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高中各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)方法匯總
高一學(xué)習(xí)方法交流：在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中提高
高一9班 梁志
許多人都以為數(shù)學(xué)很難學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)是很簡(jiǎn)單的一門(mén)學(xué)科，他的基礎(chǔ)不過(guò)是乘法口訣，人人都會(huì)。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯很強(qiáng)的學(xué)科，如果想要學(xué)好數(shù)學(xué)，要從以下幾點(diǎn)做起：
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，自學(xué)的再認(rèn)真也不如一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)。上課時(shí)間是十分寶貴的。
2、建立思維的邏輯性。思維的邏輯性是十分重要的，要學(xué)會(huì)舉一反三，老師每講一道題，都要結(jié)合相似的題，多做多練同類(lèi)型的題。
3、多做題。最好的方法不一定是合適你的方法，只有多做題，從中找出一種屬于自己的做題思路方法，雖然不一定是最簡(jiǎn)單的'方法，但自己用起來(lái)是最好的。
4、善于思考，總結(jié)出一些數(shù)學(xué)規(guī)律。在做幾何題型時(shí)，我們是否擁有這把鑰匙，就在于我們平常能否總結(jié)出規(guī)律。
5、積極做好筆記，做好筆記是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我們要善于記疑難問(wèn)題，把老師上課介紹的重難點(diǎn)題型和自己不太懂的問(wèn)題記下來(lái)。記錯(cuò)誤反思，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)有一些錯(cuò)誤，我們要學(xué)懂那些錯(cuò)題，不在同一塊石頭上絆倒第二次，在反思中提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。
只要做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難。天下沒(méi)有不用耕耘就能收獲的果實(shí)，在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)善于思考，勤于動(dòng)手做一些數(shù)學(xué)習(xí)題，并且要善于總結(jié)運(yùn)用，在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
方法指導(dǎo)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的誤區(qū)
誤區(qū)一：課上聽(tīng)懂知識(shí)就掌握了
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，學(xué)生在課堂上聽(tīng)懂了，但課后解題特別是遇到新題型時(shí)便無(wú)所適從。這就說(shuō)明上課聽(tīng)懂是一回事，而達(dá)到能應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題是另一回事。波里亞說(shuō)得好：“教師在課堂上講什么當(dāng)然重要，然而學(xué)生想什么更是千百倍的重要�！�
教師所舉例題是范例也是思維訓(xùn)練的手段，作為學(xué)生不應(yīng)該只學(xué)會(huì)題中的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟出解題思路與技巧，以及蘊(yùn)藏其中的數(shù)學(xué)思想方法。
對(duì)策一：自己重做一遍例題。
對(duì)策二：?jiǎn)栕约海簽槭裁催@樣思考問(wèn)題？
對(duì)策三：條件、結(jié)論換一下行嗎？
對(duì)策四：有其他結(jié)論嗎？
對(duì)策五：我能得到什么解題規(guī)律？
誤區(qū)二：多做題目總能遇到考試題
有這種想法的人總會(huì)感到失望。每一份綜合試卷，出卷人總要避免考舊題、陳題，盡量從新的角度 高中學(xué)習(xí)方法，新的層面上設(shè)計(jì)問(wèn)題。但是考查的知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)思想方法是恒久不變的.。所以多做題，不會(huì)碰巧和考題零距離親密接觸，反而會(huì)把自己陷入無(wú)邊無(wú)際的題海之中。解決問(wèn)題的辦法是從知識(shí)點(diǎn)和思想方法的角度分別對(duì)所解題目進(jìn)行歸類(lèi)，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，確認(rèn)自己是否真正掌握并確認(rèn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
