治理孩子學(xué)習(xí)注意力不集中做作業(yè)拖拖拉拉的方法
競思注意力應(yīng)用大腦的學(xué)習(xí)過程加強注意力和效率，是當(dāng)今世界上最先進的腦反饋技術(shù)的具體應(yīng)用�？傮w而言，當(dāng)大腦高效使用時，訓(xùn)練儀獎勵大腦給予分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。通過與電腦程序互動，正確高效的使用大腦時，培訓(xùn)人不斷被獎勵，這樣正確的用腦方式也就被大腦所學(xué)會和牢固掌握。
其實所有的學(xué)習(xí)過程都是這個原理。學(xué)得好，獎勵，學(xué)得不好，懲罰。然后學(xué)生慢慢的學(xué)會想要他掌握的內(nèi)容。競思注意力訓(xùn)練也不例外。但任何培訓(xùn)的難點，是如何界定“學(xué)”得好。競思注意力訓(xùn)練利用的是生物科技，腦反饋技術(shù)。當(dāng)學(xué)員的腦電波呈現(xiàn)集中注意力，高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們獎勵他，反之則懲罰（利用電腦程序得分和失分，以及獎品等）。
一般的學(xué)校學(xué)習(xí)，只能夠在期末考試后，才知道學(xué)生是否學(xué)好，然后才能獎勵或懲罰。但不能知道的是，孩子在四個月的學(xué)期中，什么時候?qū)W好了，什么時候沒有，為什么學(xué)好，或為什么沒學(xué)好。競思注意力訓(xùn)練能在每一刻，每0.2秒就判斷一次學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力，然后顯示出來，這樣直接教會學(xué)生的腦細(xì)胞，是否在集中注意力，高效學(xué)習(xí)，是否在走神，如何能夠高效。
只有在腦細(xì)胞領(lǐng)域的學(xué)習(xí)才能真正的改善一個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認(rèn)識活動的`基本條件。在我們的學(xué)習(xí)過程中，注意力是打開我們心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開得越大，我們學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識信息都無法進入。正因為如此，法國生物學(xué)家喬治.居維葉說：“天才，首先是注意力。”
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