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高考文綜學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習(xí)方法。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？以下是小編幫大家整理的高考文綜學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高考文綜學(xué)習(xí)方法1
一、學(xué)法指導(dǎo)
1、著眼于學(xué)生高考能力的指導(dǎo)
高考綱要對(duì)學(xué)生能力作了七個(gè)方面的要求：記憶能力、理解能力、比較能力、分析和認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力、判斷、批判能力、綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力、表述能力。這些能力要求并不是一朝一夕能夠形成的，這就需要教師在復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)。而能力的培養(yǎng)也不是教師“教”出來(lái)的，是學(xué)生在復(fù)習(xí)中“悟”出來(lái)的，是學(xué)生在復(fù)習(xí)自學(xué)中體會(huì)出來(lái)的。因而，教師在復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中注重自身能力的培養(yǎng)，努力提高自己在這七個(gè)方面的能力。
2、著眼于學(xué)生思維習(xí)慣的指導(dǎo)
在高考復(fù)習(xí)中，學(xué)生是復(fù)習(xí)的主人、主體，學(xué)生的復(fù)習(xí)思維習(xí)慣如何，將決定著他的高考能力的大小和高考成績(jī)的高低。教師在高考復(fù)習(xí)中，應(yīng)著眼于學(xué)生復(fù)習(xí)思維習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)側(cè)重于學(xué)科內(nèi)書(shū)本知識(shí)體系的整理、書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天看教科書(shū)的習(xí)慣，在對(duì)教科書(shū)的復(fù)習(xí)中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、注重將教科書(shū)與現(xiàn)實(shí)生活中的重大問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)思考的習(xí)慣。
二、學(xué)法指導(dǎo)的具體過(guò)程和方法
1、編寫學(xué)案，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供方法指導(dǎo)
學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，往往只注重書(shū)本知識(shí)的記憶，而且手中沒(méi)有什么復(fù)習(xí)資料，腦中沒(méi)有什么現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，因而復(fù)習(xí)也只是流于形式，對(duì)于高考的能力題目只能是就書(shū)本而書(shū)本。這時(shí)，教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動(dòng)編寫學(xué)案。學(xué)案的編寫應(yīng)和教師復(fù)習(xí)的每課時(shí)相聯(lián)系，指導(dǎo)本課復(fù)習(xí)的目標(biāo)、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，對(duì)于書(shū)本中的一些重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)一一落實(shí)在學(xué)案中，讓學(xué)生在上課之前能夠?qū)τ谶@些基礎(chǔ)知識(shí)就有一個(gè)理性的把握。同時(shí)，對(duì)高考能力的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)案中，在學(xué)案的最后教師應(yīng)選擇一些高考的`典型試題，讓學(xué)生去分析、去研究。學(xué)案發(fā)放到學(xué)生手中后，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生如何用好學(xué)案加以指導(dǎo)，如：如何根據(jù)學(xué)案去讀書(shū)本知識(shí)、如何根據(jù)學(xué)案去整理書(shū)本體系、如何根據(jù)學(xué)案去解決高考題目，等等。
2、指導(dǎo)審題，教會(huì)學(xué)生審題的方法思路