對(duì)策一：讓自己花點(diǎn)時(shí)間整理最近解題的題型與思路。
對(duì)策二：這道題和以前的某一題差不多嗎？
對(duì)策三：此題的知識(shí)點(diǎn)我是否熟悉了？
對(duì)策四：最近有哪幾題的圖形相近？能否歸類(lèi)？
對(duì)策五：這一題的解題思想在以前題目中也用到了，讓我把它們找出來(lái)！
誤區(qū)三 鉆研難題基礎(chǔ)題就簡(jiǎn)單了
有一個(gè)學(xué)生曾對(duì)我說(shuō)：“我喜歡做難題，鉆研數(shù)學(xué)難題能讓我感到思維中的快樂(lè)，簡(jiǎn)單的題目沒(méi)有什么意思�！睉�(yīng)該說(shuō)這位同學(xué)已經(jīng)體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，他對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)始有自己的理解，可是奇怪的是他的數(shù)學(xué)成績(jī)總達(dá)不到滿(mǎn)意的高分，考完試后他總是后悔有一些地方不細(xì)心或沒(méi)注意。其實(shí)這也在一定程度上反映出我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的浮躁?duì)顩r，老師愛(ài)講難題、綜合題，學(xué)生想做綜合題、難題，在忽視基礎(chǔ)的同時(shí)，迷失了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方向。
對(duì)策一：告訴自己數(shù)學(xué)思維不等于復(fù)雜思維，數(shù)學(xué)的美往往體現(xiàn)在一些小題目中。
對(duì)策二：“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”在平常題中體會(huì)數(shù)學(xué)思維的樂(lè)趣。
對(duì)策三：“一滴朝露也能折射出太陽(yáng)的光輝�！弊屛覐幕A(chǔ)題中找到綜合題的影子。
對(duì)策四：這道題真的簡(jiǎn)單嗎？
對(duì)策五：我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，我能在平凡中體現(xiàn)出我的優(yōu)秀。
誤區(qū)四 思想有點(diǎn)高不可攀
一談到數(shù)學(xué)思想方法，有些學(xué)生會(huì)認(rèn)為深不可測(cè)、高不可攀。其實(shí)每一道數(shù)學(xué)題之中都包含著數(shù)學(xué)思想方法，例如把分式方程化為整式方程就應(yīng)用了轉(zhuǎn)化思想，列方程解應(yīng)用題體現(xiàn)了方程思想，平面直角坐標(biāo)系中圖象與解析式反映了數(shù)形結(jié)合思想,圖形的翻折與旋轉(zhuǎn)則表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)變換思想等等。數(shù)學(xué)思想方法是指導(dǎo)解題的十分重要的方針，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、靈活性和組織性。在初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己不妨把圖形動(dòng)一動(dòng)、變一變，把條件和結(jié)論作一些其它方面的聯(lián)想，數(shù)學(xué)化地思考問(wèn)題。中考題的壓軸題往往是在串聯(lián)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)考查學(xué)生猜想與探究、函數(shù)與運(yùn)動(dòng)、變換與分類(lèi)等能力，這在能力層面上提出了較高的要求。
對(duì)策一：數(shù)學(xué)思想方法并不神秘，它蘊(yùn)藏在題目之中。
對(duì)策二：了解一些數(shù)學(xué)思想，找到幾道典型題。
對(duì)策三：解題完畢問(wèn)自己“我運(yùn)用了什么數(shù)學(xué)思想方法”？
對(duì)策四：解題前問(wèn)自己從什么角度去思考？（方程角度、運(yùn)動(dòng)角度、函數(shù)角度、分類(lèi)討論角度等）
對(duì)策五：請(qǐng)老師介紹一些數(shù)學(xué)思想方法。
成功從培養(yǎng)好心態(tài)開(kāi)始
這是我今天對(duì)人生感悟,總結(jié)出來(lái)的十大心態(tài),在博客與博友分享。
一、歸零的心態(tài)
不要認(rèn)為自己已經(jīng)做的很好、很成功，因?yàn)槭澜缟线�有人做的更好和更成功的人。永遠(yuǎn)記�。骸吧酵庥刑�，人外有人�！卑炎约盒膽B(tài)時(shí)常歸零，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷進(jìn)步。
二、學(xué)習(xí)的心態(tài)
不要認(rèn)為自己已經(jīng)很厲害，知識(shí)已經(jīng)很淵博，總有人比自己知道更多，比自己更厲害，活到老，學(xué)到老，不要停止學(xué)習(xí)。
三、感恩的心態(tài)
感恩自己周?chē)磺校卸鞲改�、感恩朋友、感恩美好的每一天，我�?huì)得到更多。
四、給予的心態(tài)
不要問(wèn)自己得到多少，而要先問(wèn)自己給予多少 高三，不斷的給予，才能不斷的'得到。
五、助人的心態(tài)
