學(xué)習(xí)方法總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)方法總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)1
我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著歷史賦予的神圣使命。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以在求學(xué)時(shí)期養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門(mén)高深而微妙無(wú)窮的學(xué)科，良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的協(xié)助。
1.考慮：考慮是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門(mén)課中，考慮有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、考慮�？紤]往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周?chē)�，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于考慮，經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于考慮變成了善于考慮。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法，所以在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。
2.動(dòng)手試一試：動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我經(jīng)常把老師講過(guò)的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書(shū)，要默記。這樣就能使自身對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)發(fā)明精神：所謂發(fā)明，就是想出新方法，做出新成果，建立新理論。發(fā)明，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽(tīng)懂了老師講的方法后，還要自身去找一找有沒(méi)有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢？
第一，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
這是我取得好成果的主要原因。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話一邊聽(tīng)講。其次要專(zhuān)心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，多虧我記下了這道題以和解法，回家后仔細(xì)琢磨，終于理解透了，以至在一次競(jìng)賽中我輕而易舉地解出了類(lèi)似的一道題，獲得了珍貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少�、倏梢造柟坍�(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。②鍛煉了自身的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊�，聽(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)。
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專(zhuān)心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要和時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自身注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自身看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會(huì)緊張，也不會(huì)顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識(shí)簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內(nèi)容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，假如有什么疑難，我立即爬起來(lái)看書(shū)，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì)忘記了。
第四，提高。
在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類(lèi)題，盡可能自身獨(dú)立考慮，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。假如實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以和請(qǐng)教師長(zhǎng)和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，堅(jiān)持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不只這幾種，各人都有自身的絕招，只要大家互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成果一定會(huì)提高的。我們青年少擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任，人民的希望。同學(xué)們，讓我們掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，乘著快艇在知識(shí)的海洋中披荊斬棘吧！
學(xué)習(xí)方法總結(jié)2
興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的好奇心，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。這點(diǎn)，很多人都知道，但是要怎樣做到，怎樣在物理這門(mén)學(xué)科上實(shí)施？只有具體將其實(shí)施，這便不再是一種空泛的理論。
1、重視實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際
物理是一門(mén)與生活聯(lián)系較緊密的學(xué)科。力、熱、光、電四大部分之中知識(shí)，總能在現(xiàn)實(shí)生活中找到對(duì)應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)光纖是怎樣傳遞信號(hào)的？節(jié)能燈泡為什么耗電量低卻發(fā)光強(qiáng)度大？虹吸式馬桶是怎么工作的？為什么騎車(chē)上坡時(shí)感覺(jué)走曲線要比直線省力？耳機(jī)是怎么把電流轉(zhuǎn)化成聲音的？...做一次小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與到其中，既動(dòng)手又動(dòng)腦，圓了學(xué)生的好奇心，也加深了物理相關(guān)知識(shí)的印象。
2、假設(shè)情景，展開(kāi)聯(lián)想
現(xiàn)下有幾部穿越劇比較流行，有些學(xué)生也不免有自己的“穿越夢(mèng)”。假設(shè)穿越到以前的一個(gè)年代，科技不發(fā)達(dá)，你怎樣用你僅有的物理知識(shí)在古代混的風(fēng)生水起？假設(shè)穿越到將來(lái)，很多科技可以實(shí)現(xiàn)，你能創(chuàng)造什么新的科技產(chǎn)物來(lái)改變生活？設(shè)定一些情景讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，也順便使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用有深層次的理解。
物理興趣的培養(yǎng)，說(shuō)白了就是讓學(xué)生感覺(jué)到物理的神奇和有趣，而不僅僅是一些生澀的理論和公式。這種興趣也往往不是局限于物理課本上的知識(shí)。
有了學(xué)習(xí)興趣，接著就要練習(xí)一定的做題能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中各種各樣的考試才是關(guān)鍵。物理，相對(duì)于語(yǔ)數(shù)外三大主科來(lái)說(shuō)，需要掌握的內(nèi)容并不是太多，而它又是理綜里占分最多的科目。所以，從物理著手可以快速提高成績(jī)。做理科試題，制勝法寶有兩個(gè)：正確率、速率。
一、形成解題思路
首先，面對(duì)物理題要有著手點(diǎn)，即形成一定的解題思路，知道從何處下手，才可以抽絲剝繭，環(huán)環(huán)相扣。
1、全面想象題目所給的物理過(guò)程
每一道物理題目都給展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個(gè)物理過(guò)程的規(guī)律和結(jié)果。首先要根據(jù)題意，通過(guò)想象，弄清全部的物理過(guò)程，勾畫(huà)出一幅完整的物理圖景。
在分析、想象物理過(guò)程中，要緊扣題意對(duì)關(guān)鍵字眼要仔細(xì)推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字；又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字；再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個(gè)復(fù)雜的、變化著的物理過(guò)程，如果輕易放過(guò)這些字眼，那么你所想象的物理過(guò)程往往是不全面的，或者是完全錯(cuò)誤的。
繪制草圖對(duì)于正確分析、想象物理過(guò)程有很大的幫助，尤其對(duì)那些復(fù)雜的物理過(guò)程，如果能抓住其關(guān)鍵形象，用草圖表達(dá)（如物體運(yùn)動(dòng)軌跡草圖、實(shí)驗(yàn)裝置示意圖、電路圖等等），這對(duì)于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。2、準(zhǔn)確地抓住研究對(duì)象在完成了第一步，弄清了題目給定的全部物理過(guò)程后，就要準(zhǔn)確確定研究對(duì)象，研究對(duì)象可以是一個(gè)物體，也可以是一個(gè)物理過(guò)程。
怎樣才能準(zhǔn)確地確定研究對(duì)象呢？一般要緊扣題目提出的問(wèn)題。問(wèn)題中的提問(wèn)對(duì)象，便是研究對(duì)象。但也有不少題目的研究對(duì)象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問(wèn)題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對(duì)象。
3、挖掘隱蔽條件。
具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過(guò)程中、物理圖象中和定律應(yīng)用范圍中及答案中，如果能及時(shí)挖掘這些隱蔽條件，應(yīng)能夠越過(guò)“思維陷井”，突破解題障礙，提高解題速度。（1）由物理概念的內(nèi)涵中找出隱蔽條件
物理概念是解題的依據(jù)之一，不少題目的部分條件隱含在相關(guān)的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。（2）由物理現(xiàn)象的分析找出隱含條件
物理問(wèn)題中，有些隱含條件存在于問(wèn)題敘述的過(guò)程之中，只要認(rèn)真分析題中的物理現(xiàn)象和臨界條件，應(yīng)能找出隱含條件。（3）由物理過(guò)程的分析找出隱含條件
物理過(guò)程的分析是解題中的重要一環(huán)，通過(guò)物理過(guò)程的分析，可找出問(wèn)題中物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系和必備條件。
�。�4）由物體運(yùn)動(dòng)物理規(guī)律的約束找出隱含條件
