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兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門(mén)教學(xué)方法優(yōu)秀
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都會(huì)有學(xué)習(xí)的需求，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？以下是小編幫大家整理的兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門(mén)教學(xué)方法優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門(mén)教學(xué)方法優(yōu)秀1
一、呼吸訓(xùn)練：
呼吸是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和動(dòng)力。歌唱呼吸是要根據(jù)樂(lè)曲的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢、感情的表達(dá)而安排吸入和呼出的量，并進(jìn)行有意識(shí)的控制。這與無(wú)意識(shí)的說(shuō)話(huà)呼吸顯然不同。
(一)、呼吸要領(lǐng)：
1、姿勢(shì)：練聲前，要開(kāi)胸、立腰、松肩，切勿胸腔憋氣，一般要求站立練聲。坐著練聲時(shí)，后背要離開(kāi)座椅靠背，上身挺直，只坐椅凳的三分之一，正襟危坐，全身放松。
2、深吸氣：兩手叉腰，口鼻張開(kāi)，作深呼吸。手要感覺(jué)到腰腹部有向外的張力，胃部以下有下墜感，氣沉丹田。
3、急吸氣：眉毛上揚(yáng)，眼睛睜大，鼻孔張開(kāi)，開(kāi)口急吸，作驚恐狀。腹腔有抬的感覺(jué)，同時(shí)還有個(gè)對(duì)抗點(diǎn)，橫膈膜向下抻，腹腔及腰帶周?chē)兴崦浉小?/p>
(二)、訓(xùn)練方法：
1、慢吸慢呼：兩手叉腰，口鼻張開(kāi)，作深呼吸后控制一下，然后通過(guò)齒尖隙“絲絲”徐徐放氣，越慢越長(zhǎng)越好，堅(jiān)持到快沒(méi)氣時(shí)，一下將余氣放掉。練習(xí)的要點(diǎn)是學(xué)會(huì)對(duì)氣息的控制。長(zhǎng)期訓(xùn)練可使徐徐放氣時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。
2、快吸慢呼：作驚嚇狀，口鼻張開(kāi)，急吸后控制一下，然后通過(guò)齒尖隙“絲絲”徐徐放氣，方法如上。
3、快吸快呼：短促時(shí)間內(nèi)快吸快呼，有跑步后上氣不接下氣的感覺(jué)，俗稱(chēng)“狗喘氣”。長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練可以取得急促換氣，輕松自如，不露痕跡的效果。
4、循環(huán)呼吸：在合唱延長(zhǎng)拍時(shí)，若氣息調(diào)整不足，要求合唱團(tuán)員互相錯(cuò)開(kāi)換氣時(shí)間，不露痕跡的偷換口氣。
(三)、注意事項(xiàng)：
1、注意換氣的部位：一首歌曲在何處換氣，如何換氣是表現(xiàn)歌曲魅力的重要組成部分，要聽(tīng)從指揮的指導(dǎo)，標(biāo)注好換氣位置。
2、學(xué)會(huì)氣息的均衡利用：發(fā)聲的大小在于“力度”而不在于“音量”。有控制的發(fā)聲，才能做到“強(qiáng)而不驕，弱而不虛”。
3、掌握音調(diào)的力度：一首歌曲內(nèi)有強(qiáng)、有弱、有軟起、有硬起，有漸強(qiáng)、有漸弱等等，掌握歌曲的表現(xiàn)力是要靠氣息的運(yùn)用。
二、發(fā)聲訓(xùn)練：
(一)、發(fā)聲要領(lǐng)：
1、打開(kāi)口腔，作打呵欠動(dòng)作，重點(diǎn)體會(huì)打哈欠時(shí)的吸氣感，后喉頭應(yīng)有點(diǎn)涼意，這是發(fā)聲時(shí)發(fā)出氣息的正確通道。
