談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的方法
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法
用兵打仗講究戰(zhàn)略，計策；學(xué)習(xí)要講究方法。我的學(xué)習(xí)方法主要有：
一、培養(yǎng)興趣
曾經(jīng)有一位名人指出：學(xué)習(xí)，興趣最重要。從某些人的偏科心理就可以看出興趣的確很重要。每當我開始討厭某一門科目時，就盡力往這一科的好處去想，把那股喜歡這門科目的勁兒提上來。
二、提高學(xué)習(xí)效率
曾經(jīng)有一位文學(xué)家說過：心到、眼到、口到、手到。在學(xué)習(xí)、作業(yè)中，哪“到”都不可少；其中“心到”最重要，你沒有專心聽講、用心體會，即使有三頭六臂，也甭提學(xué)得如何了。
在學(xué)習(xí)之前，都要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)并不是簡單看一下，而是要動筆，將讀懂的、不懂的，寫或畫出來，以待上課專心聽講。這樣不僅能提高自主學(xué)習(xí)能力，還能更容易記住所學(xué)的知識。據(jù)科學(xué)家調(diào)查，學(xué)習(xí)過后，所學(xué)的知識會遺忘得非�？欤欢螘r間後速度開始減緩，最後保持在一定的水平綫上。所以，及時復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容是很需要的。
三、動靜分明。
曾經(jīng)有位名人說過：總是學(xué)習(xí)而不適當休息的人，再聰明也會變笨。當我們學(xué)習(xí)學(xué)累了，適當?shù)姆潘�，玩一玩都行這樣可以放松大腦，使心情舒暢。但也不能沉溺于玩樂之中而放棄學(xué)習(xí)
四、勇于探索。
做好了以上三步，接下來就靠自己在享受生活和閱讀課外書的過程中去獲取知識，去實踐了。
……這就是我的學(xué)習(xí)方法。其實說起來很復(fù)雜，做起來卻很簡單。愿你們也像我一樣積極探索，也去發(fā)掘一套良好的學(xué)習(xí)方法吧！
談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法和重要性
湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市屯堡鄉(xiāng)雙龍希望小學(xué)五年級鄭承杰
在我們的學(xué)習(xí)中，每一個人都有自己的學(xué)習(xí)方法，每一個人的學(xué)習(xí)方法都不一樣，我們班上的人雖然多，但沒有一個人和另一個用同一種方式去讀同一本書；我們中國雖然人口差不多有13億，但每一個人的讀書方式都大不一樣，都會有一點點的差距。
我覺得在讀書的孩子背書不應(yīng)該死記硬背，當時記到了，過一會兒就忘記了。我們背書應(yīng)該把第一句背到了再來背第二句，第二句背到了，一、二句就聯(lián)合起來背；前幾句背到了，就把背的這一句聯(lián)合起來背。背不熟練的，就應(yīng)該邊讀邊往自己腦袋里面記。這樣，要不了多久，就可以背得十分熟練，就像課本擺在你面前，只要照著書上面讀一樣。
我記得我三舅教自己的兒子是拳頭和腳。有時弟弟的臉上總是青一塊、紫一塊的。為此，外婆還用棍子打了三舅一回，說三舅是豬投胎的。如果每一個都像我三舅這樣教自己的兒子，那么，就是天才也會被打成一個傻瓜。相反，如果一個人是一個傻瓜的話，生活在一個素質(zhì)好、教育方法得當?shù)募彝ブ�，那么一個傻瓜也會培養(yǎng)志一個人才，說算考不上清華、北大，也能找一份自己滿意、稱心的事業(yè)。而從天才“培養(yǎng)”成傻瓜的那一個，終身只有守著自己的祖業(yè)。
