記憶英語單詞的方法

　　英語單詞(English words)的產(chǎn)生是漢英兩種語言雙向交流的產(chǎn)物，一些帶有中國特色的名稱和概念進入了英語詞匯，同時還有一些英語詞匯進入了漢語，在文化環(huán)境中衍生出新的含義，形成了英語詞匯的語義文化特征。以下是小編為大家整理的記憶英語單詞的方法，希望能夠幫助到大家。

　　記憶英語單詞的方法 1

　　掌握足夠的詞匯是成功運用外語的關鍵。要解決中學生最頭疼的詞匯問題，一要靠努力、勤奮，二要講究記憶的方法和技巧。中學生最常用的方法有以下幾種。

　　(1)把單詞的音、形、義結(jié)合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫形”記憶單詞。

　　(2)利用合成、派生、轉(zhuǎn)化構(gòu)詞法規(guī)則記憶單詞，擴大詞匯量。

　　(3)記單詞時要眼看、口念、耳聽、腦記，且要動手，可以書空，運動記憶，五官能并用，效果最好。

　　(4)利用最佳時刻記憶法，強化單詞記憶。多數(shù)人最佳記憶時間為早、晚即每天的兩端時間。

　　(5)運用形—義聯(lián)想記憶法記單詞。例如eye可想像y為鼻子，而兩個e為左、右兩只限睛。

　　(6)運用音—義聯(lián)想記憶法記單詞。例如tomb的讀音為Etu：m]，很像“土墓”，進而聯(lián)想出“墳墓”的含義。

　　(7)利用分類歸納法記單詞。

　　(8)利用同義詞、反義詞、同族詞等對比聯(lián)想記憶法記單詞。 ‘

　　(9)運用閱讀記憶法，在上下文中復習舊單詞，學習新單詞。

　　(10)制作生詞小卡片，隨身攜帶，采取零打碎敲、游擊戰(zhàn)方式記憶單詞。

　　(11)運用循環(huán)記憶方法。強化單 記憶。戰(zhàn)勝遺亡：

　　記憶英語單詞的方法 2

　　掌握的詞匯量的多少對于英語考試的聽力、寫作、閱讀等每個環(huán)節(jié)都有很重要的影響，因此背誦詞匯是英語能力提升以及通過各種考試必不可少的重要部分。

　　通常大部分學生背誦詞匯的方法就是看著書后面的單詞表，從頭到尾的一個一個開始記，看一下字形，讀一下發(fā)音，遇到太生疏或復雜的詞為了加深記憶在紙上寫一寫。但是大多人發(fā)現(xiàn)自己背單詞過程總是很枯燥，花費的時間不少到最后發(fā)現(xiàn)記住的單詞卻不多，考試時能想起來的就更少。就自己英語課堂的教訓和收獲給大家總結(jié)記憶詞匯的幾種方法，和大家共進。

　　首先，推薦大家知道背單詞要掌握的兩個原則：短時記憶原則、多次重復原則。

　　一、短時記憶原則

　　背單詞的時間跨度一定不能太長，太長的話前面背過的都忘了，還容易對背單詞產(chǎn)生厭倦情緒，背單詞的一個周期一定不可以超過一個月的時間。15-30天是背單詞最好的一個時間周期。如果將全部單詞分在三個月來背，想象那是一個什么樣的狀態(tài)？當你背到第三個月的時候，前面背的全都忘記了，第三個月背完以后，你會發(fā)現(xiàn)第三個月也沒記住多少。所以背單詞一定不能超過一個月，但是也不能短于15天的時間。

　　二、多次重復原則

　　很多同學以前背單詞很容易就忘了，就是因為他只背了一次，背一次注定會忘，一定要多背幾次，背幾次呢？ 4-6次，最好是爭取背六遍。只要是把單詞背過了六遍，肯定你能把他給記住。

