語文學(xué)習(xí)注意錯別字方法
語文養(yǎng)成教育貴在養(yǎng)成，而不是促成；養(yǎng)成不能停留在口號上，得從細(xì)節(jié)入手。這里介紹每日的養(yǎng)成必修課，即每日五個一。所謂五個一，就是日正一字，日積一詞，日摘一句，日讀一文，日寫一紙微博。這五件事看似尋常，但是長期堅(jiān)持做下去，便可養(yǎng)成學(xué)生親近母語的情感，養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注語文的敏感，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
下面對五個一加以解說并示例。
日正一字。所訂正的是自己或別人容易讀錯或?qū)戝e的常用字，其出處在日常生活，讀書，書寫，交談，看電視，參與公共活動，隨時留意誤讀誤寫的字，然后每天在專門的本子上認(rèn)真訂正一個。
舉例一：
解甲歸田的解，讀jiě,解開的意思，不讀xiè。（電視劇演員常好讀錯）
舉例二：
即使的即與既然的既不能混淆，前者讀作jí，后者讀作jì。（學(xué)生作文經(jīng)常出錯）
日積一詞。主要是從語用的角度出發(fā)，積累常使用卻容易出現(xiàn)錯誤的詞語（包括成語），也要積累一些自己以前沒有掌握的新詞語。操作時不只是寫出某詞的意思，更要結(jié)合語境指出該詞語使用的注意點(diǎn)。
舉例一：
無時無刻，必須與否定詞不合在一起使用。父母無時無刻都牽掛著自己的兒女，這是個病例。
舉例二：
鼎力相助，敬辭，用來感謝別人對自己的幫助。你有事只管跟我說，我一定鼎力相助，錯用在自己幫助別人。
日摘一句。所摘錄的句子來自于自己所讀，所聞，所見，其精彩之處或是極富文采，或是極有哲理，或是極具激勵作用。摘錄之后注明其出處，以備日后查閱。
舉例一：
山一樣的作業(yè)，雪片般的習(xí)題，抄寫、抄寫、抄寫，練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)，語文、數(shù)學(xué)、外語，政治、化學(xué)、物理泉涌似不竭，江流般不息。（同學(xué)作文《人在高中》）
舉例二：
如果錯過太陽你流了淚，那么你也將錯過群星了。（泰戈?duì)枴讹w鳥集》）
舉例三：
心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，而擁有一份明朗的心情，一份必勝的心念，一份坦蕩的胸懷（羅西《有心而知遠(yuǎn)方》）
日讀一文。以千字文為宜，以時文美文為佳，可在晨讀時朗讀，可在就寢前賞讀，可在學(xué)習(xí)間隙做調(diào)節(jié)性的閱讀。每讀都應(yīng)有所得，用精要的文字批注在文旁，或?qū)懺诿咳震B(yǎng)成訓(xùn)練冊上。
舉例：
心變大了，事就變小了。
在2010年前，還是內(nèi)地首席小生的黃曉明，被粉絲們擁護(hù)為明教教主，但非議之聲不絕于耳。有人說他只耍帥沒演技，也有人說他既娘又二，有人懷疑他虛報(bào)身高穿內(nèi)增高鞋，更有網(wǎng)友諷刺他的英語發(fā)音，杜撰出了一本《跟黃曉明學(xué)英語》，甚至在豆瓣上煞有介事地評論打分。各種調(diào)侃、惡搞接踵而至。
那段時間我被各種抹殺，很憤怒，我沒有做過錯事壞事，為什么大家都來說我？巴列霍在詩中說，憤怒把一個男人搗碎成很多男孩。為了證明身高，黃曉明在節(jié)目中脫鞋驗(yàn)明正身；為了證明演技，他挑戰(zhàn)《風(fēng)聲》中陰險殘忍的日本軍官。
但直到2011年3月那個廣告橫空出世，他的公眾形象才得到了徹底的扭轉(zhuǎn)。沒錯，我不是演技派，鬧太套廣告語中赫然寫著這幾句話，搭配的是一張黃曉明將下巴埋進(jìn)臂彎，露出憂傷卻又堅(jiān)毅眼神的海報(bào)被張貼在街頭巷尾。