在高考中，審題是最為關(guān)鍵的一步，不少學(xué)生因?qū)忣}能力較弱，往往答非所問(wèn)，得分率較低。因而，在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生審題的方法。例如：對(duì)于選擇題，首先要讀懂選擇的主干的意思，用自己的語(yǔ)言加以描述;其次要注意主干的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，如說(shuō)明了什么、表明、主要是指、最等等;再次要分析不同題肢的表述的正確性，對(duì)于錯(cuò)誤的題肢加以排除，對(duì)于正確的題肢加以比較;最后再聯(lián)系題目的主干，將與主干有直接聯(lián)系的題肢選出來(lái)，這樣就能保證選擇題的正確率。對(duì)于主觀性題目，首先應(yīng)讀懂題目的意思并且用自己的語(yǔ)言加以表述，其次，尋找題目的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞，再次，應(yīng)對(duì)于題目所問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行定位，是屬于經(jīng)濟(jì)常識(shí)、還是哲學(xué)常識(shí)或者政治常識(shí)，如果屬于經(jīng)濟(jì)常識(shí)，應(yīng)定位于哪一課、哪一節(jié)或哪一框的內(nèi)容，最后才能構(gòu)思問(wèn)題的答案。
3、指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢?/strong>
在高考主觀性試題中，表達(dá)不清是造成學(xué)生答題失分，特別是論述題失分的重要原因，主要表現(xiàn)為：段落層次不清，理論與材料脫節(jié)，邏輯混亂等。自高考命題改革以來(lái)，為克服學(xué)生多多益善、雜亂無(wú)序、堆砌材料或泛泛底座的現(xiàn)象，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也由原先的采點(diǎn)給分逐步向采點(diǎn)與采意相結(jié)合轉(zhuǎn)變，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力考查力度不斷加大。為此，在高三復(fù)習(xí)中，學(xué)會(huì)組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢�、培養(yǎng)學(xué)生掌握語(yǔ)言文字表達(dá)能力十分必要。政治科高考試題的答案，無(wú)論在邏輯縝密、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、還是在格式規(guī)范化方面都堪稱表率，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)利用高考試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)與研究，主要分析為什么這樣表述?否則將會(huì)產(chǎn)生什么不良后果?等等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰等文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！痹诟呖紡�(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，就要把學(xué)生看做主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。教師可以在復(fù)習(xí)教學(xué)中有意識(shí)設(shè)置問(wèn)題陷阱，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn);教師還可以多提供給學(xué)生與時(shí)事相關(guān)的感性材料，從感性材料入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;也可以讓學(xué)生多參與討論，在討論活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的所有問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)去分析、去解決。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行立體分析
教材是平鋪直敘的，平時(shí)的講授也是按照教材的體系進(jìn)行的，是一種平行系統(tǒng)，而高考命題的思路變成了專題形式，是一種立體系統(tǒng)。因此，高考復(fù)習(xí)必須指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行立體分析，掌握立體分析的方法。如：對(duì)于國(guó)有企業(yè)改革問(wèn)題可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)：國(guó)企改革和價(jià)值規(guī)律的關(guān)系、國(guó)企改革和所有制結(jié)構(gòu)關(guān)系、國(guó)企改革和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系、國(guó)企改革和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)關(guān)系、國(guó)企改革和經(jīng)濟(jì)效益關(guān)系、國(guó)企改革的哲學(xué)思考、國(guó)企改革和國(guó)家職能的關(guān)系、國(guó)企改革和政治體制改革的關(guān)系，等等。這種學(xué)習(xí)方法既形成了知識(shí)系列，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)知識(shí)的貫通，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
