高三化學學習方法

時間：2024-06-08 13:52:13 雪桃學習方法我要投稿

高三化學學習方法

　　在日常學習、工作或生活中，學習時刻伴隨著我們每一個人，對于學習的人來說，學習方法是非常重要的。想要高效學習，卻不知道怎么做？以下是小編精心整理的高三化學學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三化學學習方法

　　高三化學學習方法 1

　　專題復習，構建知識網(wǎng)絡

　　二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建知識網(wǎng)絡�；瘜W知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復習中應特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡。如在復習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強復習的系統(tǒng)性。

　　用好糾錯筆記，使其發(fā)揮最大效益

　　錯題代表自己沒有掌握好的知識。因此，錯題需要我們警醒，最好的方法是記下來。

　　收集錯題渠道很多：

　�、偕险n回答問題錯誤;

　�、谧鳂I(yè)錯誤;

　�、蹨y驗中錯誤等。

　　糾錯筆記構建方式也多種多樣：

　�、倥⒎�。

　　②粘貼法。

　　③錯因歸類法。

　�、芸ㄆǖ取�

　　平時做起來好象費時費力，但整理的過程其實是你再認識、再疏理知識的過程。每隔一段時間要進行一次成果總結，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”，從而消除化學復習中的'疑點和盲點。努力在復習的過程中達到會做的保證對、錯過的不再錯。

　　化學復習方法

　　同中求異——異中求同——重點各個擊破

　　(1)高三化學元素的復習，采用“由一般到個別，再由個別到一般”的復習方式。

　　比如，我們學習了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)，就可提煉出其一般的化學性質(zhì)。如果我們掌握了非金屬單質(zhì)的一般通性，就可以用它來指導其他非金屬單質(zhì)性質(zhì)的學習。從非金屬單質(zhì)的化學性質(zhì)來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：與非金屬、金屬、水、堿、鹽、酸、氧化物、有機物的反應等。

　　(2)理論學習，必須弄清楚高三化學因果關系和適用對象。

　　高三化學中的基本理論包括：物質(zhì)結構理論、元素周期律、化學反應速率和化學平衡理論、電解質(zhì)溶液理論等，弄清楚要研究的對象，理順因果關系，對全面、客觀、系統(tǒng)地分析、解決問題大有裨益。

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　　1、學好高中化學的學習方法

　　要科學地閱讀教材和資料書

　　新教材在充分考慮學生心理、生理特征、教育教學原理、學科特點、社會發(fā)展等諸多因素的基礎上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使學生有充足的時間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點，展示其特長，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進一步升華，安排閱讀應抓住時機，應本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細推敲，全面準確地領會知識的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學能力。

　　課上注意學習化學方法，課下注意搞好復習總結

　　高一新教材以化學基本理論開始，指導學生認識概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對元素化合物知識指導學生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應用，以掌握科學地學習研究化學的方法。高一新生常出現(xiàn)"一講就會，一做就錯"的現(xiàn)象，究其原因是知識不系統(tǒng)，知識點不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復習。

　　注重培養(yǎng)自己的實驗技能

　　高中學生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應有改進實驗的意識，增強動手能力。所以，請同學們多參加實驗活動，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實際，形成多方面的能力，同時開發(fā)內(nèi)在的'潛力。

　　2、如何才能學好高中化學

　　對于高中化學的學習要有一個很好的學習計劃。好的計劃是成功的一半，我們只有設計好一個好的學習計劃，學習計劃包括單元學習計劃，學期學習計劃等等。好的學習計劃能使我們學習的時候有個目標和方向。在學習的過程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自己的學習計劃，但是一定要堅持到底!

　　接下來，我們每節(jié)化學課前，都要好好預習一下本節(jié)課化學教材中我們要學習的內(nèi)容，比如方程式，反應原理，概念等等，對于不清楚的問題我們標記下來，一定要做到對于那些內(nèi)容不了解心知肚明，只有這樣我們才能為要學習的東西有個大體的了解。

　　大家知道化學是一門以實驗為主的科目，所以我們會專門有一些實驗課!對于我們要做的實驗首先要搞清實驗目的，實驗原理，實驗方法，實驗步驟等等，然后在實驗課上認真做實驗，并且認真去觀察。而且我們要做好實驗的記錄!當然做實驗一定要養(yǎng)成良好的實驗習慣，也許你做實驗的一些習慣都可能是考試要考的內(nèi)容!

