中學(xué)生學(xué)習(xí)要注重方法

　　剖析中學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)四大表現(xiàn)及成因

　　孩子上初中以后馬上面臨著青春期，青春期的特點就是逆反，你想讓他這么做他偏不這么做，初一、初二的孩子是“油鹽不進、刀槍不入”，幾乎無法教育。但是如果問題解決不了，將來可能就是差生，差生走向社會是不會成功的。

　　篇一、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)

　　(－)學(xué)習(xí)無計劃

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睂W(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

　　(二)不會科學(xué)利用時間

　　時間對每個人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排？”還有的學(xué)生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。

　　(三)不求甚解，死記硬背

　　死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會說：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了�，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了�！�

　　(四)不能形成知識結(jié)構(gòu)

　　知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

　　篇二、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)某梢?/strong>

　　為什么有的學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法呢？這是受多方面因素影響的。當(dāng)然，一個人的智力水平會對方法的形成有影響，智力水平高的學(xué)生更容易形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。但在現(xiàn)在的中小學(xué)中，學(xué)生的智力水平差異都不太大，因此，它對方法形成的影響是有限的，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑�因主要還是在一些非智力因素上，如認(rèn)識水平、動機水平、意志狀況等。

　　以上原因分析是從學(xué)生個體出發(fā)的，是造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膬?nèi)因。除此之外，還有來自教師、家長。同學(xué)等各方面的外因都對學(xué)習(xí)方法的形成產(chǎn)生影響，也都是造成學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目赡茉�因�?/p>

　　(一)對學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識不足

　　不少學(xué)生在方法上聽其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭，以為磨刀誤了砍柴工，因而不愿意花時間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進的學(xué)習(xí)方法。

　　(二)對學(xué)習(xí)特點認(rèn)識不足

　　前面講到學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，其中一個方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點。這就需要學(xué)生對目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，才能形成科學(xué)的方法。

　　較大的變化——初中的課程內(nèi)容相對簡單，進入高中以后，所學(xué)知識更加抽象、深入；初中生的學(xué)習(xí)對老師依賴性大，老師指導(dǎo)也很具體，而高中生的學(xué)習(xí)則有更多的自主性和獨立性。如果學(xué)生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應(yīng)。

　　一位中學(xué)教師給學(xué)生的12條忠告

　　不要在星期天泡電視。不要讓冗長的電視劇和無聊的打情罵俏庸俗了你純真的目光。推開大門，自然就在眼前，美麗而生動的景色其實是最好的風(fēng)景片。

　　不要過早嘗試愛情。生命不需要拔苗助長，雖然早熟是一種時尚，但時尚也成了現(xiàn)代人奢望傳統(tǒng)的理由，比如早熟的麥子雖然提前收割，但產(chǎn)量低而且易折倒。

　　要學(xué)會尊重父母。他們是世界上最勤勞的人群，在黃土地，在工地，在城市的大街小巷，去掙取你們的未來。出身根本不是鴻溝，中國有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了第一道道德防線。

　　要相信老師所說的話。頂撞不是自立 學(xué)習(xí)方法，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師，苦口婆心地勸說，三番五次地教育，除了親人只有老師還可以相信你可以改正。青春不是沖動，尊重才是禮貌。

　　要相信學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。目前為止，它依然是你們追求進步，改變處境的最好出路，不要拿比爾?蓋茨做依據(jù)逃課、打游戲，他只不過換了學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)更是一種品質(zhì)，驗證著人前進的能力。

　　要學(xué)會勞動，勞動也是人生。與其將來到社會上打拼才知人生甘苦，不如從今天開始堅持勞動，讓勞動成為習(xí)慣，讓勞動成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的底色。

　　篇三、與學(xué)習(xí)相關(guān)的五種能力

　　有些學(xué)生，表面上看又精又靈，老師和家長也都認(rèn)為他不笨，一天到晚，一年到頭，課一堂不少上，作業(yè)一點兒不欠帳，可就是學(xué)習(xí)成績上不去。最終人們給他的評價是“浮精神”。到底是什么原因造成這些學(xué)生學(xué)習(xí)不好呢?普遍認(rèn)為，這些學(xué)生的認(rèn)知能力即注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力上存在著薄弱環(huán)節(jié)。因此，學(xué)生要改善自己的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)在學(xué)習(xí)知識的同時注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

