學(xué)習(xí)方法和學(xué)法指導(dǎo)的含義講解
是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的途徑和手段。小學(xué)語文是指小學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的方法�！毒拍炅x務(wù)制教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“教師在指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的過程中，要指引思維的途徑、方法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考�！币探o學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合于自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)計(jì)劃�！边@說明，教師不僅要使學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是要使學(xué)生“會學(xué)”。而要使學(xué)生“會學(xué)”，就得進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。所謂學(xué)法指導(dǎo)，指的是教師在教學(xué)過程中通過最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得具有選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)法指導(dǎo)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是在具體的學(xué)習(xí)情境中引導(dǎo)學(xué)生掌握具體的學(xué)習(xí)方法，如學(xué)習(xí)生字的方法，理解詞語的方法，閱讀文章的方法，寫作的方法等等，屬事實(shí)認(rèn)識的范疇；二是引導(dǎo)學(xué)生明了各種學(xué)習(xí)方法的適用范圍，使學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)情境中，能夠選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行學(xué)習(xí)，屬使用價(jià)值認(rèn)識的范疇。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用達(dá)到了后一種境界，學(xué)法指導(dǎo)才有真正的意義，才可以看作成功。
◇語文學(xué)習(xí)方法的分類
學(xué)習(xí)方法是分層次的，不同層次的學(xué)習(xí)方法組成了學(xué)習(xí)方法的體系。
馬克思主義哲學(xué)既是科學(xué)的世界觀，又是重要的方法論，它從最高層面上對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行根本性的指導(dǎo)。
各科通用的，帶有普遍意義的，具有一般規(guī)律性的，適合于各門學(xué)科學(xué)習(xí)的方法，對于語文學(xué)習(xí)同樣具有很大的影響，如新舊之間的聯(lián)系、溫故而知新、循序漸進(jìn)、提綱挈領(lǐng)、學(xué)思結(jié)合、手腦并用等等。對這些學(xué)法的指導(dǎo)構(gòu)成第二層面的學(xué)法指導(dǎo)。
從這一層面來看，可以把學(xué)習(xí)方法分為五大類：
(一)模仿的學(xué)習(xí)方法
模仿是學(xué)習(xí)過程的普遍現(xiàn)象，人類在學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)各種技能、進(jìn)行藝術(shù)習(xí)作的最初階段，都要借助于模仿，以模仿作為學(xué)習(xí)的階梯。
(二)抽象概括的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗(yàn)是思考，而思考的一種方法就是對學(xué)習(xí)對象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括的思維加工。這種學(xué)習(xí)方法使學(xué)生從低級的感性階段上升到高級的理性階段。
(三)解決問題的學(xué)習(xí)方法
思維活動產(chǎn)生于問題。學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的問題，需要學(xué)習(xí)者去發(fā)現(xiàn)，去解決。因此，學(xué)習(xí)既是解決問題的過程，也是學(xué)習(xí)怎樣解決問題的過程。解決問題的學(xué)習(xí)方法是辯證、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)者在具有一定的知識技能后所采取的基本的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)會理性考試