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　　一、理解記憶

　　對所學知識進行分析、綜合、比較、歸納總結，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如：在記憶氧化還原反應、離子反應、化學平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關化學原理，化學計算，化學方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。

　　二、口訣記憶

　　由于知識點多，記憶量大，在化學學習中往往會出現(xiàn)一些很容易記住的口訣，老師要求我們?nèi)ビ洃浰�。首先，要告訴自己這是一種學習的捷徑，然后在深刻的理解它的內(nèi)涵，最后記住了，就會成為你學習化學的利器。如：“升失氧，降得還”、“見量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強不水解。誰弱誰水解，誰強顯誰性。越熱越水解，越弱越水解”。

　　三、趣味記憶

　　為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關的化學知識。比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關知識聯(lián)系起來，讓化學知識富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學反應的現(xiàn)象。

　　四、重復記憶

　　要利用必要的重復來加深記憶事物的.印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學學的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對于我們的學習遠遠不夠，只有通過不斷反復記憶，才能夠把短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶，為我們的學習打下堅實的基礎。

　　五、歸類記憶

　　對所學知識進行系統(tǒng)分類，抓住特征，在以此類推。如：電解質(zhì)判斷的時候，把所學的化合物歸類，再把強電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類別記住，對于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后，對于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。

　　六、對比記憶

　　對新舊知識中具有相似性和對立性的有關知識進行比較，找出異同點。比如：中學化學中常見的黃色粉末并不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。再如：我們在學習硫酸和硝酸的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強氧化性的方面的相似性。

　　七、聯(lián)想記憶

　　把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難，如果擴大聯(lián)想，對比類推，效果可能要好得多。

　　八、關鍵字詞記憶

　　這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎上找出概念中幾個關鍵字或詞來記憶整個概念，如：化學平衡的特征“逆、等、定、動、變”。

　　九、知識網(wǎng)絡記憶

　　用表格或圖示進行歸納、整理，使看似零散的知識結成網(wǎng)絡。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路，以及以結構、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途、制備、保存之間相互關聯(lián)的元素化合物類知識，在有機中還要特別注意官能團的性質(zhì)。

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　　1、化學到底該怎么去學

　　高中化學有一定難度，所以同學們高中學習化學這科時，最好是每節(jié)課都跟住老師的思路，不要落下，雖然自己去補也能學會，但是需要浪費大量的時間跟精力，很是劃不來�；瘜W初中基礎差也沒關系，高中一樣可以學會，但是要努力了。

　　化學首先也是最重要的一點就是把化學方程式學會，為什么是學會而不是背會呢?因為化學方程式需要自己會配平，不能只會背方程式，有些考試中要求大家現(xiàn)場配平，因此這種能力很重要，況且高中化學方程式特別多，同學們根本沒有精力完全背會。配平方程式的`過程還需要同學們學會化合價、質(zhì)量守恒定律等，同時還要學一些化學實驗以及無機物和有機物等。

　　化學計算題目是稍難的，但是只要同學們認真去聽課，它會比數(shù)學題目要簡單。化學重在理解與背誦，此外還需要多做題目進行練習。

　　2、高中化學怎么能學會

　　高中化學并不難，只要肯花時間去學都能學好。學化學也需要按照預習、聽課、做題、總結等步驟去學習，每一個過程都要認真去做，聽不懂的地方就要反復去思考和琢磨，直至研究懂了為止。化學難題沒有太多，遇到不理解的地方千萬不能得過且過，否則最終只會害了自己，高三復習做題時就會遇到越來越多的不會題目。如果在高一高二學習時多花些時間，把每一個知識點都學透了，那么即使慢一點，少做一些題目，心里還是踏實的。

　　高中化學也會遇到一些比較抽象的地方，老師也會拿一些模型來講課，方便同學們更好的理解課程內(nèi)容，如果大家還是不理解，那么也可以在網(wǎng)上找一些免費視頻來學習，盡量不要讓自己在化學學習時留有問題。

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　　學科知識訓練是高三復習的重要環(huán)節(jié)，訓練的目的是進一步鞏固和落實雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結解題的'方法與技巧，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，提高學生分析問題、解決問題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內(nèi)容，可采取不同的練習方式：

　　1、單元檢測

　　每復習完一個單元或一個知識塊，都應進行一次專題檢測，指導學生查找存在的問題，了解自己對化學基本原理、基本規(guī)律等重點知識的掌握和應用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。

