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兒童聲樂學(xué)習(xí)入門教學(xué)方法優(yōu)秀
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都會有學(xué)習(xí)的需求,有效的學(xué)習(xí)方法,能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢?以下是小編幫大家整理的兒童聲樂學(xué)習(xí)入門教學(xué)方法優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。
兒童聲樂學(xué)習(xí)入門教學(xué)方法優(yōu)秀1
一、呼吸訓(xùn)練:
呼吸是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)和動力。歌唱呼吸是要根據(jù)樂曲的長短、強(qiáng)弱、快慢、感情的表達(dá)而安排吸入和呼出的量,并進(jìn)行有意識的控制。這與無意識的說話呼吸顯然不同。
(一)、呼吸要領(lǐng):
1、姿勢:練聲前,要開胸、立腰、松肩,切勿胸腔憋氣,一般要求站立練聲。坐著練聲時,后背要離開座椅靠背,上身挺直,只坐椅凳的三分之一,正襟危坐,全身放松。
2、深吸氣:兩手叉腰,口鼻張開,作深呼吸。手要感覺到腰腹部有向外的張力,胃部以下有下墜感,氣沉丹田。
3、急吸氣:眉毛上揚(yáng),眼睛睜大,鼻孔張開,開口急吸,作驚恐狀。腹腔有抬的感覺,同時還有個對抗點(diǎn),橫膈膜向下抻,腹腔及腰帶周圍有酸脹感。
(二)、訓(xùn)練方法:
1、慢吸慢呼:兩手叉腰,口鼻張開,作深呼吸后控制一下,然后通過齒尖隙“絲絲”徐徐放氣,越慢越長越好,堅持到快沒氣時,一下將余氣放掉。練習(xí)的要點(diǎn)是學(xué)會對氣息的控制。長期訓(xùn)練可使徐徐放氣時間越來越長。
2、快吸慢呼:作驚嚇狀,口鼻張開,急吸后控制一下,然后通過齒尖隙“絲絲”徐徐放氣,方法如上。
3、快吸快呼:短促時間內(nèi)快吸快呼,有跑步后上氣不接下氣的感覺,俗稱“狗喘氣”。長期堅持訓(xùn)練可以取得急促換氣,輕松自如,不露痕跡的效果。
4、循環(huán)呼吸:在合唱延長拍時,若氣息調(diào)整不足,要求合唱團(tuán)員互相錯開換氣時間,不露痕跡的偷換口氣。
(三)、注意事項:
1、注意換氣的部位:一首歌曲在何處換氣,如何換氣是表現(xiàn)歌曲魅力的重要組成部分,要聽從指揮的指導(dǎo),標(biāo)注好換氣位置。
2、學(xué)會氣息的均衡利用:發(fā)聲的大小在于“力度”而不在于“音量”。有控制的發(fā)聲,才能做到“強(qiáng)而不驕,弱而不虛”。
3、掌握音調(diào)的力度:一首歌曲內(nèi)有強(qiáng)、有弱、有軟起、有硬起,有漸強(qiáng)、有漸弱等等,掌握歌曲的表現(xiàn)力是要靠氣息的運(yùn)用。
二、發(fā)聲訓(xùn)練:
(一)、發(fā)聲要領(lǐng):
1、打開口腔,作打呵欠動作,重點(diǎn)體會打哈欠時的吸氣感,后喉頭應(yīng)有點(diǎn)涼意,這是發(fā)聲時發(fā)出氣息的正確通道。
2、尋找聲帶:早起時打嗝不出聲,可以找到自己聲帶的位置。說話不出聲,可以起到聲帶按摩的作用。
3、微笑唱歌:唱歌時,要面帶微笑,軟腭才會抬起來,出聲明亮,不發(fā)悶。微笑唱歌是找到共鳴的最好辦法。
4、正確的發(fā)聲是“氣通、聲形、不顫”,感覺到有面罩共鳴。
5、美聲唱法強(qiáng)調(diào)發(fā)聲的“共鳴”效果。從聲帶發(fā)出原音,在人體內(nèi)經(jīng)過共鳴腔體而引起的共振作用,在聲樂上叫做“共鳴”。人體內(nèi)的共鳴腔體有頭腔(含頭腔、鼻咽腔)、口腔(含咽腔、口腔)、和胸腔等。一般唱高音多運(yùn)用頭腔,唱低音多運(yùn)用胸腔。用頭腔共鳴多,聲音容易僵;用口腔共鳴多,聲音容易散;用胸腔共鳴多,聲音容易悶。
(二)、訓(xùn)練方法:
