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初高中生的實用學(xué)習(xí)方法
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，不過，學(xué)習(xí)不是死讀書，而要講究方法的。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？以下是小編精心整理的初高中生的學(xué)習(xí)方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生怎樣才能提高解題速度？
在考試時，我們常常感到時間很緊，試卷還沒來得及做完，就到收卷時間了，雖然有些試題，只要再努一把力，我們是有可能做出來的。這其中的原因之一，就是解題速度太慢。
幾乎每個學(xué)生都知道，要想取得好成績，必須努力學(xué)習(xí)，只有加強練習(xí)，多做習(xí)題，才能熟能生巧�？墒怯行⿲W(xué)生天天趴在那里做題，但解出的題量卻不多，花了大量的時間，卻沒有解出大量的習(xí)題，難道不應(yīng)找一找原因嗎?何況，我們并不比別人的時間更多。試想，如果你的解題速度提高10倍，那會是怎樣一種情景?解題速度提高10倍,時間管理?可能嗎?答案是肯定的，完全可能。關(guān)鍵在于你想與不想了。
那么，究竟怎樣才能提高解題速度呢?
首先，應(yīng)十分熟悉習(xí)題中所涉及的內(nèi)容，做到概念清晰，對定義、公式、定理和規(guī)則非常熟悉。你應(yīng)該知道，解題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié)，而不是學(xué)習(xí)的全部，你不能為解題而解題。解題是為閱讀服務(wù)的，是檢查你是否讀懂了教科書，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和規(guī)則，能否利用這些概念、定理、公式和規(guī)則解決實際問題。解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速度就越快。因此，我們在解題之前，應(yīng)通過閱讀教科書和做簡單的練習(xí)，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留。我指導(dǎo)學(xué)生按此方法學(xué)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都大大提高了解題的速度，其效果非常之好。
選擇最喜歡的學(xué)習(xí)方式
據(jù)研究調(diào)查，人人都有自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，研究人員設(shè)計了一道相關(guān)的題目：在下列11種學(xué)習(xí)方式中，即“背誦、實驗、考試、參觀、聽講、看電視、作業(yè)練習(xí)、去圖書館、讀課外書、運用電腦與朋友聊天 ”中，調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式，排在前3位的是實驗（25.9%）、運用電腦（21.2%）、讀課外書（12.3%）；如果你喜歡玩，那么在玩中增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到在玩中學(xué)習(xí)；如果你喜歡某一學(xué)科，就要培植自己興趣的幼苗，先學(xué)喜歡的科目，然后實現(xiàn)興趣的遷移；如果對任何學(xué)科都不感興趣，那么試一試在交往中學(xué)習(xí)、競爭中學(xué)習(xí)，認真的參與、認真的體驗?zāi)憔蜁信d趣。
當(dāng)然，我們不能光依靠興趣去讀書。但是，伴隨著興趣去讀書，我們就更能體會“書”的“韻”味。心理學(xué)研究表明，面對枯燥乏味的課程，你假裝對它感興趣，然后堅持學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)態(tài)度往往就使你的興趣變成真的。人的內(nèi)心體驗與行為動作相一致。人在高興時，在充滿信心時就會挺胸抬頭，揚眉吐氣，走起路來很有精神，步伐稍快而有力；人在沮喪時，在缺乏信心時，就會無精打采，走路緩慢無力。我們可利用人的內(nèi)心體驗和自己的行為動作一致的原理，當(dāng)你不愿意學(xué)習(xí)時，可以先打開書，拿出筆來做最容易做的作業(yè)，因為有了這樣學(xué)習(xí)的動作，一會兒你的心態(tài)就能調(diào)整過來，進入寫作業(yè)的狀態(tài)。
只有經(jīng)過長時間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中，方可望有所成就�！诟駹�
支招：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法常規(guī)七步走
在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實驗課等七個方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。
