淺談初中物理學習中的研究方法

　　一、控制變量法

　　控制變量法是指在研究幾個物理量的關(guān)系時，每次只改變一個因素，保持其它一些物理量不變，探索這一物理量與要研究的物理量的關(guān)系的方法。控制變量法在初中物理中運用得特別多，學生也容易掌握。如：在研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，我們先控制壓力（使其大小不變）這一物理量，而后比較壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，采用同樣的方法研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系。

　　二、等效替代法

　　等效替代法是指在研究某一物理量時不可或很難直接加以描述，而采用與之相似或有共同特征的等效形象來替代的方法。如：在研究光線時，學生都知道光線是直的，有方向的，但要把光線直觀地表示出來卻很困難，所以我們用與之有共同特性的帶有箭頭的直線來替代它。

　　三、類比法

　　類比法是指在研究一些抽象的物理量時，采用常見的與之有共性的形象表示要研究的抽象物理量的方法。如：在研究電流時，電流是抽象的，看不見摸不著，我們用類比的方法，選取平常生活中常見的“人流”、“車流”、“水流”這些有共性的事物來描述它，最后得出電流是導體中電荷的定向移動而形成的。

　　四、模型法

　　模擬法是指依照事物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成模具來演示一些復雜抽象原理的方法。如：研究電動機、發(fā)電機，我們不可能把體積和質(zhì)量都比較大的電動機、發(fā)電機實物抬上課堂，同時，它們的工作過程很復雜，不宜也不可能讓學生接觸過多，所以我們采用它們簡單直觀的模型來演示一些基本的工作原理，達到事半功倍的效果。

　　五、模擬法

　　模擬法是指在研究一些物理現(xiàn)象、原理時，按照事物的樣子進行模仿操作的方法。如：在學習家庭電路之后，學生感興趣的家庭電路的安裝，都躍躍欲試，如果一下子讓學生直接接觸家庭電路，不僅很不方便，而且有可能造成意想不到的后果。我們采用模擬法模仿家庭電路的安裝，既方便又安全，等學生掌握了家庭電路的基礎(chǔ)知識和必要的注意事項，并操作熟練后，再在老師的看護下“實彈演戲”，既能很好得完成教學任務(wù)，又坐到了有備無患。

　　學生掌握運用了一些物理研究方法后，不僅可以形象直觀地理解掌握物理現(xiàn)象、規(guī)律，更能舉一反三，觸類旁通，對今后的學習具有極其重要的積極作用。

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