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最普通的讀書學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？下面是小編為大家整理的最普通的讀書學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。
最普通的讀書學(xué)習(xí)方法1
《論語(yǔ)》開篇曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎�！贝笠馐亲鋈俗鰧W(xué)問(wèn)，須隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)、思考、踐行，每當(dāng)有所得時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生一種會(huì)心的愉悅。我以為，孔子的“學(xué)”乃是個(gè)大概念，并非單指讀書而言。記得在青少年求學(xué)時(shí)期，面對(duì)升學(xué)考試的壓力，那時(shí)的讀書只能說(shuō)“不亦苦乎”，何來(lái)“說(shuō)乎”?然而隨著年歲漸長(zhǎng)，涉世漸深，逐漸擺脫了讀書學(xué)習(xí)的功利心態(tài)，對(duì)讀書倒是產(chǎn)生了一種熟悉的親切感，猶如每天吃飯睡覺一般，讀書也成了我生活中須臾不可分離的一種樂(lè)趣。
古人說(shuō)：術(shù)業(yè)有專攻。然對(duì)于讀書，我素來(lái)抱著無(wú)可無(wú)不可的態(tài)度，平常閱讀的以政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、小說(shuō)居多，哲學(xué)、國(guó)學(xué)、文學(xué)偶爾涉及。二三十歲時(shí)讀書如猛火煮肉，每天給自己規(guī)定百頁(yè)的閱讀量，非完成不可。如今年屆不惑，反而放松了心態(tài)，讀書如慢火煮粥，有時(shí)得一好書，便細(xì)細(xì)斟酌，反復(fù)咀嚼，今天讀十幾頁(yè)，明天讀幾十頁(yè)，隨遇而安，只求讀出其中滋味。
如今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，許多人特別是年輕朋友尤其喜歡在網(wǎng)上閱讀，隨時(shí)隨地瀏覽翻閱，十分方便。但我對(duì)于這種稍顯匆忙的快餐式閱讀，總是感到有些別扭。我更喜歡在夜闌人靜時(shí)，一盞桔燈，一杯清茶，手持一卷心愛之書，聞著淡淡的墨香，于白紙黑字中神游物外，追隨作者的文筆思路，跳出現(xiàn)實(shí)的桎梏，沉浸在未嘗經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)的另一大千世界。
為何要讀書?古往今來(lái)，無(wú)數(shù)學(xué)者文人對(duì)于讀書的目的意義已洋洋灑灑千萬(wàn)言，高潔雅趣者有之，功利世俗者有之。不可置疑，書本中蘊(yùn)藏著巨大的力量，這股力量是造福蒼生，抑或貽害世人，端看讀者的心態(tài)是正是邪。一代偉人周恩來(lái) “為中華之崛起”讀書，蕓蕓眾生大都因?yàn)椤皶凶杂蓄伻缬�，書中自有黃金屋”，讀書可以改變自身命運(yùn)，就連戰(zhàn)爭(zhēng)狂人某某青年時(shí)也曾苦讀不輟，結(jié)果他從讀書中獲得的力量恰恰成了荼毒世界的毀滅性力量。對(duì)于像我這樣的.普通大眾為何讀書?我覺得林語(yǔ)堂大師在《讀書的藝術(shù)》一文中的觀點(diǎn)頗有些代表性。林語(yǔ)堂說(shuō)：那個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的人，以時(shí)間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的。他的生活是機(jī)械化的，刻板的;他只跟幾個(gè)朋友和相識(shí)者接觸談話，他只看見他周遭所發(fā)生的事情。他在這個(gè)監(jiān)獄里是逃不出去的�？墒钱�(dāng)他拿起一本書的時(shí)候，他立刻走進(jìn)一個(gè)不同的世界;如果那是一本好書，他便立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。這個(gè)談話者引導(dǎo)他前進(jìn)，帶他到一個(gè)不同的國(guó)度或不同的時(shí)代，或者對(duì)他發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟他討論一些他從來(lái)不知道的學(xué)問(wèn)或生活問(wèn)題。
最普通的讀書學(xué)習(xí)方法2
最是書香能致遠(yuǎn)，書是五彩生活的萬(wàn)花筒，書是大千世界的縮影。誰(shuí)都知道讀書的好處，但平時(shí)里沒(méi)有多少人可以堅(jiān)持長(zhǎng)久的，為了“與孩子同讀書、共成長(zhǎng)”，我們借著園里開展的讀書月活動(dòng)，通過(guò)老師帶動(dòng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子，提升了讀書的氛圍，家園共同營(yíng)造出“書香班級(jí)”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，一月下來(lái)使班內(nèi)老師、家長(zhǎng)和幼兒逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣�，F(xiàn)將讀書月活動(dòng)總結(jié)如下：