確定物理的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是解題的依據(jù)，而物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)往往受一些物理規(guī)律的約束。因此，我們可以運(yùn)用物理在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所要遵循的物理規(guī)律來(lái)確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)這一隱含條件。例：一作斜拋運(yùn)動(dòng)的物體，在最高點(diǎn)炸裂為質(zhì)量相等的兩塊，最高點(diǎn)距地面19.6米，爆炸后１秒鐘，第一塊落到爆炸點(diǎn)的正下方的地面，此處距拋出點(diǎn)100米，問(wèn)條二塊落在距拋出點(diǎn)多遠(yuǎn)的地面上。（空氣阻力不計(jì)。）要求出第二塊落地點(diǎn)距拋出點(diǎn)的水平距離，就必須知道爆炸后兩塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。本題中這是一個(gè)隱含條件，我們可以通過(guò)物體在爆炸前后所遵循的物理規(guī)律來(lái)找出這一隱含條件。爆炸后，如果第一塊做自由落體運(yùn)動(dòng)，則它落地的時(shí)間為ｔ=2秒，而題中的下落時(shí)間是１秒，可以判定第一塊作豎直下拋運(yùn)動(dòng)�？紤]爆炸前后，水平方向和豎直方向的動(dòng)量守恒，可以確定第二塊作斜上拋運(yùn)動(dòng)。確定物體爆炸前后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)后，就可以由運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)量定律求解。
（5）由題中的數(shù)學(xué)關(guān)系找出隱含條件
正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發(fā)思路，而且還能通過(guò)數(shù)學(xué)關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學(xué)中有較多的應(yīng)用，而且在其它物理問(wèn)題中也經(jīng)常應(yīng)用。
�。�6）由物理中尋找隱含條件。
有些題目，所設(shè)的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當(dāng)?shù)貙?fù)雜的模型向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化，才能使問(wèn)題解決。
�。�7）從關(guān)鍵語(yǔ)句中尋找隱含條件在物理題中，常見(jiàn)的關(guān)鍵用語(yǔ)有：表現(xiàn)為極值條件的用語(yǔ)，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值；表現(xiàn)為理想化模型的用語(yǔ)，如“理想變壓器”、“輕質(zhì)杠桿”、“光滑水平面”等，扣住關(guān)鍵用語(yǔ)，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。
�。�8）從題設(shè)圖形中尋找隱含條件
有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結(jié)合題設(shè)條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。
物理題目中，每一個(gè)條件的給出都有其存在的意義。在解題過(guò)程中，每一個(gè)條件都會(huì)直接或間接的被應(yīng)用在解題過(guò)程中。如果有些明顯條件沒(méi)有用到，那就要考慮重新梳理一下整個(gè)物理過(guò)程，看是否有遺漏的細(xì)節(jié)。
二、練習(xí)做題能力
基本解題思路形成后，就要常�？偨Y(jié)、練習(xí)，以求達(dá)到高效、準(zhǔn)確的做題目的。
1、錯(cuò)題記錄
題海戰(zhàn)術(shù)是學(xué)生應(yīng)對(duì)理科的一種常用方法。這種方法比較有效，但是對(duì)于課業(yè)繁重的高中生來(lái)說(shuō)，并不是明智的�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，做好錯(cuò)題記錄，可以有事半功倍的效果。
錯(cuò)題記錄要記錄四個(gè)方面：題目+答案+思路+錯(cuò)解分析。這里的錯(cuò)題還包括平時(shí)碰到的典型題和容易犯錯(cuò)的好題。思路部分必須自己用紅筆標(biāo)注。提醒大家一定要用自己的話，保證自己能看懂就可以。記錄了之后要�？础！板e(cuò)題記錄”的方法，比起題海戰(zhàn)術(shù)要強(qiáng)好多倍。
2、做題定時(shí)
就我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而言，做題效率往往取決于做題時(shí)的專(zhuān)注度。大部分情況是遇見(jiàn)難題時(shí)走神，題讀上十幾遍也記不住，找不出著手解題的關(guān)鍵點(diǎn)；遇見(jiàn)太簡(jiǎn)單的題會(huì)馬虎，因?yàn)橐恍┬〖?xì)節(jié)沒(méi)有考慮而犯錯(cuò)。這樣就非常沒(méi)有效率，也影響到做題的信心。“做題定時(shí)”就是在做任何作業(yè)之前，先給自己定個(gè)時(shí)間，題目必須在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成。一旦有了時(shí)間的限制，學(xué)生就要全力以赴完成計(jì)劃的內(nèi)容，精神也隨之振奮，效率就有了。
3、掌握小技巧，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的能力
物理與數(shù)學(xué)有很緊密的聯(lián)系，幾乎所有的物理概念和物理規(guī)律都是通過(guò)量化的方法用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行描述。解題時(shí)，應(yīng)先用帶入公式及字母的方式進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算，在過(guò)程中可以簡(jiǎn)化約去一些量，使代入數(shù)據(jù)后的運(yùn)算簡(jiǎn)單，避免造成計(jì)算失誤。同時(shí)不提倡用計(jì)算機(jī)解題，要多練習(xí)手算以提高運(yùn)算能力，加快做題速度。
物理學(xué)習(xí)中，還要收集一些小技巧以方便做題。例如，物理關(guān)系式不僅反映了物理量之間的關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系。那反之，我們也可以根據(jù)物理單位來(lái)確定物理量之間的關(guān)系，即根據(jù)物理單位反推出物理關(guān)系式。再例如，學(xué)生對(duì)于電磁學(xué)中，左、右手定則的用法容易混淆，那么可以觀察記憶：“力”字尾巴向左，記成“因電而動(dòng)判斷力，用左手”；“電”字尾巴向右，那么記成“因動(dòng)而電，判斷電流、電場(chǎng)、磁場(chǎng)方向，用右手”。
我對(duì)物理的學(xué)習(xí)方法暫時(shí)總結(jié)這么多，希望對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理有所幫助。學(xué)生們平時(shí)也可以嘗試總結(jié)出適應(yīng)自己的一套學(xué)習(xí)方案。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)3
第一課 認(rèn)識(shí)軟件
1 項(xiàng)目視窗（project）
2合成影像視窗（composition） 3時(shí)間線視窗（timeline） 4素材視窗（footage） 5 層視窗（layer）
6 流程圖視窗（flowchart view） 7 源視窗（source）
第二課 操作軟件
1 素材
2 操作流程
1.打開(kāi)軟件
2.新建合成
3.導(dǎo)入素材
4.圖層處理
5.渲染輸出
第三課 層 （關(guān)鍵）
1 層屬性及關(guān)鍵幀
2 層的基本操作
3 層模式
4 層動(dòng)畫(huà)
5 層特效
第四課 菜單
1 文件File
2 編輯Edit
3 合成Composition
4 圖層Layer
5 效果Effect
6 動(dòng)畫(huà)Animation
7 視圖View
8 窗口Windows
9 幫助Help
10快捷鍵
Mg動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習(xí)
1音樂(lè)和播音對(duì)接及聲音的大小
2 文字添加 鋪?zhàn)帜?對(duì)播音
3 mg動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單模板更改 文字 素材的替換
4 mg動(dòng)畫(huà)普通模板更改 元素增加 顏色的變換
5 mg動(dòng)畫(huà)普通模板更改 動(dòng)畫(huà)改變 及必要遮罩使用
學(xué)習(xí)方法總結(jié)4
學(xué)好高一地理的技巧和方法：
1.從客觀因素上來(lái)說(shuō)，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性較強(qiáng)，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高一上冊(cè)是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)生剛開(kāi)始接觸這些知識(shí)確實(shí)會(huì)感到困難的。
2.從主觀因素上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的地理知識(shí)幾乎是空白，這當(dāng)然不能怪同學(xué)們，主要是中考不考地理，同學(xué)們只在初一社會(huì)課中學(xué)過(guò)地理，兩年過(guò)后忘得也差不多了，所以一些同學(xué)到了高中還不知道“上北下南，左西右東”，分不清“黃河、長(zhǎng)江、珠江”。在這樣的基礎(chǔ)下，一下子要運(yùn)用地理原理，分析判斷地理事物當(dāng)然是困難的。
3.是學(xué)法上的問(wèn)題，很多同學(xué)還用初一時(shí)的方法來(lái)學(xué)地理，當(dāng)然是學(xué)不好了，因?yàn)槌跻粚W(xué)的是世界地理和中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容比較淺顯，很多地名、物名只需記憶就可以了，所以學(xué)生往往是在考前“背地理”，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，判斷地理事物，并分析其分布規(guī)律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是學(xué)不好的。
4.是相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系問(wèn)題。高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)還未學(xué)到，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)地球這一單元時(shí)，普遍缺乏空間想象力，而在學(xué)大氣這一單元時(shí)，對(duì)“氣壓梯度力”這個(gè)概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會(huì)遇到一定困難的。
如何在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)好地理，已經(jīng)成為同學(xué)們迫切需要解決的問(wèn)題。
1.樹(shù)立信心是學(xué)好地理的前提。
雖然同學(xué)們現(xiàn)在在地理學(xué)習(xí)上遇到了一點(diǎn)困難，但一定要有信心學(xué)好它。平時(shí)上好每一節(jié)地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念、原理理解，如有不懂的地方，應(yīng)及時(shí)提問(wèn)，每堂課的內(nèi)容要及時(shí)消化，課后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固，堅(jiān)持這樣做，肯定會(huì)收到好的效果。
2.讀圖用圖是學(xué)好地理的基本技能。
地圖是地理信息的濃縮和直觀表達(dá)，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。學(xué)會(huì)看圖用圖是學(xué)好地理的基本技能，平時(shí)的習(xí)題，考試的試卷中都有“讀圖回答”類(lèi)的題目。同學(xué)們可以先看課本上的一些原理圖、示意圖，仔細(xì)觀察，把課本知識(shí)落實(shí)在圖上，同時(shí)要注意圖形的變異。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)5