1、“Hm”(哼鳴)練習(xí):
采用唱“Aa”(啊)的口形,口腔打開(在耳前有個坑),上下兩唇輕輕合攏,嘴里好像含著半口水,出聲時有擤鼻涕的感覺,鼻腔內(nèi)嗡嗡作響,此時嘴唇也會感到時有震動,嘴唇還有發(fā)麻的感覺。發(fā)聲時,先吸氣,控制一下,收腹發(fā)音,頭頂開花,聲音向上前方作高拋線打出,打向意念中前方的某一點(diǎn),聲音保持在鼻咽腔和頭腔中共鳴。
2、唱“Aa”(啊)練習(xí):
“Aa”(啊)的發(fā)音,要做到“O”(歐)的口形中唱“Aa”。發(fā)音方向同”Hm”,要作高拋線向上前方某一個點(diǎn)打出。
3、唱“Mi”“Ma”的練習(xí):
在唱“Mi”要有“ü”(于)的音,在唱“Ma”時要有“O”(歐)的音,口形保持“O”形。
4、唱“Lü”(驢)“Lu”(魯)“Lo”(樓)“Lei”(類)“Li”(里)
注:“Lü”(驢) 為鼻咽腔共鳴,小嘴大腔;
“Lu”(魯) 為頭腔共鳴,在高音(﹢f)區(qū)以上才能體會到;
“Lo”(樓) 為鼻咽腔、頭腔和胸腔復(fù)合式三腔共鳴;
“Lei”(類) 為要微笑才能正確發(fā)聲,其口形保持“O”形不變;
(三)、注意事項:
1、發(fā)聲的位置:發(fā)聲的位置是聲樂訓(xùn)練的核心,要用心去領(lǐng)會。美聲唱法強(qiáng)調(diào)發(fā)出的聲音要像一根柱子,也就是“橫音豎唱 ”。同樣一個母音用喉頭肌肉的力量唱,聽起來就僵直,用正確的位置唱,聲音就明亮,并富有彈性和變化,有穿透力。
(1)、原音的體會:單純聲帶的聲音是很小的,原音通過不同的共鳴腔體共鳴得到放大,才能有渾厚的力度。
(2)、高位置的體會:高位置就是鼻咽腔以上部位的共鳴。用正確的哼鳴或打電話時發(fā)出的“嗯”的聲音用心去體會。
2、關(guān)于練聲:
(1)、發(fā)聲要有方法:未曾發(fā)聲,先要有聲在耳,不論是識譜還是唱歌,不論是大聲還是小聲,只要出聲就要想到方法。
(2)、把握好音域:重點(diǎn)練習(xí)和鞏固中音區(qū)是至關(guān)重要的。中音區(qū)是向上和向下擴(kuò)展音域的橋梁,只有在中音區(qū)找到正確的發(fā)聲方法,才不會出現(xiàn)“僵、擠、撐”的毛病。
(3)、注意曲調(diào)的斷和連:斷的要注意彈性;連的要注意聲音的連貫和母音轉(zhuǎn)換位置的統(tǒng)一。
三、吐字發(fā)音訓(xùn)練:
(一)、要領(lǐng):
1、“吐字在前,成聲在后”,或“聲母在前,韻母在后”;中國字由字頭、字腹、字尾三部分組成。字頭一般是聲母,字腹是韻母,字尾是指最后的收音。要求:“字頭吐字敏捷,字腹成聲充實(shí),字尾歸韻要快”。具體地說,吐字行腔要做到“掐頭去尾,表現(xiàn)中間”。切忌字頭發(fā)音拖長,那就成了“咬字”而不是“吐字”。在我國,戲曲、曲藝等傳統(tǒng)唱法中,總結(jié)吐字的四個要點(diǎn),可以借鑒:
(1)、字頭要分清:字頭的聲母要唱準(zhǔn)確,不要“你”、“李”不分。
(2)、字腹不變形:字腹的韻母是字音的主體,不要變形。
(3)、字尾要收好:忽略了字的收音會使字音走樣。“蕩”沒收好就成了“大”了。
(4)、音調(diào)要念準(zhǔn):中國字有四聲,即陰平、陽平、上聲、去聲。
例如:“麻”字的四聲是“mā”(媽)“má”(麻)“m!(馬)“mà”(罵),四音不準(zhǔn),就成了“倒”字,2、起音:
(1)、軟起:關(guān)鍵在于氣息控制。把吸、控制、發(fā)聲像擠眼藥似的`徐徐擠出,又像推車上坡,連綿用力把聲發(fā)出。
(2)、硬起:吸氣、控制、噴口出聲,氣動聲成。
閉口音:Ji、Qi、Xi發(fā)聲時要想到a,翹唇,圓聲。
閉口音:Wu、Qu發(fā)聲時要向后出聲,吸著唱而不是吹著唱,把出聲的位置抬到軟腭上后方。音調(diào)上行時,吸氣感漸強(qiáng),胸部有抻拉的感覺。
3、注意:唱歌時不能尖、不能白、不能顫、不能搖。
(1)、字包音:發(fā)聲時夸大了聲母,如江、洋等,要從思想上注意發(fā)聲位置,做到橫音豎唱,控制“O”形口形。
