讓孩子好好學(xué)習(xí)的方法
導(dǎo)讀：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們只能放任嘆氣，沒(méi)有什么對(duì)策。那么怎樣讓孩子好好上學(xué)呢？有沒(méi)有什么讓孩子好好學(xué)習(xí)的方法？下面分享一下讓孩子好好學(xué)習(xí)的方法，希望值得參考。
孩子在家的時(shí)間要比在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)很多，在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間也只占孩子一生的五分之一而已，而家則可以成為孩子一生的學(xué)習(xí)地方，也說(shuō)明了家才是孩子學(xué)習(xí)好壞的場(chǎng)所，那么在家里我們應(yīng)該怎么讓孩子學(xué)好習(xí)呢？
1、將家庭變成學(xué)習(xí)型組織
既然家是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，那么就要?jiǎng)?chuàng)造出一種學(xué)習(xí)的氛圍才可以，父母要用心的為孩子準(zhǔn)備一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，并積極的投入到這些環(huán)境中為孩子們做一個(gè)榜樣，父母要輔導(dǎo)好孩子去學(xué)習(xí)，去探索，但并不是所有的事情都替孩子去做，這也是父母最?lèi)?ài)犯的錯(cuò)誤，孩子不會(huì)的，父母就直接給孩子說(shuō)答案，或直接攬過(guò)來(lái)替孩子做了，這樣是達(dá)不到讓孩子學(xué)習(xí)的，父母要做的就是通過(guò)各種各樣的方式來(lái)開(kāi)導(dǎo)、引導(dǎo)孩子，讓他們?nèi)プ约核伎�、探索。現(xiàn)在的電腦已經(jīng)家家的都普及了，所以如果有需要，父母可以跟孩子一起來(lái)完成電腦上的一些題目，也是非常美妙的事情。
2、群體式學(xué)習(xí)
現(xiàn)在是科技時(shí)代，孩子們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)上溝通，交流、討論、請(qǐng)教，已經(jīng)不在是過(guò)去那種 “頭懸梁，錐刺骨”時(shí)代了，這樣孩子的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
3、憑著感覺(jué)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)也是要看心情的，今天過(guò)得怎么樣？開(kāi)心的、煩惱的、興奮的、憂(yōu)傷的等等情緒，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)前，可以把自己的情緒寫(xiě)在日記中，也可以先與朋友或父母進(jìn)行傾訴，然后再學(xué)習(xí)。因?yàn)楹玫男那闀?huì)激發(fā)智勇，負(fù)面的感覺(jué)會(huì)讓人思想停頓。
4、游戲化學(xué)習(xí)
如果把學(xué)習(xí)帶到游戲中，相信每個(gè)孩子都會(huì)愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)橹辉谟螒驎r(shí)人才會(huì)是最自由的，最放松的，最具創(chuàng)造力的，所以玩一小時(shí)游戲的學(xué)習(xí)效果要比一周學(xué)到的東西還要多，所以父母可以把課本上的一些文章，進(jìn)行一下設(shè)計(jì)，變成一個(gè)小話(huà)劇，與孩子一起來(lái)表演一下。
5、自信式學(xué)習(xí)
自信在人的一生中都是相當(dāng)重要的，學(xué)習(xí)也一樣，如果你對(duì)某一個(gè)課題感興趣，那么不如每天都留出一點(diǎn)時(shí)間出來(lái)，專(zhuān)門(mén)用來(lái)做這件事，這樣你會(huì)得到更好的學(xué)習(xí)效果。
父母在孩子的學(xué)習(xí)中起到了很大的作用，如何來(lái)引導(dǎo)孩子的智慧，就看父母怎么去給孩子創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境了。
經(jīng)常煩惱家長(zhǎng)們的問(wèn)題：我的`孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，做作業(yè)特別馬虎，這是怎么回事？應(yīng)該怎么辦？ 不愛(ài)學(xué)習(xí)這其中包括一系列有待澄清的小問(wèn)題，可能是因?yàn)檠劬τ袉?wèn)題，可能是因?yàn)橹橇φ系K，可能是注意力缺陷綜合癥（多動(dòng)癥）等，但是這種情況所占的比例非常小，大部分孩子的問(wèn)題都不是這類(lèi)問(wèn)題。所以家長(zhǎng)千萬(wàn)別把“什么障礙”、“什么癥”往孩子身上套。
1、父母應(yīng)該在自己身上找問(wèn)題。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)跟父母的教育方式有很大關(guān)系。是不是對(duì)待孩子的期望過(guò)高，是不是過(guò)分的溺愛(ài)孩子，是不是工作忙沒(méi)有時(shí)間管孩子等都會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。為人父母平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心孩子身心健康成長(zhǎng)。
2、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)從客觀上尋找問(wèn)題根源。
在學(xué)校是不是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，在學(xué)校同學(xué)之間是不是不和睦，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境差，教師的管理方式不對(duì)，都能成為客觀原因。應(yīng)該合理的教育孩子，讓孩子輕松度過(guò)客觀難關(guān)。
3、家長(zhǎng)不應(yīng)該盲目的指責(zé)，多方面勉勵(lì)孩子。
孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不愛(ài)聽(tīng)講課等不應(yīng)該盲目指責(zé)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，指導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子有規(guī)律性的學(xué)習(xí)生活。
4、充分考慮孩子意向。
對(duì)于完全拋棄學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該跟學(xué)校好好溝通。建議孩子適當(dāng)?shù)亟邮苄睦镙o導(dǎo)。結(jié)合孩子興趣勉勵(lì)孩子，喜歡體育，喜歡繪畫(huà)等適當(dāng)考慮上轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
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