6、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編織
現(xiàn)代系統(tǒng)理論告訴我們，事物的各個(gè)要素只有在系統(tǒng)的聯(lián)系中，才能真正顯示出它們的地位、性質(zhì)、作用和全部意義。我們要達(dá)到總體復(fù)習(xí)的目標(biāo)，必須過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)關(guān)。在高考復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)加以概括、歸納、綜合，編制成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)表，使之由點(diǎn)到線、由線到網(wǎng)，最后形成所學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。這樣學(xué)生掌握的知識(shí)不再是一盤散沙，也不是一團(tuán)亂麻，而是一個(gè)相互間有清晰邏輯關(guān)系、因果關(guān)系明白、來(lái)龍去脈清楚的多層次知識(shí)整體。例如：辯證唯物主義的知識(shí)可以概括為下列網(wǎng)絡(luò)：
總之，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)貫穿于高三政治復(fù)習(xí)的全部過(guò)程，只有這樣才能提高高三政治復(fù)習(xí)的效率，提高高三學(xué)生的政治高考成績(jī)。
高考文綜學(xué)習(xí)方法2
1、熟悉課本
尤其是歷史，在高考?xì)v史中得高分的學(xué)生，歷史書(shū)往往因?yàn)榉磸?fù)閱讀和勾畫，紙都快破了。因此高三復(fù)習(xí)中看書(shū)是非常重要的，高考題的命題都是立足書(shū)本，可能題設(shè)和材料不同，但是考察的知識(shí)內(nèi)容一定都是課本上的。
對(duì)于歷史、地理和政治課本上的每一句話都要熟悉，重要的理論和提綱都要用筆勾畫出來(lái);因?yàn)橹挥醚劬咭暼菀鬃呱�，而配合筆跡閱讀的話更容易集中精力。
如果我們?cè)谄綍r(shí)把書(shū)上的內(nèi)容吃透，而且能理解、會(huì)思考，那么文綜高分也不過(guò)是手到擒來(lái)。
2、明晰概念
學(xué)習(xí)文綜，首先會(huì)遇到概念，概念是學(xué)習(xí)文綜的基石，基石不牢則大廈不穩(wěn)，概念不理解文綜成績(jī)就很難提升。在學(xué)習(xí)中要非常注重對(duì)概念的把握，對(duì)于不理解的概念，自己學(xué)會(huì)先思考，有時(shí)可以和同學(xué)討論，或者請(qǐng)教老師，不管是哪一種方法，都試圖去用自己的語(yǔ)言把對(duì)新概念的理解清晰的表述出來(lái)。當(dāng)你弄懂了一個(gè)又一個(gè)概念之后，明白了定義概念，就能夠培養(yǎng)縝密的思維。
3、適量刷題
文綜復(fù)習(xí)中，需要的刷題量沒(méi)有高考數(shù)學(xué)那樣大。雖然不建議拼命刷題，但是適量做題很有必要。
文綜考試講究題感，如果做題量不足或是長(zhǎng)時(shí)間不做題，就會(huì)影響我們?cè)谧鲱}時(shí)的反應(yīng)速度和答題正確率。而且很多高考題或是模擬題的命題和角度非常新穎，我們做題的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不能忽視。
對(duì)于那些自己不知所以然卻僥幸蒙對(duì)的選擇題也要徹底弄懂，憑借運(yùn)氣做對(duì)題目只是能是一時(shí)之快，把問(wèn)題徹底搞懂，才能獲得真正屬于你自己的思路和能力。
4、理解記憶
文總也需要記憶，政、史、地每科都有大量需要記憶的`內(nèi)容，有人喜歡反復(fù)的背誦，有人喜歡理解性背誦。理解背誦會(huì)更好，一旦理解了就差不多記住了。
在記憶時(shí)尋找到一個(gè)事例，將所要記憶的內(nèi)容與事例連接起來(lái)，也能達(dá)到很好的記憶效果。在做題時(shí)會(huì)遇到很多的學(xué)科術(shù)語(yǔ)，平時(shí)要有意地把它們記住，并力求在做題的時(shí)候盡可能的去應(yīng)用，以達(dá)到熟能生巧的效果。
高考文綜學(xué)習(xí)方法3
1、文綜中的歷史
高三要復(fù)習(xí)高中三年的歷史，內(nèi)容很多而且還很難記清楚，尤其是歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)人物等。
提高歷史首先就要有好的方法能清晰的記住歷史相關(guān)知識(shí)。高三文科生可以將歷史事件串聯(lián)起來(lái)，根據(jù)時(shí)間先后來(lái)記憶。
還有就是高三文科生應(yīng)該仔細(xì)閱讀高考考試說(shuō)明，把重要的`內(nèi)容劃出來(lái)，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，這樣一來(lái)復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確，大大提高了復(fù)習(xí)效率。
2、文綜中的政治
不管是平時(shí)做題考試，還是高考，政治題都比較模式化，也就是說(shuō)每種題型的答題思路和內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較固定，所以文科生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的條件下，結(jié)合考試說(shuō)明整理考點(diǎn)和答題模式，政治考試就能拿高分。