　　重復是記東西唯一的方法，這就跟生活中很多產(chǎn)品的廣告詞我們能脫口說出來一樣，比如我說今年過節(jié)不收禮，你腦子馬上反應出一句話，收禮只收腦白金。像這樣東西買過的肯定少，喝過的更少，收到的至少我們現(xiàn)在還沒到那年齡。但為什么這個廣告詞你能記得住，不動腦筋都能對出來，原因就是這個廣告在任何一個臺，看一個小時就一定會出現(xiàn)至少一次以上。

　　其次，掌握記憶單詞的最佳方法，寫、看結(jié)合

　　背單詞具體怎么去背呢？一般同學也就這么幾種方法：讀、寫、看。第一個讀，大家不要去讀單詞，因為任何一本詞匯書當中的詞大部分都是閱讀詞匯，不考發(fā)音，你去讀的話也沒有什么效果，所以不要去讀它。寫是一個比較好的辦法，但注意只寫一遍，而且只寫單詞本身，不要寫中文解釋。最推薦的方法是看，看是一個非常快速的方法，你在7秒鐘之內(nèi)可以把一個單詞看好多遍。注意只看兩個東西:一個是單詞本身，一個是他的中文解釋。音標、例句都不看。你開始只背一個東西單詞本身的樣子和他的中文解釋就可以了，只要保證在閱讀當中能把它認出來就行。

　　最后，掌握記憶單詞的兩個最佳時間段，并充分利用零散時間

　　每天我什么時候背單詞效果最好呢？新東方在兩個時間段：第一個時間段是要在早起后，因為一個人白天有一個記憶的小高潮。早上是6點鐘到十點半之間，在早上特別適合記一些新的東西，所以要注意早起。

　　第二利用零碎時間，背單詞早上你需要拿出整塊時間來背，但是第二個時間段拿出零碎時間就可以。你早上起床之后，用個馬桶幾分鐘看會單詞，吃完飯以后等公交車看會單詞。你發(fā)現(xiàn)一個人一天的零碎時間怎么也有三個小時左右，利用其中的20%就能把第二個部分完成，所以零碎時間一定要好好的把它利用起來。

　　晚上這個時間段是在上床之前，晚上的8點到11點之間，這是一個記憶的恢復期。當天你看過的東西晚上再看一遍能記住30%~40%，當時如果你不看的話，只能記住3%~4%。這是十倍的差距，所以盡可能地把他給抓好。晚上背單詞的話要注意，很多同學背單詞覺得很苦，喜歡躺在床上去背單詞，躺在床上去背單詞的話容易直接越過犯困這個階段，很快就睡著，所以注意不要躺在床上背單詞，該坐著的時候就坐著，該站著就站著，睡前站著背單詞時最好的。

　　記憶英語單詞的方法 3

　　在學習英語的過程中，詞匯的記憶是非常重要的。詞匯是外語學習的核心，也是學習的難點。學習的方法的確有很多，但效率不盡相同。

　　記憶英語單詞或詞組決不可能只用一種方法,而應采用多種不同的方法，才能收到事半功倍的效果。下面介紹常用的六種方法，希望能夠幫助大家輕松、迅速、準確、持久地記憶英語單詞。