高招熱線咨詢上，清華大學(xué)電子工程系01級的張景利同學(xué)（2001年山西省理科狀元）為考生支招，講解了理科綜合科目的復(fù)習(xí)以及對理科生高考應(yīng)該統(tǒng)籌把握的幾個(gè)要點(diǎn) 時(shí)間管理。
張景利認(rèn)為：“理科綜合的客觀題部分基本能占到144分左右，每一道題6分。
這樣兩道小題加起來的分?jǐn)?shù)就是一道大題。所以你如果前面小題錯(cuò)的多的話，比大題出錯(cuò)還可怕，所以做前面就要細(xì)心些。考生一定要先判斷自己對每種題型的把握能力，然后協(xié)調(diào)時(shí)間�！�
此外，張景利還提出了一個(gè)“理性考試”的概念，鼓勵(lì)考生在理科綜合考試中要做理性分析，同時(shí)學(xué)會放棄。所謂的“理性考試”就是：
一，要注意題型的分析，做題時(shí)想想要考察的是哪個(gè)知識點(diǎn)，每道題都要有所總結(jié)，不能白做。
二，考生在考前整理錯(cuò)題的同時(shí)，也要注意那些不出錯(cuò)的內(nèi)容，不要因?yàn)樽⒁饬Φ霓D(zhuǎn)移而把強(qiáng)項(xiàng)變成力量弱項(xiàng)。
三，根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和模擬成績，為自己設(shè)定可以達(dá)到的分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并把這種目標(biāo)落實(shí)到每一種題型。這種方式能提高考生的自信心。對于沒把握做對的弱項(xiàng)題目，不妨學(xué)會放棄，以節(jié)省時(shí)間。
科目增多要求更高 學(xué)習(xí)方法要變
■科目增多 難度增大
變化：小學(xué)一般只開設(shè)數(shù)學(xué)和語文兩門課，有的學(xué)校也開設(shè)英語課，但一般不作為主課。上了初中后英語將作為主課，天天有，課時(shí)增多。初二還將開設(shè)物理課，初三開設(shè)化學(xué)課等。另外，小學(xué)學(xué)的都是很簡單的運(yùn)算，到初中后會有一些推算、演繹、實(shí)驗(yàn)觀察等，對學(xué)生的思維能力將有較高的要求。
對策：孩子到一個(gè)新的環(huán)境中，面對新的老師、同學(xué)會有個(gè)興奮期，然后才能慢慢適應(yīng)。家長要引導(dǎo)孩子在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)多科目的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會合理安排時(shí)間，找準(zhǔn)自己的定位。對于半學(xué)期或第一學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行的測試，如果孩子成績不理想，不要過于著急，過早地下結(jié)論,小學(xué)時(shí)成績優(yōu)秀的孩子，到初中后的第一、二次考試，成績下滑、情緒不穩(wěn)定，是很正常的事情，要給孩子一定的適應(yīng)時(shí)間，讓孩子及時(shí)將壓力釋放出來。
■作業(yè)增多 負(fù)擔(dān)加重
變化：由于科目增多，作業(yè)量也相應(yīng)增大，每天上完課后各科老師都會布置作業(yè)，學(xué)生在作業(yè)上花費(fèi)的時(shí)間會更長 學(xué)習(xí)規(guī)律，有的同學(xué)經(jīng)常會做到晚上10點(diǎn)以后。作業(yè)形式、難度也增大，不再只是簡單的抄寫、運(yùn)算，會有很多探究式的作業(yè)。
對策：學(xué)生在做作業(yè)時(shí)要提高效率，不能拖拉，學(xué)會分配時(shí)間，一科限定在20分鐘或半小時(shí)。對于自己感覺較難的、重要的科目可多花些時(shí)間。對于一些探究式的作業(yè)，可聯(lián)合家長一塊來完成。有了家長的幫助，可以增加孩子看待問題的角度和深度，還可增進(jìn)孩子與家長之間的關(guān)系。
■要求更高 學(xué)習(xí)方法要變
變化：小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣于按照老師的安排去做，而上中學(xué)后，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才教育理念的要求下，學(xué)習(xí)方法將發(fā)生很大的改變，要求學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，而且要探究性、合作性地學(xué)習(xí)。
對策：做好調(diào)整，要盡快建立起適合自己的學(xué)習(xí)方法。昝愛榮老師介紹了一種大眾的學(xué)習(xí)方法，但學(xué)習(xí)方法因人而異，學(xué)生可根據(jù)自己具體情況進(jìn)行調(diào)整。
