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（精品）學(xué)習(xí)英語的方法15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)英語的方法，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)英語的方法1
1.合理分配時間。
可將自己的學(xué)習(xí)時間分為兩塊，常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要用于完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)和消化當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成短時記憶，并在周復(fù)習(xí)或月復(fù)習(xí)時將此轉(zhuǎn)為長時記憶；自由學(xué)習(xí)時間可用于補習(xí)或提高，以此來增強自身的優(yōu)勢與特長。因此自由學(xué)習(xí)時間應(yīng)當成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點內(nèi)容。
2.長計劃短安排。
在較長的時間內(nèi)，究竟做什么應(yīng)有大致計劃。比如，一個學(xué)期、一個學(xué)年究竟要達到什么目標應(yīng)當結(jié)合教學(xué)計劃和目標有個長期計劃。但實際學(xué)習(xí)時變化很多，又難以預(yù)測，因此長計劃不可太具體。但當周、當月及下學(xué)期要解決什么問題，應(yīng)心中有數(shù)，而每天做什么應(yīng)更加具體。這樣把一項較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長期計劃中的任務(wù)逐步得到實現(xiàn)。
3.突出重點。
學(xué)習(xí)時間是有限的，而學(xué)習(xí)的.內(nèi)容是無限的，所以必須有重點，要保證重點，兼顧一般。所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科；二是指知識體系中的重點內(nèi)容。制定計劃時，應(yīng)將主要的時間和精力放在重點上，既解決當前的問題，又逐步構(gòu)建自己的知識體系。
4.腳踏實地。
有些學(xué)生訂計劃時滿腔熱情，但行動起來卻寸步難行，這是因為目標定得過高、計劃訂得過死、脫離實際情況的緣故。這里的實際情況是指：①知識能力的實際：每個階段，在計劃中要接受消化多少知識？要培養(yǎng)哪些能力？常規(guī)學(xué)習(xí)時間與自由學(xué)習(xí)時間如何分配？這些問題應(yīng)在計劃中有所體現(xiàn)；②教學(xué)進度的實際：掌握教師教學(xué)進度，可以據(jù)此妥善地安排自己的時間，不致于使計劃受到?jīng)_擊。
5.適時調(diào)整。
每一項計劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個階段，應(yīng)當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調(diào)整。檢查的內(nèi)容應(yīng)包括：計劃中規(guī)定的任務(wù)是否完成？是否按計劃在做?學(xué)習(xí)效果如何？沒有完成計劃的原因是什么？什么地方安排得緊？什么地方安排得松？問題出在什么地方？如何進行修訂？通過檢查后，再修訂學(xué)習(xí)計劃，改變其中不科學(xué)、不合理的地方。
6.一定的靈活性。
計劃終歸不是現(xiàn)實，將計劃變成現(xiàn)實，還需要經(jīng)過較長的一段時間的考驗，在這個過程中會遇到許多新問題、新情況，所以計劃不應(yīng)太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使計劃體現(xiàn)出一定的機動性和靈活性。
7.勞逸結(jié)合。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動，學(xué)習(xí)與非學(xué)習(xí)活動要交替安排，應(yīng)注意理論課與技能課交叉安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，避免導(dǎo)致精神和體力的疲勞。
8.提高學(xué)習(xí)時間的利用率。
一早一晚的時間，可以安排著重記憶的科目，比如詞匯、詞組和優(yōu)秀句子和段落的記憶；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又較完整時，可以安排比較枯燥或自己不太喜歡的科目，如閱讀大段的文章、寫作文或從事翻譯活動；在零星的、注意力又不易集中的時間，可以安排朗讀、做習(xí)題和復(fù)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。這樣安排可有效提高時間利用率。
學(xué)習(xí)英語的方法2
一、注重語法，發(fā)音準確
要想把英語口語練習(xí)好，首先從基礎(chǔ)的英語語法上要引起重視，認真學(xué)習(xí)語法，通過語法，練習(xí)發(fā)音，從一開始就要養(yǎng)成發(fā)音準確的好習(xí)慣，發(fā)音準確。
二、勤奮的練習(xí)
每天都要進行英語口語的練習(xí)，這個要堅持下去，從每個單詞到每個句子，再到一篇文章，一點一點的用標準的發(fā)音來要求自己。
三、平時多用英語口語進行交流
可以成立一個英語口語小組，和幾個志同道合的伙伴一起用英語口語進行交流，期間有什么問題，可以隨時討論，及時解決，有外國朋友的話，可以通過與外國朋友交流來提高自己的.英語口語表達水平。
四、利用手機聽英語
現(xiàn)在每人都有一部手機，我們可以下載一些英語發(fā)音資料，通過多聽一些外國人的發(fā)音，進而提高自己的英語口語表達能力。
五、多看一些中英互譯的影視
現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語口語渠道是非常的多的，在電視上我們可以看到很多的中英互譯的影視，我們不妨多看一些，這樣可以學(xué)到很多自己不知道的英語表達，還可以學(xué)習(xí)到用感情表達出英語口語的發(fā)音。
學(xué)習(xí)英語的方法3
誤區(qū)一：泛聽多、精聽少
有的同學(xué)每天聽得那個天昏地暗，上哪都放著聽力，走路聽，吃飯聽，睡覺聽，看似努力非常，但是效果卻不理想。要在有限的時間內(nèi)提高聽力，多精聽少泛聽更好。因為四六級考試40多分鐘的聽力需要你集中注意力精聽，在限定的時間內(nèi)聽懂內(nèi)容選擇出答案。平時越習(xí)慣泛聽的同學(xué)可能在考場上越會遇到走神，注意力渙散的問題。
建議同學(xué)們每天早上抽出一個時間段，40分鐘到一個小時即可，安靜地坐著，練習(xí)聽力。遠比每天帶著耳機，貌合神離的效果好。
誤區(qū)二：只動耳、不動手
很多考生反映，平時練習(xí)聽力的時候感覺還行，考試就寫不出正確答案，或者老師講授的方法都明白，做題時卻無從下手。這其實是備考聽力時一個致命的誤區(qū)導(dǎo)致的，只動耳不動手。要知道聽力考查的一個重要方面是瞬間記憶和速記的'能力，所聽所想終要落實到卷上的答案。這種能力主要就是體現(xiàn)在耳朵到手寫的轉(zhuǎn)化過程中，試問你只聽不看題不寫，中間省略掉這么大的過程，怎么能提高四六級的聽力分數(shù)了?
