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學(xué)生論學(xué)習(xí)方法
“鉆’’“悟”“用”“值’’這四個(gè)字乃是讀書，學(xué)習(xí)，做人的根本原則。（開門見山，亮出觀點(diǎn)，簡明扼要，令讀者深思，引出下文。）
這堂語文課海林老師給我們講解了這四個(gè)字對于學(xué)習(xí)的深刻含義。（過渡，段落格式要清晰。）
老師首先為我們講解了“鉆’’字，老師說：“‘鉆’字是鉆研，用心的意思。天下所有的真學(xué)問都離不開‘鉆’字�！彼碇鴮W(xué)的深入、理解的透徹和持之以恒的勤奮。隨后，老師為我們舉了個(gè)事例，讓我們更加深刻理解這個(gè)字的內(nèi)涵：
有一位出租車司機(jī)叫錢衛(wèi)，他相貌平常，長發(fā)及肩，但他一直都有一顆鉆研學(xué)問的心。出租車上總是放著一兩本書或隨身攜帶的小筆記本，如果遇到了什么感人的事情或自己有感而發(fā)，總會要在第一時(shí)間里把它記下來。正是因?yàn)樗挠眯呐c鉆勁，寫的才在很多報(bào)刊上發(fā)表。老師說：“我們要學(xué)會鉆，去發(fā)揚(yáng)這個(gè)普通人的身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，天底下沒有學(xué)不到的知識，做不了的學(xué)問！”這讓我徹底地明白了：在學(xué)習(xí)的道路上應(yīng)多鉆研，終有收獲的道理！（舉例論證典型，原文寫的“做好人好事”刪去，與本文中心思想不符。牢記：選材要內(nèi)容能夠突出主題才行，其他一概不能采用！）
所謂“悟”字就是探求問題的根本，找到問題的實(shí)質(zhì)，這也正是我身上所缺少的學(xué)習(xí)精神。老師對我們說：“即使你們在學(xué)習(xí)上下了苦工，整日整夜地學(xué)，但如果你缺少這個(gè)‘悟’字，照樣不能取得好成績！”（引用論證。）這句話說的很適合我，令我有所感觸，因?yàn)檫@正是我身上所暴露出的嚴(yán)重缺點(diǎn)。盲目的學(xué)習(xí)，盡管練習(xí)題沒少做，但都是機(jī)械的記憶，不能夠把握問題的實(shí)質(zhì)，只知其一不知其二，用一句俗語來形容：“吃一百個(gè)豆，沒有豆性味”，這怎么行呢？所以我以后應(yīng)該多去領(lǐng)悟老師的每一句話，多領(lǐng)悟其中的道理。就像老師所說：“做一道數(shù)學(xué)題，不只是為了求一個(gè)結(jié)果，而是去領(lǐng)悟老師講題的思路、技巧。做語文閱讀題，不是寫上答案就可以，而是去認(rèn)真體會老師講題的套路、方法以及技巧的妙用。”（道理論證、對比論證、引用論證，詳略得當(dāng)，寫的實(shí)在而有內(nèi)容，值得借鑒�。�
所謂“用”字，正如海林老師所說：“學(xué)而不練，等于白練；練而不悟，等于無用;用而沒有所得，依舊一無所獲！”“用”乃學(xué)以致用。（下面所舉的例子不恰當(dāng)，也不夠突出主題。）就像背一個(gè)英語單詞，做題時(shí)，這個(gè)單詞在這個(gè)句子上能翻譯的通，就達(dá)到了“用”的效果。背一條物理定義，做實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候就可以合情合理地往上安，這也達(dá)到了“用”的效果。（望你將這一段內(nèi)容補(bǔ)全，才會有很好的內(nèi)涵。）只有這樣去干每一件事，才能離成功更進(jìn)一步！
所謂“值’’ 字，就是為人正直，一生活的有價(jià)值，不能讓生命虛度。我們不求生命的長度有多遠(yuǎn)，只求生命的深度有多深！還有一個(gè)意思就是個(gè)人付出的艱辛努力，從而獲得的成績“值’’！雷殿生徒步十年走中國，孤身一人穿越茫茫的羅布泊，被譽(yù)為“世界上徒步行走距離最遠(yuǎn)的人！”，同樣海林老師的“世界上翻唱新詞舊曲最多的人“也獲得了和雷殿生一樣的殊榮，目前還帶領(lǐng)著我們一起準(zhǔn)備挑戰(zhàn)“速記作文的世界紀(jì)錄”，這就叫人生的值得！人生的“值’’是在“鉆’’“悟”“用”的基礎(chǔ)上完成的，唯有完成前三項(xiàng)堅(jiān)實(shí)刻苦的努力，方能成為一個(gè)生命有價(jià)值的人�。ū径握撟C的很精彩，值得借鑒�。�
什么是會學(xué)習(xí)？鉆是開始，悟是過程，用是實(shí)踐，當(dāng)這一切都得到驗(yàn)證后，學(xué)習(xí)的意義才叫值！同學(xué)們，讓我們在今后的學(xué)習(xí)道路上，學(xué)會鉆研，學(xué)會領(lǐng)悟，學(xué)會活用，即可擁抱你燦爛的人生！（設(shè)問式+總結(jié)式+感召式結(jié)尾，升華主題�。�
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