1.聽(tīng)課的方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，聽(tīng)課是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的一種主要活動(dòng)，是學(xué)生獲取知識(shí)、信息的重要途徑之一。一般來(lái)說(shuō)，一堂歷史課所涉及的內(nèi)容(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史過(guò)程等)、概念(如歷史的時(shí)間概念、地理概念、人物概念等)是比較多的，而且往往是一次性出現(xiàn)(如一個(gè)歷史事件的過(guò)程，教師不可能在一節(jié)課上重復(fù)講述)。聽(tīng)歷史課的方法，可分為“聽(tīng)”“思”“記”三個(gè)方面。所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對(duì)聽(tīng)到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)行辨識(shí)，對(duì)所傳達(dá)的信息及時(shí)作出反應(yīng);一方面還要對(duì)信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽(tīng)課的思考也包括考慮是不是聽(tīng)懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書(shū)提綱、基本概念、重要觀點(diǎn)等;高中階段的筆記除了這些，還可對(duì)教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。筆記的書(shū)寫(xiě)要整潔、快速，以便于整理、復(fù)習(xí)。
2.閱讀教材的方法。
這里說(shuō)的教材，是指與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，包括歷史教科書(shū)、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學(xué)習(xí)歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識(shí)，是沒(méi)有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說(shuō)，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。認(rèn)讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認(rèn)識(shí)字詞的形、音、義，懂得詞和短語(yǔ)的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語(yǔ)段并明了其意思。在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。在解讀時(shí)，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實(shí)際所指，而且要能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書(shū)面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書(shū))做一些提示性的記錄，如畫(huà)線、標(biāo)符號(hào)、寫(xiě)批注等。
3.觀察的方法。
歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對(duì)這些形象化的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察，可以獲得有價(jià)值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對(duì)這些形象化材料進(jìn)行觀察時(shí)，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié)，尤其是細(xì)微的特點(diǎn)。觀察時(shí)也要?jiǎng)幽X筋思考，并與所學(xué)的代字材料聯(lián)系起來(lái)。
4.搜集材料的方法。
歷史學(xué)習(xí)常常要運(yùn)用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對(duì)材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，能夠搜集材料，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對(duì)信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書(shū)館，這就要掌握?qǐng)D書(shū)目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會(huì)在網(wǎng)上搜索信息;三是調(diào)查的方法，通過(guò)社會(huì)調(diào)查(如問(wèn)卷、訪談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時(shí)也要對(duì)材料進(jìn)行篩選、整理、分類(lèi)，以便使用。
5.運(yùn)用證據(jù)的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來(lái)直接作為證據(jù)使用，還需要對(duì)材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價(jià)值，這包括對(duì)材料的來(lái)源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時(shí)，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說(shuō)明問(wèn)題;二是要選用多則來(lái)源不同的相關(guān)材料來(lái)論證某一個(gè)問(wèn)題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認(rèn)識(shí)和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據(jù)支撐論點(diǎn)或結(jié)論。對(duì)歷史證據(jù)的運(yùn)用，可以有多種方式，包括編寫(xiě)、分類(lèi)、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。
6.探究問(wèn)題的方法。
歷史學(xué)習(xí)的重要意義在于對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問(wèn)題，而且要探討“為什么”的問(wèn)題。形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要對(duì)具體的歷史問(wèn)題進(jìn)行探究。在進(jìn)行探究的過(guò)程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系：一是因果關(guān)系，歷史的因果關(guān)系是具體而復(fù)雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結(jié)果也有近期的與長(zhǎng)遠(yuǎn)的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進(jìn)行全面而具體的分析。二是內(nèi)在關(guān)系，如政治、經(jīng)濟(jì)、代化等方面之間的關(guān)系，同類(lèi)歷史事物發(fā)展的縱向關(guān)聯(lián)，國(guó)際形勢(shì)與國(guó)內(nèi)形勢(shì)的聯(lián)系等等，需要具體問(wèn)題具體分析。
7.評(píng)價(jià)歷史的方法。
學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史，都要對(duì)具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等進(jìn)行評(píng)說(shuō)。對(duì)歷史問(wèn)題的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是對(duì)歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運(yùn)用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些來(lái)進(jìn)行歷史的解說(shuō)，從而形成自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、階級(jí)與階級(jí)斗爭(zhēng)、個(gè)人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對(duì)于我們正確地評(píng)述歷史具有指導(dǎo)意義。評(píng)價(jià)歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實(shí)事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。
8.記憶的方法。
歷史本身可以說(shuō)就是一種人類(lèi)的記憶。學(xué)習(xí)歷史知識(shí)也是在記憶歷史。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶歷史知識(shí)往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會(huì)和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)則，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的層面上進(jìn)行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類(lèi)記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。
9.練習(xí)的方法。
學(xué)習(xí)中的練習(xí)對(duì)于知識(shí)的鞏固、技能的運(yùn)用等是必要的，有意義的練習(xí)實(shí)際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，重要的一是通過(guò)練習(xí)加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解;二是學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用;三是將知識(shí)系統(tǒng)化和條理化;四是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會(huì)審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題;要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。
10.復(fù)習(xí)的方法。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于歷史知識(shí)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)對(duì)掌握歷史知識(shí)是必不可少的。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)的類(lèi)型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類(lèi)型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識(shí)、對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)與歸納、構(gòu)建知識(shí)體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)6
一、前言
民法是實(shí)體法，規(guī)定并調(diào)整平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。它是學(xué)好其它法律的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好民法中的概念、理論知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)其它部門(mén)法至關(guān)重要，并且國(guó)家司法資格考試中直接或間接考察民法的知識(shí)將達(dá)到一百多分，無(wú)疑民法是你通過(guò)司法資格考試得敲門(mén)磚�？荚嚨闹攸c(diǎn)是理解相關(guān)民法理論知識(shí)，然后運(yùn)用到具體的案例中解決實(shí)際問(wèn)題。一般民法的考題不會(huì)單獨(dú)考察某一法條，而且對(duì)相關(guān)制度的形成的“法條鏈”進(jìn)行綜合的考察。所以如果考生僅僅是對(duì)法條死記硬背，不對(duì)相關(guān)“法條鏈”綜合理解，肯定不會(huì)學(xué)好民法，在司法資格考試中應(yīng)對(duì)民法試題將會(huì)很吃力。學(xué)好民法，不僅是知識(shí)點(diǎn)的單純記憶，考生一定要遵循理解掌握相關(guān)理論和制度至上的原則，才能在司法資格考試中如魚(yú)得水，游刃有余。
二、學(xué)科概述
民法既包括形式上的民法典(中國(guó)未出臺(tái))，也包括單行的民事法律和其他法律、法規(guī)中的民事法律規(guī)范。司法考試中民法包括的相關(guān)法律規(guī)范有《民法通則》、《物權(quán)法》、《擔(dān)保法》、《合同法》、《侵權(quán)責(zé)任法》、《婚姻法》、《繼承法》及相關(guān)的司法解釋?zhuān)究嫉闹刂兄厥巧婕拔餀?quán)、合同和侵權(quán)的相關(guān)法律規(guī)范。