　　一、注意力

　　注意是心理活動的一種積極狀態(tài)，表現(xiàn)為對一定事物的指向和集中。注意本身并不是一種獨立的認(rèn)知過程，但卻伴隨著一切認(rèn)識過程而發(fā)生 復(fù)習(xí)方法，并貫穿于過程的始終。人在注意著什么的時候，就在感知著什么，記憶著什么，思考著什么或想象著什么。注意力是智力活動的警衛(wèi)，是學(xué)習(xí)的先決條件，是提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

　　二、觀察力

　　地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立者李四光，之所以能在科研中不斷有所發(fā)現(xiàn)，一個重要原因就是他具有敏銳的觀察力。他曾經(jīng)說：“觀察是得到一切知識的一個首要的步驟�！�

　　觀察力是在感知能力基礎(chǔ)上產(chǎn)生的認(rèn)知能力。觀察是一種有目的、有計劃、有思維參加的知覺。正因為觀察中有思維參與，所以有人將觀察稱為“思維的知覺”，并把觀察中的思維能稱作整體觀察力的核心。

　　三、記憶力

　　記憶是學(xué)習(xí)的表征，沒有記憶便無從肯定是否學(xué)習(xí)了。記憶力是學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)。人的觀察力、想象力、思維能力和實際操作能力，都很大程度上依賴于記憶力。如果把人的綜合能力比作一根鎖鏈，那么，記憶力便是這鎖鏈上的重要一環(huán)，如果把人的能力比作一座寶塔，那么，記憶力便是這座寶塔的塔基。有了記憶，人才能積累經(jīng)驗;沒有記憶，一切心理的發(fā)展，一切智慧活動，都是不可能的。

　　四、想象力

　　想象力是在感知材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過腦的思維加工創(chuàng)造出新形象的能力。科學(xué)的想象力是知識的源泉，一切創(chuàng)造性的勞動都是從創(chuàng)造性的想象開始的。因此說，想象力是最有價值的創(chuàng)造因素。不僅如此，想象力也是人們學(xué)習(xí)知識不可缺少的一種能力。沒有想象力，怎么能知道分子、原子的構(gòu)造?怎么知道電子在金屬中流動?怎么憑一本教課書來學(xué)習(xí)幾何學(xué)??

　　五、思維能力

　　思維是人腦憑記憶和想象對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映。正因為思維具有概括地、間接地反映客觀事物的性質(zhì)，所以通過思維，人就可以認(rèn)識那些沒有直接作用于人的種種事物或事物的屬性，也可以預(yù)見事物的發(fā)展變化進程。比如，人不能直接感知光的運動速度，但通過實驗可以間接地推算出光速。由此可見，思考的領(lǐng)域要比感知的領(lǐng)域廣闊得多。學(xué)習(xí)知識、鞏固知識和運用知識，都離不開思維;因此，人們稱思維是智力的核心。語言的理解與表達，事理的分析與判斷，問題的推理與求解，文藝的創(chuàng)作與制作，科學(xué)的創(chuàng)造與發(fā)明，無一不依賴于思維。

　　注意力是學(xué)習(xí)的先決條件，記憶力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，思維能力是學(xué)習(xí)的一把利劍，觀察力和想象力是智力活動的源泉。這五種能力會在學(xué)習(xí)實踐中，會在有意訓(xùn)練中得到不斷增強，而你的學(xué)習(xí)能力也將隨此五種能力的增強而增強。

　　篇四、改善學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好習(xí)慣

　　常聽到家長這樣說：“上小學(xué)時，我的孩子智力、成績都挺好。到了初中，覺得他學(xué)習(xí)也很用功，可成績上不去，我們可真著急，這可怎么辦？”也有的學(xué)生問：“我覺得智力不比別人差，每天和別的同學(xué)一樣，都在緊張地學(xué)習(xí)，可成績卻不理想，這是怎么回事呢？”他們的抱怨都反映了同一個問題：學(xué)生們的智力其實沒有多大差異。之所以出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，這需要從學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上找找原因。