四六級聽力是應(yīng)試考試，做題技巧很重要，老師講授的方法只是啟發(fā)，唯有在親自動手練習(xí)中才能慢慢摸索和積累。
誤區(qū)三：娛樂至上
一些同學(xué)備考四、六級聽力的常態(tài)是音樂與電影齊飛，娛樂學(xué)習(xí)兩不誤。聽英文歌曲和電影對白對聽力提高肯定有幫助，但是過程太慢，尤其是四、六級。很多同學(xué)到后就只剩娛樂了，因為我們很容易就被歌曲美妙的調(diào)子和電影扣人的情節(jié)給吸引去了，而忘記了練習(xí)聽力的初衷，看過幾百部英文電影的人聽力不一定多好。而且歌曲和電影可能出現(xiàn)很多口語俚語的表達，對四、六級來說幫助不是很大。
誤區(qū)四：無的放矢，頭痛醫(yī)腳
相對于閱讀等類型的題，聽力考查的語言能力更為全面。詞匯的拼寫，讀音，語法，材料的理解和記憶能力等都有包含。很多同學(xué)聽不懂再聽，聽不懂再聽，后還是有很多地方聽不懂，所謂一鼓作氣再而衰三而竭，信心倍受打擊。
其實這時候應(yīng)該停下來，看看自己聽不懂究竟是在哪塊上出了問題。比如是不是單詞的讀音，句子的語調(diào)，或者是連讀弱讀爆破音等原因影響了?明確問題后，有的放矢的進行突破。如果是語音語調(diào)上的問題，多朗讀而不是花時間在單詞拼寫上，一定要找出自己真正的問題，切忌陷入頭痛醫(yī)腳的誤區(qū)。
所以建議同學(xué)們先把娛樂放一放，踏踏實實的做些有用的聽力練習(xí)。
學(xué)習(xí)英語的方法4
同一個班級，同一個老師，是不是總有這樣一些同學(xué)輕輕松松就能拿高分，他們似乎并沒有你用功，也沒有像你那樣花費太多的精力，他們自有一套學(xué)習(xí)的方法，就來看看他們是怎么學(xué)習(xí)英語的吧~
一、每天20分鐘課外閱讀
每天中午20分鐘，堅持課外閱讀�，F(xiàn)已經(jīng)讀完了高中生版《簡愛》、《霧都孤兒》、《小婦人》等書蟲系列，讀完之后自己感覺閱讀能力有了很大提高，現(xiàn)在再讀到長的閱讀文章，即使會遇到很多生單詞，但也能很好的把握大意了，而且還在閱讀過程中學(xué)到很多有用的詞匯，短語、句型。而且在閱讀時發(fā)現(xiàn)了很多以前學(xué)過的很多短語，對它們的用法記憶更深刻了。
二、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法
系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法，學(xué)習(xí)后要精練。熟練掌握學(xué)校考試經(jīng)�？嫉恼Z法點，已經(jīng)學(xué)過的確�？荚嚨臅r候沒有差錯，沒有學(xué)過的可以提前學(xué)，保證萬無一失。
三、熟記課內(nèi)單詞，課外擴充詞匯
很多學(xué)生對記單詞感到無比頭疼，卻從來沒有覺得記單詞難，說只要你多讀幾遍課文，熟讀成誦，單詞自然就記住了，小學(xué)只需要背課內(nèi)的單詞就可以，但到了初中，需掌握的詞匯猛增，建議多背一些課外的詞匯，比如《大家說英語》、《空中英語教室》等等。
四、爭當?shù)谝幻?/p>
這次能夠考取年級第一名，總結(jié)的經(jīng)驗就是不僅要背課堂筆記，一定要重視那些做過的題目，即做過的題目反復(fù)做，尤其是自己當時做錯的題目，要學(xué)會及時地總結(jié)和歸納。
對剛經(jīng)歷過競爭激烈的'小升初的學(xué)弟學(xué)妹們，提出了以下建議：
1、除了課本，多讀課外書。一方面可以擴大閱讀量，而且還可以積累很多重要的詞匯、短語和句型。
2、除了基礎(chǔ)知識，還需擴充知識面
提到小學(xué)重要的是課內(nèi)知識，但到了初中非常有必要擴展知識面，也就是說不能局限于課本知識的學(xué)習(xí)，要主動學(xué)習(xí)課外知識，而且要超前學(xué)習(xí)，因為初中的教材相對簡單，加上學(xué)校會提前考后面要學(xué)的內(nèi)容，所有有必要提前學(xué)習(xí)，暑假提前學(xué)初一的知識是非常有必要的。
3、答題要小心謹慎
班上大多數(shù)孩子到了初一都會犯同樣的錯誤，那就是總是因為粗心馬虎而在考試中丟分，像就有兩次是因為往答題卡上抄答案時抄錯了而兩次與滿分失之交臂。所以提醒學(xué)弟學(xué)妹們一定要養(yǎng)成認真的好習(xí)慣，每次做完題目一定要認真檢查，對于錯過的題目及時進行總結(jié)，并經(jīng)常反復(fù)，絕對不能在同一個地方跌倒兩次。
學(xué)習(xí)英語的方法5
(一)詞不離句
我們發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)雖記了大量的單詞和短語，卻不會用。
一個單詞只有放在句子中才有確切具體的意思，也只有在句子中才能體會到其用法。那種簡單地按詞匯表的順序記單詞的做法雖能記住一些單詞，但不利于得體規(guī)范地運用。正確記單詞的方法應(yīng)該是“詞不離句，句不離文”，即把單詞放到句中，放到文章中，這樣才能記住單詞的音、形、義、用等，也才能了解其特有用法、習(xí)慣搭配及文化等。如:
My father often told me stories when I was young.(講故事)
Be sure to tell the truth.(說實話)
He speaks English as an American does.(說英語)
He passed without saying “hello” to me.(問好)
Generally speaking， speaking is more difficult than listening.(一般來說)
這幾個句子分別使用了tell，speak，say等動詞，由此我們可以了解到這幾個 “說”的不同用法。
(二)一詞多義
詞匯的'意義和用法并不是單一的，應(yīng)該知其一、其二、甚至其三。關(guān)鍵是要把記住的單詞 “盤活”。英語中的單詞有各種詞性，如不加區(qū)分運用就會出現(xiàn)錯誤。在學(xué)習(xí)中我們要注意結(jié)合運用(造句、背誦等)來區(qū)分、理解、記憶和掌握。如:
This game is very interesting. (adj.有趣的)
This game is of great interest. (n.趣味)
We are interested in the interesting game.
(對……感興趣)
The film interested us very much.
(v.使某人感興趣)
We all show / take / feel(an) interest in the sports.
(對……感興趣)
由此看來，“盤活”單詞會增強表達的自由度與靈活性，提高語言運用能力。
(三)文化差異
詞匯的使用應(yīng)符合其語言文化，望文生義常犯錯誤。比如，一位滿頭白發(fā)的外籍教師提著厚厚的一摞作業(yè)上樓，若你說“You’re old. Let me help you.”外籍老師聽后會很不高興，說“I’m not that old. Please don’t worry about me.”與中國人觀念不同，在西方“old”意味著衰老和沒用。
因此，在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意中西方文化的差異。
(四)活學(xué)活用
記憶單詞的目的在于會用，要達到此目的需要反復(fù)接觸、反復(fù)練習(xí)。我們要重視造句練習(xí)。在造句前弄清楚所學(xué)詞匯的意義和用法，結(jié)合教材和詞典給出的例句進行模仿，然后再靈活運用。如:I practise speaking English every morning./ He practised singing in Japanese these days./ They like practising speaking Russian.還可通過寫日記，復(fù)述課文等來練筆，通過寫來加強記憶和運用;與同學(xué)合作，開展生動活潑的會話，因為會話能夠鞏固所學(xué)的語言知識，也可隨時隨地進行，不受條件的限制。課外大量閱讀可增加與單詞接觸的機會，對記憶和應(yīng)用也很有好處。
總之，真正掌握英語詞匯，離不開日常積累和不斷學(xué)習(xí)。只有認真摸索其規(guī)律，并反復(fù)運用，才能取得良好的效果。
學(xué)習(xí)英語的方法6
Since I go to high school, I make plans for myself. To enter a better university, I must study hard. I know my advantages and weakness. I am good at Chinese and English while I am weak in math and geograph. So I pay special attention to improve the subjects that I am weak in. Even though I have tried hard to listen to my teacher and practise so hard, my math is still so weak. So I decide to ask my classmate who is good at math, and she is very excited to teach me. During our communication, I find her mind is very active and she has a special way to solve the questions. I realize that the best way to learn konwledge is to share opinions with others, so that we can broaden our mind and find more ways to solve the problem.