2、尋找聲帶：早起時(shí)打嗝不出聲，可以找到自己聲帶的位置。說(shuō)話(huà)不出聲，可以起到聲帶按摩的作用。
3、微笑唱歌：唱歌時(shí)，要面帶微笑，軟腭才會(huì)抬起來(lái)，出聲明亮，不發(fā)悶。微笑唱歌是找到共鳴的最好辦法。
4、正確的發(fā)聲是“氣通、聲形、不顫”，感覺(jué)到有面罩共鳴。
5、美聲唱法強(qiáng)調(diào)發(fā)聲的“共鳴”效果。從聲帶發(fā)出原音，在人體內(nèi)經(jīng)過(guò)共鳴腔體而引起的共振作用，在聲樂(lè)上叫做“共鳴”。人體內(nèi)的共鳴腔體有頭腔(含頭腔、鼻咽腔)、口腔(含咽腔、口腔)、和胸腔等。一般唱高音多運(yùn)用頭腔，唱低音多運(yùn)用胸腔。用頭腔共鳴多，聲音容易僵；用口腔共鳴多，聲音容易散；用胸腔共鳴多，聲音容易悶。
(二)、訓(xùn)練方法：
1、“Hm”(哼鳴)練習(xí)：
采用唱“Aa”(啊)的口形，口腔打開(kāi)(在耳前有個(gè)坑)，上下兩唇輕輕合攏，嘴里好像含著半口水，出聲時(shí)有擤鼻涕的感覺(jué)，鼻腔內(nèi)嗡嗡作響，此時(shí)嘴唇也會(huì)感到時(shí)有震動(dòng)，嘴唇還有發(fā)麻的感覺(jué)。發(fā)聲時(shí)，先吸氣，控制一下，收腹發(fā)音，頭頂開(kāi)花，聲音向上前方作高拋線(xiàn)打出，打向意念中前方的某一點(diǎn)，聲音保持在鼻咽腔和頭腔中共鳴。
2、唱“Aa”(啊)練習(xí)：
“Aa”(啊)的發(fā)音，要做到“O”(歐)的口形中唱“Aa”。發(fā)音方向同”Hm”，要作高拋線(xiàn)向上前方某一個(gè)點(diǎn)打出。
3、唱“Mi”“Ma”的練習(xí)：
在唱“Mi”要有“ü”(于)的音，在唱“Ma”時(shí)要有“O”(歐)的音，口形保持“O”形。
4、唱“Lü”(驢)“Lu”(魯)“Lo”(樓)“Lei”(類(lèi))“Li”(里)
注：“Lü”(驢) 為鼻咽腔共鳴，小嘴大腔；
“Lu”(魯) 為頭腔共鳴，在高音(﹢f)區(qū)以上才能體會(huì)到；
“Lo”(樓) 為鼻咽腔、頭腔和胸腔復(fù)合式三腔共鳴；
“Lei”(類(lèi)) 為要微笑才能正確發(fā)聲，其口形保持“O”形不變；
(三)、注意事項(xiàng)：
1、發(fā)聲的位置：發(fā)聲的位置是聲樂(lè)訓(xùn)練的核心，要用心去領(lǐng)會(huì)。美聲唱法強(qiáng)調(diào)發(fā)出的聲音要像一根柱子，也就是“橫音豎唱 ”。同樣一個(gè)母音用喉頭肌肉的力量唱，聽(tīng)起來(lái)就僵直，用正確的位置唱，聲音就明亮，并富有彈性和變化，有穿透力。
(1)、原音的體會(huì)：?jiǎn)渭兟晭У穆曇羰呛苄〉模敉ㄟ^(guò)不同的共鳴腔體共鳴得到放大，才能有渾厚的力度。
(2)、高位置的體會(huì)：高位置就是鼻咽腔以上部位的共鳴。用正確的哼鳴或打電話(huà)時(shí)發(fā)出的“嗯”的聲音用心去體會(huì)。
2、關(guān)于練聲：
(1)、發(fā)聲要有方法：未曾發(fā)聲，先要有聲在耳，不論是識(shí)譜還是唱歌，不論是大聲還是小聲，只要出聲就要想到方法。
(2)、把握好音域：重點(diǎn)練習(xí)和鞏固中音區(qū)是至關(guān)重要的。中音區(qū)是向上和向下擴(kuò)展音域的橋梁，只有在中音區(qū)找到正確的發(fā)聲方法，才不會(huì)出現(xiàn)“僵、擠、撐”的毛病。
(3)、注意曲調(diào)的斷和連：斷的要注意彈性；連的要注意聲音的連貫和母音轉(zhuǎn)換位置的統(tǒng)一。
三、吐字發(fā)音訓(xùn)練：
(一)、要領(lǐng)：
1、“吐字在前，成聲在后”，或“聲母在前，韻母在后”;中國(guó)字由字頭、字腹、字尾三部分組成。字頭一般是聲母，字腹是韻母，字尾是指最后的收音。要求：“字頭吐字敏捷，字腹成聲充實(shí)，字尾歸韻要快”。具體地說(shuō)，吐字行腔要做到“掐頭去尾，表現(xiàn)中間”。切忌字頭發(fā)音拖長(zhǎng)，那就成了“咬字”而不是“吐字”。在我國(guó)，戲曲、曲藝等傳統(tǒng)唱法中，總結(jié)吐字的四個(gè)要點(diǎn)，可以借鑒：
(1)、字頭要分清：字頭的聲母要唱準(zhǔn)確，不要“你”、“李”不分。
