學霸學習方法集萃
篇一：學霸學習的方法
首先，要養(yǎng)成良好的小習慣：
1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不減，郁悶時此法很有效。
2.學習之前，把該吃的、該喝的、該干的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態(tài)。此外，不要在學習的時候聽音樂。
3.保證6-7小時的晚間睡眠時間，和30分鐘-1小時的午休時間。
其次，制定學習計劃和時間表。
這樣，你可以對自己的學習進度有個整體的把握，知道自己什么時間該干什么。時間表制定要科學，因為不同時間學習不同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。 下面不妨曬曬我前幾個學期的時間安排。
1.周安排：如果有兩周的復習時間，那么在倒數(shù)第二周的時候，只需要復習數(shù)學和專業(yè)課（對我來說如會計、財務(wù)管理等），其他的科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果預支倒數(shù)第二周的時間，則是在策略上的失誤。對于數(shù)學和專業(yè)課，是需要較長的復習時間的。所以，要把這樣的課，拉更長的戰(zhàn)線，因為這種課一天兩天是突擊不來的。
2.日安排：早晨7點起床，7點半前完成洗漱工作。7點半開始讀英語，讀到8:15，然后去圖書館，開始上午的學習。
上午11:00前適合學習對邏輯思維和計算要求比較高的學科，同時短期記憶能力相對較好，所以可以看數(shù)學書、統(tǒng)計之類的課程。11:30去吃飯，12:00回到圖書館。
中午時間相對垃圾，所以可以做些對腦力要求不高的工作，如核對習題答案、抄英語課文（我們英語老師每個學期都會留的作業(yè)）等�？蠢Я�，睡個小覺， 13:30—14:00左右的樣子起來，然后繼續(xù)看書，可以看些如會計、財政學（大一的如歷史、馬政經(jīng)、社會學等），因為下午的時間相對來說是長期記憶的時間，短期記憶效果查，但同時也更不容易忘。17:30左右吃飯，18:00回來后，可以開始準備晚上的學習了。
晚上8點以后，是深度思考的黃金時間，這個時候是非常適合做數(shù)學題的，同時，一些財務(wù)管理之類的計算，也可以在晚上進行。
22:00圖書館關(guān)門，回宿舍洗澡，然后開電腦，在查完郵件或其他必要的事情后，開始練習英語聽力，到24:00，準備上床睡覺，不要開始晚上的臥談會，期末特殊時間，要有最基本的自制能力。躺在床上，回憶今天所學的內(nèi)容，是否完成了計劃。如果沒有完成，明天繼續(xù)，但要鄙視一下自己；如果超額完成，要自我鼓勵，同時也會更有動力。次外，計劃第二天要學習的內(nèi)容。想著，想著，我們就進入了夢想。
再次，整合資料。
這一點，對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復印，或者問他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。
同時，如果有機會，可以把你的好朋友聚起來，搞一個資料分享會。我上個學期在做學習部部長的時候，把學習部的部員全部聚集起來，當時大家都有著比較單純的目的（BS那種自私的人）后來，本部的同學有8個甲等、3個乙等第一、1個丙等。這個學期不出意外的話，還會組織這樣的交流會，當然人數(shù)不會太多，大家如果有興趣的話可以和我聯(lián)系，好東西就要分享嘛。
最后，要注意復習技巧和考試技巧。
1.我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于
數(shù)學之類的肯定沒有問題，前面已經(jīng)說過，這個是需要拉長戰(zhàn)線的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點走（走的越深，當然分數(shù)就越高了）。以社會學復習為例，我花了一個晚上的時間，雖然很多東西都沒有復習，但最后還是考了89分（雖然不是很高，但我滿意了），因為我把重點全都看完了，而我有個同學他只復習到了第七章，最后幾張就走馬觀花的看了幾眼，當然，他最后還是涉嫌通過，可老實說，在社會學上，他的時間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經(jīng)、當代政治與經(jīng)濟等等。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個小技巧。
�。�1）記憶的時間段：短時記憶：5:30——7:30
長時記憶：14:00——17:00
深度思考：20:00——22:30
（2）對于一些東西，要重復記憶，如英語、數(shù)學公示、財管公示、會計分錄等。
�。�3）記憶的四個層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。不過，只要實現(xiàn)記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421（意思意思而已）、根號6=2.449489（糧食是酒是白酒）等。
4.如果學習不在狀態(tài)，我可以提出我的一個獨家秘方（當然其他人可能也在用）。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。
5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個時候很多題說不定就會了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。
7．考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量，這點對狀態(tài)很重要。