　　一、比較法記單詞

　　比較是人類認識客觀事物的一種思維方法, 通過比較我們能更好地了解詞與詞之間的差異及共性，從而能較好地掌握單詞。

　　1. 反義詞比較

　　absent（缺席的）-present（在場的）

　　broad（寬）-narrow（狹窄的）

　　sweet（甜）-bitter（苦）

　　failure（失�。�-success（成功）

　　superior（高級的）-inferior（低級的）

　　fertile（肥沃的）-barren（貧瘠的）

　　2. 同義詞比較

　　include-comprise

　　invent - create

　　empty - vacant

　　allow - permit

　　stupid - foolish - silly

　　beautiful - pretty - good-looking

　　3. 同形異義詞比較

　　well（好） - well （井）

　　yard（院子） - yard （碼）

　　ear（耳朵） - ear （穗）

　　dear （親愛的） - dear （昂貴的）

　　4. 形似詞比較

　　tense（緊張的） - terse （簡潔的）

　　violate（侵犯） - isolate （孤立）

　　noise（噪音）-poise （使平衡）

　　lesson（功課）-lessen （減少）

　　prescribe（開處方）-proscribe （禁止）

　　guilt （有罪的）-guild （協(xié)會）

　　二、分類法

　　將英語單詞按一定的方式分類，詞間的聯(lián)系造成更多的思維條件，以便加深記憶。單詞的分類法很多，可按詞性、詞形、詞義、讀音等分類。

　　1. 按單詞的意義分類

　　例如交通工具及與交通相關的單詞bike, bus, jeep, truck, taxi, train, plane, ship, motor-cycle, sports car, pilot, driver, vehicle, engine, gasoline, traffic jam, rush hour等。

　　2. 按字母組合分類

　　例如以ace字母組合形式的常用詞face, surface, lace, palace, place, necklace, fireplace, replace, pace, space, outpace, race, brace, grace, disgrace, trace等。

　　三、意形聯(lián)想法

　　記憶單詞最好不要孤立地去記，要盡可能學會根據(jù)事物突出的外形、特征，把有關的東西聯(lián)系起來記。如形與義的聯(lián)想，如：把eye中的兩個e看成兩只眼；把bird中的b和d看成一對翅膀；把bed中的b和d看成一副床架，e是中間的床板；把giraffe中的 ff 看成長頸鹿長長的“脖子”；又如:elbow （肘）和rainbow （彩虹）都與bow （弓箭）的形狀酷似。再有antenna （AmE） 原指螞蟻的觸須，后引申為“天線”，天線不正形似螞蟻的“觸角”嗎?

　　采用趣味聯(lián)想法記憶單詞，不僅讓你思路敏捷，更會讓你在輕松氣氛里牢記單詞。

　　四、諧音聯(lián)想記憶法

　　英語中有些單詞的發(fā)音與漢語的讀音非常相似，我們常常稱之為偶合詞，發(fā)現(xiàn)這一巧合也非常有助于單詞的記憶。例如：attorney 律師 （我托你）；admire 贊美（我的媽呀）；pest 害蟲（拍死它）;candle 蠟燭（看到）；delegate 代表（代理給他）; finance 財政，經(jīng)費（犯難事）；genius 天才（創(chuàng)吉尼斯的人）; bake 焙烤；harmony 和睦；fine 罰；pal伴兒; defend 提防；tow 拖；conquer 攻克；fee 費；deny 抵賴；haul 嚎；stone 石頭；sting 叮咬。