(2)、字腹不變形：字腹的韻母是字音的主體，不要變形。
(3)、字尾要收好：忽略了字的收音會(huì)使字音走樣。“蕩”沒(méi)收好就成了“大”了。
(4)、音調(diào)要念準(zhǔn)：中國(guó)字有四聲，即陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。
例如：“麻”字的四聲是“mā”(媽)“má”(麻)“mǎ”(馬)“mà”(罵)，四音不準(zhǔn)，就成了“倒”字，2、起音：
(1)、軟起：關(guān)鍵在于氣息控制。把吸、控制、發(fā)聲像擠眼藥似的`徐徐擠出，又像推車(chē)上坡，連綿用力把聲發(fā)出。
(2)、硬起：吸氣、控制、噴口出聲，氣動(dòng)聲成。
閉口音：Ji、Qi、Xi發(fā)聲時(shí)要想到a，翹唇，圓聲。
閉口音：Wu、Qu發(fā)聲時(shí)要向后出聲，吸著唱而不是吹著唱，把出聲的位置抬到軟腭上后方。音調(diào)上行時(shí)，吸氣感漸強(qiáng)，胸部有抻拉的感覺(jué)。
3、注意：唱歌時(shí)不能尖、不能白、不能顫、不能搖。
(1)、字包音：發(fā)聲時(shí)夸大了聲母，如江、洋等，要從思想上注意發(fā)聲位置，做到橫音豎唱，控制“O”形口形。
(2)、音包字：發(fā)聲時(shí)夸大了韻母，沒(méi)把字頭唱清楚，使人聽(tīng)不請(qǐng)你唱的是什么字。
(二)、訓(xùn)練方法：
1、干咳：聲氣同步，硬起。這時(shí)。呼吸下來(lái)了，胸腔放松了。唱Aa、Ei、Ou、Wu時(shí)要保持口腔內(nèi)為“O”形。口形不得任意變動(dòng)，只用舌頭發(fā)音，才能做到統(tǒng)一。
2、唱“Aa”時(shí)，要有“i”(唉)的明亮、“O”(歐)的圓潤(rùn)、“e”(哦)的力度。
3、唱“e”(哦)時(shí)，“e”是低位音，但要用高位置的感覺(jué)唱。
4、唱Nu、Mu、Su、Tu、Lu、Ku、Hu時(shí)，所有的母音要有立體感，小嘴大腔，吸著唱。
5、唱Ha、He、Hei、Hu時(shí)，聲音通過(guò)眉心后頭向上前方高拋線(xiàn)打出，打向意念中上前方的某一個(gè)點(diǎn)，頭若感覺(jué)有點(diǎn)脹就對(duì)了。
四、美聲唱法和訓(xùn)練：
(一)、呼吸和支持：
1、呼吸是歌唱的動(dòng)力：
作“驚嚇狀”的開(kāi)口急吸或“聞香狀”的深吸氣，全要求在吸氣時(shí)兩肩放松，上胸打開(kāi)，把氣吸到腰腹周?chē)＿@時(shí)是包括兩肋、腰圍和后背在內(nèi)的吸氣肌肉群在工作。這也是唱高音用氣的位置。
2、呼吸是歌唱的支持力：
發(fā)聲用氣要學(xué)會(huì)控制，不要一唱歌氣就跑光了。要保持在吸氣狀態(tài)下，小腹卷兜內(nèi)收，兩肋擴(kuò)張如展翅，胸部向前上挺，聲音被氣息托“抬”出來(lái)。呼與吸的肌肉群同時(shí)工作，呼與吸形成的對(duì)抗所產(chǎn)生的氣息密度就是“呼吸的支持”。有了支持就可以用最小的氣息消耗唱出最大的音量。
(二)、歌唱的發(fā)聲：
1、真假聲的混合：
美聲唱法是真假聲的混合唱法。真聲是整個(gè)聲帶振動(dòng)(全振)，而假聲則是局部振動(dòng)(邊緣振動(dòng))。在低音區(qū)以真聲為主；在中音區(qū)是真假聲的混合；在高音區(qū)則逐漸丟掉真聲而以假聲為主。
2、共鳴的混合：
美聲唱法不僅是真假聲的混合，而且共鳴的使用也是混合的。在低音區(qū)以胸腔共鳴為主；在中音區(qū)則加大了鼻咽腔、口腔的混合共鳴；進(jìn)入高音區(qū)則加大了頭腔共鳴。聲音越高越要往后腔體的后上方去唱，頭腔共鳴就更多了。
3、男高音的唱法：
男聲不是入高音后突然變成假聲，也不是用唱中音區(qū)的方法唱高音，而是在保持中音區(qū)音色的基礎(chǔ)上，加入假聲和頭腔共鳴，從而達(dá)到在高音以頭聲為主，又不丟掉中音區(qū)音色的唱法統(tǒng)一。男聲在唱高音時(shí)，一般從換聲點(diǎn)#f2開(kāi)始加假聲，進(jìn)入頭腔共鳴，越往高音走，假聲唱的越多。這樣，用假聲為主的混合聲唱高音，在加上頭腔共鳴和呼吸的支持，唱到b2和c3就容易多了。
4、女高音唱法：