我還聽說過一個故事：一個小孩沒有幾歲就可以作詩了，他在那一個村莊出了名，有許多人都來請他作詩，他的父親認為自己的兒子是一個天才，不用學(xué)習(xí)了，就帶著他到處去給別人作詩。沒有過多少年，那一個便從擁有無窮的智慧變成普普通通的人，和別人再也沒有什么兩樣了。
這幾個故事，使我知道，傻瓜培養(yǎng)好了，能給祖國帶來意想不到的收獲。而天才是可以變成傻瓜的，因此，就算你是一個天才，也不能驕傲，而且還要努力學(xué)習(xí)，因為知識是學(xué)不完的。那一些科學(xué)們，雖然他們成了名，有了成就，但他們從不驕傲，而且還在努力的學(xué)習(xí)，讓自己的祖國有更好的發(fā)展。
學(xué)習(xí)語文就是在塑造自己的靈魂
中學(xué)生朋友，總是有人不分羊年馬年地命令我，跟你們談?wù)勗鯓訉W(xué)語文，這對我說來，實在是個苦差事，仿佛是叫一個老叛徒給青年人講講革命道理。我的語文的.確學(xué)得蠻好，不敢說打遍天下無敵手，反正從小學(xué)到大學(xué)各種語文考試永遠第一，到高中階段就已經(jīng)基本不用聽語文課了，閉著眼睛也能得90分以上�？墒俏业恼Z文本事主要不是從教科書上得來的，而是“功夫在書外”。所以我很怕你們跟我學(xué)歪了，我只好把我個人的體會半真半假地告訴你們幾句，希望你們別當真，凡事還是聽老師的沒錯。
要說怎樣學(xué)語文，就必須明確你學(xué)語文干什么。如果你學(xué)語文是為了語文考試成績好，那我沒什么可說的，你們老師已經(jīng)說得夠好夠多的了。我說也還是那一套。我基本上不反對老師們說的那些，我自己也是按照那些經(jīng)驗一直保持語文考試的高成績的。但如果你學(xué)語文不是為了考試好，或者不僅僅是為了考試好，那我可能會有幾句另類的話跟你說。當然，這二者并不一定是矛盾的，現(xiàn)在有矛盾，這是我們當前的教學(xué)機制和教育體制的僵化所造成的。我學(xué)語文那時候，老師和課本，都比現(xiàn)在要實在和善良多了。
首先，我唱個高調(diào)，學(xué)習(xí)不是為了考試。你要跟我抬杠，我也不理你。反正我告訴你，專門為了考試而學(xué)習(xí)的人，考試大都不好。少數(shù)考試好了，以后也沒出息。因為在只為了考試的千百次訓(xùn)練中，他已經(jīng)把人格訓(xùn)練壞了，他專門投其所好，沒有獨立思考。他的一生都可能只是個投機取巧的壞人，他對社會只有破壞，沒有創(chuàng)造。而不為了考試，也不一定就能考好。就好象專門想當叛徒的人，人家不一定稀罕要你；立志不當叛徒的人，人家也不一定非得抓你。所以，這是一個人格的選擇，不是方法的選擇。
第二，你要明白語文是什么。語文不是跟數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理政治并列的一個學(xué)科，你要那樣看待它，那你就一定學(xué)不好。要知道，語文是一切，覆蓋一切，穿透一切。語文所訓(xùn)練的是人對一切文明符號的理解力和創(chuàng)新力。語文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢如破竹。語文學(xué)不好，干什么都愚昧弱智。你看我們古人一天到晚不就是學(xué)“語文”嗎？學(xué)完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞經(jīng)濟，堂堂五千年中華文明不都建立在“語文”上嗎？一切其他學(xué)科，不都是用語文表達出來的嗎？離開語文，就如同虎毛離開虎皮，一風(fēng)吹散，啥價值也沒有。所以，你必須以對待整個人生的態(tài)度來對待語文，才能學(xué)好語文。
