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關(guān)于高考優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法
高考優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法
各位同學(xué)：
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，很多同學(xué)都已如愿拿到錄取通知書。我校在08高考中又取得了豐收，許多同學(xué)發(fā)揮出了相當(dāng)高的水平，為學(xué)校爭光添彩。展望20xx年高考，它必定充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因?yàn)?0xx年是浙江省實(shí)行新課程高考的第一年，新課程高考的新理念將得以充分體現(xiàn)。作為新課程高考的第一屆學(xué)生，我們很榮幸，但我們要做的可能比我們的學(xué)兄學(xué)姐們要更多，因?yàn)槲覀儾坏趭^刻苦，還要勤于思考，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 高中學(xué)習(xí)方法，在自主學(xué)習(xí)中不斷地摸索新課程高考的方向。因此，好的和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。20xx年高考，我們有很多學(xué)長們獲得了優(yōu)異的成績，他們的經(jīng)驗(yàn)和方法會(huì)是我們可貴的借鑒。這里我們特地請20xx年高考的部分優(yōu)秀學(xué)生談?wù)勊麄冏约旱�，希望他們的�?jīng)驗(yàn)和方法能對你有所幫助。
介紹學(xué)習(xí)方法的有四位同學(xué)，他們是：
鄧悠悠同學(xué)：平湖中學(xué)20xx屆高三（9）班學(xué)生，20xx年高考總分649分，省文 科“榜眼”，嘉興市文科“狀元”。被清華大學(xué)錄取。
許一葦同學(xué)：平湖中學(xué)20xx屆高三（9）班學(xué)生， 20xx年高考總分629分，省文科第75名。被北京大學(xué)錄取。
孫凱雷同學(xué)：平湖中學(xué)20xx屆高三（20）班學(xué)生，20xx年高考總分659分，平湖市理科狀元。被復(fù)旦大學(xué)錄取。
劉 驁同學(xué)：平湖中學(xué)20xx屆高三（20）班學(xué)生，20xx年高考總分655分。被浙江大學(xué)錄取。
高考沖刺之心理學(xué)科篇 好方法突破“瓶頸期”
一模在即，很多考生卻陷入了成績提升的“瓶頸期”——無論怎么努力，成績都停滯不前。在這種狀態(tài)下，考生和家長變得越發(fā)急躁、焦慮。專家認(rèn)為，目前離高考還有近100天的時(shí)間，完全有機(jī)會(huì)突破“瓶頸”，讓成績再上一個(gè)新臺(tái)階。事實(shí)上，每年一模前后，都會(huì)有“黑馬”脫穎而出。當(dāng)然，前提是調(diào)整得當(dāng)、對路，無論是知識(shí)還是心理。
閱讀能力要求提高
龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)專家
近兩年，北京高考對考生的閱讀能力提出了更高的要求。但以英語為例，考生普遍存在閱讀速度慢、理解能力較差的問題。龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)專家建議，如果學(xué)生能掌握一些閱讀技巧，并有計(jì)劃、有針對性、系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，就能夠有效提高閱讀理解能力。
就閱讀策略而言，應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按全文、段落、句子、詞語的步驟閱讀文章。可采用速讀、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到最佳答案。
1、先看題干，帶著問題讀文章。首先，迅速閱讀問題，弄清提問指向，并根據(jù)不同指向，確定閱讀范圍，提取信息、線索進(jìn)行邏輯推理。其次，要分清問題的類型�？陀^信息題可以從文章中直接找到答案，主觀判斷題則必須對作者的態(tài)度、意圖以及整篇文章進(jìn)行深層推理才能解答。
2、速讀全文，了解大意知主題。近年，高考要求的閱讀速度大約是每分鐘60個(gè)詞�？忌仨毷炀氝\(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀。許多文章在第一段提出問題，中間段落分析、例證，最后一段歸納結(jié)論，每段第一句往往是主題句。類似的文章就適用于速讀。需要注意，帶著問題快速閱讀全文,高中學(xué)習(xí)方法，碰到生詞、難句不要中途停頓，可以邊讀邊猜詞悟義，準(zhǔn)確抓住主題句。用歸納法撰寫的文章，主題句往往是文章的最后一句。用演繹法撰寫的文章則反之。中心思想題一般能直接從主題句中找到答案，但如果沒有主題句，則需要自己去歸納。
3、詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c脈絡(luò)。記敘文多以人物為中心，以時(shí)間、空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開故事；議論文則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點(diǎn)。閱讀中，要學(xué)會(huì)抓線索，運(yùn)用“畫圖列表法”，勾畫出完整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)認(rèn)知圖。同時(shí)，還要盡可能地在頭腦中記住問題，隨時(shí)用鉛筆勾畫并注明題號，以正確作答。