能毀自己的時候，別客氣，倘若你不舍得，會有別人下手更狠，不如自己樂一樂。黃曉明的這場大方自嘲卻讓他收獲了意外的掌聲。在中國，很少有明星有這種自嘲的精神，身處娛樂圈的大多數(shù)人都沒有娛樂精神，每個人都端著。我不是黃曉明的粉絲，也很少看他的作品，但這個廣告讓我喜歡上了他。在論壇上，有網(wǎng)友留言道。
當(dāng)時他們找我拍這個廣告，以為我肯定會拒絕，所以小心翼翼地說出了他們的想法，我?guī)缀鯖]有思考，也沒有征求公司的意見就答應(yīng)了，大家都傻掉了。黃曉明依然能清晰地記得自己當(dāng)時毫不猶豫的選擇。只有真正自信的人才懂得自嘲，自嘲是豁達(dá)，是看開，是放下。對于黃曉明來說，自嘲更是一種新生。后來我想明白了，我為什么要憤怒呢？很多時候是我沒有認(rèn)清自己，應(yīng)該從自身找原因，因?yàn)槲覜]有做到夠好，給別人留下話柄，演得不夠好，就是不好，我要看清自己，面對自己，正視自己的不足，敢于承認(rèn)。
這是成長的`代價，唯有放下，才能新生。憤怒將男人搗碎成男孩的同時，能將碎片拾起，拼貼成更成熟完整的自己，才是智慧。我們每個人都有評論別人的權(quán)利，作為演員，我也有被人評論的義務(wù)，這些經(jīng)歷讓我的心慢慢變大了，相對的，事情就會變小了。
讀有所得：影星的故事吸引讀者的眼球，尋常的話語蘊(yùn)含深刻的道理。只有真正自信的人才懂得自嘲，自嘲是豁達(dá)，是看開，是放下。憤怒將男人搗碎成男孩的同時，能將碎片拾起，拼貼成更成熟完整的自己，才是智慧。我的心慢慢變大了，相對的，事情就會變小了。耐人咀嚼，引人深思。
日寫一紙微博。微博是當(dāng)下人們記錄時事、發(fā)表言論、交流思想的快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，限于條件，學(xué)生還不能做到人人擁有電腦，于是就以紙微博的形式。三五句話，幾十上百個字，發(fā)布與大家分享的新聞，發(fā)表對當(dāng)日見聞的評論，記錄自己突發(fā)的靈思妙想，內(nèi)容空間無限，形式自由靈活，個性力求鮮明。
舉例一：
剛進(jìn)行完學(xué)業(yè)水平考試，我正在盤算假期痛痛快快地看幾部電視劇，再和哥們在足球場廝殺一番，老班走上講臺一臉嚴(yán)肅地說：同學(xué)們，從現(xiàn)在起你們已經(jīng)是高三了。啊，高三了？唉，別了，電視！別了，足球！從此只能望電視而興嘆望足球而興嘆了。
舉例二：
冠軍永遠(yuǎn)是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，可又有誰把目光暫停在失敗者的身上。奧運(yùn)會一再宣稱貴在參與，注重過程，可是參與再有積極性，過程再豐富多彩，可拿不到金牌遭遇冷落的滋味總是不好受的。你說是不是呢？
舉例三：
壓力是把雙刃劍，它可以使人奮然而起，創(chuàng)造意想不到的奇跡，也可以使人身心俱碎，化作劍下的孤魂。筆者曾在《語文養(yǎng)成教育碎語》中說過：語文天生是農(nóng)業(yè)的，得遵循作物的生長規(guī)律，性急不得。語文教育的最高境界是養(yǎng)成學(xué)生的素養(yǎng)，用一個環(huán)保術(shù)語，就是營造一片具有生態(tài)效應(yīng)的濕地。上述每日五個一的養(yǎng)成訓(xùn)練，有異于時下盛行的模擬高考的訓(xùn)練化的做法，正在于營造語文教育的濕地。
語文養(yǎng)成教育要落到實(shí)處，請從這樣的細(xì)節(jié)入手！
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