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四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的方法
四年級(jí)是一個(gè)承前啟后的年級(jí)，也是整個(gè)小學(xué)階段奧數(shù)學(xué)習(xí)的分水嶺，不同孩子的奧數(shù)水平將逐步拉開差距，出現(xiàn)比較顯著的分化。
進(jìn)入四年級(jí)以后，隨著年齡的增長，孩子的計(jì)算能力，認(rèn)知能力，邏輯分析能力相比于低年級(jí)有著很大的提升空間，這個(gè)時(shí)期是能否將奧數(shù)思維訓(xùn)練出來的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)奧數(shù)的黃金時(shí)段，所以四年級(jí)的奧數(shù)學(xué)習(xí)關(guān)系到今后小升初的成敗。因此不論是剛剛開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生，還是為競賽、尖子班選拔做準(zhǔn)備的學(xué)生，如何合理地規(guī)劃安排奧數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃是每個(gè)家長都極為關(guān)注的問題。
專家給您的建議
1、學(xué)習(xí)真的很愉快--入門學(xué)生，興趣第一
對(duì)于奧數(shù)入門的學(xué)生，剛剛接觸奧數(shù)肯定有一定難度，如果孩子再?zèng)]有興趣，自然會(huì)抵觸，對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，時(shí)間和精力是浪費(fèi)不起的。所以激發(fā) 孩子的興趣為第一。那么找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。
一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思 考，甚至一起和孩子們玩耍，讓老師成為孩子們的知己。在老師的感染下，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師、喜歡巨人的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)。享受每天學(xué)習(xí)的 快樂時(shí)光！
2、先飛的不一定是笨鳥--盡早起步，打牢基礎(chǔ)
根據(jù)我們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多家長等到孩子五六年級(jí)的時(shí)候才開始四處報(bào)輔導(dǎo)班，但卻怎么也追趕不上那些從低年級(jí)就開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的同學(xué)，而小升初的 壓力又迫在眉睫，這個(gè)時(shí)候才追悔莫及，恨晚矣！應(yīng)用題的和差倍問題、行程問題，及平面幾何中的面積計(jì)算這三大塊內(nèi)容都是四年級(jí)新學(xué)的內(nèi)容，是五六年級(jí)應(yīng)用 題部分和幾何部分的基礎(chǔ)，也是今后各類考試的重要考察內(nèi)容。因此錯(cuò)過了四年級(jí)，就等于錯(cuò)過了學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時(shí)機(jī)。與其病急亂投醫(yī)，不如提早預(yù)防！
3、我的學(xué)習(xí)，我作主--合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)小升初的形勢，六年級(jí)寒假就應(yīng)該是綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候。這樣從三年級(jí)暑假開始算起，到六年級(jí)寒假只有兩年半的時(shí)間。儒家建議學(xué)生在兩年半時(shí)間里 一定要扎實(shí)學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程要按梯度進(jìn)行，切莫一味做難題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，一步一個(gè)臺(tái)階。
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