女聲的低音是用真聲為主的聲唱，即“立”起來(lái)的真聲，女聲的中音區(qū)已是假聲成分較多的混合聲區(qū)。由低音的真聲往中音區(qū)的混合聲過(guò)度時(shí)，如不得法，會(huì)有一個(gè)“坎兒”，也就是“換聲點(diǎn)”。由中音區(qū)混合聲進(jìn)入高音區(qū)以假聲為主和頭腔共鳴時(shí)，同男聲一樣也還有一個(gè)換聲點(diǎn)。
5、換聲問(wèn)題：
解決換聲問(wèn)題的方法是在換聲點(diǎn)前4個(gè)半音就要聲音“立”起來(lái)，貼著后咽壁向上發(fā)聲就容易進(jìn)入頭腔共鳴。把換聲后的#f2、g2、ba2三個(gè)半音堅(jiān)持住，反復(fù)練習(xí)，熟練地掌握了這種唱法，腔體是打開(kāi)的，上下是暢通的，從中音區(qū)開(kāi)始再多給點(diǎn)氣息和空間，能輕松自如的唱歌時(shí)，就不存在換聲問(wèn)題了。
(三)唱法訓(xùn)練：
1、全身放松，深吸氣后腰圍處有向外漲的感覺(jué)，這時(shí)作打“哈欠”狀，用吹蠟燭的方法向上吹氣，也可以輕柔的慢吹氣，體會(huì)喉器腔體打開(kāi)的感覺(jué)。
2、吹氣出聲以氣帶聲發(fā)“Ha”(哈)音。出聲時(shí)，始終要想到“H”字頭，出聲自然，不要喉頭肌肉擠出的聲音，這時(shí)，便能體會(huì)到頭腔共鳴，腦袋有“嗡嗡”的感覺(jué)。
3、隨著練聲進(jìn)入高音區(qū)，把“Ha”變成“Hu”，使聲音“立”起來(lái)，挺腰、后仰、意念中“吸”著唱，以假聲為主很容易進(jìn)入頭腔共鳴。此時(shí)，呼吸對(duì)聲音的支持從腰、背肌直通頭頂，聲音越高，假聲和頭腔共鳴就越多。同時(shí)，也會(huì)感到在胸口還有一個(gè)向下抻的對(duì)抗點(diǎn)，下巴也有向內(nèi)拉的感覺(jué)。
4、用懶洋洋沉睡感的唱“Ha”，可以幫助你打開(kāi)腔體，喉器放松，而唱“Hu”時(shí)，會(huì)有吸著唱的感覺(jué)，其聲音圓潤(rùn)，豎了起來(lái)形成了音柱，不僅明亮，還有穿透力�！癏a”是一片，“Hu”是集中；“Ha”有嘆息感，而唱“Hu”就有高位置和頭腔功名了。
5、音準(zhǔn)問(wèn)題：唱歌的音準(zhǔn)主要自己的耳朵聽(tīng)覺(jué)的敏感度，特別是半音的聯(lián)系。在1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音級(jí)中，1、3、5是穩(wěn)定音級(jí)，2、4、6、7是不穩(wěn)定音級(jí)。其中“4”容易唱散，導(dǎo)音“7”容易唱低。因此，在唱不穩(wěn)定音級(jí)，2、4、6、7時(shí)要向上抬著點(diǎn)唱，就不會(huì)跑調(diào)了。
6、吐字問(wèn)題：吐字時(shí)，字頭(聲母)要用力，除了“G、H、K”外，均在嘴的前部。吐出字頭后，要往母音上過(guò)度，除“i”，均在喉后部。不論吐什么字，在低音區(qū)用原音，在中音區(qū)要加“o”(歐)，進(jìn)入高音區(qū)一律加“u”(嗚)，發(fā)聲越高，你會(huì)感到喉頭在下降，這不是壓的力量，而是被胸部肌肉給抻下去的。
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一、學(xué)聲樂(lè)的條件
要學(xué)聲樂(lè)，就必須要具備以下三方面條件：
1. 良好的音樂(lè)素質(zhì)
學(xué)聲樂(lè)最基本的條件就是要有良好的音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)素質(zhì)指的就是在音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)感方面有敏銳的感覺(jué)能力。
2. 基本的音樂(lè)知識(shí)和技能
學(xué)聲樂(lè)的重要條件是掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。音樂(lè)基本技能包括：視唱練耳、樂(lè)理知識(shí)、鍵盤(pán)樂(lè)器基礎(chǔ)。
3. 良好的嗓音條件