　　2、題型訓練

　　從近幾年高考理綜化學試題可以看出：高考化學試題的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高考試題的題型特點及命題趨向，應指導學生做好高考題型訓練。依近幾年高考化學的題型特點及命題趨向，我們設計了選擇題常見題型專項訓練、無機綜合推斷訓練、有機綜合推斷訓練、化學實驗分類訓練、數(shù)據(jù)圖表題型訓練等，通過訓練，以便總結各類試題的解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。題型訓練可以通過專項訓練和書面作業(yè)兩種形式進行練習。

　　3、綜合訓練

　　在第二輪復習中，要著力指導學生做好學科內(nèi)的綜合訓練，要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練，通過訓練使學生對所學知識真正理解，融會貫通，熟練掌握，從而提高學生的分析綜合能力。

　　在第三輪復習中，要著力指導學生做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中，從學生的答題規(guī)范，各科的答題時間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導，使學生及早適應高考。

　　無論是單元檢測、題型訓練、還是綜合訓練，教師都要精心選編習題，切忌搞題海戰(zhàn)術。每練必評，針對學生的做題情況，邊點邊評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，講評時，要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規(guī)律，做到舉一反三、畫龍點睛。

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　　化學學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。復習時，要注意指導學生總結歸納，構建網(wǎng)絡，找出規(guī)律，力求做到"記住-理解-會用"。高三化學復習內(nèi)容可分為一般知識和重點知識，復習中必須根據(jù)大綱和考綱，對基礎知識、基本技能進行準確定位，以提高復習的針對性和實效性，既要全面復習，不留死角，更要突出重點。指導學生歸納結總時，對不同的內(nèi)容可采取不同的方式：

　　1、課堂引導歸納

　　對于中學化學的主干知識和重點內(nèi)容，如氧化還原反應、離子反應、電化學、物質(zhì)結構、化學反應速率及化學平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學、化學實驗等，課堂上教師應引導和啟發(fā)學生共同討論，尋找規(guī)律，幫助學生構建知識體系，通過網(wǎng)絡的建立，揭示概念之間的關系，找到相關概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，有重點有針對性地復習，加強對知識的理解，讓學生真正得到感悟、并學會遷移，最終達到靈活運用。

　　2、布置歸納型作業(yè)

　　對于中學化學的一般知識或通過學生努力能夠自主完成的'內(nèi)容，可以通過書面作業(yè)的形式讓學生自己總結, 自主構建知識網(wǎng)絡，從而形成一定的知識體系。如置換反應的種類及典型反應, 可以指導學生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進行總結，又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì)，可以指導學生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線，構建知識網(wǎng)絡，完成各部轉(zhuǎn)化的化學方程式。這類作業(yè)有很多，如“比較金屬或非金屬活動性強弱方法的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)方法的歸納” 、“工業(yè)化學原理及典型反應” 、“常見氣體的制備”等。在復習中，讓學生課后自己歸納，再在學生歸納的基礎上，適當評價和引導。事實證明，這樣做的效果比較理想，從學生所交的作業(yè)可以看出，學生在課后經(jīng)過認真思考、討論、查閱資料得出結論，歸納得準確且全面，有時還會收到意想不到的效果。

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　　訓練中出現(xiàn)的錯誤，反映了學生學習中存在的薄弱環(huán)節(jié)，糾正訓練中出現(xiàn)的錯誤，對每個學生來說有很強的針對性，通過糾錯，可以查漏補缺，防微杜漸，迅速提高化學學習成績，達到事半功倍的效果。在每次訓練后，都應指導學生認真分析，將出現(xiàn)的錯誤進行分類，找出錯誤原因，制訂策略，各個擊破。

　　1、習慣性錯誤

　　在平時的作業(yè)或訓練中，有相當一部分同學思想上不夠重視，書寫不規(guī)范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯別字連篇，化學方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習慣性錯誤。解決問題的辦法是：在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格要求，養(yǎng)成良好的習慣。要告誡學生，在某種意義上，細心、規(guī)范是成敗的關鍵。對于“審題之錯”，應指導學生審題時，不應急于求成，審題時慢一點、答題時快一些，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達之錯”，應在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格按照高考評分標準寫出必要的步驟，注意表達的規(guī)范性;對于“抄寫之錯”，要指導學生熟記易錯的化學名詞、化學用語，應盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學用語書寫不正確而出錯。在解計算題時，建議將草稿紙對折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫出錯。