幫助別人等于幫助自己。因?yàn)槟悴恢滥闶裁磿r(shí)候會(huì)落難，什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助。
六、理財(cái)?shù)男膽B(tài)
你不理財(cái)，財(cái)不理你。用好自己的每一分錢(qián)，把它用在適合的地方，產(chǎn)生最大效益。
七、樂(lè)觀的心態(tài)
不管發(fā)生什么，都要告訴自己相對(duì)于其它人所經(jīng)歷的痛苦，我的經(jīng)歷不值一提。當(dāng)你對(duì)別人微笑，整個(gè)世界都對(duì)你微笑，當(dāng)你哭泣的時(shí)候，只有你一個(gè)人在哭。
八、孝順的心態(tài)
你現(xiàn)在怎樣對(duì)待父母，將來(lái)你的孩子就會(huì)怎樣對(duì)待你，因?yàn)橛幸惶炷阋矔?huì)老。
九、寬容的心態(tài)
不管別人怎樣對(duì)待，自己都要真誠(chéng)對(duì)待別人，寬容有多少，事業(yè)就有多大。
十、的心態(tài)
做任何事，要不就不要做，要做就要堅(jiān)持把它做到的最好。
高中學(xué)習(xí)方法
每個(gè)說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，看來(lái)是因人而異的，因?yàn)楦魅说闹橇λ�，包括記憶能力和理解能力都各有千秋，而且從小學(xué)到初中的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了比較難以改變的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此有必要根據(jù)自身的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。別人介紹的各種方法，如果不考慮自身的特點(diǎn)，盲目照搬，效果可能適得其反；而事實(shí)上，成績(jī)優(yōu)異者學(xué)習(xí)方法也各有不同，如果不懂得這個(gè)道理，聽(tīng)多了會(huì)無(wú)所適從。
但是這并不是說(shuō)就沒(méi)有比較統(tǒng)一的方法，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)目標(biāo)比較單一，三年的學(xué)習(xí)就是為了三天的高考，此前的階段考和會(huì)考充其量不過(guò)是熱身而已，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不是特別繁復(fù)。對(duì)于智力出色的同學(xué)，應(yīng)該可以比較輕松地取得好的成績(jī)；而智力一般的同學(xué)，只要方法不出偏差，加以努力，也可以達(dá)成目標(biāo)。
首先談一談我對(duì)高中期間學(xué)習(xí)的一點(diǎn)總體的看法。其實(shí)學(xué)習(xí)之道，不外乎記憶和理解兩個(gè)方面。針對(duì)高考來(lái)考慮，也是這兩點(diǎn)，有一些內(nèi)容，是一定要記住的，但是記住了和答出題之間，也還有一定差距，這考的就是理解的能力了。高中的內(nèi)容并不算太多，如果學(xué)到后面能夠做到該記住的記住，該弄懂的弄懂，再稍加練習(xí)，火候就差不多了。以下分科目談一些體會(huì)。
語(yǔ)文。語(yǔ)文是水磨功夫，不是短期突擊就可以奏效的。雖然各種媒體都在批評(píng)高考語(yǔ)文考得刁鉆古怪，但是相信大家可以看出這樣的考試雖然奇怪了一點(diǎn)，但是的確是很能考量學(xué)生的母語(yǔ)功底的。尤其是近幾年來(lái)傳聞?wù)Z文考試出題更是靈活，可以看出語(yǔ)文是最難突擊與取巧的一門(mén)功課，從某種意義上來(lái)講，就更加能體現(xiàn)一個(gè)同學(xué)平時(shí)積累的素養(yǎng)與水平。按照對(duì)癥下藥的原則，要想學(xué)好語(yǔ)言，再高考中取得較好的成績(jī)，就要再平時(shí)多接觸祖國(guó)語(yǔ)言文字，在日常生活中多琢磨母語(yǔ)的用法，盡量提升語(yǔ)感，這不是一日之功。平時(shí)做一些有針對(duì)性的練習(xí)，做完后能夠多思考總結(jié)，在不知不覺(jué)間提高母語(yǔ)的水平，看來(lái)是最重要也是最為行之有效的辦法了。
英語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，但是由于并不是母語(yǔ)，周?chē)踩鄙龠m宜的環(huán)境，所以學(xué)習(xí)的方略自當(dāng)與語(yǔ)文有所不同。英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)用來(lái)應(yīng)付高考的功課，它的效用將伴隨人的一生。所以打好基礎(chǔ)尤為重要，進(jìn)入大學(xué)以后便沒(méi)有機(jī)會(huì)再系統(tǒng)地接受語(yǔ)法等方面全面系統(tǒng)的教育。而語(yǔ)音、語(yǔ)感的養(yǎng)成幾乎是在中學(xué)便已經(jīng)定型。高中階段（包括初中）的詞匯量是很少的，相應(yīng)的閱讀范圍就相當(dāng)有限了，應(yīng)該說(shuō)，這樣的一個(gè)小范圍內(nèi)比較容易形成比較固定的學(xué)習(xí)與答題的套路。雖然總體來(lái)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不應(yīng)該采取題海戰(zhàn)役的辦法，但是應(yīng)付考試不失為一種較為有實(shí)效的辦法。重要的地方在于同一考查點(diǎn)的問(wèn)題不應(yīng)該多次做錯(cuò)，當(dāng)然能夠舉一反三才是最好的。當(dāng)然只掌握那些已經(jīng)為大家十分熟悉的套路問(wèn)題應(yīng)付現(xiàn)在的考試已經(jīng)不夠了，似乎現(xiàn)在傾向于考更加靈活、更加考慮語(yǔ)境的題型，這對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)提升要求就更高了。應(yīng)該說(shuō)對(duì)于語(yǔ)言的細(xì)微巧妙處的把握，顯得更加重要。這就