　　雖然有效的學(xué)習(xí)方法很多，但下邊幾條成功者的經(jīng)驗，同學(xué)們可以拿來試用。并與自己的個性特征結(jié)合起來，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式，持之以恒，形成了習(xí)慣，定會受益匪淺。

　　一、合理的學(xué)習(xí)計劃。

　　每學(xué)期、每階段都要定目標(biāo)，定計劃。目標(biāo)要切實可行，經(jīng)過努力可以達到；計劃要詳細、具體，對每天、每科都要有細密安排。計劃貴在執(zhí)行，家長、老師要進行督促，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步，給予表揚、鼓勵，必要時給予適當(dāng)幫助。做事有周密的計劃，是成功的第一步。有目標(biāo)、有計劃，做起事來就會思路明確，有條不紊。天天有計劃，天天有收獲。

　　二、必要的課前預(yù)習(xí)。

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)，是對新課的內(nèi)容準(zhǔn)備，又是學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀，了解內(nèi)容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點。充分利用工具書，掃清文字障礙；基礎(chǔ)知識，要認(rèn)真思考，找出問題。要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本，記下自己的總結(jié)的難點、重點，以及問題。預(yù)習(xí)就是預(yù)先自己的學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生未雨綢繆的良好習(xí)慣，強調(diào)事事有準(zhǔn)備，時時有準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作要踏踏實實，做到有備而來。

　　三、高效率的45分鐘。

　　這是最重要的學(xué)習(xí)步驟。有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們心理上就會有師生交流，同學(xué)切磋的愿望。教師對內(nèi)容的理解，比學(xué)生預(yù)習(xí)的深入。上課時要全部身心都投入到課堂活動中，積極和老師配合，認(rèn)真思考、并積極回答問題。眼睛、耳朵、腦子、雙手要各盡其責(zé)，認(rèn)真地觀察、思考、操作、探索。要重視知識的探究、發(fā)現(xiàn)過程，要明確重點和難點，掌握基礎(chǔ)知識，掌握例題的解答步驟、方法。如有卡殼的地方，要反復(fù)思考，或課下同老師討論。

　　關(guān)鍵環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。在有了充分準(zhǔn)備以后，要全神貫注，盡最大努力，一絲不茍的去完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要控制好自己的意志，關(guān)鍵時刻顯身手。

　　四、提高作業(yè)質(zhì)量。

　　把每一次作業(yè)都當(dāng)作一次考試，要看清楚，抄準(zhǔn)確，理清思路，先想好，再動筆，邊做邊檢查。做作業(yè)是運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實實。要準(zhǔn)備草稿本，作業(yè)本上盡量減少涂改的痕跡。作業(yè)要認(rèn)真檢查，不能光靠別人來找錯誤，要爭取自己檢查出錯誤，培養(yǎng)自己獨立能力。

　　學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，靈活應(yīng)用是學(xué)習(xí)效果的最好體現(xiàn)。要想很快的學(xué)會一件事情，先從模仿入手，循序漸進，爭取盡快獨立完成。

　　五、及時糾正錯題。

　　做錯題是學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事，“從糾錯入手”是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要步驟。要有一個專用的“糾錯本”，每出現(xiàn)錯題，就在專用本上將題目抄下，寫出錯誤解題過程。先用紅筆將錯誤內(nèi)容標(biāo)出，然后寫上錯誤原因，是審題不清，還是基礎(chǔ)知識不牢固，是馬虎大意，還是不會分析…過一段時間，要進行整理，同類型的錯誤匯總，看哪部分內(nèi)容掌握不好，哪種錯誤較常見。然后有針對性地進行補缺。

　　人們都會犯錯誤。對待錯誤的態(tài)度，應(yīng)該認(rèn)真分析產(chǎn)生錯誤的原因，找出避免錯誤的途徑，講究方法，爭取不犯兩次同樣的錯誤。知錯就改、知錯能改，我們就會不斷取得新的進步。