(2)、音包字:發(fā)聲時夸大了韻母,沒把字頭唱清楚,使人聽不請你唱的是什么字。
(二)、訓(xùn)練方法:
1、干咳:聲氣同步,硬起。這時。呼吸下來了,胸腔放松了。唱Aa、Ei、Ou、Wu時要保持口腔內(nèi)為“O”形?谛尾坏萌我庾儎,只用舌頭發(fā)音,才能做到統(tǒng)一。
2、唱“Aa”時,要有“i”(唉)的明亮、“O”(歐)的圓潤、“e”(哦)的力度。
3、唱“e”(哦)時,“e”是低位音,但要用高位置的感覺唱。
4、唱Nu、Mu、Su、Tu、Lu、Ku、Hu時,所有的母音要有立體感,小嘴大腔,吸著唱。
5、唱Ha、He、Hei、Hu時,聲音通過眉心后頭向上前方高拋線打出,打向意念中上前方的某一個點(diǎn),頭若感覺有點(diǎn)脹就對了。
四、美聲唱法和訓(xùn)練:
(一)、呼吸和支持:
1、呼吸是歌唱的動力:
作“驚嚇狀”的開口急吸或“聞香狀”的深吸氣,全要求在吸氣時兩肩放松,上胸打開,把氣吸到腰腹周圍。這時是包括兩肋、腰圍和后背在內(nèi)的吸氣肌肉群在工作。這也是唱高音用氣的位置。
2、呼吸是歌唱的支持力:
發(fā)聲用氣要學(xué)會控制,不要一唱歌氣就跑光了。要保持在吸氣狀態(tài)下,小腹卷兜內(nèi)收,兩肋擴(kuò)張如展翅,胸部向前上挺,聲音被氣息托“抬”出來。呼與吸的肌肉群同時工作,呼與吸形成的對抗所產(chǎn)生的氣息密度就是“呼吸的支持”。有了支持就可以用最小的氣息消耗唱出最大的音量。
(二)、歌唱的發(fā)聲:
1、真假聲的混合:
美聲唱法是真假聲的混合唱法。真聲是整個聲帶振動(全振),而假聲則是局部振動(邊緣振動)。在低音區(qū)以真聲為主;在中音區(qū)是真假聲的混合;在高音區(qū)則逐漸丟掉真聲而以假聲為主。
2、共鳴的混合:
美聲唱法不僅是真假聲的混合,而且共鳴的使用也是混合的。在低音區(qū)以胸腔共鳴為主;在中音區(qū)則加大了鼻咽腔、口腔的混合共鳴;進(jìn)入高音區(qū)則加大了頭腔共鳴。聲音越高越要往后腔體的后上方去唱,頭腔共鳴就更多了。
3、男高音的唱法:
男聲不是入高音后突然變成假聲,也不是用唱中音區(qū)的方法唱高音,而是在保持中音區(qū)音色的基礎(chǔ)上,加入假聲和頭腔共鳴,從而達(dá)到在高音以頭聲為主,又不丟掉中音區(qū)音色的唱法統(tǒng)一。男聲在唱高音時,一般從換聲點(diǎn)#f2開始加假聲,進(jìn)入頭腔共鳴,越往高音走,假聲唱的越多。這樣,用假聲為主的混合聲唱高音,在加上頭腔共鳴和呼吸的支持,唱到b2和c3就容易多了。
4、女高音唱法:
女聲的低音是用真聲為主的聲唱,即“立”起來的真聲,女聲的中音區(qū)已是假聲成分較多的混合聲區(qū)。由低音的真聲往中音區(qū)的混合聲過度時,如不得法,會有一個“坎兒”,也就是“換聲點(diǎn)”。由中音區(qū)混合聲進(jìn)入高音區(qū)以假聲為主和頭腔共鳴時,同男聲一樣也還有一個換聲點(diǎn)。
5、換聲問題:
解決換聲問題的方法是在換聲點(diǎn)前4個半音就要聲音“立”起來,貼著后咽壁向上發(fā)聲就容易進(jìn)入頭腔共鳴。把換聲后的#f2、g2、ba2三個半音堅持住,反復(fù)練習(xí),熟練地掌握了這種唱法,腔體是打開的,上下是暢通的,從中音區(qū)開始再多給點(diǎn)氣息和空間,能輕松自如的唱歌時,就不存在換聲問題了。
(三)唱法訓(xùn)練:
1、全身放松,深吸氣后腰圍處有向外漲的感覺,這時作打“哈欠”狀,用吹蠟燭的方法向上吹氣,也可以輕柔的慢吹氣,體會喉器腔體打開的感覺。
2、吹氣出聲以氣帶聲發(fā)“Ha”(哈)音。出聲時,始終要想到“H”字頭,出聲自然,不要喉頭肌肉擠出的聲音,這時,便能體會到頭腔共鳴,腦袋有“嗡嗡”的感覺。
3、隨著練聲進(jìn)入高音區(qū),把“Ha”變成“Hu”,使聲音“立”起來,挺腰、后仰、意念中“吸”著唱,以假聲為主很容易進(jìn)入頭腔共鳴。此時,呼吸對聲音的支持從腰、背肌直通頭頂,聲音越高,假聲和頭腔共鳴就越多。同時,也會感到在胸口還有一個向下抻的對抗點(diǎn),下巴也有向內(nèi)拉的感覺。