不是題海能夠做到的了。
數(shù)學(xué)似乎是對(duì)記憶要求最少的一門(mén)功課，但是靈活運(yùn)用實(shí)在不容易。岳飛的兵法說(shuō)運(yùn)用之妙，存乎一心，如果能夠再心中把這內(nèi)容看來(lái)挺多的學(xué)科整個(gè)串聯(lián)起來(lái)，那就走出了成功的第一步。除了極少數(shù)特別聰穎的人，要學(xué)好這門(mén)功課總要做相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題，這樣就有了怎樣處理學(xué)習(xí)鉆研書(shū)本知識(shí)并將其串聯(lián)起來(lái)與做習(xí)題二者之間關(guān)系的問(wèn)題。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論如何，對(duì)于基本的知識(shí)及知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，必須加以足夠的重視，而且必須學(xué)會(huì)再做習(xí)題的時(shí)候有意識(shí)地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，鞏固并且找出知識(shí)間的.聯(lián)系，特別重要。如果能夠形成清晰的概念，輔以一定量習(xí)題的訓(xùn)練，就能夠達(dá)到相當(dāng)?shù)乃健７粗�，如果悶頭做題，不懂得總結(jié)歸納，做題的效率就會(huì)大打折扣。
物理是一門(mén)內(nèi)容較為豐富，既用到推理與計(jì)算這樣邏輯與數(shù)學(xué)能力，又要觀察、實(shí)驗(yàn)等從外部世界探尋知識(shí)的手段。所以這門(mén)功課對(duì)與人科學(xué)素養(yǎng)的提高有很大作用，對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，不是一門(mén)好學(xué)的課。這門(mén)課也有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，就是分成力、熱、電磁、光與原子等幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，而且相對(duì)各部分都各有一套與之對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。如果善于分割開(kāi)來(lái)，分而治之，則有助于理清概念，效率較高。物理的知識(shí)有很系統(tǒng)化的知識(shí)，比如靜力學(xué)與動(dòng)力學(xué)部分都是相當(dāng)完善的理論體系，也有比較零散的，比如原子物理部分就有一些零散的知識(shí)。對(duì)應(yīng)系統(tǒng)的知識(shí)，以理解為主，務(wù)必要深刻體會(huì)其內(nèi)容；而對(duì)應(yīng)零散的知識(shí)，也許記憶的功夫更加重要。物理書(shū)中主要是給出一些基本的概念和理論，要應(yīng)付難度較大、較為靈活的高考試題，一定要做相當(dāng)多的各類(lèi)習(xí)題，做習(xí)題的過(guò)程中深化所學(xué)知識(shí)，并且形成對(duì)一類(lèi)題型的做題套路，這是很重要的。
化學(xué)在我的印象中是一門(mén)比較零散的學(xué)科，基礎(chǔ)理論也有一些，但是似乎更多的是一些系統(tǒng)性不強(qiáng)的分散的知識(shí)點(diǎn)，這就給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的麻煩。而且化學(xué)的基礎(chǔ)理論雖然不很復(fù)雜，但是要想運(yùn)用得游刃有余是很不容易的。這樣就要求我們仔細(xì)研究課本中的基礎(chǔ)理論，并且輔以高質(zhì)量習(xí)題，精心鉆研，切實(shí)搞通；對(duì)于書(shū)中提到的各知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)力求全面掌握，不應(yīng)有所遺漏。
另外特別需要指出的是物理與化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)題在高考中是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，幸虧物理與化學(xué)中的典型實(shí)驗(yàn)，或者說(shuō)內(nèi)容豐富、容易考到的實(shí)驗(yàn)并不是很多，最好是切實(shí)掌握，并且弄通其中的各種涉及理論與實(shí)際操作的各個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)。