　　六、及時做好練習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　要想把知識學(xué)通、記熟，最好的方法就是重復(fù)學(xué)習(xí)。人類的保持曲線也要求學(xué)生要多次復(fù)習(xí)。進行多種形式反復(fù)的練習(xí)，進行有計劃、多層次的復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識進行總結(jié)，鞏固，既可加深對原有知識的理解，又可以發(fā)現(xiàn)新知識，還能培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

　　“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”，“溫故而知新”，古人這些話充分說明了練習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性。

　　一學(xué)就懂、一看就會在生活中畢竟是少數(shù)，多數(shù)行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干都是在反復(fù)的磨練中成長起來的�？纯刺�水運動員身上的傷病，瞧瞧體操運動員手上的老繭，可想而知，他們一個個優(yōu)美動作的完成，要經(jīng)過多少次反復(fù)的訓(xùn)練�！爸灰�功夫深，鐵杵磨成針”，熟能生巧都是一樣的道理。

　　用好工具書，挖掘網(wǎng)絡(luò)強大資源；加大課外閱讀量，不斷充實自己也是必要的。學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方法，就是明天的工作習(xí)慣。我們的基礎(chǔ)教育在這方面一定要真抓實干。要靠制度制約，讓學(xué)生把好的方法變成自覺行為、自動行為。小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，定見成效。

　　七、看電視學(xué)習(xí)

　　小學(xué)有門課程叫《科學(xué)》，主要簡單介紹一下大自然的各種現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生初步的探索科學(xué)的興趣。這門學(xué)科完全可以通過課外學(xué)習(xí)的方式來完成，比如看電視學(xué)習(xí)。中央臺有個《動物世界》的欄目，老師可以布置學(xué)生在家觀看，到時考相關(guān)內(nèi)容即可。學(xué)生既看了電視，又帶著考試的心態(tài)從而主動自學(xué)，又炒作了電視節(jié)目。各地市的教育主管部門可以統(tǒng)一自主命題，以此討好央視，對自己及地市的前途可大有好處��！

　　寒暑假期間，也可布置學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目，開學(xué)后考試檢查在家看電視學(xué)習(xí)的效果。以此引導(dǎo)學(xué)生正確有效地度過假期，又開闊了眼界，防止學(xué)生亂看不適合自己的電視節(jié)目。

　　當(dāng)然也可布置學(xué)生閱讀各種課外書籍，開學(xué)后教師自主命題考查學(xué)生。書的作者，出版社或書店等若能出一套以本書內(nèi)容為考試內(nèi)容的讀后考察題的話，教師就省勁多了。

　　篇五、中學(xué)生高分學(xué)習(xí)方法：專心上課

　　上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課�！皩W(xué)然后知不足”，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和靈活地接受老師授課。

　　基本要點：

　　第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題與詞語，有目的地認(rèn)真聽講和做實驗。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真觀察，積極思維，力爭把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。

　　第二，將自己通過課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。

　　第三，認(rèn)真做好課堂筆記。

　　第四，在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有機會得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。

　　篇六、《北大優(yōu)等生是怎樣煉成的》

　　高分一定有規(guī)律（1）

　　方法+勤奮+堅持+心態(tài)=夢想成真

　　來到北大曾經(jīng)只是夢中的事。夢中，有未名美妙的漣漪，有博雅古樸的氣質(zhì)，一切都是美好的，就像在天堂。然而今天當(dāng)我坐在北大雄偉壯闊的圖書館的時候，我才更深切的感受到，用汗水澆灌夢想讓其長成現(xiàn)實的果實，其實并不是最讓人心動的。最美麗的是那些奔向成功的路途中的點滴收獲。也許夢想的實現(xiàn)可以完成你五年或者十年再或者更長時間的夙愿，但那些超越背后的東西卻足可以感動你一生，讓你終生受益。下面就是我奮斗路上的一些心得，送給正在和我當(dāng)初一樣為夢想奮斗的ddmm們，共勉之，共饗之吧。