學(xué)習(xí)政治還要注意一點(diǎn)，那就是要多關(guān)注國(guó)內(nèi)外政事、社會(huì)熱點(diǎn)等，因?yàn)檎慰颇繉?duì)于這些內(nèi)容的考察也比較重視。
3、文綜中的地理
文科生常說(shuō)地理是文科中的理科，所以高三文科生學(xué)習(xí)地理就要多用到理科思維，不能死記硬背。
地理學(xué)科中對(duì)于地圖的考察比較重視，而且很多題也都可以通過(guò)作圖來(lái)解答，因此高三文科生應(yīng)該注重自己的讀圖、畫圖的能力，對(duì)于地理中常用到的地理應(yīng)該完全掌握并且熟練運(yùn)用。
高考文綜學(xué)習(xí)方法4
1、文綜相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)相比，是一門確保收益的學(xué)科，就是只要你肯投入時(shí)間，肯努力，就一定能在成績(jī)上看到效果。但是如果想要文綜成績(jī)突破270分，需要付出的努力還是要超過(guò)一般想象的，這需要徹底打破原有的學(xué)習(xí)思路，慣于打破瓶頸。這就要求考生不僅要付出努力，還要有正確的學(xué)習(xí)方法。
2、對(duì)于文綜地理來(lái)說(shuō)，還算是比較簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)科，因?yàn)楸车牟糠直容^少，但是主干知識(shí)，大體上來(lái)說(shuō)，還是要以掌握和深入理解為主，所以想要提高文綜地理成績(jī)，建立錯(cuò)題本是一個(gè)比較不錯(cuò)的方法，考生可以把沒(méi)有拿到滿分的不同類型的題目都拆散歸類收集起來(lái)，之后再時(shí)常翻看。
3、文綜歷史和政治都是比較強(qiáng)調(diào)需要記筆記的學(xué)科，因?yàn)槿私贪鏆v史教材的分類不是很合理，并不是按照年代史來(lái)分類的，這就完全的分割了歷史的整體脈絡(luò)，很多跨書(shū)本的聯(lián)系就會(huì)很難找到，所以一般老師在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，都會(huì)利用時(shí)間作文復(fù)習(xí)脈絡(luò)。
而歷史筆記就是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備的，在課后在進(jìn)一步的.整理，然后把一些史實(shí)都記全，在根據(jù)老師上課講的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)就可以了。在最后文綜歷史復(fù)習(xí)的沖刺階段，完全可以把歷史筆記作為最重要的復(fù)習(xí)資料，不用擔(dān)心什么知識(shí)點(diǎn)會(huì)被丟掉。
4、文綜政治是唯一一門要求選擇題要全對(duì)的學(xué)科，這是你想要在文綜上突破270分必須要做到的，因?yàn)檎蔚倪x擇題一般是比較簡(jiǎn)單的，基本理解知識(shí)就可以了。高考文綜政治的每道題都會(huì)有變通答案，有些題你想到的答案未必就不是正確答案，甚至?xí)葮?biāo)準(zhǔn)答案更合理一些。
高考文綜學(xué)習(xí)方法5
1.學(xué)習(xí)方法
�。�1.）把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)�？凑n本有四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：第一、抓住書(shū)本的框架，再用具體知識(shí)來(lái)填充，這樣我們接受的就是知識(shí)的整體而不是零散的知識(shí)點(diǎn)。
第二、看書(shū)要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。
第三、復(fù)習(xí)要及時(shí)，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象。
第四、要在看書(shū)的過(guò)程中思考，不能機(jī)械地背書(shū)。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語(yǔ)言是如何得出的。如課本中提到北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)手啟蒙思想得影響，究竟如何影響書(shū)中沒(méi)有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。
�。�2.）在充分掌握課本主干內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，高考狀元學(xué)習(xí)法中還提倡背誦目錄，這是至關(guān)重要的一步，無(wú)論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來(lái)，這里我用的是背而不是看字，為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o(wú)論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。