4、邏輯推理，做好深層理解題。有時(shí)，作者的意圖需要考生自己去悟，這就是深層理解。在高考中，深層理解主要包括歸納概括中心思想、加標(biāo)題以及推理判斷等題型，是閱讀理解的難點(diǎn)。讀問題時(shí)，最好先判斷出哪些問題能從文章中直接找到答案，哪些需要推理，做到心中有數(shù)。
5、巧用排除法，及時(shí)復(fù)檢答案。答閱讀題，要注意排除以下選項(xiàng)①與陳述事實(shí)相反的選項(xiàng)；②文中完全沒有提到選項(xiàng)；③荒謬、不合情理的選項(xiàng)；④表示間接或次要因素的選項(xiàng)。另外，復(fù)讀檢查尤為重要，一定要趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)查，審視、推敲答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、遺漏及時(shí)補(bǔ)充，以確保選項(xiàng)無漏、無疑和無誤。
北京高考將現(xiàn)三大變化
學(xué)而思培優(yōu)高考研究中心 崔用亮
近年，北京高考對于學(xué)生的綜合思維運(yùn)用能力有所加強(qiáng)，注重對知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)實(shí)意義的理解和思維運(yùn)用。據(jù)此可以看出，今年北京高考將呈現(xiàn)三大趨勢
一是命題將會(huì)更多結(jié)合圖表、現(xiàn)實(shí)模型、生活現(xiàn)象等進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)原理與思維運(yùn)用的考查。比如2012年高考數(shù)學(xué)的概率統(tǒng)計(jì)題，完全是拿生活中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行數(shù)學(xué)分析，實(shí)用性比往年更強(qiáng)，命題更加現(xiàn)實(shí)化、合理化。
二是創(chuàng)新題依然是命題熱點(diǎn)。北京高考創(chuàng)新題型思維發(fā)散、選拔性高，注重對綜合思維能力、新知識(shí)點(diǎn)接受能力與運(yùn)用能力的考查。但是，萬變不離其宗，考生應(yīng)針對往年高考創(chuàng)新題進(jìn)行反復(fù)琢磨，摸清其中規(guī)律。
另外，北京高考試題總體難度穩(wěn)定，但是簡單題與難題差距明顯，難度層次分明，今年仍將如此。
6個(gè)小竅門緩解考試焦慮
國家二級心理咨詢師 魏愛東
1、學(xué)會(huì)積極的自我暗示、進(jìn)行自我放松。每天復(fù)習(xí)后，回想一天的收獲，對自己一點(diǎn)一滴的收獲進(jìn)行自我評價(jià)、自我肯定，以此調(diào)節(jié)情緒，調(diào)整心態(tài)，減少焦慮與壓力。
2、學(xué)會(huì)自我減壓。如果考前非常緊張，可以暗示自己“我已經(jīng)下了不少工夫，只要按真實(shí)水平發(fā)揮，就一定沒問題”等，以此消除過度緊張情緒。
3、考前睡不著不必焦慮。事實(shí)上，年輕人一兩個(gè)晚上睡不好，并不太影響第二天的精神狀態(tài)。不焦慮、不在意，反而有助睡眠。
4、進(jìn)入考場不用理會(huì)別人的表情與反應(yīng)。坐好后，把精力集中在考場前方的一個(gè)點(diǎn)上，凝視一分鐘左右，什么都不要去想，讓情緒穩(wěn)定下來。
5、暫時(shí)分散注意力。比如挑挑監(jiān)考員的“毛病”，也有助于放松。
6、如果在考場上感覺過度緊張，就先停筆。坐直身體，雙手平放在桌子上，輕閉雙目，做一個(gè)深呼吸，放松情緒，然后再繼續(xù)答題。
高考二輪復(fù)習(xí)是為彌補(bǔ)一輪的不足
搞好第二輪復(fù)習(xí)，首先要明確，為什么要搞第二輪復(fù)習(xí)。是因?yàn)闀r(shí)間還有，還是再來一輪心里才踏實(shí)？這都不是答案。我們認(rèn)為，二輪復(fù)習(xí)主要是為了解決復(fù)習(xí)中存在的主要問題，從而促進(jìn)學(xué)生完善知識(shí)框架，并進(jìn)一步提升能力。
在第一輪復(fù)習(xí)中，我們的學(xué)生存在的主要問題有：
1.字音、字形掌握不到位。有時(shí)單個(gè)認(rèn)，還能認(rèn)識(shí)，放在一起比較就糊涂了。
2.文言翻譯不到位。學(xué)生頭腦里也知道要字字落實(shí)，但一下筆，就會(huì)丟三落四。
3.詩歌鑒賞和現(xiàn)代文答題不到位，既是因?yàn)橛?xùn)練有欠缺，更是因?yàn)閷W(xué)生能力并未真正提升起來。
4.寫作能力還十分脆弱。寫淺題表現(xiàn)在選材單調(diào)，寫不出深度。寫深題表現(xiàn)偏離題旨，寫不出東西。很難保證一個(gè)學(xué)生有穩(wěn)定的作文得分。寫作能力比較脆弱還表現(xiàn)在語言運(yùn)用題上。學(xué)生難以寫出完全扣住要求的句子，更難以達(dá)到妙筆生花的境地了。
存在這些問題就要求我們要不斷反復(fù)訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。我們估計(jì)在開學(xué)初進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后，我們將針對這些問題實(shí)施四個(gè)專項(xiàng)突破。四個(gè)專項(xiàng)突破分別是：字音字形專項(xiàng)突破，文言文翻譯專項(xiàng)突破，應(yīng)用文寫作專項(xiàng)突破，規(guī)范答題專項(xiàng)突破。