　　方法：適合自己的才是最好的

　　在最前面我想說的是我對方法的一些看法。無庸置疑，學(xué)習(xí)方法對成績是至關(guān)重要的。它對學(xué)子的意義就像工具對于人類一樣，什么樣的工具決定人類什么樣的文明程度，所以請一定要注意自己的學(xué)習(xí)方法，它將決定你是“事倍功半”還是“事半功倍”，以及成績提高是否有后勁。我曾經(jīng)看過一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書，有過一些思考，現(xiàn)在寫的也都只是我自己的一些心得，所以我建議讀到這篇東西的你，首先要確立不迷信它的觀念。這也是我對待別人經(jīng)驗的態(tài)度。別人的經(jīng)驗是好的，那只能說明它是適合別人的，到底適合不適合你，還要親自去檢驗。在這之前你必須確立不迷信它的觀點。

　　每個人的具體情況都是不一樣的，所以在這個世界上就不存在包你上清華北大的“靈丹妙藥”，就算有，那么所有人都能上北大，那北大也就不再是北大了。所以在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的時候，一定要把理智和清醒留給自己，盲目的低級的模仿只是動物的行為，那既浪費了你的時間，也會糟蹋了別人的經(jīng)驗。所以，請留住你“霧里看花”的慧眼。

　　面對一切經(jīng)驗都要努力去讓它和自己的實際情況結(jié)合起來，要努力抓住經(jīng)驗的實質(zhì)而不是表面形式。如果你現(xiàn)在還不能有這個意識，請你放下這篇東西吧，因為它已經(jīng)不可能對你有任何幫助了。

　　勤奮：筑就成功的基石

　　我不想再引用什么名人名言來論證勤奮的重要性。相信那些句子大家背得一定比我好。

　　之所以在這里強調(diào)“勤奮”的重要性，也由親身體驗而來。首先我要講清楚一個概念，勤奮并不等于整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結(jié)合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會選擇盲干，呵呵，我想看到這篇東西的同學(xué)是沒有傻瓜的。說實話，大家的智商是相差無幾的。既然你現(xiàn)在還和其他人坐在同一個課堂，那就說明你的智商和你身邊的人是大致在同一個水平線上的。你們之間的細微差別也都是經(jīng)過你們的心理放大作用之后的結(jié)果，其實你和你的同桌之間聰明和愚笨的差別遠比你們印象中的小很多。在這樣的情況下，怎么樣才能使自己脫穎而出呢，答案只有一個——勤奮。這就好比兩個設(shè)備一樣的工廠，怎么樣才能生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品呢，只有加大機器的使用頻率，如此才可能在競爭中勝出。

　　所以無論你自認(rèn)為是聰明或者愚笨，只要你擁有了勤奮，你將戰(zhàn)無不勝。因為在勤奮的積累之下，一切的差距都會被填補，一切的優(yōu)勢都會被顛覆。

　　堅持：決定成敗的分水嶺

　　萬物的真理其實都是相通的。樹苗堅持生長才有了古木參天，花朵堅持孕育才有了碩果累累�！氨鶅鋈�尺非一日之寒”，一切的奇跡都是在堅持的一點一滴中孕育。這個世界是公平的，你付出的多，就算你不能得到更多，也不會失去很多。不要忽視堅持的神奇。其實就算你掌握了足以創(chuàng)造奇跡的方法，你也要用堅持去做奇跡的母親，讓奇跡誕生。越是好的方法，其真正的好效果也越會在你堅持使用之后才會顯現(xiàn)。一個再好的方法，對不想去堅持使用它的人來說，都是毫無價值的。所謂“積土成山，積水成淵”，堅持，把你平時每一點付出換來的成果“積”起來，在經(jīng)過時間的發(fā)酵后，你會發(fā)現(xiàn)，你也可以擁有自己的“山”自己的“淵”。