　　英語中有不少單詞，我們可依據(jù)它的發(fā)音與漢語發(fā)音進行對比聯(lián)想，用諧音的方式展開豐富的聯(lián)想。如：

　　handle：處理，諧音為“很多”。

　　belch：打嗝，諧音為“不要吃”。

　　tighten：收緊，諧音為“太疼”。

　　五、分割記憶聯(lián)想法

　　該方法就是將一個單詞分成幾個部分，再利用它們之間的意義進行聯(lián)想，從而達到形象記憶的效果。比如：

　　campus（校園）：camp（營地）+us（我們），對學生而言，我們的營地就是“校園”。

　　cargo（貨物）：car+go，貨物裝好車就走。

　　dragon（龍）：龍的身體很長，要drag on（拖著）。

　　island（島）：is+land，島也is（是）land（土地）。

　　ion（離子）：in+on，離子游離于in和on之間。

　　mustache（胡子）：must+ache，干刮mustache （胡子），must（一定）ache（疼）。

　　onus（負擔）：分開為on us，就是落在我們肩上的負擔或責任。

　　assassin（暗殺者）：含有兩個ass（蠢驢、笨蛋） 和sin（罪過），表明這樣的罪行只有蠢驢才會犯。

　　abridge（縮短）-a + bridge，一座橋縮短了兩岸的距離。

　　ascertain（使清楚）-分開讀就是as certain （認為 必然）

　　manage （處理）-man+age男人到了一定年紀就可獨立處理事情。

　　damage （損害）-dam（壩）+age 壩時間長了，很容易遭受損害。

　　carpet （地毯）-car pet 地毯上有玩具小車和寵物。

　　六、正反記憶法

　　英語中有不少回文單詞。如：live倒過來就是evil。謎語：鼠輩造反（打一英語單詞）。謎底是 star。因為star從后往前讀，正好是rats。又如：

　　are-era （時代）

　　bin （貯藏器）-nib（筆尖）

　　but-tub （盆

　　deer（鹿）-reed （蘆葦）

　　door-rood （十字架）

　　doom （注定）-mood （心情）

　　deem （認為）-meed （適當?shù)膱蟠穑?/p>

　　dot （點）-tod （狐）

　　evil （罪惡）-live （生活）

　　God（上帝）-dog （狗）

　　gnat （小煩擾）-tang （強烈的味道）

　　gulp （吞）-plug（插座）

　　gut （內(nèi)容，實質(zhì)）-tug （猛拉，苦干）

　　keel （船的龍骨）-leek （韭蔥）

　　loop （環(huán)）-pool （水池）

　　loot （贓物）-tool （工具）

　　meet-teem （充滿，涌現(xiàn)）

　　nip （呷）-pin （大頭針）

　　nod （點頭）-don （大學教師）

　　not-ton （噸）

　　on（在……上）-no（不）

　　pan （平底鍋）-nap （小睡）

　　part-trap （陷阱）

　　pets （寵物）-step （步）

　　pots（壺）-stop （停止）

　　put-tup（公羊）

　　rail （鐵軌）-liar （說謊者）

　　ram（公羊）-mar （弄糟）

　　raw（生的）-war （戰(zhàn)爭）

　　saw（鋸）-was （be的過去式）

　　sloop（小型護航艦）-pools （池塘，復數(shù)）

　　smart（機靈的）-trams （電車）

　　snap（猛咬，爭購）-pans （平底鍋，復數(shù)）

　　tap（水龍頭）-pat （輕拍）

　　ten-net （網(wǎng)）

　　tog（衣服）-got（get的過去式）

　　tom （雄貓）-mot （警句）

　　tops（頂）-spot （點）

　　tun（大酒桶）-nut （堅果）

　　總之，每個人都有適合自己學習的行之有效的方法，但關鍵是要長期堅持不懈地做下去。英語單詞的記憶的關鍵是要養(yǎng)成多想、多看、多寫的習慣。要不斷擴大思維方式，多想辦法，不拘一格。只要在生活中隨時充滿“學好英語，多學詞匯，擴展英語知識”的動力，就一定會學好英語，想出比上述更絕的竅門來。

　　記憶英語單詞的方法 4

　　大浪淘沙法

　　假如你的目標是一天記住100個單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達到500個。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個單詞，就能記住全部并且永遠不會忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個，雖然你實際記住的也許只有100個，但是這100個一定是你記得最牢的。

　　把沒有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會看到效果。這個方法好比用篩子過濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時間內(nèi)背出大量的單詞，必需“以量取勝”，鍥而不舍。

　　詞根詞綴法

　　這個方法基于英語單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來記憶。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根，和前綴或后綴。例如在view（看法、景色）這個單詞的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思；加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器”等的意思。

　　這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個詞綴就會協(xié)助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必需先學習和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

　　循環(huán)往復法

　　把所要背的單詞分組，比方每組100個，共50組。第一天，背第一組的100個；第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍，然后再看第二組的單詞；幾天以后再復習第一天的單詞，以此類推。這樣做雖然可能影響背單詞的進度，但能有效地鞏固所學的內(nèi)容，以“滾雪球”的方式加深記憶。

　　人會遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時候復習一下，這相當于對原來記憶進行刺激，會使快要忘記的東西記得很牢。這個方法因人而異，你可以根據(jù)自身的記憶力情況，決定復習的周期。假如怕雪球越滾越大，到后來每天的任務越來越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復習前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再從頭來第二遍。

