語言學(xué)習(xí)的有效方法
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，不過，學(xué)習(xí)不是死讀書，而要講究方法的。想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編整理的語言學(xué)習(xí)的有效方法，希望能夠幫助到大家。
這是遵循模仿的原則來使用的方法，也是語言學(xué)習(xí)過程當(dāng)中最有效的方法之一。
跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。
后一種方式，對(duì)整體文章的把握具有很好的效果。
建議采用。
跟讀的方法在前期過程當(dāng)中要反復(fù)使用。
有些發(fā)音優(yōu)美的文章值得反復(fù)跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。
大聲朗讀的方法：
大聲朗讀是跟讀方法的延續(xù)。
最好是在你認(rèn)為跟讀得比較像得情況下，進(jìn)行大聲的朗讀。
朗讀當(dāng)然就要出聲，出聲就會(huì)對(duì)耳朵和大腦有刺激，有刺激就會(huì)引起生理的變化，朗讀到一定時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的舌頭不再僵硬了。
這對(duì)日后的口語表達(dá)奠定了良好的發(fā)聲基礎(chǔ)。
大聲朗讀有幾個(gè)要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。
一是激情朗讀法。
這個(gè)意思當(dāng)然非常明顯，語音語調(diào)、抑揚(yáng)頓挫、全情投入，發(fā)揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。
這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂著耳朵朗讀，增強(qiáng)對(duì)耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。
朗讀的間接成果，可能會(huì)導(dǎo)致背誦。
而背誦也是語言學(xué)習(xí)的良好的手段之一。
聽寫的方法：
這個(gè)方法是從小孩學(xué)語文的過程當(dāng)中學(xué)來的。
小學(xué)生經(jīng)常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。
這種通過手(寫)、耳(聽)的方法，對(duì)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，非常見效。
我們國內(nèi)鐘道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習(xí)。
我自己也通過聽寫練習(xí)獲得很多聽力環(huán)節(jié)的突破和鞏固，并因此開發(fā)出了"英語聽力通"這個(gè)非常流行的英語學(xué)習(xí)軟件(我本人因?yàn)樵撥浖邮苤醒腚娨暸_(tái)《互聯(lián)時(shí)代》的專題采訪并在中央電視臺(tái)播出)。
該軟件提供了可供學(xué)習(xí)者邊聽邊寫，或者重復(fù)播放、復(fù)讀的功能，是實(shí)現(xiàn)本文所倡導(dǎo)的"英語是聽出來的"方法的很好的學(xué)習(xí)工具。
使用英英詞典的方法：
在聽的過程當(dāng)中碰到生詞時(shí)，最好使用英英詞典進(jìn)行查詢。
使用英英詞典越早越好。
這不僅因?yàn)橛⒂⒃~典給你的詞條解釋是最清晰的(翻譯過的詞條解釋往往會(huì)引起詞義上的誤解)，還因?yàn)橥ㄟ^查詢英英詞典，能夠使你對(duì)英語的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉(zhuǎn)換。
比如，英語里的insist 和persist兩個(gè)詞。
在英漢詞典里查都是"堅(jiān)持"的意思，用漢語翻譯根本看不出這兩個(gè)詞的區(qū)別。
而這種區(qū)別如果你查詢或者使用英英詞典的話，一開始就會(huì)明白。
請(qǐng)看在longman web dictionary 中對(duì)insist的解釋是：to say firmly and repeatedly that something is true， especially when other people think it may not be true(盡管別人說某件事情不對(duì)，也執(zhí)意要說而且是重復(fù)不斷地說那件事情是對(duì)的);而對(duì)persist的解釋是：to continue to do something， although this is difficult， or other people warn you not to do it。
(繼續(xù)不斷地做某件事情，盡管這件事可能很難，或他人勸你不要做)。
兩者的差別通過查英英詞典就一目了然了。
可見，盡早使用英英詞典，可以使你在學(xué)習(xí)上少走彎路。
可以這么說，英英詞典是你一個(gè)不可多得的召之即來的英語老師。
主題集中學(xué)習(xí)的方法：
這個(gè)方法在聽力的過程當(dāng)中非常有效。
由于聽力的素材非常寬泛，語音質(zhì)量和詞匯量的差別也很大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的選材比較困難。
在分級(jí)原則的指導(dǎo)下，我們可以采用主題集中學(xué)習(xí)的方法，將一批自己感興趣的、主題相關(guān)的有聲資料作為聽的對(duì)象，進(jìn)步效果非常明顯。
比如：在聽新聞廣播的時(shí)候，有一些主題在一段時(shí)間里是反復(fù)播出的。
如現(xiàn)在的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。
我們就可以就伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)報(bào)道作為集中突破的聽力素材，這樣不僅可以集中力量將有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)詞匯(如人名、地名、軍用武器名稱、戰(zhàn)爭(zhēng)的來龍去脈等)學(xué)到手，而且由于這些詞匯不斷重復(fù)播出，你聽起來會(huì)越來越熟，直到最后深深刻在腦子里。
可以這么說，用這種方法練習(xí)聽力的同時(shí)，也增進(jìn)了詞匯的學(xué)習(xí)。
所以有時(shí)候，單詞是不用背的。
聽多了，你的詞匯是一個(gè)立體的詞匯，不僅知其發(fā)音，也知道了如果使用。
重復(fù)是記憶的最好母親。
有聲重復(fù)，更是提高記憶效果的良好秘訣。
閱讀促進(jìn)聽力的方法：
聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，有時(shí)候，你會(huì)感到進(jìn)步不大。
有些地方你怎么聽也聽不明白。
這個(gè)時(shí)候可能問題的本身已經(jīng)不在聽的技術(shù)范圍上了。