篇二：學霸的學習方法
一、典型不良學習習慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。
2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。
4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。
5、匆忙應付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。
6、聽課時將內(nèi)容一股腦塞進去，不動腦筋去思考所以然。
7、成績好一點的同學認為老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關(guān)鍵問題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。
9、 晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。
10、一邊學習一邊做其他事情，如與同學聊天、聽MP3等。
二、一般學習策略
1、課前預習，找出問題，聽課時才能有重點的聽。
2、認真聽講：將老師講的精華抓住�！罢n上一分鐘，課下半天功”。
3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨立做出來。
4、課后把當天所學的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查漏補缺最好的方法。
三、學科學習策略
語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來提高。
★語文學習：
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時間關(guān)系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。
4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。
★英語學習：
1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。2、系統(tǒng)的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。
★數(shù)學學習：
1、數(shù)形結(jié)合思想，每一個初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。
2、函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。
3、分類討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時，分別討論參數(shù)取值范圍，復雜的問題分割成幾個簡單問題了。
4、數(shù)學要多做題，才能見識，掌握多種題型， 才能得心應手。
★學習時間安排
1、 早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文。
2、 晚自習一般是先復習當天所學的內(nèi)容，然后寫作業(yè)，做一些練習題，復習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。
3、 有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。
四、學習建議
1、 找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。
2、帶著問題去聽課，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊動腦筋。
3、建立一個錯題記錄。把平時作業(yè)、考試、練習中做錯的問題記錄在錯題集上，不時拿出來看看。
4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。
5、專項，綜合，強化。先將每一章節(jié)的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網(wǎng)，做一做最近幾年的高考題，想想高考都考些什么，每一題與什么知識點有關(guān)。最后強化練習模擬題。
五、幾個典型問題的處理
1、目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，四周如果有人說話，我就參與其中，該用什么方法改正？
答：對癥才好下藥，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現(xiàn)。要改變“懶”和“愛說話”的習性，關(guān)鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提；以后，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟；同時，確立一個自己學習的榜樣；另外需要把學習計劃安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時間的努力，必然會有較大的改觀。
2、 數(shù)理化方面的學習方法不夠好，該如何改進？
答：（1）培養(yǎng)對學科的興趣；（2）注重公式、定理的推導過程，領(lǐng)會其實質(zhì)；（3）必要量的練習，練習不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）記住幾道典型的習題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。