　　2、知識性錯誤

　　由于基礎不夠扎實，對知識的記憶不夠準確，對概念、規(guī)律的理解不夠透徹，似是而非，從而導致對知識的應用得不夠自如，回答問題不嚴密、不完整，這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。解決問題的辦法是：復習時，應注意建構各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡，加強對易錯、易混知識的梳理，要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)，全面、準確地把握概念，理解規(guī)律，突出重點，夯實基礎。

　　化學常見物質(zhì)分離提純的10種方法：

　　1.結晶和重結晶：利用物質(zhì)在溶液中溶解度隨溫度變化較大，如NaCl，KNO3。

　　2.蒸餾冷卻法：在沸點上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸餾。

　　3.過濾法：溶與不溶。

　　4.升華法：SiO2(I2)。

　　5.萃取法：如用CCl4來萃取I2水中的I2。

　　6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在過量的NaOH溶液里過濾分離。

　　7.增加法：把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成所需要的'物質(zhì)：CO2(CO)：通過熱的CuO;CO2(SO2)：通過NaHCO3溶液。

　　8.吸收法：用做除去混合氣體中的氣體雜質(zhì)，氣體雜質(zhì)必須被藥品吸收：N2(O2)：將混合氣體通過銅網(wǎng)吸收O2。

　　9.轉(zhuǎn)化法：兩種物質(zhì)難以直接分離，加藥品變得容易分離，然后再還原回去：Al(OH)3，F(xiàn)e(OH)3：先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解，過濾，除去Fe(OH)3，再加酸讓NaAlO2轉(zhuǎn)化成A1(OH)3。

　　10.紙上層析

　　3、技巧性錯誤

　　由于平時做題不認真或練習的太少，沒有掌握常見題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會審題或解題抓不住要點，像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤，解決問題的辦法是：加強練習，多做基礎性題目，在訓練中，注意體會化學思想和解題的方法，總結各類試題的解題要點，解題思路，當達到一定題量的積累時，才能達到舉一反三，運用自如，綜合題才能迎刃而解。

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　　高三化學學習方法與提分技巧

　　化學在高中的其實還是很好學習的，但是一些同學由于在初中的時候，就沒有學習化學，到高中再學習的時候，就非常困難了，那么高中有什么學習化學的方法嗎，高中化學的提分技巧是什么呢？下面和小編一起來看高三化學學習方法與提分技巧，希望有所幫助！

　　高中如何學好化學

　　提高化學成績其實比提高物理成績是簡單一點的，每個人的學習情況不同，在高中學習化學的方式就不會相同。對于一些在初中沒有學習化學的同學，在高中學習化學可能會困難一點，學習的時候，需要把初中的知識學習一下，先把最基礎的知識掌握清楚之后，才能學習高中的化學。

　　而對于初中的時候化學成績還不錯的同學，但是高中成績不是很好，這樣導致成績不好的可能是因為自己在學習的.時候，放松了，或者是剛上高中沒有適應高中的學習，這種狀況，只要你想提高化學，還是比較容易的。

　　無論是什么原因?qū)е碌幕瘜W成績不好，我們都是先要在上課的時候把老師講的內(nèi)容先消化一下，我們不可能老師上課講的所有內(nèi)容我們都不會，我們只要聽會一點點也是有收獲的。如果自己的化學基礎實在是太差，我們可以把重點的內(nèi)容都記在一個本子上，最重要的就是化學方程式，我們可以在可利用的時間內(nèi)，去背一下化學的相關知識。

　　化學單純的靠死記也是不行的，我們還要經(jīng)常去化學實驗室多看一下老師做的化學實驗，如果自己能夠動手那就更好了，這樣我們就能夠理解了，就不用死記了。

　　高中化學如何提分

　　化學要提分，主要是看我們在答化學試卷的時候，是怎么答的，有沒有什么方法，能不能讓自己快速的掌握里面的相應的技巧。其實化學成績高，和我們答題也是有很大的原因的。老師在我們考試之前，或者是在平時的上課中，都會告訴我們應該怎么答題，正確的方式是很么。

　　但是我們可能都沒有太注意聽，其實所有的科目答題方式基本都是差不多的，先挑會的做是老師經(jīng)常說的話，這也是最實用的，很有效果，還有最主要的一點，就是我們在答題的時候，時間也分配好，保證自己能夠把所有的題都答好。