自從我上了高中，我就為自己制定了計劃。為了進入一所較好的大學(xué)，我必須努力學(xué)習(xí)。我知道我的優(yōu)點和缺點。我擅長英語和語文，數(shù)學(xué)和地理不好。所以我特別注意提高我薄弱科目的成績。盡管我很努力地聽老師講課，并進行練習(xí)，但是我的數(shù)學(xué)仍然沒有得到提高。所以我決定請教班上擅長數(shù)學(xué)的同學(xué)，她也很興奮地教我。在我們的溝通中，我發(fā)現(xiàn)她的頭腦很活躍，她用特別的方法來解決那些數(shù)學(xué)問題。我意識到學(xué)習(xí)知識最好的.方法就是與別人分享想法，這樣我們不僅能夠擴大視野也能夠找到更多解決問題的方法。
學(xué)習(xí)英語的方法7
(小考備考)小學(xué)語文復(fù)習(xí)方法
如河進行小學(xué)語文復(fù)習(xí)那我不由得想起每次考試后老師們說得較多的兩句話：我復(fù)習(xí)的沒考，要考的我沒復(fù)習(xí)。這道題我講過不知多少遍了，也讓學(xué)生練過不知多少遍了，他們就是不會做!之所以有這些說法和現(xiàn)象，是由于復(fù)習(xí)目的不夠明確，復(fù)習(xí)過程不能抓住規(guī)律、不能舉一反三所造成的，那么，如何扭轉(zhuǎn)盲目被動的落后局面，搞好小學(xué)語文復(fù)習(xí)呢我認為做好語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)必須突出以下五個環(huán)節(jié)。
一、讓學(xué)生進行廣泛地閱讀，并有條理地加以歸納
首先要熟讀課文，查閱平時摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識。為了能更好地掌握知識，在學(xué)生閱讀、復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納知識并提供給一些線索。如：閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。找出本冊的重要作者，掌握他們的名、時、地、評、作等內(nèi)容。理出本冊所學(xué)的寫作方法，并能舉例加以說明。有了一定的線索，學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)時就能有的放矢，只要朝著這個目標腳踏實地地去做，那么就會既鞏固了基礎(chǔ)知識，又會有新的感受、新的收獲，真正達到溫故知新的'目的。
二、背誦默寫，積累佳句
近年來，命題者非常注重對學(xué)生背誦默寫能力的考查，為順應(yīng)這一考試發(fā)展趨勢，在全面閱讀全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)要求學(xué)生勤于動手，把課文中學(xué)過的名言、警句、俗語、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來，并讓他們認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。在讀讀、背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R，以便在閱讀和寫作中都能運用自如。
三、理解分析，舉一反三
理解分析是積累的進一步深化。教學(xué)生會讀，讀得流暢、通順，背得熟練，還未達到積累的目的，我們還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生細細地體味語言的內(nèi)在含義。在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解一些關(guān)鍵性詞句的含義，以及作者所要表達的某種思想感情，教師可以通過舉例，讓學(xué)生去理解去分析，啟發(fā)學(xué)生開動機器，善于分析問題，善于通過表象看本質(zhì)，練就一雙慧眼。
四、教給方法，學(xué)以致用
積累的目的，在于運用。而運用的前提條件就是要掌握一定的運用知識的方法。所以，在全面復(fù)習(xí)中，教師要重視對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握答題的方法，使他們在考試時能有法可依。復(fù)習(xí)說明文時，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析說明順序的方法，讓他們明白每一類說明文都運用了相應(yīng)的說明順序，并可通過抓住一些關(guān)鍵詞句來確定文章所用的是何種說明順序;復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞句所指代的具體內(nèi)容時，可讓學(xué)生自己總結(jié)出詞語所指代的具體內(nèi)容往往在這個詞的前一句話中掌握了解題方法，就能使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，事半功倍。
五、設(shè)計試題，查漏補缺
在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)會了解題方法后，就要聯(lián)系實際，認真考查他們的綜合能力�？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O(shè)計試題，進行模擬測試。
1、教師讓學(xué)生自己動手查找有關(guān)課本、練習(xí)，自己設(shè)計試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學(xué)間相互交換試卷進行測試，考后讓出卷的同學(xué)批改。這樣做，既讓學(xué)生在選擇試題的過程中進行了一次綜合復(fù)習(xí)，又使學(xué)生初步懂得了哪些知識是重點，應(yīng)如何去掌握。在評改試卷時，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。
2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學(xué)生進行測試，來驗證學(xué)生的能力達到了何種水平。但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學(xué)生及時糾正錯誤，查漏補缺，然后在復(fù)習(xí)時有針對性地不斷補充，不斷完善。
總之，在以上所述的基礎(chǔ)、鞏固、深化、提高、完善五個復(fù)習(xí)指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，只要師生共同努力，認認真真地抓好這五個環(huán)節(jié)，那么，考試的成績一定會令人驚喜的。
學(xué)習(xí)英語的方法8
教師在教學(xué)中要注意方法，要避免單純的傳授知識，要幫助學(xué)生掌握獨立學(xué)習(xí)的方法，才能達到教學(xué)的真正的目的。
一、培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣
在教學(xué)中教師要堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語依賴性和母語對英語教學(xué)的負遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強分析對比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準確掌握詞匯的內(nèi)含和外延，因為用一種語言解釋另一種語言不一定都能做到一一對應(yīng)完全準確。教師都有這樣的
經(jīng)歷，即：有些英語詞、句用漢語很難解釋，甚至?xí)霈F(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。
1．多看課外讀物是一種好方法。
閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無意學(xué)習(xí)。找一些適合自己水平看的外文書，其中當然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動了手，記憶更牢固。
2、必須具有自覺實踐的意識，
抓住一切機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，并持之以恒，水平才能提高。機會在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說活動，不但要仔細聽英語錄音帶和老師說英語，而且還要仔細聽其他同學(xué)說的英語。聽懂之后必有反應(yīng)，要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。正確態(tài)度應(yīng)該是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達自己的觀點，在條件許可的情況下，多利用身邊的一切素材進行語言學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
1.教師要提升自身素質(zhì)，注重教的策略的有效性
《英語課程標準》中指出：加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，教師應(yīng)做到積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制定階段性學(xué)習(xí)目標以及實現(xiàn)目標的方法；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí)；設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生運用觀察發(fā)現(xiàn)歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。除此而外，筆者認為教師還應(yīng)做到以下幾點：(1).充分認識到學(xué)習(xí)策略對提高學(xué)習(xí)效果的意義并且?guī)椭鷮W(xué)生提高認識。(2).教師本人首先要掌握并能熟練運用學(xué)習(xí)策略。(3).在教學(xué)中要有意識的滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。(4).要把學(xué)習(xí)策略的教學(xué)建立在學(xué)生個體基礎(chǔ)上。
2．在英語教學(xué)中培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)策略