就寫(xiě)到這里，希望大家通過(guò)努力，如愿以?xún)�！人都有屬于自己得學(xué)習(xí)方法
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)
除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，本文為大家提供了高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，祝大家閱讀愉快。
經(jīng)驗(yàn)一：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)�；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
經(jīng)驗(yàn)二：
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�，娛�?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌�。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽(tīng)課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?
第一點(diǎn)，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用�？梢�(jiàn)，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪�，�?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪拢驗(yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。
經(jīng)驗(yàn)四：
很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
評(píng)：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。
【總結(jié)】
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他(或她)的工作成績(jī)，繼而影響他的.事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生(言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)�？傊�，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"
以上就是為大家整理的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，希望同學(xué)們閱讀后會(huì)對(duì)自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。
人教版知識(shí)點(diǎn)歸納：高一化學(xué)離子反應(yīng)
【摘要】為大家提供高一化學(xué)離子反應(yīng)一文，供大家參考使用！
化學(xué)物質(zhì)及變化
離子反應(yīng)
電解質(zhì)(酸、堿、鹽、水) 在水溶液里或熔融狀態(tài)下本身能夠?qū)щ姷幕衔?非電解質(zhì)(包括CO2、SO2) 在水溶液里或熔融狀態(tài)下不能夠?qū)щ姷幕衔?碳酸的電離方程式 H2CO3 H++HCO3- (弱電解質(zhì)用“ ” NaHCO3的電離方程式 NaHCO3=Na++HCO3- (強(qiáng)電解質(zhì)用“ = ” 離子反應(yīng)式 用實(shí)際參加反應(yīng)的離子所表示的式子 離子反應(yīng)式寫(xiě)法 一寫(xiě)、二改、三刪、四查 單質(zhì)、氧化物、氣體、難溶、難電離的物質(zhì)要保留分子式 離子共存 有顏色的離子 MnO4-紫紅、Fe3+棕黃、Fe2+淺綠、Cu2+藍(lán)色 與H+不共存(弱酸根) OH-、CO32-、SO32-、SiO32-、AlO2-、S2-、F- 等 與OH-不共存(弱堿金屬陽(yáng)離子) H+、Fe3+、Fe2+、Fe3+、Cu2+、Al3+、Mg2+、NH4+ 等 與H+和OH-都不共存 HCO3-、HSO3-、HS-、 等 常見(jiàn)生成沉淀 Ba2+、Ca2+與SO42-、CO32- Ag+與Cl- 膠體 膠體的性質(zhì)(介穩(wěn)定) 丁達(dá)爾象、布朗運(yùn)動(dòng)、電泳、聚沉 判斷膠體最簡(jiǎn)單的方法 丁達(dá)爾現(xiàn)象 膠體提純 滲析(膠體微粒不能透過(guò)半透膜) Fe(OH)3膠體制備的方法 取燒杯盛20mL蒸餾水，加熱至沸騰，然后逐滴加入飽和FeCl3溶液1mL～2mL。繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色。觀察所得紅褐色液體Fe(OH)3膠體。 Fe(OH)3膠體制備方程式 FeCl3+3H2O Fe(OH)3(膠體) +3HCl 膠體凝聚的條件 加熱、加電解質(zhì)、加相反電性的膠體
【總結(jié)】以上就是高一化學(xué)離子反應(yīng)的所有內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!
