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引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有這三個(gè)方法
學(xué)生不會(huì)學(xué)怎么辦?這個(gè)問(wèn)題是每個(gè)教師必然會(huì)遇到的問(wèn)題,特別是作為一個(gè)班主任,在這個(gè)問(wèn)題上,究竟起什么作用,應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),是值得研究的。
如果要求班主任門門精通,科科輔導(dǎo),這是沒(méi)必要的,也是不可能的。我認(rèn)為班主任應(yīng)緊密配合各科教師,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。這也就是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。至于每一科的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)由學(xué)生在各任課教師的幫助下,在具備了上述條件下,自己去嘗試去探索,走出一條適合于自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)之路。
班主任要引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué),應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性
做為學(xué)習(xí)的心理因素,學(xué)習(xí)的需要是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的必要認(rèn)識(shí)和信念。有的學(xué)生為上大學(xué)而學(xué),有的為家長(zhǎng)而學(xué),有的為取得好名次而學(xué),班主任要幫助學(xué)生將這些近景動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī),并明確這兩種動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系,讓他們明白,一個(gè)人目標(biāo)越遠(yuǎn)大,他的標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)越高,在學(xué)習(xí)中,才會(huì)發(fā)揮持久而強(qiáng)大的動(dòng)力作用。
二、要注意培養(yǎng)興趣,發(fā)展個(gè)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
興趣是一個(gè)人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的意識(shí)傾向,當(dāng)學(xué)生對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生興趣時(shí),他就會(huì)產(chǎn)生濃厚的求知欲望,就會(huì)自覺(jué)的去磚研。因此,我們要通過(guò)組織報(bào)告、參觀、訪問(wèn)、比賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣,為發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特殊愛(ài)好及個(gè)性創(chuàng)造良好條件。這是班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。擴(kuò)大知識(shí)面、生活面、開(kāi)拓視野是班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要力量。開(kāi)展好課外活動(dòng)是班主任開(kāi)發(fā)學(xué)生智能的有力條件。在各項(xiàng)活動(dòng)中,大膽放手,啟發(fā)學(xué)生思維,是班主任積極引導(dǎo)學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)的主要途徑。
三、要重視反饋,加強(qiáng)引導(dǎo),摸索領(lǐng)會(huì)、鞏固、應(yīng)用的規(guī)律性。
各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣,但卻有共同的規(guī)律。在學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要又對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生摸索對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固、應(yīng)用的規(guī)律,要注意不斷應(yīng)用反饋,如利用評(píng)比、競(jìng)賽、交流等方法,把學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)機(jī)。領(lǐng)會(huì)是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的首要階段,要培養(yǎng)學(xué)生思維的方法,即分析、綜合、抽象、概括的能力。鞏固是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié),要教會(huì)學(xué)生掌握識(shí)記、保持、再認(rèn)、重現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)和遺忘的規(guī)律。應(yīng)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,要教會(huì)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高自我評(píng)價(jià)的能力,以逐步摸索學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,班主任在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中要做到引而不牽,強(qiáng)而不抑,開(kāi)而不達(dá)。也就是說(shuō),引導(dǎo)而不牽著學(xué)生走,要開(kāi)拓思路,誘導(dǎo)而不推著學(xué)生走,要激發(fā)他們自覺(jué)學(xué)習(xí),開(kāi)導(dǎo)而不代替學(xué)生做,使之學(xué)而自得。我認(rèn)為這是班主任在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到的幾點(diǎn)。
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