民法每年必考的重點(diǎn)內(nèi)容有民事法律行為、訴訟時(shí)效、物權(quán)取得方式、抵押、合同責(zé)任，合同的履行抗辯權(quán)、代位權(quán)、特殊侵權(quán)等知識(shí)點(diǎn)。
三、如何使用教材、法條、真題等復(fù)習(xí)資料
民法的學(xué)習(xí)最注重的就是體系性，教材的學(xué)習(xí)舉足輕重，按照相關(guān)教材的體系(例如三大本、黑皮書(shū))把民法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍�？唇滩牡囊缶褪窃谀X海中形成民法的基本框架，對(duì)民法重要的制度(例如善意取得制度)有比較深入的理解。
關(guān)于練習(xí)題以及歷年考題的運(yùn)用。如果在沒(méi)有對(duì)民法有整體了解和把握的前提下，做相關(guān)的民法試題是事倍功半的，不建議考生復(fù)習(xí)完一章就緊接著做題練習(xí)，因?yàn)槊恳粋�(gè)民法的知識(shí)點(diǎn)很容易牽扯到另一個(gè)民法的知識(shí)點(diǎn)(例如無(wú)權(quán)處分和善意取得)，不能對(duì)整個(gè)民法的知識(shí)體系做到胸有成竹的話，零散的知識(shí)點(diǎn)很難在做題中得到有效的運(yùn)用。真題比練習(xí)題重要，如果有些考生復(fù)習(xí)時(shí)間有限的話，建議只做真題不做練習(xí)題，真題的權(quán)威性、準(zhǔn)確度大，參考價(jià)值遠(yuǎn)比練習(xí)題大的多。要謹(jǐn)記，不要為了做題而做題，我們從真題中汲取的不僅是知識(shí)點(diǎn)，更重要的是老師的出題思路，考生做完一道題后，最基本的要清楚這個(gè)題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，老師的出題的陷阱在哪里，只有在真題中千錘百煉，才能在考場(chǎng)上百戰(zhàn)不殆。
關(guān)于法條的復(fù)習(xí)，把法條單獨(dú)孤立的來(lái)學(xué)習(xí)，是件既枯燥且效率低的事情，學(xué)習(xí)法條一定要結(jié)合真題和教材，把相關(guān)的法條結(jié)合起來(lái)理解記憶，這樣既省時(shí)又省力。近年來(lái)，考題中涉及司法解釋的試題越來(lái)越多，考生一定要注意相關(guān)重點(diǎn)司法解釋的學(xué)習(xí)，尤其是新頒布的司法解釋必然是司法考試的寵兒(例如《婚姻法解釋三》)。但是，學(xué)習(xí)不能舍本逐末，民法的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是圍繞重要的部門(mén)法展開(kāi)，我們學(xué)習(xí)不僅要埋頭苦讀，還要抬頭看路，把握學(xué)習(xí)的方向。
四、該學(xué)科學(xué)習(xí)方法及解題思路
首先把握民法的體系性。我們?nèi)绻荒馨延洃浀拿穹闵⒌闹R(shí)點(diǎn)加以整合成體系，那么在做題中好多知識(shí)點(diǎn)都是無(wú)用武之地的。因?yàn)楝F(xiàn)在司法考試中知識(shí)疊加型的題目越來(lái)越多。何謂知識(shí)疊加型?就是說(shuō)一個(gè)題目不僅僅考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是考很多知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)疊加型的題目越來(lái)越多，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定要有一個(gè)體系性的概念，也就是對(duì)整個(gè)民法的體系非常清楚。
其次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出。全面復(fù)習(xí)的原因是司法考試的大題量，小分值，細(xì)節(jié)化。每一道選擇題不僅考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是考多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這就意味著試卷的內(nèi)容相當(dāng)零碎，因此全面復(fù)習(xí)顯得尤為重要。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)，重點(diǎn)的含義有三種：一是傳統(tǒng)重點(diǎn)，就是每一門(mén)課里面都有它固定的重點(diǎn)，無(wú)論何種考試包括司法考試都會(huì)考到的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn);二是新增內(nèi)容，我們強(qiáng)調(diào)主要是每年新頒布的司法解釋。三是熱點(diǎn)問(wèn)題，主要體現(xiàn)在每年的論述題中，這就要求大家對(duì)每年的熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解。
最后就是做題時(shí)找準(zhǔn)“題眼”，提取信息，縝密分析。找準(zhǔn)“題眼”，就等于做對(duì)該題的一半，避免全盤(pán)皆輸?shù)摹氨瘎 卑l(fā)生。提取信息，即善于從題干中發(fā)現(xiàn)與“題眼”相關(guān)聯(lián)的法律信息，這些信息往往涉及所考法律制度的定義、典型特征、構(gòu)成要件等。找準(zhǔn)“題眼”與提取信息是兩個(gè)相輔相成、難以分開(kāi)的過(guò)程，但又不完全相同：找準(zhǔn)“題眼”是根據(jù)所提取信息進(jìn)行的初步判斷，而對(duì)問(wèn)題的最終解決尚需進(jìn)一步提取更詳盡的信息�？b密分析、構(gòu)建民事法律關(guān)系，就是根據(jù)所考的“題眼”，考查民事法律制度，全面收集對(duì)該制度有意義的法律信息，運(yùn)用已掌握的法理知識(shí)，構(gòu)建民事法律關(guān)系，進(jìn)而把握當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)。
五、該學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們建議對(duì)于該學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以按照以下方式進(jìn)行。
首先，要系統(tǒng)的看一遍教材，腦海中初步形成民法的基本理論體系。這一階段是花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)而且關(guān)鍵的階段，考生可以按照相應(yīng)的部門(mén)法依次復(fù)習(xí)，例如先復(fù)習(xí)民法通則，再?gòu)?fù)習(xí)物權(quán)法、合同法和侵權(quán)法，同時(shí)注意在學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)鏈接和串聯(lián)，比如說(shuō)，學(xué)習(xí)民法通則民事行為的效力狀態(tài)時(shí)，一定要結(jié)合到合同法中合同的效力狀態(tài)的`內(nèi)容。
其次，進(jìn)行第二遍。第二遍的復(fù)習(xí)要有所針對(duì)性，針對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)，進(jìn)行重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同時(shí)前后結(jié)合，做到融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)重點(diǎn)的相關(guān)司法解釋和新增法條，這也是歷年司法考試的重點(diǎn)。一定要特別記憶這部分。
最后，要特別注意。在對(duì)民法知識(shí)掌握比較的好的情況下，開(kāi)始研習(xí)真題，檢測(cè)自己的復(fù)習(xí)效果，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。
六、怎么樣記筆記、畫(huà)流程圖等等
要注意做筆記，把容易遺忘的內(nèi)容記下來(lái)，以便在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠很快的找到自己不熟練的地方，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)為了加強(qiáng)記憶可以用畫(huà)圖表的方式來(lái)記憶，比如下面的就是善意取得制度的一張圖表：
七、學(xué)習(xí)中應(yīng)注意什么
1.提醒考生在復(fù)習(xí)時(shí)要處理好重點(diǎn)與全面的關(guān)系，現(xiàn)在司考題考察的越來(lái)越精細(xì)，只掌握重點(diǎn)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，掌握重點(diǎn)的同時(shí)也要全面的學(xué)習(xí)。
2.重者恒重，民法中得重點(diǎn)�？键c(diǎn)必須牢固掌握。
3.法條和教材的復(fù)習(xí)，一定要先教材后法條，對(duì)教材熟悉后，再?gòu)?fù)習(xí)法條才會(huì)有的放矢。
4.真題至少多三遍。鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)掌握老師的出題思路。
八、結(jié)束語(yǔ)
民法是實(shí)體法，相對(duì)其它學(xué)科理論性更強(qiáng)一些，難度更大一些，所以要求考生在民法上較其他部門(mén)法需要花費(fèi)更多時(shí)間。但是，只要考生本著踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，突破民法的學(xué)習(xí)也是件容易的事。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)7
日常會(huì)話屬于非正式口語(yǔ)。平時(shí)多去英語(yǔ)角，多與人用英語(yǔ)聊天，是練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話的不二法門(mén)�？闪奶飚吘故菫榱藢W(xué)習(xí)口語(yǔ)，當(dāng)然也要注意方法，即科學(xué)聊天法，方法實(shí)際上也很簡(jiǎn)單：
1)方法：a.聊天前做好主題準(zhǔn)備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、準(zhǔn)備能套幾十個(gè)常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬(wàn)詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過(guò)程中不要怕在對(duì)方面前查字典。無(wú)關(guān)緊要的話可以設(shè)法用其它句子說(shuō)清楚，關(guān)鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應(yīng)對(duì)從今天聊天中學(xué)到的單詞、表達(dá)法、句型進(jìn)行登記總結(jié)，并背下來(lái)。
2)注意事項(xiàng)：a.復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會(huì)有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學(xué)英語(yǔ)最大的敵人是自己，尤其是自己的"面子"。c.自我對(duì)話與口頭作文也是一種很好的口語(yǔ)訓(xùn)練法。
一般會(huì)話，非正式口語(yǔ)就足夠了，可要參加技術(shù)交流、商務(wù)會(huì)談、正式會(huì)議等，練好正式的口語(yǔ)就很有必要了，這就是句子庫(kù)法。方法如下：a.在閱讀過(guò)程中、從書(shū)本例句中、從對(duì)話中看、聽(tīng)到地道、標(biāo)準(zhǔn)、典型、或優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)。b.將每一個(gè)摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時(shí)取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經(jīng)�；貞浰浀木渥印.積累到一定量后分類(lèi)總結(jié)設(shè)立"自己"的句子庫(kù)。
注意事項(xiàng)：a.一定要是"自己"的句子庫(kù)，現(xiàn)有的這類(lèi)辭典由于你未背熟所以不是你"自己的"，不過(guò)可利用它來(lái)對(duì)句子進(jìn)行分類(lèi)摘抄，以便查找。b.一定要對(duì)句子達(dá)到隨口而出的地步。c.背誦的詩(shī)歌、文章也屬"句子庫(kù)"范疇。d.對(duì)自己背的句子、文章還可采用復(fù)述的方式來(lái)鍛煉自己的表達(dá)能力，這對(duì)自己的語(yǔ)法、單詞量、反應(yīng)速度都是很好的考驗(yàn)。