　　狂讀狂寫法

　　這是依靠重復某種生理活動來強迫大腦認知的方法，對于大多數(shù)人來說是有效的。當然每個人的習慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂“單詞人人會背，各有巧妙不同”。

　　分類歸總法

　　所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關系。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle（開心地笑），chuckle（輕聲地笑），guffaw（哄堂大笑），jeer（訕笑），snigger（竊笑），simper（傻笑）等等。對這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以和其意義差異，不失為一種好的方法。

　　做題看報法

　　對于許多同學朋友來說，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應對考試。無論是參與英語四、六級，還是TOEFL或者GRE，檢驗英語水平的試金石還在于對詞匯的運用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題，我們才干知道每個單詞的“精華”在哪里，從而體會到背單詞的樂趣。

　　此外，另一種有效的檢驗方法就是通過閱讀英文書籍、報刊，來尋找記憶中“似曾相識”的單詞。要想所背的單詞“刻骨銘心”，還是要靠實踐、記憶單詞雙管齊下，大量的背誦必需和平時的閱讀、寫作、口語聯(lián)系起來。

　　創(chuàng)意聯(lián)想法

　　聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal（春天的）和venial（可寬恕的），這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個“r”，后者有個“i”。根據(jù)意思，無妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關；而“i”像個人，是人自然會犯錯，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來。這種方法有時看來“牽強和會”，但對于少數(shù)實在記不住的單詞，無妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自身的習慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會使枯燥的背誦有了樂趣。

　　快速掃視法

　　把每天要背的單詞寫在紙上，左邊寫英文，右邊寫中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進行回憶，沒有記住的就做個記號。第二遍只掃視有記號的，然后遮住中文意思，再回憶，沒有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號最多的單詞也就是最難的，今后復習時可以作為重點。這種方法還有一個好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過來，看著中文回憶英文拼寫。

　　特別提醒

　　每天背誦的數(shù)量和時間要根據(jù)自身的具體情況定，背誦要選擇一天中頭腦清晰、精力充分的時候進行。此外，記住背單詞的三大宗旨：一是貴在堅持；二是要遵循人的記憶規(guī)律，循環(huán)復習比一次性記憶有效；三，背誦的詞匯只有真正運用到聽、說、讀、寫各方面，才算“修成正果”。以上方法，你可以取長補短、綜合運用；選擇適合自身的方法最重要。

　　記憶英語單詞的方法 5

　　這是一個可以在短時間內(nèi)背下大量單詞的方法

　　1、一定要會音標。至少能知道一個單詞有幾個音節(jié)。保證整個單詞能夠順利準確的讀出來。

　　2、第一天你可以讀100個單詞，如果嫌多，可以在能力范圍內(nèi)調(diào)整數(shù)量。這些單詞要保證會讀，而且要知道什么意思。不需要完全拼寫出來，只要保證看見這個單詞會讀而且知道什么意思就行了。

　　3、第二天，先復習前一天的單詞(這是為了克服人的遺忘規(guī)律)，加深對前一天的單詞的記憶。然后可以背新的單詞。數(shù)量你自己定。至于方法，跟第一天的方法一樣。看見單詞要會讀，還要知道什么意思。