一般人認(rèn)為，學(xué)聲樂(lè)就必須要具備天然的好嗓子，這種看法是不正確的。當(dāng)然天然動(dòng)聽(tīng)的嗓音是學(xué)聲樂(lè)的有利條件，但有好嗓子不一定就能學(xué)聲樂(lè)。
二、如何學(xué)聲樂(lè)
學(xué)聲樂(lè)包括兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)：
1. 歌唱技巧
歌唱技巧的學(xué)習(xí)可以通過(guò)自學(xué)或者跟著老師學(xué)習(xí)兩種方式。自學(xué)聲樂(lè)可以購(gòu)買(mǎi)一些聲樂(lè)書(shū)籍或者下載一些自學(xué)聲樂(lè)教程來(lái)觀看。這種學(xué)聲樂(lè)的方法，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)導(dǎo)致發(fā)音錯(cuò)誤無(wú)法改正。建議可以報(bào)一些聲樂(lè)學(xué)習(xí)班，讓專(zhuān)業(yè)的老師教你系統(tǒng)的學(xué)聲樂(lè)知識(shí)。
2. 聲樂(lè)理論知識(shí)
要想更好的'學(xué)聲樂(lè)，在學(xué)聲樂(lè)的過(guò)程中，必須掌握歌唱的呼吸方法。學(xué)聲樂(lè)理論的基礎(chǔ)，可多看看聲樂(lè)的視頻，對(duì)學(xué)聲樂(lè)是有很大的幫助的。
三、聲樂(lè)訓(xùn)練
學(xué)聲樂(lè)要有一套完整的聲樂(lè)訓(xùn)練體系。聲樂(lè)的訓(xùn)練方法如下：
1. 呼吸訓(xùn)練
唱歌呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，是學(xué)聲樂(lè)的基礎(chǔ)。沒(méi)有良好的呼吸方法來(lái)控制，也就無(wú)法更好的學(xué)聲樂(lè)。
2. 發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)是學(xué)聲樂(lè)步驟中最基本的練習(xí)。實(shí)際上是把歌曲最基本的樂(lè)句提出來(lái)，在合適的音域內(nèi)作半音上行或下行移動(dòng)的練唱。
3. 歌唱語(yǔ)言
歌唱語(yǔ)言是學(xué)聲樂(lè)中的重要部分。歌唱，就是將音樂(lè)化的人聲與語(yǔ)言相結(jié)合，表達(dá)情意的音樂(lè)表現(xiàn)。
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1.演唱的姿勢(shì)
1.1站立姿勢(shì)。不僅是為了臺(tái)風(fēng)好，還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量，呼吸的順暢。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開(kāi)站立，挺胸、收腹；女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺(jué)，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松不能聳肩。
1.2面部表情。面部肌肉放松，臉部呈微笑狀，兩嘴角微微上翹，給人的感覺(jué)應(yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心甜美的笑容。
2.打開(kāi)咽喉腔體
2.1無(wú)聲練習(xí)。左右牙關(guān)凹下，表面形成兩個(gè)“酒窩”，嘴巴上下打開(kāi)擴(kuò)張，舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè)，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動(dòng)，同時(shí)舌中間凹下、兩側(cè)隆起，使舌體形成直溝。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí)，每次練3分鐘。