　　善于聯(lián)想總結

　　經(jīng)過高一高二階段化學的學習，有些同學覺得個別的知識點已經(jīng)學會了。在進入復習階段后，很多同學復習課本知識，都是單線性，只專注與復習當前課本的內(nèi)容。其實，高考考場得分，學會僅僅是一方面，高考化學知識點考察很廣，更注重知識點的運用和總結歸納。

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　　一、高中化學的特點：

　　1.概念抽象例如必修1第一章《物質(zhì)的量在化學中的應用》，其中的概念一個接一個，有的同學可能因概念多不好理解而一時不能適應，這是大家進入高中所面臨的挑戰(zhàn)；第二章氧化還原反應，有關概念既抽象，理論性又較強，學習起來也困難。

　　2.進度快，反應方程式復雜進入高中以后，教學內(nèi)容的深度、廣度、難度顯著增加。由于進度的加快，化學方程式的增多，且多數(shù)化學反應規(guī)律在初中掌握的基礎上有了新的變化發(fā)展，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時消化，就會在以后的學習中相當被動。

　　3.內(nèi)涵深，聯(lián)系廣如物質(zhì)的量使微觀與宏觀聯(lián)系起來，滲透在高中教材的各個章節(jié)，對整個中學化學計算起著奠基的作用。

　　二、高中化學學習方法

　�。ㄒ唬┱n前預習

　　1.章略節(jié)詳法：這種方法是指在學習新的一章內(nèi)容時，先泛泛地瀏覽整章大概內(nèi)容；在學習到每節(jié)具體內(nèi)容時，再比較詳細地進行預習。雖然是籠統(tǒng)地掌握了整章的內(nèi)容框架，但在預習和學習每節(jié)的內(nèi)容時，卻能更好地把握重點和知識聯(lián)系。具體步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒，想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，對難點和疑點應該如何掌握，如何理解？為什么要這樣理解；從另一個角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識是看不明白的，等等。這樣，就為上課時搞清搞懂、掌握、記憶所學知識打下了堅實的基礎。

　　2.前后相連法：在我們的教材中，知識是相通的，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預習某一部分內(nèi)容時，看一看或想一想前面所學的內(nèi)容，然后大略地翻一翻后面所要學的內(nèi)容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已知知識推測未知知識，從而達到掌握知識的目的。

　　3.習題試解法：習題試解法是指在預習完教材之后，馬上看一看課后的練習題，然后對照教材進行試解，這樣在試解過程中，就會檢驗出預習的情況，是懂了還是不懂。

　　（二）聽好化學課

　　1.集中精神聽講，發(fā)揮主體作用。

　　2.緊跟老師的思路。

　　3.要以理解為主。聽講的目的`，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。

　　4.積極回答問題。

　　5.要敢于質(zhì)疑。

　　6.做好課堂筆記。

　　7.不要挑剔老師。

　　8.注意用目光和老師交流。

　　9.善始善終，聽好小結。

　　10.注意課后總結。

　�。ㄈ┗瘜W的復習

　　1.嘗試回憶當堂回憶要注意：

　�。�1）善抓重點，回憶的內(nèi)容是老師指出的重要內(nèi)容和教材里的關鍵性的概念。

　�。�2）講究方法，對于易混淆的概念要比較記憶，當堂回憶畢竟時間短，課后要注意多復習。

　　2.認真讀書必須做到以下幾點：

　�。�1）要重點突出。復習中的讀書，要有重點，對于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花時間，而把時間集中在回憶不起來和印象模糊的內(nèi)容上面，在讀書時不妨可以邊讀邊劃。

　�。�2）重在精讀、熟讀。對于課本的一些重要內(nèi)容，必須做到精讀和熟讀。至于一些關鍵的章節(jié)和定義、定理等內(nèi)容，還要在精讀、熟讀的基礎上，將其背出來。

　　3.整理筆記在復習過程中的整理筆記，是指要把預習、課堂學習和復習等學習過程中所記的筆記串連起來，進行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過加工和提煉的復習資料，整理筆記的過程往往是一個知識深化、簡化的過程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨到見解。這樣，可以使這份經(jīng)過加工和整理的筆記成為階段復習和重要考試前的復習的得力助手。