第二輪復(fù)習(xí)中的專項(xiàng)突破內(nèi)容已經(jīng)在第一輪中出現(xiàn)過，所以，再復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)絕不能是燙剩飯。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取創(chuàng)新的方式，要在變形和深入方面下功夫。
比如字音字形專題突破，主要應(yīng)采取變形的復(fù)習(xí)方式。第一輪中主要是完成選擇題，第二輪中就可以以填空題的形式出現(xiàn)。第一輪復(fù)習(xí)中是拉網(wǎng)式的全面復(fù)習(xí)字音字形，第二輪復(fù)習(xí)中就應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選，對一些易混的字音字形作深入比較，以求取得最佳效果。
再如文言文翻譯的再復(fù)習(xí)。我們設(shè)想在選材求得變化，求得深入。計(jì)劃從課本和《論語》《世說新語》《聊齋志異》等作品挑選精短篇章作深入練習(xí)。我們渴盼在豐富學(xué)生閱讀、提升學(xué)生思想水平并進(jìn)一步積累寫作素材的同時(shí)，提升學(xué)生文言文翻譯的能力。
再如應(yīng)用文專項(xiàng)訓(xùn)練。這一專項(xiàng)突破，既有大作文的訓(xùn)練，更有語言運(yùn)用的訓(xùn)練。我們將搜集所有可見到的應(yīng)用型的語言訓(xùn)練題，精心篩選整改，保證學(xué)生熟悉各類常見應(yīng)用文的寫作要求，力爭做到在練習(xí)各種應(yīng)用文寫作的同時(shí)提升寫作能力，從而在完成語用題時(shí)得心應(yīng)手 高中物理。
第四個(gè)專項(xiàng)突破是簡答題的規(guī)范答題突破。這一點(diǎn)，我們將借鑒網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀學(xué)校的意見，努力提高學(xué)生準(zhǔn)確答題的水平。
具體措施：
1.堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書，練好語文學(xué)習(xí)的基本功；
2.要練到位，學(xué)生作題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫；
3.要改到位，學(xué)生練過的東西要評改，老師或詳或略都要有評價(jià)，不要留下知識(shí)漏洞，評改的方式可以不拘一格；
4.要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；
5.要補(bǔ)到位，步步為營；
6.落實(shí)到位，盯住臨線生，盯牢臨線生，摸清他們的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差；
7.每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù)；
8.抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。
9.強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng) 一教學(xué)安排，統(tǒng) 一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng) 一教學(xué)方法，統(tǒng) 一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng) 一教學(xué)檢測。教師每月考輪流編一期《美文欣賞》，為學(xué)生提供作文范例；每專題一次公開課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
二輪復(fù)習(xí)中的每一專項(xiàng)突破將主要由教師自己研讀考綱和分析近三年的高考試卷后，根據(jù)自己所得，按照學(xué)生實(shí)際，搜集試題，編輯資料，真正達(dá)到教師好作題，學(xué)生做好題的目的。四個(gè)專項(xiàng)突破下來大概要一個(gè)半的時(shí)間。我想，有了這一個(gè)半月專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生可以在回頭看中進(jìn)一步查找到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的漏洞，從而提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)信心。
高考失敗的十大教訓(xùn)
成功者的經(jīng)驗(yàn)固然可以模仿借鑒，但失敗者的教訓(xùn)也是一筆難得的財(cái)富。筆者發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在研究清華大學(xué)、北京大學(xué)高考狀元們、哈佛女孩如何如何成功時(shí)，卻從來沒有關(guān)注思考過落榜者為何失敗，所以也就有可能重蹈失敗者的舊路。
高考成功者的經(jīng)驗(yàn)大多繽紛多彩，但失敗的教訓(xùn)原因多有雷同相似之處。將高考失敗者一些典型常見的教訓(xùn)匯總羅列出來，也是一面鏡子供同學(xué)們返照自己，提醒警示自己，折射出高考復(fù)習(xí)中有待改進(jìn)完善的地方。
■ 忽略基礎(chǔ)，過于浮躁