�。�1）首先要注意激發(fā)學(xué)生這個認知主體的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和欲望。創(chuàng)造條件讓學(xué)生獨立思考，去實踐、體驗、自我調(diào)控，在學(xué)習(xí)中要不斷對自己的學(xué)習(xí)效果進行監(jiān)控和反思，從而將他人的經(jīng)驗和方法化為自己的學(xué)習(xí)策略。（2）積極、肯定的情感能使學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性得到發(fā)展。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果、反應(yīng)等作出積極的、肯定的、鼓勵的評價,鼓勵學(xué)生嘗試和探索。（3）教師要對不同層次的學(xué)生提出不同要求，給予不同指導(dǎo)，使學(xué)生樹立自信心，敢于用英語進行交流與表達，不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，主動向他人求助，感受參與和成功的愉悅。
3．注重學(xué)習(xí)策略的目的性，科學(xué)性和適用性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切成功的教學(xué)都離不開學(xué)生自己積極主動的學(xué)習(xí)。因而，在教學(xué)過程中要尊重、熱愛學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，更要注重學(xué)習(xí)策略的目的性、科學(xué)性和適用性。
（1）目的性。學(xué)習(xí)策略的實施必須明了應(yīng)教哪些策略、教給誰、策略教學(xué)包括哪些，必須考慮策略的現(xiàn)實作用與其潛在作用。
�。�2）科學(xué)性。策略教學(xué)的安排應(yīng)科學(xué)，策略內(nèi)容及制定的目標應(yīng)科學(xué)，都必須適應(yīng)學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)特點。
�。�3）適用性。不同的.學(xué)習(xí)策略適用于不同的內(nèi)容和不同的任務(wù)情境，學(xué)習(xí)策略的教學(xué)受其自身的特殊性及具體策略的適用性所制約。
4．注重系統(tǒng)工程建設(shè)，各種策略同步訓(xùn)練
�。�1）培養(yǎng)認知策略的訓(xùn)練：認知策略包括學(xué)生如何接受語言材料，如何儲存材料，如何組織語言，如何理解語言結(jié)構(gòu)，如何提高操作的技能，等等。①預(yù)習(xí)是獨立地進行閱讀、分析、思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，逐漸培養(yǎng)先學(xué)后教的學(xué)習(xí)理念。②現(xiàn)在學(xué)生總是帶著問題進課堂，積極主動地參與課堂教學(xué)。因此教師要注重學(xué)生主體參與意識，著重解決他們預(yù)習(xí)中的難點，使學(xué)生集中精力，當堂消化所學(xué)知識。③及時復(fù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)策略中關(guān)鍵的一步，有效的復(fù)習(xí)能把新舊知識加以對比、聯(lián)想、融會、貫通。課堂復(fù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和循環(huán)復(fù)習(xí)是常見的復(fù)習(xí)方式。④學(xué)生作業(yè)不僅僅是筆頭練習(xí)，各種聽說讀寫技能訓(xùn)練也是作業(yè)。多聽多模仿課文錄音帶，多聽電視電臺英語，多和同學(xué)老師對話，多讀多背誦單詞課文，多進行課外閱讀。
�。�2）培養(yǎng)調(diào)控策略的訓(xùn)練：學(xué)生制定、實施學(xué)習(xí)計劃，交流個人打算，暢談人生理想，以修正自身的行為，完成自己的計劃、理想和目標，對自己所用的學(xué)習(xí)策略效率進行反思、評估，找出不足，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃�，F(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生反思能力為例，從發(fā)生的時間來看，反思可分為學(xué)習(xí)活動前反思、學(xué)習(xí)活動中反思和學(xué)習(xí)活動后反思。①活動前反思要體現(xiàn)計劃性與準備性。例如，考試前引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃，安排好復(fù)習(xí)的時間和內(nèi)容；特別要注意發(fā)現(xiàn)自己尚未掌握或經(jīng)常失誤的語言項目，注意力放在彌差補缺上，進一步鞏固所學(xué)知識。②學(xué)習(xí)活動中反思具有意識性、方法性與執(zhí)行性特征。如在測試中遇到困難時先分析考題，思考它的概念和考點，再聯(lián)想該試題在課文或練習(xí)中相關(guān)例句和語境，通過聯(lián)系和對比尋找解決問題的突破口。③學(xué)習(xí)活動后反思要突出反饋性、總結(jié)性與補救性特點。如考試后根據(jù)測試的結(jié)果或成績進行自我評估。測試成績不理想就應(yīng)該分析失利的原因。
�。�3）培養(yǎng)交際策略的訓(xùn)練：教師要課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何開始談話，如何在談話中引出自己想談的話題或獲取信息，如何結(jié)束談話。要對同學(xué)們進行非語言交流，或?qū)w態(tài)語的理解和運用的訓(xùn)練。要讓學(xué)生注意不同文化中
距離、眼神，手勢，面部表情的差異，并學(xué)會恰當運用。對話伙伴是指在英語課內(nèi)外尋找伙伴進行對話。教師應(yīng)允許調(diào)換座位，與不固定的伙伴對話。小組活動是一種合作學(xué)習(xí)，它是指學(xué)生以小組形式（每組3至6人）就某一具體任務(wù)展開活動�；顒右话惆ㄕn前準備、課堂實施和總結(jié)三個步驟。自我獨白是學(xué)習(xí)者用英語有聲思維或自我內(nèi)心表白，隨時訓(xùn)練，不受時間和空間的限制，而且不用擔(dān)心因犯錯誤遭別人笑話。交筆友就是以英語書面方式與他人交朋友，包括書面信件、電子郵件和互連網(wǎng)聊天，在與朋友的交往中訓(xùn)練交際能力。
�。�4）培養(yǎng)資源策略的訓(xùn)練：善于獲得學(xué)習(xí)資源、充分利用學(xué)習(xí)資源是英語學(xué)習(xí)中很重要的環(huán)節(jié)之一。認識資源是資源策略的前提。在訓(xùn)練學(xué)生資源策略中，首要要讓學(xué)生知道，教材是一種學(xué)習(xí)資源，但不是英語學(xué)習(xí)唯一的課程資源，英文的歌曲、工具書、動畫卡通、電影電視、英文報刊、文學(xué)作品、電腦軟件、網(wǎng)絡(luò)資源，包括教師、學(xué)生等，都是有用的課程資源。資源無所不包，極其豐富，資源就在身邊。
總之，英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為指導(dǎo)的教育原則。教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生，針對學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)階段，采用不同的學(xué)習(xí)策略。在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，學(xué)生對英語的運用能力會由“模仿學(xué)習(xí)”到“獨立學(xué)習(xí)”，實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)英語的方法9
商務(wù)英語學(xué)習(xí)方法有很多，以下是一些綜合性的建議：
1、大量閱讀：閱讀商務(wù)英語材料，如新聞、報告、合同等，可以幫助你了解商業(yè)領(lǐng)域的語言表達和語境。
2、學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯：專業(yè)詞匯對于商務(wù)英語的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。掌握這些詞匯可以讓你更好地理解商業(yè)文件和合同。
3、練習(xí)口語：商務(wù)英語口語需要大量的`實踐和練習(xí)。可以參加商務(wù)英語口語班或者與同事、客戶進行口語交流。
4、學(xué)習(xí)商務(wù)英語語法和寫作技巧：商務(wù)英語的語法和寫作風(fēng)格與普通英語有所不同，需要專門學(xué)習(xí)和掌握。
5、聽力訓(xùn)練：聽力訓(xùn)練可以幫助你更好地理解商務(wù)英語口語和聽力理解。
6、模仿和背誦：模仿商務(wù)英語口音和語調(diào)，背誦商務(wù)英語口語表達，可以讓你更好地掌握商務(wù)英語。
7、學(xué)習(xí)商務(wù)英語文化：了解商務(wù)英語文化背景和交際禮儀，可以讓你更好地與外國人交流和合作。
8、實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，可以幫助你更好地掌握商務(wù)英語。
9、尋求幫助：在學(xué)習(xí)過程中，可以尋求老師、同學(xué)或?qū)I(yè)人士的幫助和指導(dǎo)，以更好地掌握商務(wù)英語。
學(xué)習(xí)英語的方法10
1.做聽力題時要注意心態(tài)穩(wěn)定，不要急躁�？季戆l(fā)了之后，應(yīng)該快速地瀏覽一遍，并充分利用聽錄音前的時間和聽各段對話之間的停頓時間快速略讀問題和選項，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容，這樣就能做到有的放矢，有所側(cè)重，即帶著問題去聽。同時還要注意選項中的一些干擾項，比如說問這段話發(fā)生的場景，卻告訴你幾個地點，這就要求我們看清題目，排除干擾項。
2.集中精力，緊跟說話人的思路，邊聽、邊理解、邊記錄、邊推測、邊選擇，快速反應(yīng)。克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，進行優(yōu)化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。注意重復(fù)的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。
