教你如何學(xué)習(xí)的方法
每位高考狀元都總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法。將這些方法歸納起來(lái),大致包括幾個(gè)方面:制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行;課上做好筆記,課后完成作業(yè);勤于思考,善于思考;定期總結(jié);積累與堅(jiān)持。
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就學(xué)習(xí)方法,我的體會(huì)是:首先就抓牢基礎(chǔ)。必須抓住課本中各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,抓住各知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì),真正從根本上理解與掌握。只有這樣,才能夠用時(shí)得心用手,游刃有余。第二是注意培養(yǎng)能力。學(xué)習(xí)不能單純地局限于書(shū)本知識(shí)的記憶,而應(yīng)通過(guò)練習(xí)以及對(duì)習(xí)題解答的分析,來(lái)提高自己的能力,從根本上解決問(wèn)題。這里有一個(gè)“度”,例如,對(duì)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn),應(yīng)很好地掌握一種能力、方法,過(guò)多則等于浪費(fèi)時(shí)間,過(guò)少則達(dá)不到就有的效果。因此,在學(xué)習(xí)他人或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí),必須注意這個(gè)“度”。第三,注意學(xué)科間的滲透,通過(guò)不同學(xué)科知識(shí)的滲透,不但可以加深對(duì)各科知識(shí)的理解,還可以把自己所學(xué)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)整體,有助于提高能力。所以,理工科學(xué)生應(yīng)學(xué)好文史,借以提高自己的分析能力;文史科學(xué)生應(yīng)好理工,借以提高自己的思維能力,會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)大有益處。
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一定要形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。特別是在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)將所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成書(shū)面形式,找到它們之間的聯(lián)系,并將一些思想方法及其適用范圍、題型同時(shí)舉出,從而形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),站在一個(gè)新的高度上俯瞰知識(shí),在做題時(shí)便不會(huì)有摸不著頭腦之感。
積累與堅(jiān)持更是必要。只要把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做好,就是最大的成功。不積小流,無(wú)以成江海。堅(jiān)持積累,有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已擁有很多。
學(xué)習(xí),很大程度上取決于自主性與計(jì)劃性。一定要培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主精神,并制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃來(lái)堅(jiān)持履行。在制定計(jì)劃時(shí),要注意自身的特點(diǎn)情況及所處階段,使其符合現(xiàn)實(shí)又略高于自身實(shí)際,這樣既可行又能充分發(fā)揮潛力。
(遼寧xxx)
我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)如下:
1、平時(shí)做好筆記
俗話說(shuō):“好記性不如爛筆頭!钡谝惠啅(fù)習(xí)時(shí)我始終保持著一個(gè)筆記本,專(zhuān)用來(lái)記錄那些數(shù)理化中在高一、高二學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握牢固、考試時(shí)把握不大的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)筆記本很厚,但最后卻被我寫(xiě)得滿滿的。日積月累,我逐漸掃除了知識(shí)中的盲點(diǎn),漏洞越來(lái)越小,到最后即使是最冷僻的知識(shí)點(diǎn)我也能夠說(shuō)得清清楚楚了。
至于語(yǔ)文,我拿筆記本把平時(shí)做錯(cuò)的字詞、成語(yǔ)都分門(mén)別類(lèi)記下來(lái),早讀多讀讀,知道的基礎(chǔ)知識(shí)也就逐漸增多。英語(yǔ)則用筆記本寫(xiě)下最不熟悉的語(yǔ)法點(diǎn)和詞語(yǔ)用法,經(jīng)常溫習(xí),也彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷。
2、每周定期小結(jié)
可能有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì)深深地感覺(jué)到,自己怎么越練習(xí)越不會(huì)做,其實(shí)這是不注意小結(jié)造成的。題海是一個(gè)黑洞,有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔,而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結(jié)的同學(xué)卻不會(huì)這樣,他們?cè)趶?fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀,知道自己的不足。