高考狀元學(xué)習(xí)法中我們還要注意一點(diǎn)，那就是時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是注意罷了，也就是說(shuō)知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書(shū)所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門的詞語(yǔ)，比如和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義新農(nóng)村等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒(méi)有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。
至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎？當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來(lái)也挺可愛(ài)，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬(wàn)不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。
2.歸納總結(jié)法
高考狀元學(xué)習(xí)法中歸納總結(jié)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在思考或是讀參考書(shū)時(shí)可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識(shí)點(diǎn)，如古代堅(jiān)持唯物或唯心的思想家，古代對(duì)外交通的發(fā)展，世界之最等；也可以舉例一個(gè)時(shí)間或一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時(shí)從自然和社會(huì)兩方面；分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開(kāi)；常用的結(jié)論，如等值線的高低，低高規(guī)律等，以及一些熱點(diǎn)區(qū)域的知識(shí)點(diǎn)，如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時(shí)政用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)。
3.高考狀元學(xué)習(xí)法同學(xué)交流法
學(xué)習(xí)過(guò)程中要多與同學(xué)們交流，我很幸運(yùn)周圍有很多思維活躍的朋友，同學(xué)之間的討論往往會(huì)給我啟發(fā)和靈感。我習(xí)慣把遇到的問(wèn)題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。有時(shí)同學(xué)問(wèn)我的問(wèn)題，也會(huì)引導(dǎo)我去思考一些曾被我忽略的知識(shí)點(diǎn)。在高三后期，有時(shí)同學(xué)也利用下課時(shí)間互相提問(wèn)，或是連歷史線索，應(yīng)該說(shuō)也是加強(qiáng)記憶的好方法。
高考文綜學(xué)習(xí)方法6
提到文綜，就是背背背！的確，政治、歷史、地理需要背的東西非常多，地理還有一些是需要以理科生的`思維做題。好記性不如爛筆頭，文綜科目要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)雜而多，平時(shí)一定要多記多背，背不熟動(dòng)動(dòng)筆，多寫寫。
政治科目，答題有一定的套路和通用語(yǔ)句，將答題思路理清，背熟通用語(yǔ)句，考場(chǎng)上根據(jù)實(shí)際題目分析答題即可。此外，要多關(guān)注近一年發(fā)生的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)大事件，這些都是試卷上會(huì)出現(xiàn)的考題。
歷史科目，一定要熟記年份和大事記，古代史、近代史、現(xiàn)代史等等，還有歷朝歷代的君王將相。多做練習(xí)題，把握大題的答題思路。同樣，也要關(guān)注近一年發(fā)生的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)大事件，這些依舊是出題者喜歡的考題。
地理科目，需要一定的分析計(jì)算能力和邏輯思維�？忌岣咦x圖析圖能力，區(qū)域地理知識(shí)因具有基礎(chǔ)性、綜合性等特點(diǎn)，往往是綜合能力考查中地理命題的出發(fā)點(diǎn)，也是歷年地理考試大綱中的重點(diǎn)考查內(nèi)容。
高考文綜學(xué)習(xí)方法7
高中學(xué)習(xí)已經(jīng)到了最后查漏補(bǔ)缺的階段了，很多同學(xué)都開(kāi)始針對(duì)自己在試卷上的問(wèn)題進(jìn)行特定的訓(xùn)練，在本次答疑中很多同學(xué)詢問(wèn)了試卷中的各種題型的學(xué)習(xí)方法，愛(ài)智康田起老師對(duì)同學(xué)們的疑問(wèn)做出了詳盡的回答。下面就是對(duì)本次答疑情況的匯總，希望對(duì)同學(xué)們的文綜復(fù)習(xí)有所幫助。
問(wèn)題1：
文綜男神求答，我文綜很差門門都差，最后一個(gè)月了感覺(jué)還有好多東西沒(méi)背理不清，在家呆了半個(gè)月好像就什么東西都沒(méi)有了我該怎么辦啊
愛(ài)智康田起老師：