4、用懶洋洋沉睡感的唱“Ha”,可以幫助你打開腔體,喉器放松,而唱“Hu”時,會有吸著唱的感覺,其聲音圓潤,豎了起來形成了音柱,不僅明亮,還有穿透力。“Ha”是一片,“Hu”是集中;“Ha”有嘆息感,而唱“Hu”就有高位置和頭腔功名了。
5、音準(zhǔn)問題:唱歌的音準(zhǔn)主要自己的耳朵聽覺的敏感度,特別是半音的聯(lián)系。在1、2、3、4、5、6、7七個音級中,1、3、5是穩(wěn)定音級,2、4、6、7是不穩(wěn)定音級。其中“4”容易唱散,導(dǎo)音“7”容易唱低。因此,在唱不穩(wěn)定音級,2、4、6、7時要向上抬著點(diǎn)唱,就不會跑調(diào)了。
6、吐字問題:吐字時,字頭(聲母)要用力,除了“G、H、K”外,均在嘴的前部。吐出字頭后,要往母音上過度,除“i”,均在喉后部。不論吐什么字,在低音區(qū)用原音,在中音區(qū)要加“o”(歐),進(jìn)入高音區(qū)一律加“u”(嗚),發(fā)聲越高,你會感到喉頭在下降,這不是壓的力量,而是被胸部肌肉給抻下去的。
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一、學(xué)聲樂的條件
要學(xué)聲樂,就必須要具備以下三方面條件:
1. 良好的音樂素質(zhì)
學(xué)聲樂最基本的條件就是要有良好的音樂素質(zhì)。音樂素質(zhì)指的就是在音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂感方面有敏銳的感覺能力。
2. 基本的音樂知識和技能
學(xué)聲樂的重要條件是掌握基本的音樂知識和技能。音樂基本技能包括:視唱練耳、樂理知識、鍵盤樂器基礎(chǔ)。
3. 良好的嗓音條件
一般人認(rèn)為,學(xué)聲樂就必須要具備天然的好嗓子,這種看法是不正確的。當(dāng)然天然動聽的嗓音是學(xué)聲樂的有利條件,但有好嗓子不一定就能學(xué)聲樂。
二、如何學(xué)聲樂
學(xué)聲樂包括兩個方面的學(xué)習(xí):
1. 歌唱技巧
歌唱技巧的學(xué)習(xí)可以通過自學(xué)或者跟著老師學(xué)習(xí)兩種方式。自學(xué)聲樂可以購買一些聲樂書籍或者下載一些自學(xué)聲樂教程來觀看。這種學(xué)聲樂的方法,長時間會導(dǎo)致發(fā)音錯誤無法改正。建議可以報一些聲樂學(xué)習(xí)班,讓專業(yè)的老師教你系統(tǒng)的學(xué)聲樂知識。
2. 聲樂理論知識
要想更好的'學(xué)聲樂,在學(xué)聲樂的過程中,必須掌握歌唱的呼吸方法。學(xué)聲樂理論的基礎(chǔ),可多看看聲樂的視頻,對學(xué)聲樂是有很大的幫助的。
三、聲樂訓(xùn)練
學(xué)聲樂要有一套完整的聲樂訓(xùn)練體系。聲樂的訓(xùn)練方法如下:
1. 呼吸訓(xùn)練
唱歌呼吸是發(fā)聲的動力,是學(xué)聲樂的基礎(chǔ)。沒有良好的呼吸方法來控制,也就無法更好的學(xué)聲樂。
2. 發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)是學(xué)聲樂步驟中最基本的練習(xí)。實(shí)際上是把歌曲最基本的樂句提出來,在合適的音域內(nèi)作半音上行或下行移動的練唱。
3. 歌唱語言
歌唱語言是學(xué)聲樂中的重要部分。歌唱,就是將音樂化的人聲與語言相結(jié)合,表達(dá)情意的音樂表現(xiàn)。
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1.演唱的姿勢
1.1站立姿勢。不僅是為了臺風(fēng)好,還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量,呼吸的順暢。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài):男生兩腳自然分開站立,挺胸、收腹;女生左腳向前跨小半步,保持頭頂天花板的感覺,挺胸、收腹。人體重心在前腳,身體前傾,肩膀放松不能聳肩。