要會聽課：上課時(shí)要學(xué)會聽課，抓住有限的課堂時(shí)間，提高課堂效率，是取得好成績的重要途徑。課聽得好，比課下多花幾個(gè)小時(shí)去復(fù)習(xí)要有效得多，事半功倍，不用再花大量時(shí)間和精力去補(bǔ)課。
會記筆記：小學(xué)時(shí)老師都會把知識點(diǎn)板書在黑板上，中學(xué)時(shí)每節(jié)課講授的知識增多，老師不可能一一板書。這時(shí)，就要學(xué)會記筆記，書上沒有的、重點(diǎn)、難點(diǎn)都應(yīng)該記下來，以便后期的復(fù)習(xí)。
多看書、多做練習(xí)、多問：熟能生巧，看得多、做得多，自己就不會生疏。不懂了要及時(shí)問，否則不懂的知識越積越多，影響后面的學(xué)習(xí)。
多復(fù)習(xí)：溫故而知新，多復(fù)習(xí)才能把知識融會貫通。
多總結(jié)：一個(gè)章節(jié)結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)，把厚書變薄，把薄書學(xué)厚。比如，古詩詞學(xué)完后，要總結(jié)出唐代、宋代的詩人詞人有幾位、他們的共同點(diǎn)有哪些等。
■考試頻繁 壓力增大
變化：相對于小學(xué)的期中、期末考試，中學(xué)的考試變得頻繁起來，有期中考試、期末考試、單元測試、階段性測試等，面對名目繁多的考試，剛上初一的學(xué)生容易應(yīng)接不暇，壓力也隨之而來。考得好了容易驕傲，考得不好，又容易自卑。
對策：面對考試，最關(guān)鍵的是要有一個(gè)正確的認(rèn)識，不要將考試當(dāng)作爭名爭利的工具�？荚囍皇菍ψ约赫莆罩R的一個(gè)檢驗(yàn)，對自己學(xué)習(xí)的一個(gè)促進(jìn)�？荚嚱Y(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，將沒掌握好的知識點(diǎn)列出，保證下次不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
■年齡增長 學(xué)會處理問題
變化：上小學(xué)時(shí)，同學(xué)之間即使發(fā)生了很小的事情，也經(jīng)常會向老師報(bào)告。比如，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的橡皮不見了，他懷疑是另一同學(xué)拿了，即有可能告訴老師。小學(xué)時(shí)由老師出面處理這些小事情，好像是天經(jīng)地義的，但上了初中后，如果再發(fā)生類似的事情，告知老師來處理，很有可能讓同學(xué)瞧不起，導(dǎo)致同學(xué)之間的關(guān)系不好。
對策：上初中后，要將更多的精力放在學(xué)習(xí)上，不要為一些小事而斤斤計(jì)較。與同學(xué)相處要大度些，為自己營造出愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，盡量在初一上學(xué)期完成從小孩子到大孩子的轉(zhuǎn)變。
音樂助學(xué)法
就是利用音樂促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。人們很早就發(fā)現(xiàn)，優(yōu)美動聽的音樂有促進(jìn)生物身心健康發(fā)展的魔力。日本的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，給乳牛播放音樂能提高產(chǎn)奶的數(shù)量。心理學(xué)家用大量研究證明，音樂對于人的大腦活動有一定積極影響。一些輕松、緩慢的曲子能夠誘導(dǎo)出一種冥想狀態(tài)，它能使人的其他活動放慢，大腦變得敏捷起來，這對于學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用的。
生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人體的各種節(jié)奏，如心跳、腦電波等等，總是趨向于和音樂的節(jié)奏同步。保加利亞的洛扎諾夫博士發(fā)現(xiàn)一種具有特殊節(jié)奏的音樂，可以導(dǎo)致人體的放松，能使人的大腦處于十分機(jī)敏的狀態(tài)，并保證精神高度集中。由他首創(chuàng)的“超級學(xué)習(xí)法”中就利用了這一研究成果。
生理專家們認(rèn)為，如果我們能使心跳保持在每秒60次以下，我們的身體將更加健康而大腦會更加敏捷。近年來，人們研究發(fā)現(xiàn)巴洛克音樂具有這方面神奇的功能。所謂巴洛克音樂是指16世紀(jì)到18世紀(jì)的音樂家巴赫、維奧蒂、特勒曼、科瑞利、亨得爾等人所創(chuàng)造的.音樂。巴洛克音樂有其獨(dú)特之處，其協(xié)奏曲的速度緩慢。并有一種神奇效力的節(jié)奏——每分鐘60拍，通常有一把低音大提琴像人的脈搏一樣在跳動。當(dāng)人們聽到這種音樂時(shí)，人體的節(jié)奏就趨向于它的活動，按照它的節(jié)奏——60拍而跳動，這樣，就使我們處于一種特殊的放松狀態(tài)中，大腦就能十分機(jī)敏地工作。因此，在這種音樂低聲伴奏下讀書，其效率自然要比往常高得多。
