的成績(jī)要比男生高，很大的一個(gè)原因就是女生比較細(xì)心，對(duì)細(xì)節(jié)把握的好。說到把握細(xì)節(jié)，不單單指考場(chǎng)上不粗心，同時(shí)更要強(qiáng)調(diào)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)心，基本概念要理清，不能想當(dāng)然。例如題目中說到某某某物質(zhì)怎么怎么樣，有的同學(xué)就想當(dāng)然地認(rèn)為這個(gè)物質(zhì)是純凈物，結(jié)果丟了分。究其原因，就是沒有注意“物質(zhì)”這個(gè)基本概念，物質(zhì)本來就包括純凈物和混合物，的確平時(shí)做題做到的幾乎都是純凈物，但這不能成為忽略混合物的借口。
最后想說一點(diǎn)，初中化學(xué)考察的知識(shí)點(diǎn)并不多，難度也并不大，如果想要沖擊名校，中考中化學(xué)考滿分都不算優(yōu)勢(shì)，但一旦考得差了一點(diǎn)，就會(huì)成為很大的劣勢(shì)。希望大家可以重視這門學(xué)科，也祝大家學(xué)習(xí)順利，在即將到來的期中考試中取得一個(gè)較好的成績(jī)。
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