3、在晚自修，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那么，我該怎能么辦呢？
答：一般情況下，安靜有序地晚自修是學校加強紀律性的內(nèi)在要求，同時，也為鼓勵學生獨立思考，獨立完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀環(huán)境。因此，首先得維護學校的紀律。但是，學習要進步，好問是必要的，那么又如何達到此目的呢？我想應安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進行，同時問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這會失去更多獨立思考的機會，在晚自修時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時空，另外切記直截了當?shù)貑柎鸢溉f萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。
4、一天中的有效學習時間是多少？
答：一天的時間是有限的，作為學生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用于學習。一般來說，可以保證10小時左右，但有效學習時間應是一個變量，以及效果的高低也會因人、因地、因時各有不同。如今，學生之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭，一個人的學習動機、學習態(tài)度、學習方法、以及一個人的興趣、愛好、情感、意志、性格、品行都會影響學習的有效性，因此，提高學習的有效性，增加時間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì)，特別是一個人的意志品質(zhì)。
5、如何保持注意力的高度集中？
答：（一）認識到保證注意力集中的重要意義
注意力是人智力的有機組成部分，心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課、有效分析問題、解決問題的必要條件
�。ǘ┍３肿⒁饬Φ母叨燃械姆椒ǎ�1、培養(yǎng)對學科的興趣，因為對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中2、興趣產(chǎn)生于需要，因此要端正學習的態(tài)度，明確學習的目的，使自己保持較旺盛的求知欲。3、對不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的努力外，關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用。4另外，
有一個良好的心情也是非常重要，應及時調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結(jié)合。
6、該怎么樣制訂第二天的學習計劃？
答：學習計劃可分這長期、中期、短期，一天的學習計劃應屬短期計劃，它應該與長期、中期計劃相一致，如在某一時段學什么應保持相對的穩(wěn)定性，因此，一天的計劃應是根據(jù)當天的實際情況，是對中期計劃的局部調(diào)整，是對具體學習內(nèi)容在有限時空中的科學安排，針對此計劃內(nèi)容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整快時間，可以在睡覺前想一下，或在當天早上考慮一下即可。
7、如何做好預復習工作？
答：預習的直接目的是為了能在聽課中提高效果，因此，預習必須做到找出重點與難點，為此，必須明確內(nèi)容的思維過程，對其中內(nèi)容進行理解，有的同學認為預習只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認識，沒有思考的瀏覽是一種無效的勞動。為了理解知識點，必須堅持理論聯(lián)系實際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學的知識，把新舊知識聯(lián)系起來，同時，想一想新知識與現(xiàn)實內(nèi)容的聯(lián)系。在預習過程中，必定會有較難理解或不懂的地方，這時，要動筆記上記號，以便聽課時，集中精力搞懂它。復習是鞏固知識的過程，同時還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進行再思考，總結(jié)出錯的原因，從而對相關(guān)知識點進行整理，做到查漏補缺。比較復習法是最常見的復習方法，把相同或相近的知識點進行歸類復習，也可把相對的知識點進行對比歸類學習。以上是預復習工作的基本的普遍使用的方法，當然也適合理化的學習，而在具體展開時結(jié)合具體內(nèi)容靈活運用。
六、重要觀點
1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。心態(tài)一定要平靜，每一次考試認真對待，好不驕傲，差不氣餒，關(guān)鍵在于憑心而論你努力了就行了。
2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進去時就做題，頭腦發(fā)脹時休息一會兒。做數(shù)理化習題做的惡心了，馬上換語文書看看。學習若能統(tǒng)籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。
3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備，承受一次次的打擊。尤其是學習不太好，又一直在努力的同學，成效不可能忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度，就會質(zhì)變。