第三，語文教學(xué)體系所教給你的“語文”，是一群中國的弱智人為了他們的飯碗而強加給你們和你們的老師的。他們自己的語文水平很差，沒有幾個思想有水平說話有水平或者寫文章有水平，沒有幾個敢無恥地站出來跟批評他們的好漢比一比。你們每所學(xué)校里的語文尖子、作文尖子都比他們強。我這樣說不是貶低他們，我也理解他們工作的辛苦，他們也不是故意毀你們，他們是沒辦法，只能躲在陰暗的角落里用一顆“善良”的心拼命做野蠻的事。這樣怎么辦呢？這就需要你自己救自己。你就不要總跟他們過不去了，要尊重他們的勞動，體諒他們的辛苦。好比武松拜了宋江做武術(shù)指導(dǎo)，怎么辦呢？造反是不對的，只好自己另起爐灶吧。這回就該明白，語文乃是在“語文書”以外了。
第四，其實，學(xué)好語文很容易。隨手教你幾招，不怕你擴散，就怕你做不到。一、每天寫日記，要寫那種不給任何人看的日記，每天就寫50字，不多不少。寫到一千回，下筆如有神。二、大搞文字游戲，開玩笑，猜謎語，寫對聯(lián)，填詩詞，給所有老師起外號。嬉笑怒罵，激揚文字，把語言玩得山窮水盡。到那時，看語文書上的課文如同老叟戲頑童，老牛吃嫩草，什么語文考試，作文競賽，簡直不堪一擊。三、進行背字詞、背詩文比賽。電腦里存盤的資料多，可調(diào)用的東西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的東西，不用思索，“語文”就順口而出了。不要死記硬背，要邊背邊用，活背活用，急背急用，立竿見影。以肚子里東西多為榮，君子恥一物之不知，連說一百個成語不重樣，假裝深沉是蠢驢……明白了嗎？
語文就是思想，語文就是生活，語文就是你這個人。學(xué)習(xí)語文，就是在塑造自己的靈魂。你要明白了這個道理，語文很快就學(xué)好了，也就是說，很快就進化到人了。不明白，我再寫十萬字，你還是個猴子。
我的同學(xué)
特別警告：
大家千千萬萬別學(xué)她哦！ 我有一個同學(xué)，她簡直讓我和連豆豆（在《說說談?wù)勎业陌唷分兴侵鹘牵馑懒�，怎么說呢，你看下文就知道她是怎么個胡亂方法了！ 她叫周夢娜，學(xué)習(xí)成績很糟糕，不是29就是30，與我和連豆豆這兩個尖子生的分數(shù)有著天壤之別。有一次考試，黃老師請她回答問題，她上課開小差，當然不知道老師在講什么，站起來，愣了一會兒，咳嗽了幾聲，說道：“因為所以，嗯，我，我，不知道！”同學(xué)們聽了捧腹大笑，有的直拍桌子，有的把書本都拿反了，有的直跺腳……老師也“撲呲”一聲笑了，她有一點語無倫次了：“這個嘛，那個呀，就是就是這樣，恩，這樣做！”邊說邊拿出尺子亂比劃著，同學(xué)們又一次哄堂大笑，她害羞得臉蛋紅得像個大番茄。 還有一次，老師請她去數(shù)錢（課本費），她接過錢，三下兩下數(shù)完了，報給老師一個數(shù)“7元5角”，太少了吧，老師很驚訝，這么一疊錢，怎么才7元5角，老師數(shù)了一遍，真的是7元5角，怎么回事，老師丈二和尚摸不著鬧，這是，她同桌司曉梅發(fā)現(xiàn)她書包里有120元錢，原來她把錢藏起來了，哇，真大膽！最后，她被老師拖到保衛(wèi)科，嚴厲處罰了一頓。 有一回，她上課做小動作，被老師發(fā)現(xiàn)，老師罰她抄課文，由我和連豆豆監(jiān)督，下課，我看見她跑出去玩兒，一看她本子，上面只有一個題目_《拾穗》，不會吧，才抄這么著一點點，她下課還敢出去玩，我和連豆豆齊心協(xié)力，把她從沙坑拖回教室，她很不情愿，邊抄邊講話，還老是說要去上廁所，我讓她去上了，好久沒有回來，連豆豆去廁所一看，好一個周夢娜，居然蹲在廁所的角落里哼歌，這個氣壞了連豆豆，連豆豆二話不說，拽著她回教室，逼她認真寫作業(yè)！ 聽了我的陳述，你們是不是感到我的同學(xué)可真夠搞笑，真夠大膽，真夠懶惰的呢？大家可千萬別向她學(xué)習(xí)呀！
我的設(shè)想
