關(guān)于院士的學(xué)習(xí)方法是怎樣的
�。玻埃埃衬辏保痹拢溉帐呛祥L(zhǎng)沙市明德中學(xué)成立１００周年紀(jì)念日。中科院院士肖紀(jì)美、艾國(guó)祥，中國(guó)工程院院士俞大光、劉經(jīng)南，共同出席了主題為中國(guó)２１世紀(jì)教育與人才培養(yǎng)的明德院士論壇。
要做通才，不能只想做專家。肖紀(jì)美
肖紀(jì)美院士在明德中學(xué)求學(xué)四年半，明德中學(xué)豐富的藏書，讓他在知識(shí)的海洋里盡情遨游；明德教師嚴(yán)格的教學(xué)，使他終身受益。這一切都給他留下了深刻印象。今天，肖院士雖已年過八旬，卻仍出語驚人。在明德院士論壇上，他提出了自己的觀點(diǎn)：在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生要學(xué)習(xí)做通才，而不要死鉆牛角尖，一味想做專家。社會(huì)需要他改行，而自己卻不愿也不能改行的人，是最沒有出息的。肖院士此言確實(shí)值得我們深思。
在與學(xué)生交流時(shí)，肖院士談到，外國(guó)學(xué)者對(duì)中國(guó)留學(xué)生的評(píng)價(jià)是很用功，很努力，知識(shí)豐富，但是沒想法。沒想法，實(shí)際上就是提不出問題，沒有自己的見解，沒有創(chuàng)造。科學(xué)就需要有想法，有創(chuàng)造。學(xué)生能提出老師答不出的問題，最好！這說明，學(xué)生在積極思考問題，同時(shí)，對(duì)老師也是一種促進(jìn)。
肖紀(jì)美，１９２０年生，湖南鳳凰人。１９３９年明德初中４６班和高中１６班學(xué)生，材料科學(xué)家、金屬專家、冶金教育家。１９８０年被選為中國(guó)科學(xué)院院士。所從事的環(huán)境斷裂機(jī)理研究獲１９８７年國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，１９９７年國(guó)家教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。在科研和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫出版了１６本學(xué)術(shù)專著。其中，《材料的應(yīng)用與發(fā)展》、《材料的方法論》等４本著作獲部委以上圖書獎(jiǎng)�，F(xiàn)被聘為明德中學(xué)科技輔導(dǎo)員。
中學(xué)階段要全面發(fā)展、打牢基礎(chǔ)。艾國(guó)祥
艾國(guó)祥院士非常誠(chéng)懇地說：我在明德高中三年，每期每門功課都是得５分（滿分）。我沒有偏科，全面均衡發(fā)展。以我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，一個(gè)人的中學(xué)階段正好處在１８歲之前，主要目標(biāo)就是要成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人，因此一定要全面發(fā)展。艾院士強(qiáng)調(diào)，只有地基打得牢，才能建成高樓大廈；一棵大樹，只有根深，才能葉茂。艾院士說，２０世紀(jì)５０年代，曾流行學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，其實(shí)光學(xué)好數(shù)理化還是不夠的，應(yīng)該要德智體美勞全面發(fā)展。艾院士認(rèn)為，健康的體魄是非常重要的。一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)應(yīng)該是持續(xù)發(fā)展的。
艾院士舉例說：自己能取得如今的科學(xué)成就，主要是靠哲學(xué)的修養(yǎng)和思維訓(xùn)練。沒有相當(dāng)?shù)恼軐W(xué)修為，就沒有在更高層次上對(duì)自然科學(xué)的把握能力，在攀登科學(xué)高峰的進(jìn)程中就不會(huì)有一種包容宇宙、勢(shì)吞山河的大氣。
艾院士反復(fù)強(qiáng)調(diào)，中學(xué)應(yīng)是一個(gè)人全面發(fā)展的時(shí)候，也是要特別注重打好基礎(chǔ)的時(shí)候。學(xué)習(xí)要真正弄懂弄通，不能靠題海戰(zhàn)術(shù)，要能舉一反三，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。他非常反對(duì)一些人所津津樂道的、好像可以平白得來的奇思妙想。憑空得來的奇思妙想最后只能是胡思亂想�？茖W(xué)上的奇思妙想只有在鞏固堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造、進(jìn)行創(chuàng)新，才能得來。否則，都是異想天開。
艾國(guó)祥，１９３８年生，湖南益陽人。明德中學(xué)高１６班學(xué)生。天體物理學(xué)家。１９６３年畢業(yè)于北京大學(xué)。現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、研究員。中國(guó)科學(xué)院數(shù)理學(xué)部主任及主席團(tuán)成員、中國(guó)科協(xié)常委、國(guó)家高技術(shù)航天領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會(huì)顧問。
主要從事太陽物理、天體物理方法和空間天文方面的研究。獨(dú)立發(fā)明并主持研制了太陽磁場(chǎng)望遠(yuǎn)鏡。主持了太陽磁場(chǎng)和速度場(chǎng)的研究。發(fā)明了以雙折射濾光器為基礎(chǔ)的二維同時(shí)光譜儀，將太陽磁場(chǎng)測(cè)量方法連續(xù)推進(jìn)了三代。主持研制了太陽多通道望遠(yuǎn)鏡。主持建成了世界一流的太陽物理天文臺(tái)懷柔太陽觀測(cè)站，為我國(guó)太陽物理研究進(jìn)入國(guó)際前沿作出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)校和老師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生。俞大光
俞大光院士說：我是１９３３年進(jìn)明德的，由于學(xué)習(xí)不好，１９３４年就被退學(xué)，出來了。聽著俞大光院士這么坦誠(chéng)可愛的語言，在場(chǎng)的許多聽眾頓時(shí)對(duì)俞院士的`磊落真誠(chéng)肅然起敬。俞院士說，自己當(dāng)時(shí)在明德中學(xué)就讀，學(xué)習(xí)不用功，期末考試時(shí)語文和童子軍兩科不及格；更不妙的是，因?yàn)椴蛔⒁饪磳W(xué)校布告，錯(cuò)過了提前進(jìn)行的數(shù)學(xué)考試，得了個(gè)零分。這使他深受刺激，也激發(fā)了他發(fā)奮成才的志氣。俞院士感慨地說：明德使我受益最深的一點(diǎn)還是，學(xué)校和老師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生。