4、文武之道，一張一弛，勞逸結(jié)合，“8-1>8”。每天適當?shù)牡讲賵龌顒右幌�，讓大腦有更充沛的精力學習。例如在傍晚散步、打一會兒籃球。消除一天的緊張與疲勞，既而晚上能更好的學習。
5、多一份自信。學習不理想，或是現(xiàn)實與期望尚有差距的同學，信心是很重要的。相信自己曾經(jīng)成功過，自己一定能行。
6、文科學習切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的�？赡苡腥擞X得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。
7、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學習有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當做學習中的一種放松，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
習慣反映你的態(tài)度，態(tài)度決定一切！真誠地希望每一位同學能找到適合自己的學習方法，使自己的學習成績蒸蒸日上！
篇三：學霸是怎樣煉成的
一、樹立目標，追求動力
學什么，哈佛讓你自己決定，明白自己為什么學習，在學習中確立一個清晰的目標。這是《學習力》一書中的第一章，然而我們從小就在被動地接受知識的灌輸，而不是應用知識，因此我們常常陷入迷惘：自己學了什么？為什么要學？我們常常會因此感到身心疲憊，沒有目標的航船只能隨著波浪漂浮，卻始終無法達到理想的彼岸，這就是我們中大部分人的現(xiàn)狀。明白自己為什么學習，在學習中確立一個清晰的目標，這是我們踏上學習征途的第一步。 余秋雨說，不太在乎公共空間和不太在乎社會理性是我們文化的內(nèi)在缺陷。作為大學生的我們，嘴中喊著志存高遠，可又有幾個真的做到，經(jīng)歷了高中時期的壓迫式學習，我們幾乎已經(jīng)失去為自己奮斗而設(shè)立的目標，習慣了有人為自己定好目標，自己只管埋頭前行。如今到了大學中，冥冥之中牽引我們向前的那條線斷了，我們就像失去細線牽引的風箏一般旋轉(zhuǎn)、下墜，眼前天空那么廣闊、那么美麗，但對于我們來說卻是那么飄渺，那么地遙不可及。為什么現(xiàn)在有這么多大學生都逐漸懶散？或許很多人會一遍遍地問自己：為什么現(xiàn)在再也找不回高中時期那時對學習的狂熱，對成績的拼勁？這只是因為我們沒有目標，因此也就沒了動力，因此從今天起，確立一個清晰的目標已成為我們的當務(wù)之急。未來在我們手中，我們只有樹立明確的目標，才能更好地實現(xiàn)我們的理想。
二、端正態(tài)度,養(yǎng)成習慣
哈佛定律：W=X+Y+Z（成功=勤奮學習+正確方法+少說廢話）。就像愛迪生說的，天才是1%的靈感加上99%的汗水。閑散猶如醋酸，會軟化精神的鈣質(zhì)，勤奮卻像火酒，能燒起智慧的火花。千萬不要去幻想學習中的捷徑，我們所要做的就是將身心的能量鍥而不舍地運用到一個問題上，不怠不倦。堅持是學習力中最執(zhí)著、最頑強的品質(zhì)，就像是對參天大樹的砍伐，每一擊都看似微不足道，然而，積累起來，巨樹就會倒下。
格拉寧曾贊美柳比歇夫“她通過他的方法證明，如果把一切集中到一個目標上，可以取得那么多的成就，只要持續(xù)多年，有系統(tǒng)地，深思熟慮地采用他的方法，你就可以超過天才�！�
堅持、勤奮、專注??都是為人處世的態(tài)度。我別喜歡一句話“態(tài)度從來都不是公平的，得到多少，便要將那個多少做到最好，努力地生活下去�！钡拇_，態(tài)度決定一切。
那么如何去養(yǎng)成良好的習慣呢？對于提高注意力，《學習力》的著者提供了一個很不錯的方法：一個周期的開始先記一下時間落在學習告一段，時，也記一下時間。在這一過程中，你不僅僅能夠更專心地學習，而且是完全享受這一過程的。久而久之，注意力就會提高。 其實，很多的習慣總是和態(tài)度掛鉤的。因此，端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣，是我們必須去做的。
三、發(fā)掘潛能，學會學習
哈佛人是懂得如何讓學習的人，是學會了學習的人。不必先談研究學問，其實無論做什么都是興趣第一 ！有了興趣然后調(diào)動自己最大的潛能，找到自己真正感興趣的學科，然后自己全身心地投入進去，激發(fā)出你身上全部的潛能，最終在這一領(lǐng)域取得成功�？梢哉f，興趣就是學習力中最充沛、最快樂、最輕松的品質(zhì)。哈佛人找到了自己真正感興趣的領(lǐng)域，最大限度地激發(fā)了求知欲望，最終在這一領(lǐng)域獲得成功。從某種意義上來說，興趣是最好的老師，學習興趣促進學習成功，學習上的成功又會提高學習興趣。
在學習中，習慣也是一種頑強的力量。不可否認，哈佛人學會了建立一種好的學習習慣，它是不斷提高學習力的保證。養(yǎng)成好的學習習慣，不光是嘴上說的，還要付出實際行動，這樣才能真正保證提高學習力。哈佛的格言說得好，無論在何時何地，你必須成為一個高效能的學習者。哈佛人始終保持一種學習的態(tài)度，主動地吸收知識。重要的是，懂得選擇，合理地選擇，會讓你在學習過程中不易感到疲憊，很有層次感。在學習的過程中，學會走捷徑，不呆板，懂得換個方式或以另外一個角度去學習。學習中，毅力也至關(guān)重要。我們要把學習中不喜歡的東西變成我們想要學的東西，這個過程當然是非常的困難，哈佛人就克服了，并且走向了成功，學習很枯燥乏味，沒有很好的意志力是肯定不會成功的。
四、分配時間,提高效率
“無論在何時何地，你必須成為一個高效能的學習者，始終使自己學習的速度大于或等于現(xiàn)實變化的速度�！边@句哈佛學習格言，對于每一位學習者都是受益終生的。
學習并不全是有益的。見到什么就學什么，這樣的學習不僅無益，甚至對人的發(fā)展都是有害的，因此，學會選擇性的學習，提高學習效率是至關(guān)重要的。