3.目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、時間、地點、原因、方式、程度數(shù)字、選擇等，以便檢查答案。要對全篇故事有個整體把握，切忌只停留在只言片語上，而忽視內(nèi)容的實際意義或目的。
4.注意聽短文的首句和首段。文章的開頭和首段，這些地方往往是對短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點、故事發(fā)生的時間、地點及事由等。
5.心境平和，沉著冷靜，靜心傾聽，急躁是影響聽力的大敵。注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關(guān)鍵詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。碰到?jīng)]聽懂的地方不要著急，重要的是聽懂全文，正確回答問題。遇到此種情況時，要毫不遲疑地跳過難點，緊跟下文。對話中的重要詞句也許還會再以其他形式或在其他背景下重現(xiàn)。
不妨從現(xiàn)代文、文言文、古典詩詞等3個方面對高中6冊課本及讀本進行一次快速瀏覽，增強對所學(xué)知識特別是名句名篇、文學(xué)常識的印象和記憶。
借助相關(guān)報刊、書籍，豐富儲備，讀些精品短文和先鋒材料。也可以看看新聞聯(lián)播、國際新聞之類的電視節(jié)目，以開闊自己的視野，豐富自己的精神世界。適當看一些優(yōu)秀的高考作文，體會如何用樸實、簡潔、流暢的語言正確表達自己的思想感情，同時對有可能出現(xiàn)的命題類型的一般寫法要做到成竹在胸，對材料作文的審題、立意角度可稍作訓(xùn)練。
臨場提醒：作文時間一般需60分鐘左右，還要留10分鐘檢查試卷。語文試卷很講究表達流暢、書寫規(guī)范、卷面整潔。
數(shù)學(xué)
看課本，看看概念、定理、公式的推導(dǎo)過程，例題的求解方法等。重溫學(xué)習(xí)歷程，回憶學(xué)習(xí)情景，產(chǎn)生聯(lián)想，激活知識。從課本中體會解題思路、書寫規(guī)范等。把平時做過的試卷翻一翻、看一看，重點分析一下自己經(jīng)常做錯的試題。但千萬不要大量做題、做難題。將每個章節(jié)、單元的基本題型的解法在腦海中像看電影一樣予以再現(xiàn)，留下清晰的印象。
臨場提醒：注意審題，注意基本運算，防止粗心導(dǎo)致失誤。注意答題規(guī)范、準確、快速，卷面要整潔有序。
西鐵一中心理輔導(dǎo)老師蘇蕓茹表示，高考前的二十天，考生們應(yīng)注意兩點：
調(diào)整不良的生物節(jié)律，啟用心理暗示激發(fā)上午九點和下午三點后的飽滿情緒，比如提前半小時或十五分鐘對自己正爾八經(jīng)的說：“我準備好了！”“要考試了！”或想一件易產(chǎn)生興奮的事情，或準備心愛易激動的物品，從而喚醒自己的考試激情。心理學(xué)研究證明，飽滿的情緒有利于記憶力、注意力、思維等的良好發(fā)揮。
合理睡眠。每天睡幾個小時并不重要，關(guān)鍵是第二天的精神狀態(tài)是否良好，當然最好保證每天6個小時睡眠�？记耙惶觳灰走^早入睡，打破以前形成的生物節(jié)律，會產(chǎn)生不良生理、心理反應(yīng)，入睡時間只比平常早半個小時至一個小時即可。
考前十天 跳出題海
蘇蕓茹老師說，在復(fù)習(xí)策略上，可以嘗試著回歸課本，修補“知識網(wǎng)”的漏洞，主要通過最后的一批試題來完成知識的查漏補缺。這個階段各科目復(fù)習(xí)應(yīng)由“做”回到“思”、“憶”。
離高考只有十天了，這時絕大數(shù)同學(xué)的實力已基本定型。因此，考生在此時所作的應(yīng)是一些提綱挈領(lǐng)的工作。跳出題海去看書查重點找弱點。所謂重點：老師明確指定反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容。所謂弱點：自己經(jīng)常出錯的地方。有錯題本和總結(jié)的話應(yīng)該是最好的。這時候的看書不只是溫習(xí)已有的知識，書中更多的知識是考生已掌握的，因此看書更易于加強考生考前的自信心，而做題則費時間易遇挫失信心耽誤事。
心理學(xué)研究證明，人在考試等重大事情之前往往精神高度集中。理解力和記憶力也在短期內(nèi)急劇提升，即強化效應(yīng)�？忌梢愿鶕�(jù)這一特點，加強一下偏重記憶方面的知識。如強化英語，歷史，政治，文學(xué)常識等知識的背誦。注意，此時的記憶可采用眼看，嘴讀，心想，手寫相結(jié)合的方法。但不要過難過偏，以舊知識為好！
高考牛人談經(jīng)驗：平時多積累
平時多積累
河北：王師總分：王師/694(750)
“我覺得就在一個心態(tài)，在高考期間我也感到緊張，但并沒有影響睡眠，也沒有影響到我的發(fā)揮�！碑厴I(yè)于石家莊二中的王師說，其實高考考的主要是平時的積累，“只要你對自己平時的水平有一個預(yù)估，那么高考期間就沒什么好緊張的了”。談到自己的，王師說，“我覺得這一年很關(guān)鍵，你要跟上的節(jié)奏，把要求的都做到，這樣有了一個好基礎(chǔ)后面起來就容易多了。”
內(nèi)蒙古：維力思高考總分：685+30(政策性照顧)(滿分750)關(guān)鍵詞：上課不留問題
關(guān)于學(xué)習(xí)“秘籍”，維力思表示，他只是跟著老師的教學(xué)走，把當節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容消化掉，決不把不懂的問題遺留下來。
河南：龐博高考總分：693分(滿分750)
龐博說，在平常的考試中，他把每次考試都當做高考對待 高中地理，“考試次數(shù)多了，心態(tài)也就平和了。”龐博說。龐博有兩個自制的小本子，一個是自己整理抄錄的“本”，另一個是“錯題本”。“本”是平常用于摘抄各科點。龐博介紹說，對于“知識本”，一些沒有記牢的東西，隨時可以翻看查閱，鞏固，最后達到融會貫通�！板e題本”專門用來記錄錯題，分析錯在何處�！巴活愋偷念}，錯一次可以，錯兩次也理解，錯第三次就不能原諒了�！饼嫴┱f。
照葫蘆畫瓢：高考語文黃金答題模式
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語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理
(一)語文閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調(diào)了____ 的_____特點.
列數(shù)字: 用具體的'數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側(cè)面烘托
八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展
十、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二)典型題實戰(zhàn)兵法
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。
如《補算子.詠梅》，補算子是詞牌名，詠梅是題目。
引號的作用：
1、表引用(引用人物對話、詩文句等);
2、表特定稱謂(特殊含義);
3、表否定、反語、諷刺等意味;
4、表強調(diào)。
詞語的比較(選詞填空)：
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。
語句作用、含義分析題：
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。
3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
[1]
女孩高分考上復(fù)旦 父親6本日記記下成功秘訣
出身于普通家庭的女生小郭，從未擇過校、從未補過課、從未請過家教。這樣一個“三不”女孩，在20xx年秋季中以546分的高分被復(fù)旦錄取。她不是天才神童，她的秘訣就在6本普普通通的練習(xí)本。
[成長日記]
留下每個成長腳印
這6本普普通通的練習(xí)本是小郭的成長日記，記錄者是小郭的父親郭蔚瑜先生，分為嬰幼兒、小學(xué)一至四年級、小學(xué)五年級到預(yù)備班、到、畢業(yè)到畢業(yè)以及大學(xué)等六個階段。記者在這些普通的練習(xí)本里，看到許許多多值得回味的細節(jié)：
小學(xué)：是最好的
1995年，女兒進了劃塊對口的小學(xué)。翻開這個階段的成長日記，幾乎看不到“”、“名列前茅”、“沖刺”之類的字眼，頻繁出現(xiàn)的是“興趣”、“習(xí)慣”、“快樂”。而郭先生對日記中一個“紐扣錦旗”的故事至今憂新。
“放前，我希望女兒假期里學(xué)點東西，不要白白浪費了時間。于是把她叫到眼前，布置她學(xué)會釘紐扣。孰料女兒做個鬼臉，說早就會釘了�！惫壬]有采用強制，而是循循善誘：“那不錯。可是還沒釘出意義來�！彪S后，郭先生打開一盒裝滿五顏六色襯衫紐扣的小盒子，把紐扣一粒一粒按色彩排出一個“好 ”字�！爸灰忝刻灬斔牧＃粋�就可以繡出一面‘老師好’的紐扣字錦旗來。節(jié)的時候，送這樣的藝術(shù)品禮物品位可高呢！”
這段記載的末尾，郭先生頗有點感慨：“‘戲’唱到這里，女兒的興趣被徹底引導(dǎo)上來：以后的日子里，針扎斷幾根，沒停；字繡歪，拆掉重來；顏色選得不好，再仔細選。興趣對孩子來說太重要了，而再小的孩子都是趨利避害的，不用去強迫，只要創(chuàng)造條件幫助他們‘知’利識‘害’就行了�！�
初中：記下吵架時的觀點“交鋒”
小郭進了對口的曲陽二中。和所有這個年齡段的孩子一樣，小郭也有和爸爸“頂�！钡臅r候。比如一次單元測驗分數(shù)不好，小郭心情不佳了好幾天，還在家里發(fā)火。郭先生在日記中沒有留下責(zé)備和惋惜，而是“再優(yōu)秀的運動員也會出現(xiàn)失誤，再會打仗的將軍也有吃敗仗的時候，我不要求你是個永勝將軍，而希望你是個常勝將軍”。“我和孩子很少吵架，之前的13年中大概也只吵過兩三次，也把它記下來，把‘氣’記下來�！辈贿^，成長日記記下的是父女倆的不同觀點，“不要把自己放在和孩子敵對的位置上，應(yīng)該是給孩子一個‘戰(zhàn)友’的感覺。”
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小郭推優(yōu)進了市三女中，住校生活讓父女每周只能見上一面。一眨眼就到了高三，在20xx年下半年某一天的成長日記里，郭先生寫道：“孩子上高三了，我覺得有必要再講講小時候她聽過的小貓貝貝的童話故事鼓勵鼓勵她。貓媽媽生下了壯碩的寶寶和瘦弱的貝貝。貝貝被人捉走了，從此流浪，最后成為了捕鼠能手。寶寶帶在身邊，嬌生慣養(yǎng)，后來成了病貓。”
事后，郭先生注意到，小郭回家一有機會就拿出那本故事書反復(fù)讀。“那段時間，我的成績有點起伏，心態(tài)也不太好�！毙」蛴浾呓忾_謎底�！爸v這個故事，是為了告訴孩子不怕困難、不怕失敗，想不到能夠在高三關(guān)鍵時刻幫助孩子跨過難關(guān)�！憋@然，這是對兒童文學(xué)情有獨鐘的父女倆始料未及的。