　�。ㄋ模┗瘜W的練習

　　（1）掌握做題步驟，過好“三關”。

　�、賹忣}關：要做到“三看清”，看清題中所講的化學過程，看清題設條件，看清要解決的問題。這是解題的前提。

　�、诜治鲫P：要做到“三想”，想化學過程所涉及的化學概念，所用到的化學原理；想所給條件與所求問題的關系；想有無隱含條件及題目考察的內(nèi)容。

　　③解答關：書寫要規(guī)范，術語要正確，回答符合題目要求。

　�。�2）做題后總結。命題者的意圖是什么？題目設計的巧妙處何在？此題的關鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設問角度，還會變成什么題目？

　�。�3）善于積累。一是成功經(jīng)驗，二是失敗教訓。要建立錯題檔案，把平時練習或考試中做錯的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復習，既有針對性，又節(jié)省時間，可大大提高學習效率。

　　高三化學學習方法 10

　　一、直觀教學法

　　所謂直觀教學法，是指在教學中以親身實踐或以具體事物、現(xiàn)象以及事物、現(xiàn)象的逼真描繪來激起學生的感性認識，獲得生動的表象，從而促進對知識比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學過程�；瘜W教學中我們經(jīng)常會做演示實驗，這是化學教學中最常用的一種直觀教學法。比如：在講解“氯氣性質(zhì)”時，我們可以邊講邊制取少量氯氣（要在實驗室通風櫥內(nèi)進行），然后演示銅絲在氯氣中燃燒等實驗。讓學生仔細觀察制取、去雜、收集、尾氣處理等裝置及藥品使用、反應條件，這樣就會使學生對氯氣的認識不只停留在想象的層面，而是感性的接觸，效果自然不言而喻。尤其是氯氣與銅反應的產(chǎn)物氯化銅的顏色，學生很容易錯記成藍色，但親眼見過氯化銅后，就不容易犯類似的錯誤了。另外，我們還可以利用展示模型講解晶體結構、電子云形狀，利用多媒體動畫講解取代、加成等反應的原理。

　　二、聯(lián)系實際法

　　求知欲是在需要的基礎上產(chǎn)生的。當學生意識到自己有某種需要，并意識到通過某種行動可以滿足這種需要的時候，他們就會有意識地采取一定的行動來實現(xiàn)它。因此，教師在教學中就要緊密聯(lián)系生活實際，立足于使學生將社會的要求自覺地轉(zhuǎn)化為個人的需要，樹立正確的學習目的，確立奮斗目標，不斷提高他們學習的興趣和自覺性。比如：講到“鋁化合物的作用”時，可以給學生講一講胃藥“斯達舒”的成分及功能；炸油條用的明礬；泡沫滅火器的成分及原理；耐火材料的成分等。在講“氯氣與堿的反應”時，給學生講述漂、漂粉精的工業(yè)制法，漂白原理，用途，保存注意事項，其殺菌原理與過氧化氫、臭氧、二氧化硫、波爾多液等是否相同。在學習“環(huán)境污染”“合成材料”等內(nèi)容時，可以分別向?qū)W生介紹當今世界環(huán)境污染的嚴重問題，如森林銳減，白色污染，水源污染，水資源短缺，酸雨肆虐，垃圾成災，臭氧層破壞，溫室效應加劇等。這些社會環(huán)境問題都是社會經(jīng)濟迅速發(fā)展所帶來的負面影響，樹立學生對環(huán)境保護意識，使學生明確經(jīng)濟與環(huán)境必須協(xié)調(diào)發(fā)展。課后指導學生調(diào)查本地區(qū)和學校附近有哪些造成空氣污染或造成水源污染的因素，然后分組討論，并提出治理本地區(qū)空氣污染和水源污染的好建議。