在實(shí)際生活中，在各種不同的情景或場(chǎng)合、對(duì)不同的對(duì)象表達(dá)某一意念時(shí)常使用的習(xí)慣用語(yǔ)并不太多。這些用語(yǔ)大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來(lái)。一個(gè)對(duì)口語(yǔ)句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個(gè)常用詞和短語(yǔ)，就能較自由地表達(dá)自己的思想。在學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，我們知道"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟"，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是這樣，可以這么說(shuō)，如能熟背英語(yǔ)三百句，口語(yǔ)交流基本沒(méi)問(wèn)題。更何況那些優(yōu)美的句子還會(huì)給人帶來(lái)美的享受呢!還需要注意的是，為了很好地進(jìn)行口語(yǔ)會(huì)話，需要記憶一些過(guò)渡性、裝飾性詞語(yǔ)和插入語(yǔ)句。
對(duì)話總是雙向的，除了說(shuō)得出，還要能聽(tīng)得懂。想練好聽(tīng)力，只有靠多聽(tīng)。需要提醒大家的是，由于英語(yǔ)已經(jīng)成為一種國(guó)際性語(yǔ)言，大多數(shù)國(guó)家的商務(wù)、技術(shù)人員都會(huì)說(shuō)，可是由于受母語(yǔ)影響，很多國(guó)家和地區(qū)的人發(fā)音并不很準(zhǔn)確，甚至以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家也有地方口音--就如我國(guó)各地的方言一樣。例如，蘇格蘭人通常會(huì)吞掉一些音節(jié)，澳大利亞人常將"today"說(shuō)成"todie";不少新西蘭人把"set"說(shuō)成"sit";拉丁語(yǔ)系的人說(shuō)英語(yǔ)，有r結(jié)尾的單詞往往加上小舌顫音;日本人說(shuō)英語(yǔ)r與l分不清;東南亞的人說(shuō)英語(yǔ)往往夾雜著本國(guó)母語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)，而且t音常用d來(lái)代，等等。在對(duì)話時(shí)應(yīng)注意，而且平時(shí)也應(yīng)適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)這些國(guó)家的英語(yǔ)臺(tái)作為練習(xí)。也可以到網(wǎng)上下載一些視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件，看電影學(xué)英語(yǔ)之類(lèi)的，通過(guò)看電影體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，也大有裨益!
學(xué)習(xí)方法總結(jié)8
第一，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要從簡(jiǎn)易入手。
如果從一開(kāi)始就抱著大部頭不放，只會(huì)降低學(xué)習(xí)的熱情，收獲甚少。所以，要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單著手�？梢韵瓤措y度低的讀物，培養(yǎng)興趣和語(yǔ)感，并熟練運(yùn)用，逐漸增加難度，由淺入深。
第二，大量聯(lián)系泛讀和泛聽(tīng)。
如果想要促成質(zhì)的進(jìn)步，就必須有量的提高。平時(shí)要大量看英文雜志、聽(tīng)英語(yǔ)廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點(diǎn)是內(nèi)容主題，讓自己能看、聽(tīng)和讀進(jìn)去。
第三，不斷重復(fù)加以鞏固。
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要不斷重復(fù)聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的內(nèi)容，只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的知識(shí)，才會(huì)熟練地運(yùn)用。在重復(fù)的過(guò)程，也是在提煉精度的過(guò)程。
第四，先模仿后應(yīng)用。
作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng)新”意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
第五，分部強(qiáng)化練習(xí)。
分別對(duì)聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)四部分進(jìn)行突擊訓(xùn)練，在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)來(lái)提高水平。這個(gè)過(guò)程注定是枯燥乏味的，但當(dāng)你把一個(gè)個(gè)突擊進(jìn)行到底，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)水平的穩(wěn)步提高。很多英語(yǔ)站上有免費(fèi)英語(yǔ)的資源，要善于運(yùn)用。
第六，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去。反之，一旦你對(duì)英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么，你就會(huì)不知不覺(jué)地去做，帶著強(qiáng)烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì)主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì)提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì)了。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)9
提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
1、少題海多精題
“偷懶”的第一要任就在于減少?gòu)?fù)習(xí)的負(fù)荷量。數(shù)學(xué)最大的負(fù)荷是永無(wú)止境的題海。開(kāi)學(xué)伊始，我便整理出一個(gè)大體的概念框架，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣在第一輪復(fù)習(xí)大家都埋頭做題之時(shí)，我便早早地跳出了題海。省下時(shí)間只是手段，把精力花在研究“精題”上才是目的。經(jīng)驗(yàn)表明，選做精題為短期內(nèi)成績(jī)攀升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、少抄書(shū)多翻譯
文科數(shù)學(xué)的一大特色，就在于你可以通過(guò)有效的總結(jié)來(lái)代替無(wú)盡的習(xí)題�？偨Y(jié)并不代表一味地抄公式抄概念，而應(yīng)該用自己的語(yǔ)言和做題經(jīng)驗(yàn)歸納出針對(duì)自身的解題技巧，這也就是我所謂的“翻譯”。事實(shí)上，高三一年我花在總結(jié)上的工夫與做題相比有過(guò)之而無(wú)不及。
3、少動(dòng)手多動(dòng)腦
高三的任務(wù)很重，文科每天的作業(yè)量足以把手寫(xiě)到抽筋。為了“偷懶”，我在動(dòng)筆做題之前總先瀏覽一遍題干，遇到會(huì)做的題絕不浪費(fèi)筆墨，遇到相同類(lèi)型的題也只綜合起來(lái)做個(gè)思路比較即可。這個(gè)習(xí)慣不僅為我省去了大量無(wú)意義的勞動(dòng)，更讓我獲得了從更高層次上審視題目的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)了對(duì)許多考點(diǎn)的縱深理解。
4、少粗心多自信
粗心大意是大家在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以繞過(guò)的一大障礙，然而粗心只是表象，追本溯源仍是不夠熟練。心態(tài)的調(diào)整亦無(wú)需花費(fèi)額外的精力。我所采取的措施是在臨考一個(gè)月時(shí)找來(lái)近三年的高考試題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)細(xì)做一遍，并將答案寫(xiě)在卷上，達(dá)到降低高考恐懼感，增強(qiáng)自信心的目的。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法技巧
1.求教與自學(xué)相結(jié)合
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。
2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書(shū)本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程;對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。
4。博觀約取，由博返約
課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源，但不是唯一的來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究。掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5.既有模仿，又有創(chuàng)新
模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的見(jiàn)解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。
6.及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶
課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作 必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。
學(xué)好數(shù)學(xué)的有效方法
有良好的學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么難，努力多看一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動(dòng)畫(huà)和書(shū)籍，可以培養(yǎng)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
課前復(fù)習(xí),試著讀原文,不懂的地方畫(huà)一個(gè)標(biāo)記,課堂時(shí)間認(rèn)真聽(tīng),不懂的地方也可以舉手問(wèn)老師,老師會(huì)為你解釋。
正確的面對(duì)事實(shí),如果你在考試中考差了，不要灰心,想想自己考不好,做好考后總結(jié)，把錯(cuò)題寫(xiě)在錯(cuò)題本上。
而寫(xiě)在上面的方法和錯(cuò)誤答案，將幫助你提高你的下一次考試成績(jī)，用名人的話來(lái)說(shuō):沒(méi)有失敗，就沒(méi)有成功。
愛(ài)迪生說(shuō):失敗是成功之母。想想這些話，當(dāng)你做得不好的時(shí)候鼓勵(lì)自己。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。
上課跟著老師的思路走,老師說(shuō),你看,不懂要在課堂上積極舉手,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,課間休息時(shí)間去廁所回來(lái),復(fù)習(xí)老師講過(guò)的內(nèi)容,提高效率。
多做運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，做更多的題是不可避免的。當(dāng)你解決了一個(gè)問(wèn)題，不要急于做下一個(gè)問(wèn)題。試著用其他方法看看你是否能解決這個(gè)問(wèn)題。
做不出，要主動(dòng)問(wèn)老師，老師會(huì)給你解釋的，你只需要記住方法，記住套路就行了。實(shí)踐證明:到關(guān)鍵時(shí)刻，你解決問(wèn)題的習(xí)慣和平時(shí)的實(shí)踐沒(méi)有什么不同。
如果平時(shí)回答問(wèn)題漫不經(jīng)心，粗心大意，問(wèn)題就會(huì)在考試中完全暴露出來(lái)，所以在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。
象形學(xué)習(xí)，結(jié)合生活中的小項(xiàng)目，運(yùn)用提問(wèn)、猜題的方法，讓他們猜出這個(gè)項(xiàng)目屬于哪個(gè)數(shù)字，這樣也可以提高他們的想象能力，豐富思維能力，拓展大腦的學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)10
高中生物，是高中階段的一門(mén)重要課程。要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)生物學(xué)科等特點(diǎn)，要學(xué)好高中生物，建議做到以下幾個(gè)方面。
