天津理科狀元?jiǎng)⑿φZ：分?jǐn)?shù)對我不是很重要
干練的娃娃頭，簡潔明朗；淺淺的笑容，坦然淡定；身材高而瘦，但并不弱不禁風(fēng)，而是透著一股堅(jiān)韌，這是個(gè)很有主意的女孩———這就是劉笑語給人的第一印象。
果然，開始談話后，她的語言干脆凝練，沒有過多感性的修辭或煽情的表情，更多的是有條不紊的理性陳述。
關(guān)于家庭“父母對我很放手”
談到自己的名字，笑語說，這里面包含了父母對自己的`期待———“希望我快快樂樂地成長，生活里都是歡聲笑語。”
笑語之所以選擇學(xué)文科，純粹是出于興趣，或者這“興趣”中有受家庭氛圍熏陶的因素。笑語的父親是學(xué)中文出身的，母親在大學(xué)是學(xué)法律的，“一家子都學(xué)文”。
談及自己的成長，笑語說，從小父母就不怎么管她，對她的教育很“放手”，這也養(yǎng)成了她幾乎所有的大事都自己做主的習(xí)慣。“父母特別尊重我的選擇。我們?nèi)齻�(gè)一起商量事情，他們會(huì)提建議，但最后拿主意的還是我。”笑語明白，其實(shí)父母對她并非“不管”，而是非常“尊重”。就拿高考選擇學(xué)校來說，父母幫她收集了幾乎所有他們可以找到的信息，并和她一起分析選擇學(xué)校和專業(yè)，并給她提供自己的建議。“雖然最終的選擇要我自己做，但他們的建議對我非常有幫助。”笑語認(rèn)為，家里的這種氛圍，讓她的性格更加獨(dú)立。
關(guān)于愛好“我是班里一辯手”
笑語非常喜歡邏輯性很強(qiáng)的東西，比如辯論。“我是文科中比較偏理的，寫作不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但我喜歡文史綜合的邏輯性，總能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。”笑語告訴記者，高二時(shí)學(xué)校組織辯論賽，她是班里的一辯手。
“我沒有什么特別突出的才藝。作為文科生，我身邊的許多同學(xué)都有著非常廣的知識(shí)面，有的還多才多藝。相比之下，我的生活是比較單調(diào)的。”笑語淡淡地一笑說，盡管單調(diào)，但她自己卻覺得挺有樂趣。
這次志愿填報(bào)，笑語選擇了北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。之所以作出這樣的選擇，是因?yàn)樗矚g“學(xué)術(shù)味濃”的領(lǐng)域，她希望將來可以做一些理論研究。
關(guān)于學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)不是很重要”
這次在耀華，劉笑語毫無意外地考了讓人艷羨的高分。在此之前，高三的十次大考中，八次她都拔得頭籌。但她卻淡淡地說，“分?jǐn)?shù)，對我來講其實(shí)不是很重要。”
“我覺得我學(xué)習(xí)的目的不只是取得高分，這樣的想法是在我進(jìn)入文科班之后越來越清晰的。”笑語說，進(jìn)入高三后，海量的作業(yè)和頻繁的考試讓人疲于應(yīng)付。“如果只把眼睛放在"分"上，就會(huì)讓我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，沒有培養(yǎng)自己能力的意識(shí)。雖然這樣可能也會(huì)潛移默化地影響我們的能力和思維，但我覺得這樣的結(jié)果不會(huì)讓你在學(xué)習(xí)上變得特別強(qiáng)大。”跳脫出了“分”的禁錮，笑語復(fù)習(xí)時(shí)更加注重體系的建立，總結(jié)自己的專題。“比如政治時(shí)事，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，總結(jié)了十幾個(gè)自己的專題，比如世博會(huì)、低碳經(jīng)濟(jì)。老師出考題時(shí)，有很多我已經(jīng)思考過一遍了，知識(shí)運(yùn)用起來也更加得心應(yīng)手。”
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