　　4、第三天，重復第二天的行為。但是第三天要復習第一天跟第二天兩天的單詞。然后才可以背新的單詞。

　　5、第四天，復習第一二三天所背的單詞，再背新的單詞……以此類推。

　　以一星期為一個小節(jié)，或者多少天為一個小節(jié)。

　　但是你需要保證的是，每個單詞都會讀，且知道什么意思。讀單詞的時候，最好的就是大聲讀出來。有錄音帶或者那種可發(fā)聲的電子詞典最好。那樣可以糾正發(fā)音。

　　記憶英語單詞的方法 6

　　一、時機記憶單詞要講時機要選擇心情平靜、愉快，腦子里無雜念這種最佳時機來記如早上起床后，晚上臨睡前，節(jié)假日等其他時間要記也要本著心情能靜下來為原則

　　二、信心信心是提高記憶力的保證

　　特別是對于那些讀起來拗口及很長的單詞，更要排除畏難情緒

　　三、方法單詞記憶方法很多，諸如：

　　歸類記憶法、圖物記憶法、篩選記憶法、分析記憶法、比較記憶法、循環(huán)記憶法、解剖記憶法、規(guī)律記憶法、歌訣記憶法、表格記憶法、提綱記憶法、趣味記憶法、卡片記憶法、濃縮記憶法等等一定要找到適合自己的一兩種記憶方法，不能見異思遷

　　四、目的有目的地記住的單詞，遠比無具體目的所記住的單詞遺忘率低

　　如與老外探討某個問題時，有幾個關鍵詞一定得記住

　　五、觀察記生詞時不要上來就盲目地拼記

　　最好先用幾分鐘時間仔細觀察該詞的結(jié)構(gòu)，找出其特點這樣做表面上看似乎浪費時間，但實際上對記單詞大有幫助

　　六、反復反復是記憶之母，任何先進科學的單詞記憶法都必須以多次反復記憶為基礎

　　七、刺激

　　顯然，腦細胞敏銳時比遲鈍時記憶單詞的效果要好很多刺激的方法很多，凡能使你高興激動的事都能有效地刺激大腦.

　　八、形象

　　教學法上有直觀教學法，即形象地再現(xiàn)動作、物體本身，此法完全可以引入單詞記憶法來源

　　九、聯(lián)想

　　聯(lián)想有助于單詞記憶，這是毫無疑問的

　　十、時間

　　腦子是很容易疲勞的，記憶的時間學生最好控制在一個半小時以內(nèi)，中學生年齡鞋一般不要超過40分鐘。

　　記憶英語單詞的方法 7

　　一、按音節(jié)記單詞

　　英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，要利用自然拼音的知識，而且根據(jù)音節(jié)對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶包管了書寫的正確，也包管了讀音的尺度，開脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個比力難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，按照自然拼音知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規(guī)律可循的，英文字母在單詞中有發(fā)音規(guī)律，別的字母組合的發(fā)音也是有章可循的，所以按音節(jié)記憶是英語單詞的記憶方法之一。

　　二、邏輯組記

　　邏輯組記是指把單詞按邏輯挨次進行分組，分組后把同一類另外單詞一起記憶，通俗一點的說是把單詞“穿成了串”，然后進行記憶。好比 根據(jù)顏色、數(shù)字等分類記憶單詞，互相關聯(lián)，效果顯著。邏輯組記還有的好處就是學生新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長資助學生聽寫單詞時也可以經(jīng)常根據(jù)邏輯組進行，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。

　　記憶英語單詞的方法 8

　　選擇最佳記憶時間

　　每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。

　　用多種感官記憶

　　同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

　　通過歸類記憶

　　在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。

　　遵循記憶規(guī)律

　　背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。

　　記憶英語單詞的方法 9

　　1、形象記憶法

　　就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。

　　2、瞬時記憶法

　　瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向?qū)W生明確記憶指標，限定時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn)化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。

　　3、“編唱歌曲”記憶法

　　美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語歌曲能有效地調(diào)動學生多感官參與學習活動，記憶單詞自然變得輕松。

　　4、歸類鞏固法

　　復習時分為文具類，食品類，感覺類等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。

　　5、遺忘規(guī)律記憶法

　　心理學研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時內(nèi)遺忘的速度最快。如果4 — 7天內(nèi)不復現(xiàn)，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時而經(jīng)常地復習。

　　記憶英語單詞的方法 10

　　構(gòu)詞法記憶法

　　通過對英語單詞構(gòu)成的了解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構(gòu)詞法：

　　1、轉(zhuǎn)化，即由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一個詞類。例如：picture(n)畫-picture(v)描繪;water(N)水--water(v) 澆水

　　2、派生，即演過加前綴或后綴構(gòu)成另一個詞，例如：happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)