　　三、口訣記憶法

　　口訣記憶法是一種比較有效的記憶方法。通常是將化學中的有關概念、原理或性質(zhì)特點，用簡潔的語言編成口訣或順口溜的形式，使之形象化。它的'特點是語言簡練、流暢順口。便于記憶，能達到事半功倍的效果。一旦記住，終生難忘。比如：氫氣還原氧化銅的口訣為：“試管被夾向下傾，實驗開始先通氫，空氣排盡再點燈，冷至室溫再停氫；先點燈，會爆炸，先停氫，會氧化，由黑變紅即變化，云長臉上笑哈哈�！边€有制取乙烯的實驗是考查的重點，其要點我們可以歸納為：“酒精硫酸一比三，催化脫水是硫酸。溫度速至一百七，不生乙醚生乙烯。反應液體呈黑色，酒精炭化硫酸致�！痹偃玢y鏡反應比較復雜，反應方程式難記，因此給它總結為：“銀鏡反應很簡單，生成羧酸銨，還有一水二銀三個氨�！痹偃绨毖趸ㄖ葡跛峥删幦缦赂柙E：“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來�！边€有中和滴定可以將操作注意事項歸為四句話：“左手控制塞，右手搖動瓶，眼睛盯溶液，變色立即停�！被瘜W計算是高中化學的重要組成部分，為確保計算方法正確，我們要記住：“化學式子要配平，必須純量代方程，單位上下要統(tǒng)一，左右倍數(shù)要相等。質(zhì)量單位若用克，標況氣體對應升，遇到兩個已知量，應照不足來進行。含量損失與產(chǎn)量，乘除多少應分清。”當然，將化學知識全部變成口訣記憶不可能，記憶效果也不一定好，所以，我只要求學生記用一般方法難記的內(nèi)容。

　　四、類比對比法

　　類比教學法是將未知的研究對象和學生已熟知的研究對象進行對比，找出兩者之間的相同的和相似點的教學方法。對比教學法就是在教學過程中，引導學生聯(lián)想已學過的與其相似、相關或相反的知識，并進行綜合分析、對照比較，以求尋找它們的共性和差異，從而使學生獲得準確、深刻的認識。但無論是求同還是找異，這兩種方法都是我們常用的教學方法。比如：講解“晶體類型”時，我們就可以對四種晶體類型做一對比（構成微粒、微粒間的作用力、硬度、熔沸點、導電性、溶解性等方面）。再如講解“影響化學反應速率的因素”時，可以采用類比法，對濃度、溫度、壓強、催化劑等因素進行微觀解釋、v—T圖、結論等方面的；還可以將“影響化學反應速率和平衡的因素”對比剖析，這樣學生就不會混淆了。

　　五、寓教于樂法

　　寓教于樂即創(chuàng)造一種在“玩中求學”的輕松環(huán)境，在這種環(huán)境下，學生感到學習有著無窮的樂趣而不是負擔。如：指導學生開展化學趣味實驗活動，如：水中點火；木炭跳舞；火炬自燃；滴水生煙；煙灰妙用；洗滌劑、肥皂水等的pH值測定；自制分子模型等。另外，把一些枯燥無味難以記憶的化學知識盡可能趣味化，如：編成歌訣、諧音記憶等。還可以組織化學知識競賽、晚會等形式。

　　總之，教學有法，教無定法，只要能提高教學有效性的方法，都是我們應該學習借鑒的。

　　高三化學學習方法 11

　　1、高考化學答題技巧——審題型：

　　是指要看清題目屬于辨析概念類型的還是計算類型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實驗操作的.等等。審清題目的類型對于解題是至關重要的，不同類型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。

　　2、高考化學答題技巧——審關鍵字：

　　關鍵字往往是解題的切入口，解題的核心信息。關鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨立的。關鍵字多為與化學學科有關的，也有看似與化學無關的。

　　常見化學題中的關鍵字有：“過量”、“少量”、“無色”、“酸性（堿性）”、“短周期”、“長時間”、“小心加熱”、“加熱并灼燒”、“流動的水”等，對同分異構體的限制條件更應該注意

　　高三化學學習方法 12

　　1、堅持課前預習積極主動學習

　　課前預習的方法：閱讀新課、找出難點、溫習基礎

　　2、講究課內(nèi)學習提高課堂效率

　　課內(nèi)學習的方法：認真聽課；記好筆記，課內(nèi)學習是搞好學習的關鍵。對于學生來說，最主要的時間來自于課堂，只要把握好課內(nèi)的學習時間，才能學好化學。有些學生在上課不認真聽課，沒有找到好的`學習方法，從而導致化學成績一直不好，因此建議此類學生選擇高中化學一對一輔導，才能迎頭趕上。

　　3、落實課后復習鞏固課堂所學

　　課后復習是對課內(nèi)知識的鞏固和消化，由于上課的時間有限，上課老師所講解的內(nèi)容較多，學生對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解，這就需要在課后可以進一步的鞏固和消化，才能徹底理解。也是課后復習的意義所在。

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