[追尋“三不”緣由]
“軟素質(zhì)”比解題重要得多
郭家住在玉田新村一幢普通居民樓的三樓。這是一個普通的兩居室，歲月的流逝使得墻壁略顯斑駁，屋內(nèi)的陳設(shè)也還停留在我們父輩那年代的“36只腳 ”。屋里多的是書，連大櫥擺衣服的夾板里也放滿了書�！拔沂莻�兒童文學(xué)愛好者，特別喜歡寫東西�！惫壬f，他許多教育女兒的都來自于那些孩子們喜聞樂見的故事。
郭先生堅持“三不”20年，有他自己的一整套想法：“一方面，家里的經(jīng)濟條件你也看得出來。但更重要的是，我認為，要想提高孩子的成績，與其花大錢讓孩子不停地做教輔或者讓孩子上這校那校，還不如弄清孩子每天是不是認真聽懂了。其實，無論怎樣的補習(xí)班課外‘加餐’，都不會比老師上課時講的內(nèi)容重要。歸根結(jié)底，脾氣、性格、習(xí)慣、態(tài)度這些‘軟素質(zhì)’比解題目重要得多。孩子上高中以后，她的功課我已經(jīng)根本不懂，完全靠她自覺。”
小郭屬于那種話不多的女孩，卻沒有大學(xué)理科女生常有的那種沉悶，眉宇間透著一絲靈氣，時不時會露出甜蜜的微笑：“我認為自己不屬于那種天資的人，但是爸爸和媽媽教會我懂了很多�！�
日記中的“幼小銜接”
取選下面這篇完整的成長日記，我們可以看到郭先生家里的“幼小銜接”是怎樣做的：
1995年11月某日變出來的半個小時
告別了幼兒園，女兒背著書包上學(xué)，可高興呢。可才過了個把星期，她就“晴轉(zhuǎn)多云到陰”�！安荒芸措娨暳恕！彼街煺f。剛開學(xué)那一會兒，我把注意力都放到她的學(xué)業(yè)上去了。忘了還應(yīng)該去關(guān)心她的“玩”。
孩子怎么會沒有時間看電視呢？經(jīng)過幾天的觀察，我心里明白了，一個方案也隨之“出臺”。我把女兒叫到跟前，笑嘻嘻地和她說：“爸爸想呀想，想出了一個好辦法呢！保證每天都變出半小時來，送給你看電視！咱們一起來訂一個計劃�！�
訂計劃還是女兒人生第一次碰到的新鮮事，而且“計劃”還能變出時間來，她自然十分高興。催著我馬上“訂”。我攤開一張白紙，用漢語拼音輔助，和她一起訂下了這樣一個“計劃”：
放學(xué)－18:00做功課(功課做好可自由活動)；18:00－18:30吃晚飯；18:30－18:40理書包、吃水果；18:40－19:00彈琴；19:00－19:15自由活動；19:15－19:45；19:45－20:00刷牙洗臉洗澡；20:00－20:30看電視；20:30上床睡覺。
為了表示慎重，我還認真和孩子勾了勾手指。從這天起，認真執(zhí)行時間計劃就成了孩子的“重頭戲”，這“重頭戲”還出乎意料地使她熟悉了鐘表。接下去的事情就不用多說了，女兒情緒“陰轉(zhuǎn)多云到晴”。
老師眼中的小郭
曲陽三小肖老師(小郭的小學(xué)老師)：
雖然孩子離開將近10年，這個孩子給我留下的印象還是很深，她寫的童話故事活靈活現(xiàn)。
市三女中於老師(小郭的高三)：
小郭是個不同一般的內(nèi)向女孩，不張揚、為人低調(diào)，卻有抓住機會的準備和。她是班級里的生活委員，教室里電燈壞了、粉筆沒了，老師還沒發(fā)現(xiàn)的時候，她已經(jīng)處理好了。高三課業(yè)緊張，許多住宿生為了挑燈夜戰(zhàn)都到學(xué)校附近租房子，可同住同學(xué)暗中告訴我，她的很高，很早就休息了。
復(fù)旦大學(xué)胡老師(小郭的大學(xué)輔導(dǎo)員)：
小郭給我的印象是個學(xué)習(xí)刻苦和認真的，成績在專業(yè)內(nèi)屬于前三名。同學(xué)曾經(jīng)跟我聊起過她，說她的人緣很不錯。
[記者手記]
《小學(xué)生用功術(shù)》的啟示
郭先生很寶貝兩本書，一本是《媽媽的妙策》，一本是《小學(xué)生用功術(shù)》。我很好奇，難道這兩本紙張泛黃的書中有提高學(xué)習(xí)成績的“葵花寶典”？借來細讀，原來都是些如何通過生活細節(jié)教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚情操的小故事，沒有多少高深的理論內(nèi)涵，與ABC或者之類名堂都搭不上邊。
還有個插曲，小區(qū)里有好事者曾介紹幾位找到老郭，說要請他做家教，傳授提高成績的“秘方”。老郭無奈雙手一攤：“我并不是教孩子解題的 高中英語，而是培養(yǎng)她的軟素質(zhì)。”
說老實話，現(xiàn)在的爸爸媽媽活得挺累，一面大喊“孩子負擔(dān)太重”，一面又不斷自我加壓。“擇校戰(zhàn)”、“補課戰(zhàn)”外加“家教大戰(zhàn)”，孩子每天的日程都排得滿滿騰騰，為的是“不輸在起跑線上”。家長望子成龍本無可厚非，殊不知急功近利的“搶跑”只對“短跑”有利，這樣培養(yǎng)出來的“短跑選手”能否勝任人生長跑，還要畫上一個大大的問號。
表面看來，郭先生沒有帶女兒“搶跑”，始終默默接受“命運的安排”。高分進復(fù)旦，并不代表人生已經(jīng)成功，未來的路還很長。但是，郭先生和六本成長日記的故事，是否已足以給時下“熱情高漲”的家長注入一劑“退燒針”呢？
30分鐘找準中高考提分點
30分鐘找準中高考提分點 來源：網(wǎng)絡(luò)收集作者：木頭
“平時能做的題考試做不出、平時做對考試常做錯、題目能做但速度慢導(dǎo)致試卷做不完”，以上三大現(xiàn)象號稱考試丟分的“三大跌停板”。150分的高考卷子，每項丟個5-8分，總分丟個20來分很平常，難怪很多同學(xué)分數(shù)出來后不服氣。怎樣提高學(xué)習(xí)效率，把能拿、該拿的分數(shù)拿到手，快速提升學(xué)習(xí)成績呢？
有的放矢補好漏洞
很多學(xué)生掌握的知識和未掌握的知識以及似懂非懂的知識犬牙交錯，界限難分，如上圖所示，學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)好比一個個的漏洞，如未及時補上就會殘缺不全造成一個個丟分點。但是，如此之多的極為分散的漏洞，不要說補，找出來都很困難。搞題海戰(zhàn)術(shù)的老師或?qū)W生妄圖通過漫天撒網(wǎng)的方式來一網(wǎng)打盡，結(jié)果卻是一無所獲，不僅沒提高，學(xué)習(xí)興趣也消磨殆盡。因此必須找準提分點有的放矢。
由百名專家名師歷經(jīng)十幾年研發(fā)而成的易思中學(xué)生課外學(xué)習(xí)專家系統(tǒng)，其獨特的個性化智能化查漏功能，可以幫助學(xué)生快速找準這些提分點，提分點找到了，再借助這套系統(tǒng)進行精準補差精準提高，學(xué)習(xí)就可以起到事半功倍的效果。
三步答題融會貫通
真正做好一道數(shù)學(xué)題并達到觸類旁通，要完成三個步驟：審題解題、總結(jié)反思、默想記憶。而大多數(shù)同學(xué)只重視審題解題，忽略后面兩個步驟。很多同學(xué)考完后，捶胸頓足加恍然大悟地說：“這道題目我想起來了！”其原因不是考場發(fā)揮不好，而是以前錯誤的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致考試難以發(fā)揮。
辛勤練就火眼金睛
很多學(xué)生對中考、高考有找一線名師押題的僥幸心理。其實當知識漏洞補上了，典型題目搞通了，數(shù)學(xué)的精髓就抓住了，就能做到火眼金睛，從高考中考題中，迅速用已做過的題、已學(xué)過的知識及題型找出題目原型，輕易化解。分析 20xx年、20xx年的中考高考數(shù)學(xué)題和易思專家系統(tǒng)中設(shè)計的題型，我們發(fā)現(xiàn)，中考高考數(shù)學(xué)卷中都能找到題目原型。
在高考前最后三個月用易思專家系統(tǒng)速提成績的單雨峰說：“50題組讓我數(shù)學(xué)開了竅，高考卷中大題目除了給高考‘狀元’做的第三小題外，其余全做對了�！�
學(xué)習(xí)英語的方法11
一、好好把握假期前幾天
許多同學(xué)在剛放假 后的前幾天不能安心學(xué)習(xí)，給自己找個理由“學(xué)了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學(xué)習(xí)”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學(xué)還有幾天的時 候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒做一半。更可怕的是，很多同學(xué)在假期玩散了心后，開學(xué)后也很難進入狀態(tài)，成績下滑就成了假期學(xué)習(xí)的必然結(jié)果。假期是要“玩”，但更重要的 是學(xué)會怎么玩又不耽誤學(xué)習(xí)。這就要求你學(xué)會科學(xué)的安排時間，真正做到“玩”與“學(xué)”的優(yōu)質(zhì)結(jié)合。暑假期間，關(guān)鍵的是要自己制訂一個有規(guī)律的“學(xué)、玩計劃 ”，最好是每天都有玩和學(xué)的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調(diào)整生物鐘。
二、針對自己的情況查漏補缺、對癥下藥
現(xiàn)在如果問你，一個木桶的容積是由什么來決定的？你肯定就知道，是取決于最短的`木頭有多短，而不是取決于最長的木頭有多長。在學(xué)習(xí)上也是一樣，如果有一 科偏科嚴重的話，會在很大程度上影響你的整體成績。假期更多的是自主安排的時間，也是給自己一個查漏補缺的機會。平時有那科學(xué)得吃力的話，可以利用這段時 間好好補一下。如果覺得自己補得很吃力，可以跟爸爸媽媽商量報個輔導(dǎo)班，或是在線向我們提問，相信他們會支持你的。
三、端正態(tài)度，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的
從 你以前的提問中老師可以看出，你是個學(xué)習(xí)自覺性比較高的同學(xué)，這一點是很重要的。在假期也一樣，最好不要讓父母盯著來學(xué)，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)好了也是為 自己。如果父母在這一時間段對你管束太多的話，你可以好好跟他們溝通一下，盡量爭取更多的自主時間。你可以告訴他們，讓他們相信你可以科學(xué)安排自己的時 間。
四、做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，假期前制定好計劃
這個就不用多說了，相信你會有這方面的好習(xí)慣。
五、享受假期
上面咱們說了那么多學(xué)習(xí)的事情，還有一點要告訴你，那就是假期也是一個修整的時間。平時咱們的學(xué)習(xí)活動安排的一般都比較滿，學(xué)習(xí)任務(wù)也是比較重的，很多時候 我們都感到非常累。假期可以讓我們有更多的自由時間來調(diào)整自己的身體和心情，保證在新學(xué)期開始的時候能以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。老師要提醒的是，享受的 同時可以留心做一些知識的積累和素材的準備，這叫魔刀不誤砍柴工。