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高一化學(xué)解題方法：如何“巧攻”推斷題？
推斷題的解題方法分為順推法、逆推法、猜測(cè)論證法、遷移法、分割法、枚舉法。
化學(xué)推斷題是一類(lèi)綜合性較強(qiáng)的試題，它主要體現(xiàn)在對(duì)常見(jiàn)元素的單質(zhì)及其重要化合物的相關(guān)聯(lián)系，對(duì)有關(guān)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度和自學(xué)能力的綜合考察。這類(lèi)考題能很好地檢測(cè)出學(xué)生的知識(shí)和能力儲(chǔ)備，具有很高的區(qū)分度和很好的選拔功能，在歷年的高考卷中重現(xiàn)率為100%，其基本形式有：無(wú)機(jī)框圖題、有機(jī)推斷題。
1. 無(wú)機(jī)框圖題
無(wú)機(jī)框圖題由于題目字?jǐn)?shù)少，題意及所提供的信息新穎且簡(jiǎn)潔，因此審題就顯得尤為重要。其解題步驟一般分為四步：
(1) 審讀——仔細(xì)讀題，審清題意。讀題，包括閱讀求解要求。求解要求，往往亦能給考生以重要的啟示，這點(diǎn)不能忽略�！白x審”是解題的基礎(chǔ)。
(2)找析——找準(zhǔn)“題眼”，即找準(zhǔn)解題的突破口然后聯(lián)系信息及所學(xué)舊知識(shí)，應(yīng)用正逆向思維、發(fā)散收斂思維、橫向縱向思維等多種思維方式，進(jìn)行綜合分析、推理�！罢椅觥笔墙忸}的關(guān)鍵。
(3)解答——看清要求，認(rèn)真解答�！敖獯稹笔墙忸}的落腳點(diǎn)。
(4)檢驗(yàn)——看推理是否符合題意�！皺z驗(yàn)”是解答正確的保證。
在上述各步中，最重要的是第(2)步：找解題的突破口。找到了“題眼”，其他問(wèn)題就迎刃而解了。但第(4)步也不要忽視。
尋找解題突破口有下列一些途徑：
(1)從物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)方面尋找
(2)從典型性質(zhì)去尋找
(3)從反應(yīng)現(xiàn)象去尋找
(4)從反應(yīng)類(lèi)型去尋找
(5)從反應(yīng)條件去尋找
2. 有機(jī)推斷題解答有機(jī)推斷題的一般方法為：
認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，捕捉題目所提供的信息，對(duì)信息進(jìn)行綜合加工，聯(lián)系舊知識(shí)合理遷移、靈活變通。
其基本步驟為：首先分析要合成的有機(jī)物屬于何種類(lèi)型，它帶有什么官能團(tuán)，它與哪些知識(shí)和信息有關(guān)。其次是根據(jù)現(xiàn)有原料、信息和有關(guān)反應(yīng)規(guī)律，盡可能合理地把目標(biāo)有機(jī)物解剖成若干片斷;或?qū)ふ夜倌軋F(tuán)的引入、轉(zhuǎn)換、保護(hù)方法，或設(shè)法將各分子拼接衍變，盡可能找出合成目標(biāo)有機(jī)物的關(guān)鍵和突破點(diǎn)。最后采用正向思維和逆向思維、縱向思維和橫向思維相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)出最佳方案。
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