運(yùn)用音樂助學(xué)，一般有以下三種形式：
1、學(xué)習(xí)前播放音樂。這種音樂一般有兩種作用：一是用音樂造成一種優(yōu)雅的情境或心境，帶著這種愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以使人精神煥發(fā)，注意力更集中。
2、學(xué)習(xí)過程中播放特定旋律的音樂，如以上講到的巴洛克音樂。實(shí)踐證明，這種與人體同節(jié)奏的音樂，不僅不會干擾學(xué)習(xí)，而且可以大大促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
3、學(xué)習(xí)結(jié)束或中途休息時(shí)播放音樂。這樣可以盡快解除大腦疲勞，養(yǎng)精蓄銳，有利于后繼學(xué)習(xí)。
什么是自學(xué)
一般來說，中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)訓(xùn)練技能技巧有兩種方式：
一種是課堂學(xué)習(xí)，就是學(xué)生在課堂上聽老師，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行作業(yè)和練習(xí)。這種學(xué)習(xí)形式是在班集體內(nèi)許多同學(xué)共同進(jìn)行的；另一種是課外學(xué)習(xí)，就是學(xué)生自發(fā)地獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種課外學(xué)習(xí)的形式就是自學(xué)。
自學(xué)是學(xué)生獨(dú)立地自發(fā)地按自己的計(jì)劃、目的和速度去獲取知識，培養(yǎng)能力的學(xué)習(xí)活動。
自學(xué)的范圍很廣。例如：中學(xué)生在課外記外文單詞、獨(dú)立地搞發(fā)明、做練習(xí)題以及閱讀范文等都是自學(xué)。自學(xué)還不僅限于對數(shù)、理、化、語文、外語等學(xué)校開設(shè)課程的學(xué)習(xí)，其他如學(xué)生的社會實(shí)踐活動、看報(bào)、看電影、看錄像片等都可以看作是自學(xué)活動。
為什么要培養(yǎng)自學(xué)技能
為什么要進(jìn)行自學(xué)呢？因?yàn)樽詫W(xué)對一個(gè)人的成長發(fā)展具有十分重要的意義。
自學(xué)是一種良好的有效的學(xué)習(xí)形式。著名科學(xué)家錢三強(qiáng)說：“任何時(shí)期總是在工作中學(xué)習(xí)為主，因此自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)技能�！睂W(xué)生通過自覺的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，往往能提高課堂學(xué)習(xí)的效果和整個(gè)學(xué)習(xí)效率。良好的自學(xué)還能使自己知識豐富、視野開闊。如果學(xué)生能夠結(jié)合自己的特長進(jìn)行自學(xué)活動，還可以在自學(xué)過程中促進(jìn)發(fā)展自己的特殊才能，如音樂才能、繪畫才能、公關(guān)才能等，以補(bǔ)償學(xué)校學(xué)習(xí)的不足。
自學(xué)是學(xué)生對社會的發(fā)展應(yīng)付自如的保證。在當(dāng)代，人類科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，知識總量激增，新興科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用越來越多，如電于計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)已開始應(yīng)用于學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活，學(xué)生必然會遇到許多新的事物和新的知識，而學(xué)校教育內(nèi)容的更新往往趕不上科學(xué)技術(shù)與知識的發(fā)展速度。許多知識學(xué)生在學(xué)校里學(xué)不到，并且每個(gè)人在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間總是很短的。所以在學(xué)校里和社會生活中學(xué)生會面臨許多未知的知識。如何應(yīng)付這種變化？有效的方法就是自學(xué)。學(xué)生通過廣泛的自學(xué)活動，從不知到知，從不會到會，從而能自如地面對社會生活的變化和發(fā)展，使自己成為學(xué)習(xí)的智者、生活的強(qiáng)者、社會的主人。
另外，古今中外許多名人、偉人都是靠自學(xué)成才的。所以希望朋友們能夠掌握自學(xué)的方法，培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力。
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