1.2面部表情。面部肌肉放松,臉部呈微笑狀,兩嘴角微微上翹,給人的感覺應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心甜美的笑容。
2.打開咽喉腔體
2.1無聲練習(xí)。左右牙關(guān)凹下,表面形成兩個“酒窩”,嘴巴上下打開擴(kuò)張,舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè),然后舌體后三分之一向后退,舌尖不動,同時舌中間凹下、兩側(cè)隆起,使舌體形成直溝。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí),每次練3分鐘。
2.2單元音a、o、e、u、i運(yùn)用打呵欠的方式按順序說出來,從高、中、低童連貫不留痕跡地反復(fù)練習(xí)5分鐘,說i時聲音是從牙關(guān)發(fā)出來的。在做這個練習(xí)時,要保持嘴角上揚(yáng),呈微笑狀態(tài)并有輕微的揚(yáng)眉。
3.單元音、復(fù)合元音的練習(xí)
a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的,只是口形稍有變化,用a、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置,而且聲音很明亮、悅耳、結(jié)實(shí),還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛;用u音練習(xí),很容易打開通道獲得高音,主動用上氣息。此外,lu在發(fā)聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象,練習(xí)時也很容易獲得頭聲和高位置。對于初學(xué)者,我不主張用“咪”和“嗎”來訓(xùn)練,很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開通道獲得高音(頭聲),輕聲、假唱、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可。
4.呼吸訓(xùn)練
呼吸是歌唱的基礎(chǔ),兒童的肺活量小,相對于成年人呼吸淺得多,所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促,唱起歌來常常感到氣息不夠用,特別是唱較長童時更加困難。故此,兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
4.1深呼吸練習(xí)法。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部、腰圍處,腰圍有漲滿感,呼氣時保持吸氣時的狀態(tài),讀S音把氣徐徐地有控制地呼出,反復(fù)練習(xí)五分鐘。經(jīng)過一段時間的練習(xí),可以逐步解決呼吸問題。
4.2吹紙片的練習(xí)。具體做法如下,撕一個稍長一點(diǎn)的紙條,一厘米寬即可,用手捏著上方,放在嘴前約一公分的距離,可逐步把距離拉長。用吸好的氣吹紙條的下方,從紙片振動的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力,從而使孩子們感覺呼吸時腹部的'對抗作用。這一練習(xí)既鍛煉了腹部的力量,又對增強(qiáng)氣息控制能力有很大的幫助。
5.咬字吐字