2.2單元音a、o、e、u、i運(yùn)用打呵欠的方式按順序說(shuō)出來(lái)，從高、中、低童連貫不留痕跡地反復(fù)練習(xí)5分鐘，說(shuō)i時(shí)聲音是從牙關(guān)發(fā)出來(lái)的。在做這個(gè)練習(xí)時(shí)，要保持嘴角上揚(yáng)，呈微笑狀態(tài)并有輕微的揚(yáng)眉。
3.單元音、復(fù)合元音的練習(xí)
a、o在打開(kāi)咽喉腔時(shí)位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實(shí)，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛��；用u音練習(xí)，很容易打開(kāi)通道獲得高音，主動(dòng)用上氣息。此外，lu在發(fā)聲時(shí)可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象，練習(xí)時(shí)也很容易獲得頭聲和高位置。對(duì)于初學(xué)者，我不主張用“咪”和“嗎”來(lái)訓(xùn)練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開(kāi)通道獲得高音(頭聲)，輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可。
4.呼吸訓(xùn)練
呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，兒童的肺活量小，相對(duì)于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌來(lái)常常感到氣息不夠用，特別是唱較長(zhǎng)童時(shí)更加困難。故此，兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
4.1深呼吸練習(xí)法。小嘴自然張開(kāi)和鼻腔同時(shí)慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿(mǎn)感，呼氣時(shí)保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，讀S音把氣徐徐地有控制地呼出，反復(fù)練習(xí)五分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，可以逐步解決呼吸問(wèn)題。
4.2吹紙片的練習(xí)。具體做法如下，撕一個(gè)稍長(zhǎng)一點(diǎn)的紙條，一厘米寬即可，用手捏著上方，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長(zhǎng)。用吸好的氣吹紙條的下方，從紙片振動(dòng)的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力，從而使孩子們感覺(jué)呼吸時(shí)腹部的'對(duì)抗作用。這一練習(xí)既鍛煉了腹部的力量，又對(duì)增強(qiáng)氣息控制能力有很大的幫助。
5.咬字吐字
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話(huà)一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必須運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。歌唱語(yǔ)言是建立在生活語(yǔ)言的基礎(chǔ)之上，通過(guò)藝術(shù)加工，形成歌唱語(yǔ)言的規(guī)律。在演唱歌曲之前，要對(duì)歌詞進(jìn)行咬字吐字處理，這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，咬的要準(zhǔn)確，這就需要嘴、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過(guò)程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的；在表現(xiàn)抒情類(lèi)歌曲時(shí)，一般曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)要非常清楚，這就要求熟練咬字吐字技術(shù)。