【學(xué)習(xí)生物三部曲】
第一，高效學(xué)習(xí)。向課堂40分鐘要效率，上課跟著老師的思路走，并快速記筆記，筆記記在課本上。這樣，每當(dāng)你翻課本的時(shí)候，就可以將課堂情景再現(xiàn)，記憶深刻。達(dá)到事半功倍的效果。
第二，注重積累。準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，摘錄平時(shí)做題過(guò)程中的好題，難題，經(jīng)典例題以及知識(shí)的歸納總結(jié)，做題的方法技巧，堅(jiān)持摘錄，近點(diǎn)說(shuō)，到期末考試的時(shí)候，你積累了厚厚的一本，認(rèn)真看看筆記本，事半功倍。長(zhǎng)遠(yuǎn)的說(shuō)，到高考前，你把這三年積累的幾本，拿出來(lái)翻翻看看，更是事半功倍。
第三， 注重做題。生物作業(yè)主要是資料。資料要做三遍：第一遍，當(dāng)做考試去做。不要看答案，并且給自己記時(shí)。第二遍，翻開(kāi)答案，用紅筆給自己改一改，特別是把錯(cuò)誤的題重點(diǎn)的看看，錯(cuò)在哪里，詳解答案怎么說(shuō)，并作筆記。第三遍，看了答案仍不理解的，在課堂上老師講題的時(shí)候，提出來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，并作筆記。三遍下來(lái)，你的資料就是一個(gè)雙色筆記，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。
【貼心小經(jīng)驗(yàn)】
1、教科書(shū)要熟爛于心。生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書(shū)中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式（光合與呼吸），要時(shí)常歸納、總
結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書(shū)上的黑體字要一字不差背下來(lái)，這往往是高頻考點(diǎn)。生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒(méi)有商量的余地。記憶不一定死記硬背，理解著去記憶，用一些記憶方法去記憶更好。
2、每節(jié)課后，要把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)溫習(xí)記憶，這樣才能使課本上的知識(shí)變成自己的知識(shí)。當(dāng)天復(fù)習(xí)耗時(shí)短，效果好。不要等到積累了一堆東西的時(shí)候再去記憶。
3、我們要倚重的三大法寶：教科書(shū)，筆記本，資料書(shū)。不僅僅是這三本書(shū)，同樣重要的是它上面的的筆記。所以要堅(jiān)持作筆記。
【課外熏陶】
任何科目，一旦有了興趣，就會(huì)如同閃爍的火星落到干柴上，點(diǎn)燃你的熱情。隨之而來(lái)的，成績(jī)也自然會(huì)給你大大的驚喜，生物也是如此。其實(shí)只要你仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)，身邊處處皆生物，不僅如此，一些好書(shū)、優(yōu)秀的紀(jì)錄片也為你開(kāi)啟通往生物殿堂的大門(mén)。
下面就為你推薦幾個(gè)：
《微觀世界》（講述昆蟲(chóng)世界中鮮為人知的動(dòng)人故事）《帝企鵝日記》（為你呈現(xiàn)寒冷、遼闊的南極大陸上一種柔弱、頑強(qiáng)、勇敢的生物---帝企鵝，不畏危險(xiǎn)遷徙、繁育、成長(zhǎng)的艱辛歷程）。此外還有《遷徙的鳥(niǎo)》、《子熊物語(yǔ)》等等，相信在攝影師細(xì)膩的視角帶領(lǐng)下，你一定會(huì)對(duì)生物更加喜愛(ài)。如果你想更深跟入的了解生物，或者想往奧賽生物上發(fā)展，不妨把陳閱增教授編著的《普通生物學(xué)》找來(lái)讀一讀。 最后，希望你找到適合自己的方法，早日實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
學(xué)習(xí)方法總結(jié)11
第一，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。
這是我取得好成績(jī)的主要原因。聽(tīng)講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開(kāi)小差，更切忌一邊講話一邊聽(tīng)講。其次要專(zhuān)心凝聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機(jī)無(wú)限。聽(tīng)講時(shí)還要注意記筆記。一次老師講了一個(gè)高難度的幾何題，我一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家后仔細(xì)琢磨，終于理解透了，以至在一次競(jìng)賽中我輕而易舉地解出了類(lèi)似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少！①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。②鍛煉了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得�？傊�(tīng)講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習(xí)。
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專(zhuān)心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的，在開(kāi)始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見(jiàn)的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度�？荚嚂r(shí)，就不會(huì)緊張，也不會(huì)顧此失彼了。
第三，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。
對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)我定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，我將第二天要學(xué)的新知識(shí)簡(jiǎn)要地看一看，再回憶一下老師已講過(guò)的內(nèi)容。睡覺(jué)時(shí)躺在床上，腦海里再像看電影一樣將老師上課的過(guò)程“看”一遍，如果有什么疑難，我立即爬起來(lái)看書(shū)，直到搞懂為止。每個(gè)星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會(huì)忘記了。
第四，提高。
在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后，我就做一些爬坡題。做這類(lèi)題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來(lái)就需要看一看參考書(shū)，以及請(qǐng)教師長(zhǎng)和同學(xué)�？傊�，要做到多看、多做、多問(wèn)、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)12
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之一、學(xué)習(xí)計(jì)劃的輔導(dǎo)
在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設(shè)幾門(mén)課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無(wú)章，影響學(xué)習(xí)效果。教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。
學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。長(zhǎng)期計(jì)劃以一學(xué)期為宜，從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜，對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細(xì)具體的安排。
學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之二、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)
預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之三、聽(tīng)課方法的輔導(dǎo)
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。
(1)認(rèn)真聽(tīng)。要求小學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書(shū)的內(nèi)容，對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽(tīng)、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。
(4)主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽(tīng)課效果。
(5)做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之四、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)
復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過(guò)程。
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之課后復(fù)習(xí)：
(1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過(guò)程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒(méi)有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對(duì)性和目的性;
(2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化;
(3)整理筆記，對(duì)課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí);
(4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問(wèn)題，查閱工具書(shū)或參考書(shū)，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過(guò)一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類(lèi)推，循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過(guò)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(zhǎng)。比如上一單元講過(guò)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再?gòu)?fù)習(xí)，兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再?gòu)?fù)習(xí)。事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì)，比如在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，相對(duì)集中一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之五、寫(xiě)作業(yè)方法的輔導(dǎo)
寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，自覺(jué)、有目的地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫(xiě)作業(yè)的正確方法。
(1)先復(fù)習(xí)后寫(xiě)作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
(2)仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
(3)認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
(4)細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí)，對(duì)教師的批改、批語(yǔ)要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
