關(guān)于學(xué)習(xí)方法名言
程永新：不喜歡魯迅不是魯迅的錯(cuò),而是一個(gè)時(shí)代的錯(cuò),時(shí)代扭曲了魯迅的人和文。
《閱讀這件事》：對(duì)于真正的讀者，閱讀從來(lái)不是大力丸，它是一種體驗(yàn)。很多人享受那種依靠閱讀將自己引入一個(gè)與現(xiàn)實(shí)迥異的世界，同時(shí)讓心事澄清下來(lái)的過(guò)程。
赫爾曼黑塞：世界上任何書(shū)籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己。
陳平原：到什么山頭唱什么歌，在什么季節(jié)吃什么果，是什么年齡說(shuō)什么話。閱讀也一樣，錯(cuò)過(guò)了“時(shí)令”，日后再補(bǔ)，感覺(jué)很不一樣——理解或許深刻些，可少了當(dāng)初的沉醉與癡迷，還是很可惜
朱永新：一個(gè)民族的閱讀水平，決定這個(gè)民族的精神境界;一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史
王蒙：如果一個(gè)人無(wú)法適當(dāng)沉靜下來(lái)讀書(shū)，他的風(fēng)度、教養(yǎng)就會(huì)打些折扣。在中國(guó)，“書(shū)生氣”有時(shí)候是一個(gè)貶義詞，但是我覺(jué)得適當(dāng)有一些書(shū)生氣是可愛(ài)的
洪晃：知識(shí)只有消化了以后才有能量，不然就是智商中的脂肪
周?chē)?guó)平：真正有讀書(shū)風(fēng)氣的時(shí)代，讀書(shū)是個(gè)人的事情
周?chē)?guó)平：許多書(shū)只是外表像書(shū)罷了.不過(guò),你不必憤慨,倘若你想到這一點(diǎn):許多人也只是外表像人罷了
媒體：高考作文題能有真表達(dá)足矣.
T.S.Eliot：縱使被-迫研讀不感興趣的科目,你仍然會(huì)獲得真正的學(xué)識(shí)和教養(yǎng),因?yàn)閺?qiáng)迫自己對(duì)缺乏悟性的`科目感興趣,是教育的一部分.
楊瀾：讀了那么多東西,節(jié)目里并不一定直接用得到,只是為了不問(wèn)愚蠢的問(wèn)題而已.也許讀過(guò)的東 西有一天會(huì)全部忘掉,但正是這個(gè)忘掉的過(guò)程,塑造了一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng).
《給教育一些"閑暇"》：在希臘文中"學(xué)校"一詞的意思是"閑暇".在希臘人看來(lái),只有在閑暇的時(shí)候,一個(gè)文明人才會(huì) 花時(shí)間去思考和學(xué)習(xí).
季羨林：學(xué)問(wèn)不能拿有用無(wú)用來(lái)衡量,當(dāng)年牛頓研究萬(wàn)有引力有什么用?
洪晃：看看現(xiàn)在的"暢銷(xiāo)書(shū)排行榜"排在前面的都是"How to"類(lèi)的書(shū)籍,現(xiàn)代人看書(shū)的目的性太強(qiáng)了. 讀書(shū)不能有目的,學(xué)習(xí)才是有目的的.學(xué)習(xí)是為了提高技巧,而讀書(shū)是為了提高素質(zhì).
毛江森：勤于求知，勤于從別人創(chuàng)造的知識(shí)中吸取營(yíng)養(yǎng);勤于思考，在一段時(shí)間內(nèi)只思考一個(gè)問(wèn)題，使之深入再深入，從而創(chuàng)造出自己的認(rèn)識(shí)，這叫做“溫故而知新。”
易中天：要讓歷史這只硬邦邦的凍雞飛起來(lái)。
梅貽琦：學(xué)生沒(méi)有壞的,壞學(xué)生是教壞的。
歌德：經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙上面的話，另一只眼睛看到紙的背面。
朱熹：讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。
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