1、三位老師有選擇的添購(gòu)書籍，并制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，每天都會(huì)書不離手，把書裝在包里想看時(shí)隨手即來(lái)，逐漸的讓閱讀成為一種習(xí)慣。并常常學(xué)以致用，每天在閑暇之余三位老師會(huì)坐下來(lái)，對(duì)當(dāng)天孩子們身上的行為加以分析，想想和書中的哪些案例會(huì)不謀而合，讓我們也是更加理解孩子，三人交流碰撞一起商量最恰當(dāng)?shù)?處理方法。
2、我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)都是離不開家長(zhǎng)們的參與和配合，所以讓家長(zhǎng)們了解我們?yōu)槭裁匆_展這項(xiàng)活動(dòng)是非常有必要的。于是我們利用博客以及宣傳欄中的“讀書月活動(dòng)方案”、“繪本推薦”、“讓孩子愛上閱讀—親子宣傳”、“繪本拓展”、“圖書漂流活動(dòng)方案”讓家長(zhǎng)了解班級(jí)讀書月活動(dòng)的具體要求以及配合的地方，并以“漂流圖書感悟”讓下一位漂流的家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)查幼兒的“曬曬我的小書架”以及家長(zhǎng)的“我的藏書”讓家長(zhǎng)孩子們之間相互了解學(xué)習(xí)好的書籍，幫助孩子家長(zhǎng)之間共享好書，促進(jìn)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀念，為家園共育搭建了交流平臺(tái)。
3、將自己的讀書感悟記下來(lái)，便于老師家長(zhǎng)之間“同讀一本書”交流學(xué)習(xí)。
說(shuō)到讀書，實(shí)際上是一種能力和習(xí)慣。因人而異，因書不同，古今中外許多名人的讀書方法很特別，特向大家介紹幾種，以饗讀者。
4：26讀書法。日本著名女作家吉佐和子，著作等身，她每月寫作四天，其余時(shí)間用來(lái)讀書。創(chuàng)作與讀書是4：26，故稱“4：26讀書法”。
熟讀精思法。這是朱熹倡導(dǎo)的一種讀書方法。它的重點(diǎn)在于“熟”和“精”，離不開聚精會(huì)神，專心致志。只有持之以恒，集中注意，才有可能讀得熟，想得深，記得牢，懂得透。
朱子讀書法。這又是朱熹倡導(dǎo)的讀書方法：“循序漸進(jìn)”讀書有步驟地進(jìn)行；“熟讀精思”，要遵循記憶與思維相結(jié)合；“虛心涵泳”，要仔細(xì)認(rèn)真，反復(fù)研磨與體會(huì)；“切記體察”指靠自己努力，重視書外功夫；“看緊用力”，要精神抖擻，下苦功夫，花大力氣；“居敬持志”，指讀書要有專靜純一的心境和堅(jiān)定久遠(yuǎn)的志向。
盧梭讀書法。這是法國(guó)思想家、教育家盧梭總結(jié)的“儲(chǔ)存—比較—批判”三部曲的讀書方法，即：“廣泛閱讀書籍”，完全接受書中的觀點(diǎn)，目的是為了積累起豐富的知識(shí)：進(jìn)行回顧對(duì)比，加以認(rèn)真的比較，分析判斷每一個(gè)問(wèn)題：采取批判的態(tài)度，去粗取精，去偽存真，汲取對(duì)自己有用的知識(shí)。
思問(wèn)習(xí)讀書法。這是孔子主張的讀書方法。孔子曾說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”。歸納起來(lái)，讀書要“思”、“問(wèn)”、“習(xí)”。即“多方思考”、“不懂就問(wèn)”、“經(jīng)常復(fù)習(xí)”。
求八賢讀書法。這是人民教育家陶行知先生介用的�！鞍速t”即何事、何故、何人、何如、何時(shí)、何地、何去、幾何。讀書時(shí)不斷地向八賢求教，會(huì)變得更聰明。告訴我們讀書必須勤于提問(wèn)，多側(cè)面提問(wèn)，深層次提問(wèn)。
博覽式讀書法。這是魯迅先生所大力提倡的，是一種博采眾家，取其所長(zhǎng)的讀書方法，也叫博讀法。這種讀書法，閱讀面較之廣泛，無(wú)特定目的，不深究?jī)?nèi)容，速度較快。
五要讀書法。這是《聊齋志異》作者蒲松齡的讀書要訣。內(nèi)容是：要天天讀，要夜夜讀，要終身讀，要抄書讀，要分類讀。要求讀書者把書分精讀和泛讀兩類。
變換式讀書法。這是老舍先生經(jīng)常采用的讀書方法。通過(guò)變換詞語(yǔ)、句式或刪減詞句，讀細(xì)地研究作品。每次變換后都要認(rèn)真反復(fù)思考，在對(duì)比中明白行文者的原因。加深對(duì)作品的理解。
“小少了”筆記讀書法。這是詞學(xué)家夏承燾先生所創(chuàng)造的。�。杭粗赣眯∶鬃�。少：即指每條筆記字?jǐn)?shù)要少，內(nèi)容要精。了：即指對(duì)筆記內(nèi)容要透徹的了解；目的要明了。這樣讀書的效果自然會(huì)大大提高。
讀書方法多多，我們學(xué)習(xí)古今中外名人的讀書方法，通過(guò)廣泛深入的讀書活動(dòng)，一定能創(chuàng)造出更多更新更完美方法，緊跟新時(shí)代的各種讀書方法，不斷提高讀書效率，推動(dòng)讀書活動(dòng)更深入有效地發(fā)展。
泛讀
泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開拓思路。
精讀
要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書籍及名佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書方法。
通讀
即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。
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