此外，尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，均須認(rèn)真研究，具體指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)13
1 勤于預(yù)習(xí)，善于聽(tīng)課做筆記 課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì)大大地提高。并且大家要仔細(xì)聽(tīng)課認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過(guò)在記筆記時(shí)，要在聽(tīng)清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內(nèi)容。 2 課后復(fù)習(xí) 做題檢驗(yàn)
老師講完課后，要及時(shí)的把整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)回顧一下，不過(guò)復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，忌不分重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)老師所講課本中的重點(diǎn)、要點(diǎn)知識(shí)。目的是把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己腦中的東西，以后做題時(shí)做到活學(xué)活用。復(fù)習(xí)之后要做一下配套課后練習(xí)，以便找出自己知識(shí)點(diǎn)的不足，總之要吃透課本。
3 建立錯(cuò)題檔案 舉一反三
每次做完老師布置的作業(yè)或習(xí)題冊(cè)上的題時(shí)，要把做錯(cuò)的題記錄在錯(cuò)題本上，并要認(rèn)真分析出錯(cuò)原因，以及這道題涉及的知識(shí)點(diǎn)，直到把出錯(cuò)的題分析明白為止，而且要舉一反三，利用周末集中復(fù)習(xí)一遍，將再次出錯(cuò)的幾率降到最小。
4 分類(lèi)歸納知識(shí)點(diǎn)
化學(xué)是門(mén)知識(shí)點(diǎn)比較分散的一門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)要把分散繁雜的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如所學(xué)的氣體如氫氣、氧氣、二氧化碳可以將它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及如何制取和收集整理在一塊，比較著去記憶。
5 記憶學(xué)習(xí)
應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。初中化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，必須熟記，若將它們歸納起來(lái)去記憶，將會(huì)事半功倍。
6 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做好每一次分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。
（一）觀察實(shí)驗(yàn)要與思考相結(jié)合
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察，一般是按照“反應(yīng)前→反應(yīng)中→反應(yīng)后”的順序，分別進(jìn)行觀察。觀察的同時(shí)還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢？通過(guò)思考，把感性知識(shí)升華，就會(huì)獲得較深的認(rèn)識(shí)：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來(lái)，而銅沒(méi)有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
�。ǘ┛偨Y(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“一、二、三”
1.實(shí)驗(yàn)室取用固體粉末時(shí)，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到試管底部。
2.實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體或金屬顆粒時(shí)，應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來(lái)，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3.在液體的過(guò)濾操作中，應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。一貼即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，二低即濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，三靠即燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
（三）總結(jié)實(shí)驗(yàn)中操作中固定的原理
1、長(zhǎng)短要分清(1)洗氣時(shí)用雙導(dǎo)管的洗氣瓶，氣體應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)，短導(dǎo)管出，即“長(zhǎng)進(jìn)短出”；而使用雙導(dǎo)管的洗氣瓶測(cè)量氣體的體積時(shí)，應(yīng)該“短進(jìn)長(zhǎng)出”(2)使用長(zhǎng)頸漏斗要通過(guò)橡皮塞，插入液面下；使用分液漏斗時(shí)要差勁橡皮塞下短一些，不必插入液面內(nèi)。
2、大小要分清(1)稱(chēng)重時(shí)，先估計(jì)出質(zhì)量，放砝碼順序是先放大的，后放小的，再調(diào)游碼。(2)裝入干燥管內(nèi)的藥品，顆粒不可太小，太小時(shí)氣流不暢，太大時(shí)干燥效果不好。(3)固體藥品(粉末或塊狀)應(yīng)保存在廣口(大口)試劑瓶中，液體試劑應(yīng)放在細(xì)口(小口)試劑瓶中。
3、上下要分清(1)滴定管零刻度在上面，量筒小刻度在下邊。(2)分液操作時(shí)，下層液體應(yīng)打開(kāi)旋塞從下邊放出，上層液體從分液漏斗的上口倒出。(3)收集氣體有向上排空氣法，向下排空氣法。
4、左右要分清(1)使用托盤(pán)天平左邊放藥品，右邊放砝碼，稱(chēng)為：“左物右碼”。游碼刻度從左到右，讀數(shù)時(shí)讀游碼左邊的刻度。(2)調(diào)天平零點(diǎn)時(shí)，左邊輕時(shí)平衡螺母應(yīng)向左移動(dòng)；右邊輕時(shí)，平衡螺母向右移動(dòng)。(3)制取氣體，制取裝置在左，收集裝置在右，氣流方向從左至右。(4)將試管由長(zhǎng)到短，從左到右放置在試管架。(5)組裝儀器，先低后高，從左到右將各部分聯(lián)接成整體。拆卸儀器相反
七 化學(xué)解題思維方法
1 選擇題
解答選擇題時(shí)常用的方法主要有排除法、直選法、推斷法、分析比較法、計(jì)算法等
例如（1）分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中，得到無(wú)色透明溶液的是（C）
A CuSO4 HCl KCl B K2SO4 BaCl2 HCl
C Na2SO4 KCl Na2CO3 D FeCl3 KOH NaCl
解題思路：此題可用排除法解答，根據(jù)題目要求無(wú)色透明溶液可排除A因?yàn)镃uSO4溶液為藍(lán)色。B選項(xiàng)中生成的BaSO4溶液是沉淀。D選項(xiàng)中生成的Fe（OH）3是紅褐色沉淀，故選擇C。
2 物質(zhì)推斷題
對(duì)于推斷題的解答主要看其顏色、觀其狀態(tài)、觀其變化、初代驗(yàn)之、驗(yàn)而得之。
主要依靠自己平時(shí)的知識(shí)歸納。比如一些帶有顏色的特殊物質(zhì)：含Cu2+溶液呈藍(lán)色、含F(xiàn)e3+溶液呈棕黃色、含F(xiàn)e2+溶液呈淺綠色等。推斷題型一直是化學(xué)中考的重要題型，其中最常見(jiàn)的有“敘述型”推斷題、“實(shí)驗(yàn)型”推斷題以及“框圖型”推斷題等。對(duì)于“敘述型”推斷題一般“按部就班”，確定每一步驟中一定有什么物質(zhì)，一定沒(méi)有什么物質(zhì)，結(jié)合問(wèn)題這類(lèi)題就不難解決。而“實(shí)驗(yàn)型”推斷題主要與實(shí)驗(yàn)基本操作和鑒別方法相結(jié)合題型綜合性強(qiáng),既考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本操作又考查化學(xué)知識(shí)的一類(lèi)題型.
3 計(jì)算題
解計(jì)算題是一般用到以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、常用計(jì)算公式。 初中化學(xué)計(jì)算題的類(lèi)型有多種，其中包括化學(xué)式計(jì)算、化合價(jià)計(jì)算、化學(xué)方程式計(jì)算、溶液計(jì)算、化學(xué)方程式和溶液簡(jiǎn)單綜合計(jì)算、應(yīng)用質(zhì)量守恒定律計(jì)算等，
一般步驟：1設(shè)未知量 2列出化學(xué)方程式 3寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，已知量，未知量 4列出比例式 求解
4 實(shí)驗(yàn)題
初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)題型解題技法總結(jié)（除雜、分離、鑒別、鑒定、推斷）
知識(shí)要點(diǎn)：
1. 除雜題：
三原則：①不引入新雜質(zhì)；②不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量；③雜質(zhì)便于分離。 三要領(lǐng)：①根據(jù)物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異；②確定除雜質(zhì)方法；③選擇適宜試劑。 五種常用的方法：
�。�1）沉淀法：加入一種試劑將被除去的雜質(zhì)變?yōu)槌恋恚儆眠^(guò)濾法除去。
�。�2）化氣法：加熱或加入一種試劑將雜質(zhì)變?yōu)闅怏w逸出。
�。�3）置換法：利用置換反應(yīng)的原理將雜質(zhì)除去。
（4）轉(zhuǎn)純法：將被除去的雜質(zhì)變?yōu)樘峒兊奈镔|(zhì)。
（5）吸收法：常用于氣體的提純。
在掌握了以上除雜質(zhì)的原則、要領(lǐng)、方法后，解答題目時(shí)要審清題目要求，分析理順?biāo)悸非遗c題目要求吻合，才能準(zhǔn)確解題。
2.混合物的分離
（1）可溶性與難溶性物質(zhì)的混合物——常用溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)三步操作加以分離，分別得到純凈物。如：粗鹽的提純；BaSO4和Na2SO4的混合物。
�。�2）兩種物質(zhì)均溶于水，但兩種物質(zhì)的溶解度一種隨溫度變化大，另一種變化不大時(shí)，可考慮——結(jié)晶法。即冷卻熱飽和溶液的方法加以分離。如：NaCl和KNO3的混合物。
�。�3）兩種物質(zhì)均溶于水時(shí)，可考慮用化學(xué)方法分離。如BaCl2和NaCl的混
合物。可將混合物先溶于水，加入適量Na2CO3溶液，得到BaCO3和NaCl溶液。
BaCl2+ Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。將沉淀過(guò)濾出，洗凈后在沉淀中加入適量鹽酸
溶液，又得到BaCl2溶液，CO2逸出。BaCO3+2HCl =BaCl2+H2O+CO2↑。最后分別
將NaCl溶液和BaCl2溶液蒸發(fā)，分別得到純凈的NaCl固體和BaCl2固體。
注意：用化學(xué)方法或用物理方法進(jìn)行混合物分離時(shí)，要區(qū)別除雜質(zhì)與分離物質(zhì)的不同點(diǎn)是：除雜質(zhì)時(shí)只要求把雜質(zhì)除掉、保留原物質(zhì)即可；而混合物分離是幾種物質(zhì)用一定的方法分開(kāi)，原混合物中各成分都必須保留。
3. 物質(zhì)的鑒別：
鑒別是通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)將幾種不同特性的物質(zhì)區(qū)別開(kāi)來(lái)。如鑒別兩瓶無(wú)色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。我們只要把NaCl溶液中的Cl-檢驗(yàn)出來(lái)，即可認(rèn)定NaCl
溶液，另一瓶則是KNO3溶液。
�。�1）常見(jiàn)離子鑒別的特效試劑
H+和OH：紫色石蕊試液或pH試紙。
OH-：無(wú)色酚酞試液（可鑒別堿性溶液）——變紅。
Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。
SO42-：BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉淀。
CO32?：稀HCl和石灰水——有CO↑。 2?