片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少……其實(shí)都是蜻蜒點(diǎn)水，流于表面。
復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效率的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一道題勝過泛做十題，精透一頁知識(shí)勝過粗翻一本書。
■ 缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)
“我想考上大學(xué)”、“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對潛意識(shí)學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。建立強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)系統(tǒng)的方法詳見前述。
■ 主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略
在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力極強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。
>> 延伸閱讀：名師解讀高考最后1個(gè)月該如何復(fù)習(xí)——考生們在最后這30多天里，無論在語文還是其他各學(xué)科上都應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)的橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)。所謂橫向復(fù)習(xí)，就是把所有的模擬試卷串在一起，按題型復(fù)習(xí)...
■ 眼高手低，不愿意親自動(dòng)手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理
許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動(dòng)手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記。
“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行”。自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化知識(shí)筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識(shí)對其有感性的“親切”熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容所能與之相提并論的。
■ 未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總
復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分“礦源”。針對錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做過多的無用功。
■ 不善于制訂科學(xué)的小計(jì)劃
時(shí)間安排不當(dāng)，缺乏小計(jì)劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)�；蛘咦晕抑鋾r(shí)間安排過緊，缺乏彈性、機(jī)動(dòng)性，是小計(jì)劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計(jì)劃是“小勺喂”，“大鍋飯”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位考生應(yīng)切實(shí)考慮的。
■ 沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)，以進(jìn)入自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣
科學(xué)家們做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時(shí)，實(shí)驗(yàn)監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時(shí)，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑。養(yǎng)成積極樂觀的積極學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。
■ 精力分散，未能把精力長期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上
同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。
>> 延伸閱讀：心理問題指導(dǎo)之怎樣克服精力分散——中學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，精力分散，"走神兒"現(xiàn)象。造成注意力分散的原因可能有以下幾點(diǎn)：因單調(diào)刺激而引起的厭倦感，如學(xué)習(xí)材料重復(fù)、枯燥；否定注意對象的價(jià)值導(dǎo)致意志努力失敗或放棄努力；還有一種情況是由于精神疲勞而引起的疲勞效應(yīng)...