咬字吐字練習(xí):唱歌和說話一樣,要求咬字吐字清晰,在唱歌時必須運(yùn)用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言是建立在生活語言的基礎(chǔ)之上,通過藝術(shù)加工,形成歌唱語言的規(guī)律。在演唱歌曲之前,要對歌詞進(jìn)行咬字吐字處理,這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。對于歌曲中的每個字,咬的要準(zhǔn)確,這就需要嘴、口腔與意識的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過程中,都不能大意,必須要用“心”念字,在這個基礎(chǔ)上演唱歌曲,就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;在表現(xiàn)抒情類歌曲時,一般曲調(diào)慢而有序,咬字時要非常清楚,這就要求熟練咬字吐字技術(shù)。
6.節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏和變化節(jié)奏的訓(xùn)練能提高學(xué)生對節(jié)奏變化的靈敏性。
7.跳音、附點(diǎn)音符的練習(xí)
跳音的練習(xí)使聲音變得靈巧、跳躍,賦于華彩。方法是保持低的喉位,用腹肌輕輕彈跳,呼吸保持住。附點(diǎn)音符的練習(xí)使孩子的聲音有動感,歡快跳躍,適合演唱多種風(fēng)格的曲目。
8.歌曲的處理
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是:揭示歌曲的思想性、藝術(shù)性,啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來,對歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理,充分發(fā)揮學(xué)生的。音樂想象力,做到聲情并茂地演唱,是非常重要的。例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑、開朗、熱情;內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)地一休,愛惜時光、努力學(xué)習(xí)、同情弱者、助人為樂等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655|660560的旋律,把動畫片人物的機(jī)械式步伐動作形象地表現(xiàn)出來。這就提示我們在演唱時要掌握住機(jī)靈、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時可以通過有感情地范唱、語言的解說、引導(dǎo)、肢體語言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用,讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中。
9.聲音位置
選用不同的聲音位置來演唱不同風(fēng)格的歌曲,可以收到很好的效果。例如:我在訓(xùn)練四年級下冊五單元山東民歌《沂蒙山小調(diào)》時要求用清新自然的嗓音、聲音位置靠前的方法來訓(xùn)練,孩子們演唱的聲音非常甜美親切,能更完美的表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格。再比如在訓(xùn)練《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲時,我要求孩子的聲音位置稍靠后一點(diǎn),帶著深情、委婉的情感來演唱,既不失去可愛的童聲音樂,又使聲音極富表現(xiàn)力,演唱效果非常理想。
10.“豎”“含”“深”“空”
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開始,“豎”要求孩子們在打開咽喉腔體時處于打哈欠狀態(tài),嘴唇自然放松,用單元童o進(jìn)行練習(xí);“含”即口腔保持空含感;“深”即氣息要吸深至肺底;“空”,微笑上提軟腭,空擴(kuò)口腔等?傊,兒童聲樂教學(xué)是一門看不見、摸不著的藝術(shù)技巧,只能用心、用嗓、用耳朵去感覺
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