　　很多事都是一個積累的過程，不管是成功還是失敗。所以當(dāng)你下定決心去做什么事的時候，請一定不要給自己偷懶或放松的機會，因為每一點放松都會成為毀滅你“堅持長城”的蟻穴，記住：什么都能放松，就是不能放松對自己的要求。不要想你只是偷一次懶，有了第一次就不能阻止第二次了，這樣的后果是可怕的。

　　如果你想在收獲的季節(jié)采摘到自己夢想中的果實，那么請你不要在播種的時刻忘記“堅持”，因為只有它才能為你的果實源源不斷地輸送養(yǎng)分。

　　心態(tài)：守住心中的燈塔

　　武俠中高手間的了斷往往只取決于一招半式。高考場上，高手之間的成敗也往往取決于這樣的一些細節(jié)。害怕自己意外失手？擔(dān)心突發(fā)事件干擾？萬一……怎么辦？這個時候比拼的就不只是知識或者技巧，而更多的是你的心態(tài)。

　　能不能處變不驚，能不能臨危不亂，這將決定你最終能不能夢想成真。并不是所有成績好的同學(xué)都能進清華北大，但他們與夢想失之交臂絕不是偶然，他們的致命弱點并不是沒有實力，而是不能使自己的實力在任何時候都高水平地得到發(fā)揮。

　　所以，要想提高你在高考場這樣的高度緊張的時刻的成功率，就必須在生活中有意識地鍛煉心理素質(zhì)，保持一個良好的心態(tài)。

　　其實，好的心態(tài)也并不只有在高考中才有用，在高中那樣的高密度緊張復(fù)習(xí)中，保持一個好的心態(tài)也能讓你日常的學(xué)習(xí)生活更輕松一點，激發(fā)你的潛能，幫你保持一個高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　那如何保持一個好的心態(tài)呢？

　　高分一定有規(guī)律（2）

　　首先要使自己每一秒鐘都充滿自信，即使有時真的很氣餒也要逼自己裝出自信的樣子，這是很有效的，其科學(xué)性是經(jīng)過科學(xué)家證實的（其實，對于聰明的你來說，自己是最好騙的^-^）。建議每天起床都對自己大喊：“Today is my beautiful day！我充滿自信，我是最棒的！”（要是真的不好意思在屋里大喊，也要在心中對自己大喊，貴在堅持啊）。

　　另外還要以“低姿態(tài)，高標(biāo)準(zhǔn)”來要求自己，生活中不要把自己看得太高，不管別人把不把你看作是高手，你一定不要把自己看作是高手。否則，你永遠都不會成為真正的高手，充其量也只是個“井底之蛙”。

　　考試中要抱著正確的考試觀，堅持“會的不丟分，不會的不苦鉆”，不要為面子去作題，一定要明確一點，你參加高考的目的是得分，而不是其他的任何事。若是考試中真的遇到了心里發(fā)毛的緊急情況，不妨停下筆，深呼吸，恢復(fù)自信，告訴自己“我難他也難，我不怕難，我易他也易，我不大意”相信很快就會好起來的。

　　在生活中還要保持一個開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)。不要自己把自己給封閉了，多和同學(xué)交流，不要太小氣，也不要太傲氣。一個好的學(xué)習(xí)氛圍和人際關(guān)系對保持你的心態(tài)和狀態(tài)都是很重要的。

　　相信一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)境界又有了一個很大的提高，那時你的學(xué)習(xí)一定會有更上一層樓的感覺。守住心態(tài)這個燈塔，你在高考的波濤中才能穩(wěn)中求勝，贏心者才是真正的強者。

　　“有李寧，一切皆有可能�！鄙磉叺呐笥芽傁矚g引用這句話。事在人為，其實，很多貌似不可能完成的事都不是沒有可能的�！袄硐�+方法+勤奮+堅持+心態(tài)=夢想成真�！毕嘈藕V行這句話的你不會失望的。上面的文字都是那些為夢想奔跑的日子篆刻在我記憶中的點滴美好感悟，送給你們，希望能對你們有些啟發(fā)和幫助，祝你們在圓夢的路途中不斷超越，不斷精彩。圓夢北大，我會在“一塔湖圖”中等待你的到來。