這不僅表明你已經(jīng)進(jìn)步了，而且也是你進(jìn)一步提高的時(shí)間到了。
這個(gè)時(shí)候，可以采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決。
可以閱讀和聽力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。
閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。
通過閱讀來進(jìn)一步提高自己，尤其是增加對(duì)國外背景知識(shí)的了解，將反過來促進(jìn)聽力的進(jìn)一步提高。
要知道，你對(duì)某些知識(shí)了解得越多，你的英文聽力就越容易，所以善于積累各種知識(shí)，對(duì)語言學(xué)習(xí)也是相當(dāng)有裨益的。
語言學(xué)習(xí)方法
1:工欲善其事，必先利其器
這里介紹幾個(gè)學(xué)習(xí)C語言必備的東東：
一個(gè)開發(fā)環(huán)境，例如turbo C 2.0,這個(gè)曾經(jīng)占據(jù)了DOS時(shí)代開發(fā)程序的大半個(gè)江山。但是現(xiàn)在windows時(shí)代，用turbo C有感覺不方面，編輯程序起來很吃力，并且拖放，更沒有函數(shù)變量自動(dòng)感應(yīng)功能，查詢參考資料也不方便。建議使用Visual C++,這個(gè)東西雖然比較大塊頭，但是一旦安裝好了，用起來很方便。
一本學(xué)習(xí)教程,現(xiàn)在C語言教材多如牛毛，但推薦大家使用《C語言程序設(shè)計(jì)》譚浩強(qiáng)主編 第二版 清華大學(xué)出版社，此書編寫的很適合初學(xué)者，并且內(nèi)容也很精到。
除此以外，現(xiàn)在有很多輔助學(xué)習(xí)的軟件，畢竟現(xiàn)在是Window時(shí)代了，學(xué)習(xí)軟件多如牛毛，不象我們當(dāng)初學(xué)習(xí)，只有讀書做題這么老套。我向大家推薦一個(gè)“集成學(xué)習(xí)環(huán)境(C語言)”，里邊的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和例程講解都非常好，還有題庫測(cè)試環(huán)境，據(jù)說有好幾千題，甚至還有一個(gè)windows下的trubo C，初學(xué)者甚至不用裝其它的編譯器，就可以練習(xí)編程了,非常適合初學(xué)者。還有一個(gè)“C語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)”軟件，不過感覺只是一個(gè)題庫系統(tǒng)，如果你覺得題做的不夠，不妨也可以試試。
2:葵花寶典
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言最好的方法是什么？答曰：讀程序。
沒錯(cuò)，讀程序是學(xué)習(xí)C語言入門最快，也是最好的方法。如同我，現(xiàn)在學(xué)習(xí)新的J#,C#等其他語言，不再是抱著書本逐行啃，而是學(xué)習(xí)它們的`例程。當(dāng)然，對(duì)于沒有學(xué)過任何計(jì)算機(jī)語言的初學(xué)者，最好還是先閱讀教程，學(xué)習(xí)完每一章，都要認(rèn)真體會(huì)這一章的所有概念，然后不放過這一章中提到的所有例程，然后仔細(xì)研讀程序，直到每一行都理解了，然后找?guī)讉�(gè)編程題目，最好是和例程類似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序，不要以為例程你已經(jīng)讀懂了，你就可以寫出和它一樣的程序，絕對(duì)不一定，不相信你就試一試吧，如果寫不出來，也不要著急，回過頭來再繼續(xù)研究例程，想想自己為什么寫不出來，然后再去寫這段程序，反反復(fù)復(fù)，直到你手到擒來為止，祝賀你，你快入門了。
3：登峰造極
寫程序的最高境界其實(shí)就是掌握各種解決問題的手段(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu))和解決問題的方法(算法)。
是不是寫出底層程序就是程序設(shè)計(jì)高手呢？非也，寫底層程序，無非是掌握了硬件的結(jié)構(gòu)，況且硬件和硬件還不一樣，要給一個(gè)芯片寫驅(qū)動(dòng)程序，無非就是掌握這塊芯片的各種寄存器及其組合，然后寫值讀值，僅此而已。這不過是熟悉一些io函數(shù)罷了。那么怎樣才算精通程序設(shè)計(jì)呢？怎樣才能精通程序設(shè)計(jì)呢？舉個(gè)例子：你面前有10個(gè)人，找出一個(gè)叫“張三”的人，你該怎么辦？第一種方法：直接對(duì)這10個(gè)人問：“誰叫張三”。第2種方法：你挨個(gè)去問“你是不是張三？”，直到問到的這個(gè)人就是張三。第三種方法：你去挨個(gè)問一個(gè)人“你認(rèn)不認(rèn)識(shí)張三，指給我看”。不要小看這個(gè)問題，你說當(dāng)然會(huì)選第一種方法，沒錯(cuò)恭喜你答對(duì)了，因?yàn)檫@個(gè)方法最快，效率最高，但是在程序設(shè)計(jì)中找到解決問題的最優(yōu)方法和你用的手段卻是考驗(yàn)一個(gè)程序員程序設(shè)計(jì)水平的重要標(biāo)志，而且是不容易達(dá)到的。剛才這個(gè)問題類似于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法中的：Map數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，窮舉查找和折半查找。所以掌握好數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和一些常用算法，是登峰造極的必然之路。最后給大家推薦嚴(yán)尉敏的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》清華大學(xué)出版社，希望每一個(gè)想成為程序設(shè)計(jì)高手的人研讀此書。
再補(bǔ)充一些實(shí)際的：
學(xué)習(xí)c，有一定的基礎(chǔ)后，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)c的函數(shù)庫，試問，你連c的系統(tǒng)函數(shù)都不知道幾個(gè)，怎么編程呢。
建議找本專門介紹c系統(tǒng)庫函數(shù)的書籍來讀讀，這類書一般都有每個(gè)函數(shù)的使用說明，有些還有例子，這樣可以參考學(xué)習(xí)，自己在試著用這些函數(shù)編寫一些小程序。相信這樣就會(huì)有質(zhì)的提高。譚浩強(qiáng)的書《c程序設(shè)計(jì)》我們也學(xué)了，真的是一本很好的入門書籍。但只滿足那上面的，也不會(huì)有多高的水平。那只是進(jìn)階篇，你要找中級(jí)篇來讀。我認(rèn)為《turboc 2大全》就是一本很不錯(cuò)的中級(jí)篇書籍。這是我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，甚至可以這么說，通過零星的學(xué)習(xí)c的函數(shù)，真的很難實(shí)際掌握c，一定要專門系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