理不清的原因是你沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)串成線，更沒(méi)有串成網(wǎng)。要注意我們文綜知識(shí)是有關(guān)聯(lián)性的.，應(yīng)該最終都可以匯總成專題和表格�，F(xiàn)在的教學(xué)中我們是零零散散分開(kāi)學(xué)的，所以你會(huì)感覺(jué)很亂，掌握得七零八落。建議你借用老師講義或者同學(xué)筆記，要那種串線的，把知識(shí)脈絡(luò)理清楚，沒(méi)看沒(méi)背就justdoit，要是半個(gè)月沒(méi)在學(xué)校學(xué)習(xí)肯定會(huì)忘記很多，所以抓緊時(shí)間，還來(lái)得及，最后沖一把吧
問(wèn)題2：
最后三十天，整理知識(shí)框架有用嗎？
愛(ài)智康田起老師：
如果還沒(méi)有整理過(guò)任何知識(shí)框架，建議還是整理一下為好。但是要切記不要因?yàn)檎砜蚣馨阉袝r(shí)間精力全部投入其中，常規(guī)復(fù)習(xí)仍然要保證。我在山東上過(guò)學(xué)，山東孩子還是非常努力的，相信你可以做到。但是要注意，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，所以全部整理完弄明白八成比較懸，所以我們選一個(gè)自己感覺(jué)最有可能突破的部分整理，注意相比起整理，我們更重要的是要弄會(huì)弄懂，扎實(shí)下來(lái)可以在題目當(dāng)中感到熟悉。否則的話就成了紙上談兵，這一點(diǎn)要注意。多會(huì)一點(diǎn)是一點(diǎn)，不要因?yàn)楦杏X(jué)好多就放棄治療
愛(ài)智康文綜老師田起
田起老師畢業(yè)于首都師范大學(xué)，對(duì)新課改出題思路與學(xué)習(xí)方法進(jìn)行過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)調(diào)研，從而對(duì)當(dāng)前教學(xué)理論與實(shí)踐有著深入透徹了解的教師。教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，長(zhǎng)于互動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)明確，知識(shí)量大,會(huì)使學(xué)生了解并掌握豐富歷史課內(nèi)外知識(shí)，從此愛(ài)上歷史，不但會(huì)取得高分，也會(huì)從內(nèi)而外提升自身歷史知識(shí)水平。
在智康參與高中歷史通用講義編纂，在智康擁有四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且絕大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多名學(xué)生考入北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中央音樂(lè)學(xué)院等國(guó)內(nèi)著名院校。
高考文綜學(xué)習(xí)方法8
1、熟悉課本
首先高三學(xué)生不要把高考想的太難，覺(jué)得高考考的都是很難的。其實(shí)不然，據(jù)專家分析，高考百分之六十左右的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識(shí)，也就是課本上的，所以高三學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候還是要把重心放在課本上，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和強(qiáng)化，為學(xué)習(xí)難點(diǎn)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。
因此，高三文科生在復(fù)習(xí)文綜三科的時(shí)候，第一步就是要熟悉課本內(nèi)容，了解某知識(shí)點(diǎn)大概在什么位置。
2、鍛煉自己的做題做度和解題能力
高考文綜和理綜對(duì)于考試時(shí)間的要求比其他科目更為嚴(yán)格，因?yàn)檫@兩場(chǎng)考試綜合性強(qiáng)，題量比較大，相對(duì)的考試時(shí)間也就比較緊張，而且每年高考文綜題沒(méi)做完的考生也不在少數(shù)，所以高三文科生不僅要提高學(xué)習(xí)能力，還要提高做題速度，最起碼要保證能得到分的題都做了。
解題能力就得通過(guò)做題來(lái)提高了。雖然說(shuō)文科知識(shí)主要靠記憶，但最終目的是為了考試，所以高三文科生也要多做練習(xí)題。文科生在做練習(xí)題的時(shí)候不用像理科樣大量的刷題，只要挑一些典型的'綜合題目來(lái)做就可以，做題的時(shí)候要注意總結(jié)答題思路和步驟，掌握每一個(gè)類型的題目要從哪幾個(gè)方面思考，答題的切入點(diǎn)是什么。
3、背答題模板
高三前兩輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，基礎(chǔ)知識(shí)都已經(jīng)掌握了，各方面的能力也都有所提升，這時(shí)候可以分出一小部分的精力去背答題模板，也就是把知識(shí)點(diǎn)整合一下，結(jié)合考試題目來(lái)背，這樣在記知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也能提高分析題目的能力，看到問(wèn)題以后就知道要從哪幾個(gè)方面著手。
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