嚴(yán)格要求雖然會(huì)有淘汰，但從總體上來講還是好的，被淘汰的人也不見得將來就都沒出息。三字經(jīng)的一句老話教不嚴(yán)，師之惰，確實(shí)是對(duì)的。我在大學(xué)畢業(yè)后從教１８年，曾經(jīng)獲得學(xué)生取的鐵將軍的綽號(hào)。這也算是我繼承母校明德中學(xué)嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理的好傳統(tǒng)吧！
俞院士還語重心長(zhǎng)地說，明德中學(xué)是百年名校，希望在如何保持特色、保持地位上繼續(xù)努力，應(yīng)朝培養(yǎng)出諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者的目標(biāo)努力，把明德這個(gè)院士搖籃建成全國(guó)一流、世界一流的學(xué)校。
俞大光，１９２１年生，湖南長(zhǎng)沙人。１９３３年明德初中學(xué)生，理論電工和電子工程學(xué)家。１９４４年武漢大學(xué)工學(xué)院電機(jī)系畢業(yè)。１９５０１９５３年赴哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后，留該校，歷任電工教研室主任、電機(jī)系副主任、副教授。１９６２年后，調(diào)中國(guó)工程物理研究院工作，主要從事領(lǐng)導(dǎo)和組織核武器引爆控制系統(tǒng)和核戰(zhàn)斗部的整體設(shè)計(jì)、方案評(píng)審、內(nèi)外協(xié)調(diào)、試驗(yàn)定型等。主持完成核武器引爆控制系統(tǒng)，參與主持氫彈的突破及武器化。主編有《電工基礎(chǔ)》、《電路及磁路》等。１９９５年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。
學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。劉經(jīng)南
武漢大學(xué)校長(zhǎng)劉經(jīng)南院士以中學(xué)生要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為線索暢談了自己的２１世紀(jì)人才教育觀。
劉院士認(rèn)為，２１世紀(jì)是人類面臨著更大變化的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)全球化，政治多樣化、多元化，科技綜合化，人類生活信息化，２１世紀(jì)的人類要學(xué)會(huì)生存，在現(xiàn)代社會(huì)，要靠智慧、人格和洞察力生存。
學(xué)會(huì)關(guān)心。首先要關(guān)心自己，要有一個(gè)健康的身心；其次，要關(guān)心父母、親戚和朋友，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心民族；推而廣之，學(xué)會(huì)關(guān)心人本身之外的其他物種，包括植物和動(dòng)物。人，應(yīng)該有大愛，文明人要把動(dòng)物性拋棄。社會(huì)只有在共處中才能發(fā)展，人類地球只有在和諧的環(huán)境中才能前進(jìn)。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。過去對(duì)讀書的評(píng)價(jià)是獲取多少知識(shí)，在今天看來，獲取知識(shí)是低目標(biāo)的，重要的是如何學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，最重要的是創(chuàng)造性地、個(gè)性化地學(xué)習(xí)，要學(xué)你最喜歡學(xué)的或是經(jīng)過引導(dǎo)之后最喜歡學(xué)的東西。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要作書蟲，被迫地接受知識(shí)，要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造知識(shí)。劉經(jīng)南院士還談到，老師和學(xué)生要互動(dòng)。學(xué)生要積極地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
劉經(jīng)南，１９４３年生，湖南長(zhǎng)沙人。１９６２年明德高３５班學(xué)生，大地測(cè)繪學(xué)家。１９６７年武漢測(cè)繪學(xué)院天文大地測(cè)量專業(yè)畢業(yè)，１９８２年在該校獲碩士學(xué)位。歷任湘潭礦業(yè)學(xué)院教師，武漢測(cè)繪科技大學(xué)副校長(zhǎng)。１９９５年曾任德國(guó)應(yīng)用大地測(cè)量研究所合作研究員，１９９８年后兼任國(guó)家衛(wèi)星定位系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心執(zhí)行主任。是教育部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)委員，湖北省天文學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，國(guó)際ＧＰＳ地球動(dòng)力學(xué)服務(wù)ＩＧＳ協(xié)調(diào)成員。長(zhǎng)期從事大地測(cè)量坐標(biāo)系理論及衛(wèi)星定位理論與工程應(yīng)用研究。１９９９年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。現(xiàn)為武漢大學(xué)校長(zhǎng)。
編后語：四位院士在生理上和我們沒有什么不同。但１３億人中，只有１３００來位院士，也就是說，１００多萬中國(guó)人中才有一個(gè)院士。明德中學(xué)建校至今８００００多名學(xué)生中，卻先后出了１７位院士。原因何在？這固然與明德中學(xué)優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)有關(guān)，但更與這些院士們的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度有關(guān)。個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度不同，所取得的成績(jī)就會(huì)不同。其實(shí)任何正常人都具備當(dāng)院士的基本條件，但要想當(dāng)院士，還必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)毅的精神，能吃苦，要有愛心愛人、愛物、愛自己。這次院士論壇，承院士之先，啟年輕人之后。希望廣大中學(xué)生能從這四位院士獨(dú)到而精辟的見解中得到有益的啟示。
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