淺談三種學(xué)習(xí)境界
一、第一層為刻苦學(xué)習(xí)
提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
二、第二層為勤奮好學(xué)
“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
三、第三層為會(huì)學(xué)
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有遵循的客觀規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)得輕松，思維也變得靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。
再談 三個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)的方法可以有很多，但重要的應(yīng)注意以下三點(diǎn)：
一、多讀書，注意基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí)。然而在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書少做題。
二、多思考、注重理解
思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)固然重要，但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)的奴隸，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，理解只通過思考才能實(shí)現(xiàn)，思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)意不要輕易放過任何問題，不要急于問人，力求獨(dú)立思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問題的正確答案，這樣做才有利于能力的提高。
三、多重復(fù)
《論語》開篇首句；“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù)，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的重點(diǎn)。這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺和體會(huì)，一次比一次獲得更深的更透砌認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華！
下面分別對(duì)上述八個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)作概要的闡述。
1、制定計(jì)劃
要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！币�?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。
基本要點(diǎn)：
第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。
第二，計(jì)劃內(nèi)容一般分五個(gè)部分：
①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。
�、诜挚茖W(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識(shí)、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。
③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。
自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：
�、僮詫W(xué)缺漏知識(shí)，以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。
�、跒榱伺浜闲陆滩牡膶W(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
�、鄄皇芾蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。
�、軈⒓诱n外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間安排。
�、輬�(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習(xí)計(jì)劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上�？傊�，要制定一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的計(jì)劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)情況，從自己實(shí)際掌握的知識(shí)程度出發(fā)。
第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解 考試技巧，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。
基本要點(diǎn)：
第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。
第二，課前自學(xué)不要走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷�，要力�?zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書），進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號(hào)，積極思考，為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。
第五，不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思考（包括運(yùn)用參考資料）后，仍然得不到解決時(shí)，可以請(qǐng)教老師、家長、同學(xué)或其他人。
第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。
第七，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的，新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不牢時(shí)，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八，做好自學(xué)筆記。