最后，祝你能有一個開心、充實的假期！
學(xué)習(xí)英語的方法12
初中英語學(xué)習(xí)方法之自信
自信在學(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過程中容易忽視的部分之一。
自信是成功的第一秘訣
愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣�！�
有時候?qū)W習(xí)成績不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學(xué)習(xí)成績的巨大影響。可以說：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度（努力與否）的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來認真學(xué)習(xí)，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進自己的前進；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領(lǐng)扎實的基礎(chǔ)。這些會在下文中寫到的。
做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。他在你學(xué)習(xí)的過程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。
如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊苯o他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。
自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。
說了那么多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創(chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。
初中英語學(xué)習(xí)之課后及時復(fù)習(xí)
對于課后及時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來好好學(xué)習(xí)吧。
課后及時復(fù)習(xí)
孑L子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西．如果不及時復(fù)習(xí)．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時。注意知識的重現(xiàn)率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識能力得到提高。
通過上面對課后及時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
初中英語學(xué)習(xí)之課內(nèi)要敢說
下面是對英語學(xué)習(xí)課內(nèi)要敢說的講解，希望同學(xué)們都能很好的做的課內(nèi)要敢說。
課內(nèi)要敢說
英語教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用．這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動與老師配合．課堂英語“活”起來了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。
上面通過對英語課內(nèi)要敢說的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
初中英語課堂學(xué)習(xí)之課前認真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得知識的前提。
課前認真預(yù)習(xí)
課前認真預(yù)習(xí)，也是提高聽課效率的`可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備．并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點：
(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點：
(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語法項目、句型及詞匯等；
(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩口的地方都可以稱作為疑點、難點。在預(yù)習(xí)時．要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點和預(yù)習(xí)體會等。
這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。
通過上面對英語課前認真預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助，相信同學(xué)們會學(xué)習(xí)的更好。
初中英語學(xué)習(xí)方法之心態(tài)調(diào)整
對于英語的學(xué)習(xí)要堅持心態(tài)調(diào)整，做到循序漸進。
心態(tài)調(diào)整
每個人英語基礎(chǔ)不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，與自己進行縱向比較。根據(jù)自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學(xué)習(xí)是一個從量變到質(zhì)變的過程。
總之，學(xué)無定法，每個人在自己的學(xué)習(xí)過程中也可以不斷總結(jié)積累，同時借鑒他人比較適合自己的學(xué)習(xí)方法，自己再創(chuàng)造性地板發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會把英語學(xué)好！
初中英語學(xué)習(xí)方法之適度的限時練習(xí)
加強英語適度的限時練習(xí)是必要的，希望可以很好的提高英語的學(xué)習(xí)效果。
適度的限時練習(xí)
定量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識，通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業(yè)和練習(xí)一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養(yǎng)成在單位時間內(nèi)思考、答題的好習(xí)慣，培養(yǎng)自己在段時間、高壓力之下的判斷力。
希望上面對適度的限時練習(xí)學(xué)習(xí)英語知識講解，可以很好的幫助同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會考出很好的成績的哦。
學(xué)習(xí)英語的方法13
一、有效利用英文教材：在句子短文等情景中掌握單詞
很多英語學(xué)習(xí)者都有一個共性就是擁有過各式各樣的英語教材，也換過了很多英語培訓(xùn)機構(gòu)，但很少有能堅持把一套教材全部學(xué)習(xí)的，往往是學(xué)到最后的時候，只是機械地背記了一些單詞，但語言的運用是靈活的，記憶單詞是為了能夠更多的開口說英語而奠定基礎(chǔ)，機械記憶是不會提高英語水平的，因此，要養(yǎng)成精學(xué)一套教材的好習(xí)慣，在句子以及課本的短文對話中識記單詞�？傊渥颖葐卧~更為重要，把一套教材學(xué)精學(xué)透才能真正們幫助學(xué)員打下良好的英語基礎(chǔ)。
二、通過電影學(xué)英語：輕松快樂提升英語聽力、口語。
對于英語聽說能力的學(xué)習(xí)者，學(xué)好英語，必須要有一個明確的英語學(xué)習(xí)計劃，看電影學(xué)英語是最佳的方法，因為電影或美劇的`發(fā)音是最清晰的，語境生活化，適合練聽力和模仿語音，只要認真地有興趣的學(xué)習(xí)，那么效率一定是最高的，如果你能看透10-20部的電影或看幾遍老友記，英文的聽說讀寫能力會全面過關(guān)！下面我以能飛英語學(xué)習(xí)軟件，結(jié)合看電影學(xué)英語（以老友記為例）五部曲介紹，可快速提升英語聽說能力，方法如下：
第一遍（聽力）：看雙語（中英文）字幕和閱讀影片臺詞，了解電影情節(jié)。
第二、三遍（聽力）：只看英文字幕，看不懂的地方根據(jù)影片劇情進行猜測。
第四遍（聽力）：看中文字幕，盡量多猜聽不懂的英文。
第五遍（口語）：模仿電影的對話，比如角色扮演，二語悉得7點步驟進行口語訓(xùn)練。
三、興趣是最好的老師
很多孩子自制力不強，大多靠形象思維記憶，學(xué)習(xí)知識沒有邏輯概念，孩子的學(xué)習(xí)是有別于成人的。對于孩子而言，家長一定要戒驕戒躁，不要把孩子的英語成績作為判斷標準，能在小學(xué)階段對英語一直保持良好的興趣，并且掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是成功的，作為父母，關(guān)鍵是幫助老師一起培養(yǎng)孩子的興趣。那么如何培養(yǎng)孩子的興趣呢？小編覺得可以通過看電影學(xué)英語的方式，通過學(xué)英語軟件輔助學(xué)習(xí)是個不錯的選擇。有一點值得注意，在日常生活中，盡量和孩子用英語對話，多使用英語，但不要動輒考問，這個詞如何說，那句話如何說，讓孩子總是處在緊張的情緒當中。
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學(xué)習(xí)英語的方法14
thesis: government officials should post their financial information to the public