3?PO4 ：AgNO3溶液——有黃色沉淀。
NH4+：強(qiáng)堿溶液（NaOH）——有NH3↑。使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)。
�。�3）物質(zhì)鑒別的原則
�、� 操作簡(jiǎn)便：能用物理方法鑒別的不用化學(xué)方法。能用一種試劑鑒別的不用多種試劑。
�、� 現(xiàn)象明顯：使待檢物質(zhì)的現(xiàn)象對(duì)比度較大。
�、� 防止干擾：鑒別Cl－和SO42－時(shí)，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。
（4）物質(zhì)鑒別的思路和方法
�、� 氣體鑒別：一看顏色，二用試紙，三用火點(diǎn)，四加試劑。
�、� 固體、液體鑒別：一看顏色，二看氣體，三辨沉淀。
�、� 一種試劑的鑒別：
A. 幾種溶液含不同陽(yáng)離子時(shí)，常選用Ba(OH)2溶液或NaOH溶液做鑒別試劑。
B. 幾種溶液含不同陰離子時(shí)，常選用強(qiáng)酸做鑒別試劑。
C. 幾種溶液酸堿性不同時(shí)，常選用紫色石蕊做鑒別試劑。
D. 幾種物質(zhì)是金屬或金屬氧化物時(shí)，常選用稀強(qiáng)酸做鑒別試劑。
E. 一種試劑與四種溶液反應(yīng)時(shí)，應(yīng)是現(xiàn)象對(duì)比度大。多數(shù)是有沉淀、有氣體，既有沉淀又有氣體、沉淀顏色不同，無(wú)明顯現(xiàn)象。
F. 當(dāng)給定的一種試劑不能鑒別出被檢物時(shí)，可從已鑒別出的物質(zhì)中找出一種試劑再鑒別。
�、� 不同試劑的鑒別：
A. 觀察法：根據(jù)物理性質(zhì)中顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性等進(jìn)行鑒別。
B. 熱分解法：根據(jù)不同物質(zhì)的熱穩(wěn)定性，利用產(chǎn)物的不同性質(zhì)特征進(jìn)行鑒別。
C. 相互作用法：根據(jù)兩兩混合后的不同現(xiàn)象進(jìn)行鑒別。
4. 物質(zhì)的鑒定：
鑒定是根據(jù)待檢物質(zhì)的特性，通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)將物質(zhì)的各組分逐一檢驗(yàn)出來(lái)，從而確定某物質(zhì)。鑒定與“用實(shí)驗(yàn)方法確定或證明”等用語(yǔ)意義相同。如：用化學(xué)方法證明某白色固體是硫酸銨。在鑒定時(shí)不但要用化學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)白色固體是否是銨鹽（含NH4+），還要檢驗(yàn)它是否是硫酸鹽（含SO4）。從而確定此白色固體是(NH4)2SO4。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)14
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
首先要培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力；這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè)之。先說(shuō)“知之”：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語(yǔ)文。再說(shuō)“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文。后說(shuō)“樂(lè)之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文。
2、善于自主學(xué)習(xí)
古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書(shū)，自能作文”的境界。有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，合理安排自學(xué)時(shí)間，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，也是一條極為重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。
3、上課專(zhuān)心聽(tīng)講
學(xué)什么東西都沒(méi)有捷徑，只有靠自已的努力，所以在上課的過(guò)程中，一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不要開(kāi)小差，不要玩手機(jī)，更不要睡覺(jué)；往往很多學(xué)子一上語(yǔ)文課，就覺(jué)得老師講得云里霧里，使人聽(tīng)了不知所云，結(jié)果就跟周公約會(huì)去了。所以在此給學(xué)子一個(gè)忠告，學(xué)好語(yǔ)文，必須要專(zhuān)心聽(tīng)講；只有專(zhuān)心聽(tīng)講，才能有效地學(xué)習(xí)到課堂知識(shí)，并且得到老師的認(rèn)可和喜愛(ài)。
4、多閱讀課外書(shū)
除了閱讀語(yǔ)文課本之外，還要多閱讀課外書(shū)，當(dāng)然這里指的不僅是小說(shuō)，還有散文、詩(shī)歌、古文等；特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的課外書(shū)。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。博覽群書(shū)是培養(yǎng)學(xué)子語(yǔ)文基本功最有效的方法之一，一定量的課外閱讀是提高他們語(yǔ)文水平的主要手段。多閱讀課外書(shū)可以開(kāi)闊視野，培養(yǎng)理解能力，提高寫(xiě)作能力。
5、打牢基礎(chǔ)知識(shí)
從古至今，幾乎每一個(gè)學(xué)子都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門(mén)。語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、生、哲等各門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積累，多歸納，多總結(jié)，才能做到“厚積薄發(fā)”、“有的放矢”。
6、講究學(xué)習(xí)效果
主要是樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)積累等。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)15
中國(guó)地圖的巧記法，覺(jué)的這種方法如何呢？
中國(guó)地圖像一只大雄雞，可以把這只雞砍為成六部分：雞頭、雞背、雞尾巴，雞肚、雞腳、雞xxx。
雞頭最容易記，就是：黑龍江、吉林、遼寧。
雞背只有一條就是：內(nèi)蒙古自治區(qū)。
雞尾巴更簡(jiǎn)單，就是一個(gè)新疆。
雞腳也很簡(jiǎn)單，就是臺(tái)灣和海南。
難點(diǎn)是雞肚和雞xx。省份太多太雜了。不過(guò)不要怕，我們有一個(gè)方法就是，把雞肚看成一個(gè)倒三解形和一個(gè)十字架，把雞xx看成一個(gè)長(zhǎng)方形和我一正方形。
先來(lái)看雞肚：
倒三角形：把廣東省看成倒三角形最下面的角，把福建省、江西省、湖南省看成倒三角的腰，把湖北省、安徽省、浙江省看成倒三角的底線。，這樣就構(gòu)成一個(gè)近倒三角形了。香港、澳門(mén)包含其中。
十字架是指：把寧夏、陜西省、山西省、山東省、江蘇省成一橫，再把河北省、河南省看成一豎，一橫一豎構(gòu)成一個(gè)十字。
我們把這個(gè)倒三角和十字架看成雞肚，除開(kāi)雞頭、雞背、雞尾巴，雞肚、雞腳，那么剩下來(lái)的我們就把它看成是雞xx拉。而雞xx我們又可以把它看成由一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形組成！!
長(zhǎng)方形：把西藏、青海省、甘肅省看成一個(gè)斜著的長(zhǎng)方形。
正方形：把四川省、云南省、重慶、貴州省、廣西看成一個(gè)正方形。
所以中國(guó)地圖可以說(shuō)是由一個(gè)雞頭、一個(gè)雞腰、兩個(gè)雞腳、一個(gè)雞尾巴，一個(gè)三角形、一個(gè)十字架、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形所組成的……
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