3、專心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課�！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。
如何站在巨人的肩膀上--初升高雜談
決戰(zhàn)高中1：您意識(shí)到初升高的重要性了么？
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四川師范大學(xué)游永恒教授曾專門針對(duì)高一新生組織了"適應(yīng)高中學(xué)習(xí)"的問卷調(diào)查。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入高中后，新生在很多方面都感到不適應(yīng)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方法等各個(gè)方面。其中只有30%的高一新生能迅速摸索出一套較好的學(xué)習(xí)方法……進(jìn)入高中后的適應(yīng)快慢已成為造成"初中不相上下，高中兩級(jí)分化"的重要原因之一。（摘自《華西都市報(bào)》2008年6月）
殘酷現(xiàn)實(shí)
在知識(shí)容量上，高中是初中的3.5倍；在學(xué)習(xí)節(jié)奏上，初中兩年半要學(xué)的內(nèi)容，高中兩年就得學(xué)完；在學(xué)習(xí)方法上，高中對(duì)每個(gè)學(xué)生的推理、想象、運(yùn)算、創(chuàng)新、研究的能力要求大幅度提高，完全達(dá)到成人標(biāo)準(zhǔn)。
高中的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，能夠考進(jìn)高中的同學(xué)本身就是高手，高手與高手較量由此開始了！
面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的假期能悠閑度過嗎？
課前預(yù)習(xí)應(yīng)該注意的一些要求
(1)要注重講究實(shí)效，不搞形式。要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排時(shí)間，不能顧此失彼。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣，印象會(huì)較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。應(yīng)重點(diǎn)選擇那些自己學(xué)起來吃力，又輪到講授新課的科目進(jìn)行預(yù)習(xí)，其他科目只需一般性的預(yù)習(xí)。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講授的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
(2)預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務(wù)是：
�、俪醪脚逍抡n中的基本內(nèi)容是什么?這些知識(shí)內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上向前發(fā)展了什么?并找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費(fèi)解的地方。
�、趶�(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊知識(shí)，找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來。
�、垲A(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行�？矗阂话闶前研抡n通讀一遍，然后用筆勾劃出書上的重要內(nèi)容。需要查的就去查一查;需要想的就應(yīng)該認(rèn)真想一想;需要記的就應(yīng)該記下來。思：指有的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及對(duì)課本后的練習(xí)題要進(jìn)行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會(huì)做，不會(huì)答可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來。
等家教或老師在授課時(shí)集中注意聽講或向老師提出。預(yù)習(xí)以后，還要合上書本，小結(jié)一下。這樣的學(xué)習(xí)方法能使自己對(duì)新教材有更深刻的印象。
高考過來人：如何在學(xué)習(xí)上合理規(guī)劃時(shí)間
在上，一個(gè)好的時(shí)間規(guī)劃時(shí)間管理，不僅可以提高，還可以讓自己保持良好的心態(tài)。怎樣算是一個(gè)好的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃呢？首先，一個(gè)好的學(xué)習(xí)規(guī)劃一定要適合自己。比如說，學(xué)習(xí)很多同學(xué)都會(huì)采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，其實(shí)，對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可能將時(shí)間花在精做一些難題上更有利于進(jìn)一步提高自己的水平。因此，規(guī)劃一個(gè)合理學(xué)習(xí)時(shí)間安排的基礎(chǔ)是要了解適合自己的。
制訂一個(gè)合理的時(shí)間規(guī)劃，一定不要盲目以“做更多的題”、“背更多的單詞”等作為目標(biāo)。如果有些同學(xué)覺得自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以用循序漸進(jìn)的方式逐步要求自己。比如，這一個(gè)星期，每天晚上要在一個(gè)小時(shí)內(nèi)做五道數(shù)學(xué)題，那么，如果不到一個(gè)小時(shí)完成了任務(wù)，剩下的時(shí)間就可以放松一下。這一個(gè)目標(biāo)是很好完成與堅(jiān)持的，那么在下一個(gè)星期，就可以把題目加為六道。這樣下去，不但可以逐漸加快做題目的速度，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)在不經(jīng)意間慢慢養(yǎng)成。
最后，一個(gè)合理的時(shí)間規(guī)劃一定不能是紙上談兵，而是貴在堅(jiān)持。計(jì)劃制訂好后，就要不時(shí)暗示自己盡量完成計(jì)劃，在計(jì)劃時(shí)間之內(nèi)，無論周圍有什么影響因素、自己的心情如何，都要盡快投入其中。
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