do you know “wristwatches brother” and “smile director”? yes! it’s named by netizens. because there were many pictures of him wearing at least 11 expensive wristwatches, and later he said that he had bought the watches with his salary. his real name is yang dacai, a former senior work safety official in shaanxi province. on sept 1st, liu yanfeng, a student at china three gorges university in yichang, hubei province, filed an application with the shaanxi provincial department of finance and the shaanxi provincial administration for work safety, asking for yang dacai's annual salary information. on sept 21st，both departments declined to provide the information.
do you think it is legal for the two departments to reject liu’s application?
i don’t think so. and, government officials should post their financial information voluntarily.
argument 1#, according to chinese government information publicity regulations, government officials should disclose their financial information. the regulations stipulate that all the government information, which relate to the immediate interest of citizen, corporation or other organization and need to make the public know and participate, should be disclosed. but why liu’s application is rejected? because the authorities said that such a disclosure was "beyond the scope of voluntary information disclosure." i don’t think so. all the state agency and state functionaries must depend on the support of citizens and should keep good relationship with them. they need to listen to the suggestions and receive the supervision from people so as to serve the people better. now their financial information disclosure is the officials’ obligation but not right. on the other hand, government officials are paid by the citizens; their salaries are a matter of public interest. so i think the government public information should include the official’s financial information.
argument 2#, citizens’ rights of knowing and overseeing government affairs should be protected.because we are socialist country, people’s right to know and right to supervise are part of socialist democracy. if the public know the truth of the government affairs, they can know what should do and what can do with reasonable judgment and behavior. furthermore, it is hollow to talk of supervision without basic fact and truth.
argument 3#, achievements have been obtained abroad by disclosing government officials’ financial information. government officials’ assets publicity system is named “sunshine law” or “terminal anti-corruption” abroad. at present, there are nearly one hundred countries and districts having legislated officials’ assets publicity system. since 1993, japan has executed congressman assets publicity law. the assets include real estate, savings, even golf membership card. in 1993, korean congress passed official assets publicity system. it stipulates that the officials must declare their assets in a given time, even their spouse’s and children’s. and now, assets publicity has become the daily routine of korean officials.
argument 4#, disclosing the government officials’ financial information will result in many positive effects, such as tackling corruption, building up the social credit system, and establishing a harmonious society. mr medvedev, the russian president, said, corruption is one of the most sharp-pointed and most actual problems. it used to be. the future is also. anti-corruption must begin with official’s assets publication. it can satisfy the public and maintain the solemnity of the law.
so, i hope our government could publish government officials’ assets publicity system and anti-corruption law immediately. furthermore, i hope our government officials could make their financial information public voluntarily. thanks for your attention!
學(xué)習(xí)英語的方法15
1、背結(jié)構(gòu)，背句型
學(xué)習(xí)一門語言背誦記憶是必不可少的一個步驟，但是并不能盲目的完全依靠背誦記憶，許多英文語法點是成體系的是有規(guī)律可循的，如果遇到一個知識點第一反應(yīng)是去背住它，那么這樣不僅不利于熟練靈活掌握每個知識點，還容易把知識點之間的內(nèi)容混淆；打個最簡單的比方，咱們初中背過的化學(xué)元素周期表，原來背得滾瓜爛熟的，到現(xiàn)在背不出個所以然的成年人大有人在，更別說小孩子了；
2、大規(guī)模刷題
大規(guī)模刷題確實可以在一定起到幫助你掌握和理解知識點的作用，但是刷題沒有老師的反饋和更正，以及對錯題的理解和修正，不知道正確的方式，就猶如閉門造車，等你造出來一輛自行車，別人都開飛機了，而且刷題僅僅是停留在理論階段，個人的口語，聽力和寫作方面是沒有啥太大用處的；試想一個剛滿分畢業(yè)律師，論理論可以滔滔不絕說個三年五年的.，但你覺得他真的可以隨便打贏一場官司嗎？沒有實踐輸出，再多的理論也僅僅是理論而已；
3、通過詢問老師來學(xué)習(xí)
許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)養(yǎng)成了非常依賴老師的習(xí)慣，有任何問題或者疑問，第一個想到的就是找老師求助，而不是先嘗試自己查閱一些資料或者回顧課堂內(nèi)容來解決問題；同時大多數(shù)情況下老師是沒法及時回復(fù)的，會造成信息傳遞延遲。另一方面，長時間下來，老師不堪其擾最后情緒敷衍也是必然的結(jié)果，請各位回憶一下身邊一些醫(yī)院里的醫(yī)生，每天病人問的幾乎就是重復(fù)的問題，長久下來態(tài)度不熱情再正常不過了。
4、課外輔導(dǎo)
以現(xiàn)在國家政策的前提下，課外輔導(dǎo)班幾乎已經(jīng)全軍覆沒了，只有一些培訓(xùn)機構(gòu)或私人在藏著掖著上課，類似那種加工小作坊一樣的模式，你能相信其質(zhì)量嗎，即使萬幸找到了比較認真負責(zé)又有能力的老師，家庭還是要面臨較高的培訓(xùn)費用，據(jù)我所知，一二線城市一節(jié)課的費用在300—1000元/小時，一個月幾千塊，一年3—10w的費用的確不是多數(shù)家庭可以負擔(dān)得起的。
5、線上網(wǎng)課
線上課程跟這種課外輔導(dǎo)小作坊其實實質(zhì)上差異不大，一是你沒法判別機構(gòu)的資質(zhì)資歷，二你沒法判別其師資是否達標，再加上網(wǎng)絡(luò)類課程本就由于隔著屏幕造成的效率低下，孩子容易走神，并且長期盯著電腦或手機屏幕會對兒童及青少年視力造成不可逆的損傷的方式，特別是對于那種16歲以下的孩子，我們機構(gòu)就是16歲以下的學(xué)生一律不給排網(wǎng)課！
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