不斷更新學習方法也是提高學習效率的一種途徑，要善于運用學習新工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子詞典、電視等；在學習中，更高效地利用時間，優(yōu)化事序，學會最佳安排，排除干擾。 一流的`學習者總將時間掛在嘴邊，對于學習者來說，一秒鐘都是很可貴的。“活到老，
學到老”，如果一直認真高效地學習，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)你的有效時間會越來越多。 拿破侖·希爾曾說：“一切節(jié)約歸根到底都是時間的節(jié)約。”洛克菲勒曾經(jīng)感慨：人生中最令人感到挫折的，莫過于想做的事太多，結(jié)果不但沒有足夠的時間去做，反而因想到每件事的步驟繁多而被做不到的情緒所震懾，以致一事無成。 掌握黃金時間，很難想象，一個，松松垮垮，生活散漫，學習不定時的人，在學習上和事業(yè)上能取得顯著成效。
人的精力是有限的，沒人能倒外。在一天中，不同的人在不同時間會有不同的學習效率，所以我們要分配好自己的時間，讓有限的精力產(chǎn)生高效能，做個高效能的學習者。
五、學會創(chuàng)新，掌握先機
哈佛的學習格言中說：“面對一輪又一輪的變革浪潮,經(jīng)驗不再奏效,知識不是惟一,機遇提供的幫助有限??而可以讓你擁有持久競爭力的便是創(chuàng)新思維�！痹谌招略庐惖慕裉�,誰能越快地適應變化,誰能更加全面地掌握變化,誰能更加了解變化的節(jié)奏,誰就能在激烈的競爭中掌握主動權(quán),走出一條屬于自己的個性之路。
創(chuàng)新思維是學習力中最具生命力和競爭力的品質(zhì)。因此我們必須拓展我們的思維，發(fā)散性地思考問題。而且我們還要做到不“迷信式學習”。因為“迷信式學習”會使我們屈從于習慣、屈從于經(jīng)驗、屈從于權(quán)威??從而深深陷入錯誤的沼澤中不能自拔，它會是我們提升學習力的最大障礙。因此我們不要迷信任何人，也不要完全相信課本，反而要具有懷疑精神，善于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新思維也可以讓思維具有流暢性、變通性、求異性和獨創(chuàng)性。它不僅能幫助我們擺脫固定思維的束縛，從不同角度進行換位思考，更能幫助我們在想象的海洋里自由自在的遨游。而且許多好的想法和創(chuàng)造都是通過不同的思維預想出來的。因此思維創(chuàng)新對我們生活的方方面面都產(chǎn)生了重要的影響。而如今社會上的人想像力嚴重缺乏，所以我們應該不斷鍛煉想象思維和靈感思維。
要抓住你一時的突發(fā)奇想，或夢中一閃而過的片段，更不要失去做夢的勇氣，因為一個人如果連做夢的勇氣都沒有，那又何來成功呢？作為新世紀的大學生，更要有創(chuàng)新思維。
六、創(chuàng)造力是學習力的最高境界
“創(chuàng)造是學習力的最高境界。如果一個人學習的結(jié)果，是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。學習的目的，就是要使自己盡快達到這種最高境界�！边@是美國哈佛大學的學習格言。領(lǐng)導與教育國際中心主任威拉特·達吉特也曾經(jīng)將學習分為三重目的，而學會創(chuàng)造被認為是學習的最高境界，能使你做到任何事情。
所以我不禁開始思考什么是創(chuàng)造力？什么又是創(chuàng)新？經(jīng)濟學家約瑟夫·熊彼特于1912
年首次提出了“創(chuàng)新”的概念，他認為創(chuàng)新是在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的一種創(chuàng)造性“毀滅”，同時能夠創(chuàng)造出新的價值。經(jīng)濟學家布林格也曾說：“創(chuàng)新就是把知識和能力成功地轉(zhuǎn)換為直接和間接的市場過程”。 胡飛雪教授則用通俗的語言告訴我們創(chuàng)新就是做自己或別人沒做過的事。復制也是一種創(chuàng)新，通常而言，創(chuàng)造是指以獨特的方式綜合各種思想或在各種思想之間建立起獨特聯(lián)系的這樣一種能力。能激發(fā)創(chuàng)造力的組織，可以不斷地開發(fā)出做事的新方式以及解決問題的新方法。美國芝加哥大學R·W·斯佩里博士甚至用了23年的時間去研究創(chuàng)造力，并且因此獲得諾貝爾獎，他得出的三個重要結(jié)論是：創(chuàng)造力人人都有；創(chuàng)造力是潛力，需要開發(fā)才能釋放；創(chuàng)造力潛力無窮�！秾W習力》中也說到，“創(chuàng)造是學習力的最高境界，如果一個人學習的結(jié)果，是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生將永遠是模糊和抄襲。學習的目的就是要使自己最快達到這種境界�！庇纱宋覀兛梢钥闯鰟�(chuàng)造力的重要性。
教育的目的是培養(yǎng)具有反思性，經(jīng)過良好的訓練，有知識、嚴謹社會責任意識和具有獨立創(chuàng)造能力的人。我們都知道哈佛的畢業(yè)生中有多名諾貝爾獎的得主和國家科學獎?wù)碌弥�，而哈佛的退學學生中也有許多杰出的人才。而在我們中國，很多大學生由于在上中小學時，只注重成績，缺乏創(chuàng)造力的培養(yǎng)，導致創(chuàng)造性思維得不到發(fā)展�，F(xiàn)在我們身邊出現(xiàn)了許多“天才”之說，而在《學習力》中提到的天才是指那些比僅僅有天賦的人構(gòu)建了更多的新奇組合的。書中對筆的產(chǎn)生與使用做了介紹，說明組合也是一種創(chuàng)造，把原有的科技方法進行改進，從而獲得新技術(shù)、新功能、新產(chǎn)品。如果一個人能夠把一個個的想法組合成更多更好的想法，這就將達到創(chuàng)造的最高峰。然而創(chuàng)造也要有條件，那就是掌握全面的基礎(chǔ)知識，再加上自己神奇的思維，這樣才能夠創(chuàng)造出游價值的東西。