我經(jīng)常有一個個設(shè)想，其中有利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段為教育和教學(xué)服務(wù)。比方說，我曾經(jīng)設(shè)想的就是班級里的同學(xué)每人一臺電腦，在課堂上隨時都可以進行信息的交流與共享，可以利用網(wǎng)絡(luò)進行知識的采集和編輯，利用多媒體聲像軟件讓教學(xué)快樂進行，可以達到教學(xué)效率的最大化。我還曾規(guī)劃了一整套讓學(xué)生操作的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)技能到相關(guān)的學(xué)科知識應(yīng)用都有。盡管五年前就有這個想法了，但我至今還沒實現(xiàn)這個計劃。
這一次，我又在設(shè)想一個班級里的交流平臺。我總覺得師生之間需要更多的交流，同學(xué)之間也需要更多的溝通，但往往在平日的上課、改作過程中，總沒有時間去照顧到這些，想跟同學(xué)交流也沒有這個心情，有時靜下為時總感到應(yīng)該多跟他們聊聊才行。老師和同學(xué)的距離因為互相交流的缺乏而顯得較大，同學(xué)們看到老師總是一種敬畏的感覺，少有一些親密的氛圍，而理想中的像特級教師那種的和藹親切我們又達不到，因而覺得有點疏遠的感覺。
班級里的同學(xué)建立了QQ群，而且?guī)缀趺總�班都有，雖然老師總是不提倡或禁止，但他們卻還是樂此不疲，有的同學(xué)甚至將不少時間花在了聊天上，也有的同學(xué)常常用電腦上網(wǎng)玩一些游戲，因而影響了學(xué)習(xí)。我對這種即時交流的平臺倒是挺感興趣，或許它能是一個很好的交流平臺，它之所以能讓這么多人著迷，肯定有著它不小的魅力。但我還是相當擔心的，因為網(wǎng)絡(luò)的高度自由性，肯定會有不少人在進行交流的同時又進行其它的活動，譬如游戲、私聊、查閱其他不健康的東西等等。因而如何進行切實有效地交流是一個亟待解決的問題。
我的設(shè)想是讓同學(xué)能在規(guī)定的時間內(nèi)一起在這個平臺上進行交流，交流內(nèi)容以學(xué)習(xí)為主，也可以是生活上、思想上的現(xiàn)象、問題等，如可以交流讀書心得，互相談?wù)勗谡n外閱讀當中的一些想法、觀點，也可以就班級、同學(xué)間的問題相互討論，把平時不便于啟齒的事情一起在這里交流。同學(xué)們彼此的誤解、矛盾都可以在這種交流中進行化解，可以增進互相的了解，更重要的是能夠了解在班級當中“不乖”的同學(xué)的另一面，促進教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的理解，激發(fā)學(xué)生的被認同感，讓大家在互信、合作的基礎(chǔ)上能做得更好、走得更遠。我想如果能利用得好的話，彼此信任和理解能讓班級這個大家庭充滿溫馨和希望，充滿快樂和笑聲。
但是其中必定是有許多要注意的，比如家長的監(jiān)督是不可少的。我只能在另一端與大家互動，另一端需要家長的共同參與，因此，我想家長可以與孩子一起來參加交流，可以與老師溝通，彼此交流孩子在校、在家的表現(xiàn)，一起討論方法、對策，共同幫助他們成長。我甚至設(shè)想，家長會是否可以在這樣的平臺上開，而不必讓家長們跑到學(xué)校里去接受聽講，大可不必正襟危坐，只需在家里與老師面對面地交談，甚至還可以讓孩子也參與家長會，而且交流與互動性更強。甚至我還設(shè)想，大家可以開通視頻聊天，就像在面對面一樣，這樣，距離感會消失。
另外，要注意的問題還有很多，比如學(xué)生的網(wǎng)癮問題，如何避免上網(wǎng)成癮，如何讓學(xué)生健康上網(wǎng)，如何讓他們能定時上網(wǎng)，如何自覺杜絕不良的信息干擾等。
以上還只是自己的設(shè)想而已。
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