6.節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏和變化節(jié)奏的訓(xùn)練能提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化的靈敏性。
7.跳音、附點(diǎn)音符的練習(xí)
跳音的練習(xí)使聲音變得靈巧、跳躍，賦于華彩。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳，呼吸保持住。附點(diǎn)音符的練習(xí)使孩子的聲音有動(dòng)感，歡快跳躍，適合演唱多種風(fēng)格的曲目。
8.歌曲的處理
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來(lái)，對(duì)歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理，充分發(fā)揮學(xué)生的。音樂(lè)想象力，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑、開(kāi)朗、熱情；內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)地一休，愛(ài)惜時(shí)光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂(lè)等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655|660560的旋律，把動(dòng)畫(huà)片人物的機(jī)械式步伐動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái)。這就提示我們?cè)谘莩獣r(shí)要掌握住機(jī)靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時(shí)可以通過(guò)有感情地范唱、語(yǔ)言的解說(shuō)、引導(dǎo)、肢體語(yǔ)言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入歌曲所營(yíng)造的意境和情感的氛圍中。
9.聲音位置
選用不同的聲音位置來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲，可以收到很好的效果。例如：我在訓(xùn)練四年級(jí)下冊(cè)五單元山東民歌《沂蒙山小調(diào)》時(shí)要求用清新自然的嗓音、聲音位置靠前的方法來(lái)訓(xùn)練，孩子們演唱的聲音非常甜美親切，能更完美的表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格。再比如在訓(xùn)練《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲時(shí)，我要求孩子的聲音位置稍靠后一點(diǎn)，帶著深情、委婉的情感來(lái)演唱，既不失去可愛(ài)的童聲音樂(lè)，又使聲音極富表現(xiàn)力，演唱效果非常理想。
10.“豎”“含”“深”“空”
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開(kāi)始，“豎”要求孩子們?cè)诖蜷_(kāi)咽喉腔體時(shí)處于打哈欠狀態(tài)，嘴唇自然放松，用單元童o進(jìn)行練習(xí)；“含”即口腔保持空含感；“深”即氣息要吸深至肺底；“空”，微笑上提軟腭，空擴(kuò)口腔等�？傊�，兒童聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)看不見(jiàn)、摸不著的藝術(shù)技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺(jué)
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