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)高三時(shí)學(xué)校的作息時(shí)間是每周六下午放假,怎么利用這段時(shí)間呢?不是一味做題,不是去徹底放松,而是復(fù)習(xí)一周的`筆記和錯(cuò)題。按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度,差不多一周復(fù)習(xí)完一章,因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復(fù)習(xí)節(jié)奏,定期小結(jié),才不會(huì)陷如題海。
到了第二輪時(shí),我采取的是每半個(gè)月小結(jié)的節(jié)奏?吹谝惠喌墓P記,總結(jié)第二輪時(shí)大量練習(xí)的得失,是我在這個(gè)時(shí)段小結(jié)的主旋律。
小結(jié)就像是緊張練習(xí)中的“調(diào)味劑”,常常讓我樂(lè)在其中。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
可能大家會(huì)有這樣的體會(huì):在一段長(zhǎng)時(shí)間自習(xí)(例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習(xí)的時(shí)間)開(kāi)始時(shí),只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了,總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街,結(jié)果大好時(shí)光就這樣被白白浪費(fèi)掉了。
這是因?yàn)槟銢](méi)有給自己制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有短期的和長(zhǎng)期的,在開(kāi)始任何學(xué)習(xí)前,我都會(huì)為自己制定一個(gè)周密的計(jì)劃。短期的,比如剛才說(shuō)的4個(gè)小時(shí)自習(xí),分成若干段,每段時(shí)間做一科,小結(jié)或是做題,都一一計(jì)劃好;長(zhǎng)期的,比如前面說(shuō)的5月看課本計(jì)劃,用半個(gè)月看完一本課本,每天看幾頁(yè),一天中的哪個(gè)時(shí)段看,都事先拿一張大白紙寫(xiě)下來(lái),每天完成后都做好標(biāo)記。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。
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平時(shí)學(xué)習(xí)中要記好聽(tīng)課筆記。有的內(nèi)容是老師補(bǔ)充的,務(wù)必詳細(xì)一些。有的內(nèi)容是課本上就有的,或是自己熟悉的,可以簡(jiǎn)略一點(diǎn)。僅高三一年,英語(yǔ)筆記我就記了滿滿二本,經(jīng)常回顧收益很大。每一次翻看都能體會(huì)到新的東西。再一個(gè)就是要記好錯(cuò)題本。從初中起自己一起保持了這個(gè)習(xí)慣。從錯(cuò)題本中吸取教訓(xùn),不斷反思、調(diào)整,可以幫助自己彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞。記得在初中的英語(yǔ)錯(cuò)題本上我記過(guò)這樣一條:soasto不可用于句首,而inorderto可以用在句首。在高一的一次做題中就遇到了這個(gè)問(wèn)題。對(duì)錯(cuò)題本上的內(nèi)容,記憶是比較深刻的。
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我學(xué)習(xí)沒(méi)有什么秘訣,只有四個(gè)字:認(rèn)真,堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)就是上課聽(tīng)講和課后完成作業(yè)。是否需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)因人而異,但認(rèn)真聽(tīng)講和做作業(yè)是絕對(duì)必要的。
(北京理科xxx)
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我認(rèn)為首先應(yīng)勤于思考、善于思考!皩W(xué)而不思則惘”,埋頭死學(xué)只能生產(chǎn)讀書(shū)機(jī)器,勤于思考的學(xué)生才是會(huì)學(xué)習(xí)的人。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)吧,一定要善于總結(jié)。做完題后一定要有反思的過(guò)程,提高學(xué)習(xí)的目的性、監(jiān)控性。其次,學(xué)習(xí)要有一定計(jì)劃性,要明確自己每一階段、每一天甚至每一分鐘要做什么,合理安排時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,計(jì)劃要根據(jù)實(shí)際情況制定,不要追求一蹴而就定得過(guò)高,但也不應(yīng)太低而使時(shí)間不能最有效利用。
。ê颖蔽目苮xx)
提到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認(rèn)為應(yīng)概括為六個(gè)字:善思、好問(wèn)、勤記。還記得一首兒歌:人有兩個(gè)寶,雙手和大腦,雙手會(huì)勞動(dòng),大腦會(huì)思考。這雖不多,但道理卻不淺。優(yōu)秀生之所以?xún)?yōu)秀,是因?yàn)樗麄冴P(guān)于運(yùn)用大腦這個(gè)寶貝去不斷思考,而不是單純地記憶,要知道我們的大腦不是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),而是一個(gè)知識(shí)的加工廠。文史學(xué)得好的同學(xué),不是因?yàn)樗挠洃浟,而是因(yàn)樗朴谒伎。除了善思,還應(yīng)該好問(wèn)。而好問(wèn)來(lái)自于懷疑精神,就像德國(guó)文學(xué)家君特格拉斯在闡釋“啟蒙”一詞時(shí)所說(shuō):要使大家習(xí)慣于“思考已經(jīng)思考過(guò)的東西,直到懷疑還是確信無(wú)疑”。當(dāng)疑問(wèn)出現(xiàn)時(shí),我們應(yīng)該毫不遲疑地發(fā)問(wèn),直到從老師口中得到確切的答案,這便是“打破砂鍋問(wèn)到底”的好問(wèn)精神。最后便是勤記。谷話說(shuō)“好腦袋不如爛筆頭”,把平日所聽(tīng)、所想、所學(xué)隨筆記錄下來(lái),便是一筆寶貴的財(cái)富。
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