小升初銜接:學(xué)習(xí)方法和態(tài)度很重要
小升初的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識(shí)基礎(chǔ)上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
首先，是知識(shí)的銜接。中學(xué)階段信息量成倍增加，初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量。因此，提前了解、預(yù)習(xí)初一的知識(shí)，可以在以后的學(xué)習(xí)中占 得先機(jī)。其次，學(xué)習(xí)方法的銜接。小學(xué)老師講完例題后，都會(huì)出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生模仿解答方法。而中學(xué)老師著重講概念，練習(xí)題跟例題不完全一樣，要求 學(xué)生在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法從模仿到理解，需要學(xué)生提前銜接。最后，學(xué)習(xí)能力的銜接。小學(xué)老師說得多管得多，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求 不高，而中學(xué)提倡自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)。如果不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不自覺、不主動(dòng)，考試時(shí)就要吃苦頭。
學(xué)科增加、學(xué)習(xí)強(qiáng)度加大使得很多新學(xué)生到了初中就難以適應(yīng)，另外，相比小學(xué)灌輸式的教學(xué)，初中更注重學(xué)生自主自覺學(xué)習(xí)。小學(xué)老師也許會(huì)重復(fù)講課直到學(xué) 生弄懂了為止，而初中則由于課程壓力，往往都是講一遍就過了。小升初銜接，歸根到底是學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技巧的銜接。家長只有幫助孩子先了解并掌握初中的 學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在小升初銜接中確立領(lǐng)先優(yōu)勢。
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵
小升初銜接，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵，而習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長和學(xué)生共同努力。作為家長，要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校要求，提前把小升初的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時(shí)還要與孩子有良好的溝通，及時(shí)了解孩子升入初中后的交友情況并學(xué)會(huì)適當(dāng)干預(yù)。另外，要注意 培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子提高時(shí)間利用效率，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)的'習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣等等。
對于學(xué)生而言，則需要記一本賬，把學(xué)習(xí)情況記錄下來，方便自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃�！坝涃~本”上要記下每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題型，對出錯(cuò)的題目反復(fù)學(xué)習(xí)，透徹掌握。此外，要把每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在“賬本”上，以備明天再檢查一下自己是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。
作為初一新生，在學(xué)習(xí)過程中如果能巧用讀、聽、議、練、評(píng)五字口訣，可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
讀：即預(yù)習(xí)，在教師講授新課之前，對下節(jié)課所學(xué)知識(shí)有一個(gè)大致地了解，有疑問的地方做上記號(hào)，上課時(shí)聽講就能做到有的放矢。
聽：聽課是課堂學(xué)習(xí)最為重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，重點(diǎn)結(jié)論、典型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。
議：評(píng)議討論，就是積極參與課堂的問題討論，積極主動(dòng)、條理清晰地表述自己的思考過程，與他人交流過程中能合乎邏輯地討論與質(zhì)疑。
練：適當(dāng)做習(xí)題，把握重難點(diǎn)，對重點(diǎn)練而不厭，對難點(diǎn)要鍥而不舍。
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