但是作為涉世未深的大學生，不同于已經(jīng)走入社會的人這樣才，我們的創(chuàng)新意識還太過淡薄，缺乏創(chuàng)造性思維能力。隨著知識和經(jīng)驗的不斷積累，我們的想像力逐漸豐富起來，但同時我們的思維方式也常常受到限制，我們考慮問題和處理問題的方法開始變得千篇一律。我們還缺乏創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新毅力。都說興趣是人類最好的老師。如果人形成了創(chuàng)新創(chuàng)造意識，就會對新事物感興趣，產(chǎn)生創(chuàng)新動機。愛因斯坦曾說:“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心�！笨梢姾闷嫘氖悄艽偈谷藗兲剿魇挛镆�(guī)律豐富想像力與創(chuàng)造力的。
中國科學院院士、北京大學物理學院院長王恩哥先生曾在《人民日報》上發(fā)表過一篇文章《做物理的品味》 ，這篇文章不僅能使從事物理學研究的人們獲得在實現(xiàn)創(chuàng)新研究上的“茅塞頓開”，而且對一般學習者來說也能獲得學習上的深刻啟迪，這就是：一個人的“學習力”提升的終極目標是要步入學習的“創(chuàng)新境界”的。
面對這個日新月異的社會，我們大學生在校期間應該多學一點知識，拓寬我們的知識面，
注重自身的身心發(fā)展及創(chuàng)新力的培養(yǎng)，大學階段是個人能力提升最快的階段，所以我們要不斷培養(yǎng)創(chuàng)造精神，知識應用能力并且不斷地向自己提問，帶著問題去學習可以使我們的創(chuàng)造力永不枯竭，為以后走上工作崗位從事各方面工作打下良好的基礎(chǔ)。
七、結(jié)語
學習力是學習和解決問題的方式，是最有價值的知識，是我們生活在21世紀最需要具備的能力。作為一名學生，不論將來我們朝何處發(fā)展，我們都需要清楚有效地進行思考和寫作，對我們將來從事的專業(yè)有一定的認識度，能夠運用現(xiàn)代科學的概念和分析能力去創(chuàng)新。
篇四：學霸學習方法
學霸學習方法，經(jīng)典 學習的三要素：1.規(guī)范的學習行為； 2.良好的學習習慣；3.有效的學習方法。
一個人學習成績的優(yōu)劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：規(guī)范的學習行為；良好的學習習慣；有效的學習方法。有了規(guī)范的學習行為才能培養(yǎng)出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學習行為是前提，是基礎(chǔ)。
實踐證明：一個行為持續(xù)30天以上，就會形成穩(wěn)定的行為，超過100天就可以形成習慣。
過程不變結(jié)果不變，過程改變結(jié)果巨變，過程合理成績斐然！
學習能力的三要素又可分為八大學習環(huán)節(jié)，即學習管理八環(huán)節(jié)：1.計劃管理；2.預習管理；3.聽課管理；4.復習管理；5.作業(yè)管理；6.錯題管理；7.難題管理；8.考試管理
一、計劃管理——有規(guī)律
1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。
2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內(nèi)。
二、預習管理——爭主動
1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。 —建立預習本。
2、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來�！x寫同步走。
3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。
三、聽課管理——重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50％——60％左右，而預習后懂的則能在80％——90％左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂�！⒙犝n筆記本
四、復習管理——講方法
有效復習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內(nèi)容�！土暠�。
5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進�！朔ㄓ糜陬A習和復習。
五、作業(yè)管理—要自律
1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學……
2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。
6、 獨立作業(yè)忌抄襲。
六、錯題管理——常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數(shù)：每隔一段時間要復習一次，怎么復習？蓋住原題自己用腦子想。—此法比較適用于理科
七、難題管理——會溯源
一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。
八、考試管理——抓重點
用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。——考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。
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