　　3、合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：play(玩) ground(場地)= playground(操場);black(黑) board(木板)= blackboard(黑板)

　　這種記憶法可以將具有同一基本意義的差別詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使差別單詞的詞義、詞性不易混淆。

　　觀察記憶法

　　利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞。

　　如：boy toy joy

　　line fine nine

　　night right light 等

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)，這幾組單詞都別離具有相同的部分，只要變更一個字母就釀成別的一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。

　　形象記憶法

　　就是利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如“eye”從它的形狀來看兩個“e”像人的兩只眼睛，而中間的“y”就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。當然，這兩種方法最好是讓學生動腦，本身發(fā)現(xiàn)，編寫。這樣就化繁為簡，便于學生理解，同時也發(fā)揮了學生的想象力。

　　對比記憶法

　　英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以按照這些特點，讓學生對比著記憶，即省力又記得牢。例如：

　　1、反義詞：high—low ， big—small， quick—slow，

　　right—wrong， good—bad， fat---thin，

　　hot—cold 等。

　　2、同義詞：good idea—great—ok—all right，

　　good—fine—well， see—look at—watch 等。

　　3、同形異義詞：

　　right(正確)—right(權(quán)利)， watch(看)—watch(手表)，

　　well(水井)—well(好)，orange(橙色的)—orange(橙子)等

　　4、同音異形異義詞：

　　sun(太陽)—son(兒子)，right(右)—write(寫)，

　　I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)

　　their(他們的)—there(那)等。

　　歸類鞏固法

　　復習時分為文具類，食品類，感覺類等總結(jié)記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。

　　瞬時記憶法

　　瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向?qū)W生明確記憶指標，限按時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。根據(jù)心理學原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過聯(lián)想和回憶，就能轉(zhuǎn)化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。

　　遺忘規(guī)律記憶法

　　心理學研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時內(nèi)遺忘的速度最快。如果4-7 天內(nèi)不復現(xiàn)，記憶將受到按捺，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時而經(jīng)常地復習。為此，我們要引導學生對所學的詞匯進行有計劃地重復識記，使學生在反復學習中鞏固所學詞匯。

　　“編唱歌曲”記憶法

　　美妙的旋律和歡快的節(jié)奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語歌曲能有效地調(diào)動學生多感官參與學習活動，記憶單詞自然變得輕松。如教《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學生按照所學內(nèi)容編寫歌曲，發(fā)揮學生聰明才智。學生邊吟唱，邊改編，爭當小詞曲家。這一活動，我們把stapler別離變更ruler 、paper、tape等新單詞，并且，還復習了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!

　　學生基本總能找到一種適合本身的記憶法來記住所學單詞，苦學釀成樂學，學習的效率大大提高。學生用科學的方法記憶單詞，使學生學得愉快，學得輕松，受益終身。

　　記憶英語單詞的方法 11

　　一、讀音記憶

　　英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀準，然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較復雜，在開音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音，而相同的字母又有不同的發(fā)音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然后再仔細看是哪個元音或字母組合發(fā)這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。

　　二、分類記憶

　　記憶單詞時，我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時間等，進行分類記憶。

　　三、整體記憶

　　在學漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如: “ow”再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

　　四、聯(lián)想記憶

　　英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長長的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉�！癳ye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子�！癰anana ”把a看成一個個的香蕉�！癰ird”把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決不認識單詞的問題。

　　五、加法記憶

　　在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如：

　　六、比較記憶

　　有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可采用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將單詞搞混。如

　　1)英漢比較如：

　　2)單復數(shù)的比較如：

　　3)同音詞的比較如：eye-I, whose-who’

　　七、感官記憶

　　根據(jù)測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現(xiàn)時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，還可以用游戲的方式(如“找朋友”“連連看”等)來加以鞏固。讓學生在“樂”中學，在“趣”中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。

　　八、復習記憶

　　對于單詞的強化，要及時復習，第二天的遺忘概率要達到75%，以后的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。

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