■ 自我設(shè)限，缺乏心靈上的自我激勵(lì)力量
三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病。每天應(yīng)該隨時(shí)用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵(lì)、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時(shí)每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識(shí)的學(xué)習(xí)潛能是無法想像的，哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
>> 延伸閱讀：高考前要不斷進(jìn)行自我激勵(lì)——下面介紹六個(gè)自我激勵(lì)步驟：1.在心里確定你希望考出的分?jǐn)?shù)；2.確確實(shí)實(shí)地決定，你將會(huì)付出什么努力與花多少代價(jià)去換取你想得到的分?jǐn)?shù)；3規(guī)定一個(gè)固定的日期，一定要在這日期之前把你要做的做完；4擬定一個(gè)實(shí)現(xiàn)你理想的可行性計(jì)劃，并馬上進(jìn)行；5將以上四點(diǎn)清楚地寫下來，一定要白紙黑字；6不妨每天兩次，大聲朗誦你寫下的計(jì)劃的內(nèi)容。一次在晚上就寢之前，另一次在早上起床之后。
■ 忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律
成績的提高也是有規(guī)律可循的。例如：各科記憶知識(shí)的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累，文科復(fù)習(xí)注重知識(shí)反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移，等等。遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。
高考英語完形得高分秘訣
完型填空題占了很高的分?jǐn)?shù)，可是很多考生卻在該題丟掉很多的分?jǐn)?shù)。做了那么多的題目，你發(fā)現(xiàn)完形填空題的考點(diǎn)了嗎？
在發(fā)掘完形填空題的考點(diǎn)規(guī)律之前，考生首先要正確認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)。
第一，答題時(shí)間可以長達(dá)15~18分鐘，考生在訓(xùn)練時(shí)可以控制時(shí)間。
第二，一定要用2~3分鐘的時(shí)間進(jìn)行缺詞的情況下的整體閱讀，弄清楚文章大意和基本脈絡(luò)后再逐個(gè)填空。不要只是大致瀏覽，而是一定要理清文章脈絡(luò)。
第三，細(xì)讀首句。完形填空題的首句不設(shè)空，一般是文章的中心句。
第四，答題時(shí)，不要盯著選項(xiàng)看。真正需要考生一一分析選項(xiàng)的考點(diǎn)只有詞匯辨析題。
尖子生備戰(zhàn)高考技巧分享
人生中的每一個(gè)階段，都會(huì)有一個(gè)這樣的群體出現(xiàn)，他們就是尖子生。這個(gè)群體有著共同的優(yōu)點(diǎn)，他們勤奮愛做題，通常力較好并且敏捷，其實(shí)除此之外，他們在中能夠掌握技巧，也是成績優(yōu)秀的重要原因之一，下面我們來看看尖子生們分享的幾大技巧：
一、合理分配時(shí)間
在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供利用的時(shí)間并不多，其中最長的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。尖子生的通常做法是在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達(dá)到較高的。
二、選做好題
作題的效率如何提高呢？的會(huì)選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
三、給自己制定時(shí)間限制
連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，尖子生通常把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)，八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
四、情緒控制
人的情緒也是影響學(xué)習(xí)效率的重要因素。成績好的同學(xué)一定是會(huì)管理自己情緒的。每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的體會(huì)：如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，而且要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
五、勞逸結(jié)合，每天保證8小時(shí)睡眠
在一個(gè)班級中，尖子生通常不是那個(gè)每天睡的最晚的人，他們晚上不熬夜，定時(shí)就寢，中午堅(jiān)持午睡。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹�，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
六、主動(dòng)學(xué)習(xí)
尖子生總是懂得，只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有。其實(shí)學(xué)習(xí)只要有了，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉 高一。這時(shí)，唯一的是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。
七、學(xué)習(xí)時(shí)全神貫注
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。尖子生在學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，用手和腦與課本交流。
八、注意整理
近觀尖子生的學(xué)習(xí)生活，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是充滿條理的。學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
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