一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4.課前預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
學(xué)習(xí)技巧：如何做一個好的筆記
記筆記是幾個很少被教及的技巧之一。老師和教授們都假設(shè)做一個好的筆記是與生俱來的本能或者已經(jīng)有別人教過學(xué)生如何做筆記了。然后我們坐在一起開始抱怨我們的學(xué)生不知道怎么去做筆記。
我認為現(xiàn)在是該做點什么的時候了。不管你是一個高一學(xué)生 課前預(yù)習(xí)，大四學(xué)生還是研究生或者是一個中等層次的專家亦或是美國的司法部長，如何做一個有效的，有意義的筆記都是一項非常關(guān)鍵的技能。好的筆記不僅可以幫助我們回憶我們可能已經(jīng)遺忘的事實或想法，記筆記本身更可以在第一時間幫助我們大部分人加強記憶。
筆記是用來干什么的
人們做有效筆記比較困難的原因之一是他們不十分確定筆記是用來干什么的。我認為很多人包括學(xué)生和專業(yè)人士，總是在想在筆記里面記下一堂課，一本書或一次會議的全部內(nèi)容。這是一個導(dǎo)致失敗的秘訣。嘗試著記錄下每個事實或數(shù)字會讓你沒有空間來思考你在寫什么以及它是怎么吻合在一起的。如果你有一個私人助理，不管怎么樣，你可以讓他或她幫你寫會議記錄。但是如果你只能靠你自己，那么，你的筆記就應(yīng)該有一個不同的目的。
記筆記的目的很簡單：幫助你學(xué)習(xí)得更好更快。這意味著你的筆記沒有必要包含所有事情，它只需要包含最重要的事情。而且如果你關(guān)注于記下所有的東西，你就沒有別的精力來識別出什么是真正重要的。這也意味著如果你正在準備一場重要的考試或者期終論文，你將不得不設(shè)法去除所有多余的垃圾并發(fā)現(xiàn)其中為數(shù)不多的隱藏其中的重要信息。
寫什么？
你在做筆記的時候應(yīng)該關(guān)注下面兩方面。首先，什么對你是新的？寫下你已經(jīng)知道的事實沒有任何意義。如果你已經(jīng)知道獨立宣言寫于1776年，你就沒有理由再把它寫下來。任何你知道你知道的事情都不用記。
第二，什么是相關(guān)的？在你以后的考試，論文或者項目中，什么信息才是最可能被用到的？關(guān)注那些跟你的閱讀直接相關(guān)或能清楚說明的要點。這些你需要特別注意的信息包括：
事件發(fā)生的日期：日期能讓你
a) 產(chǎn)生一個編年譜，把事情根據(jù)他們發(fā)生的時間先后進行排序。
b)理解事件發(fā)生的背景。例如，知道牛頓誕生于1643年可以讓你將他的工作跟其他一些在他之前和之后出生的物理學(xué)家的相關(guān)工作聯(lián)系起來，并且跟發(fā)生在17世紀的一些其他的趨勢相聯(lián)系。
人們的姓名：能夠?qū)⒚指恍╆P(guān)鍵觀點聯(lián)系起來可以幫助我們更好地記住這些觀點。而且當(dāng)有些姓名再次出現(xiàn)的時候，你可以識別出由相同的人或者以某種方式相聯(lián)系的不同人之間提出的觀點之間的關(guān)聯(lián)。
理論：任何關(guān)于一個理論的陳述都應(yīng)該被記錄。理論是大部分課堂的主要觀點。
定義：跟理論一樣，定義也是要點。而且除非你確定你已經(jīng)知道一個概念的定義，你都應(yīng)該把它們記下來。記�。汉芏囝I(lǐng)域使用一些日常詞匯的我們不熟悉的用法。
論點和討論：跟你的課堂或閱讀相關(guān)的優(yōu)點和缺點的列表，對一個主要觀點的批評或討論的兩個方面，也應(yīng)該被記錄下來。這些東西是任何學(xué)科進步的發(fā)源所在。另外它們會幫助你理解觀點是如何和為什么發(fā)生改變的，以及在你學(xué)習(xí)的這個特定學(xué)科里面關(guān)于思想和發(fā)展的過程。
圖片和練習(xí)：每當(dāng)一幅圖片被用來闡釋一個觀點或著進行了一次課堂內(nèi)練習(xí)，你應(yīng)該用幾個詞來描述這種場景。很明顯沒有必要描述每個很小的細節(jié)，但是對一幅圖的簡短的描述和對課內(nèi)練習(xí)幾句話的總結(jié)足以提醒我們并且能幫助我們重構(gòu)這些場景。
其他東西：任何一個教授寫在黑板上的東西都應(yīng)該毫無疑問地被記下來，除非它很顯而易見或是你已經(jīng)知道的東西。書本，電影，連續(xù)劇和其他媒體的標題通常都很有用，雖然他們可能跟你手邊的話題不相關(guān)。我經(jīng)常把這些東西記在書本的邊頁上已備以后查詢（比如，它們對研究論文通常很有用）。對其他學(xué)生的課堂評論也要加以留意，嘗試著去記錄下能夠加深你理解的這些評論的要點。
你自己的問題：確保你記下來你自己對這些材料的問題。這會提醒你記住問教授或者查一些其他的材料，另外也能幫你想想你理解上的差距。
記筆記的技巧
你沒有必要過于癡迷讓筆記有效的技巧。但是有一些少數(shù)的技巧看起來對所有人都非常有效。
大綱：不管你是用羅馬字母還是用記號標記，大綱是抓住觀點和數(shù)據(jù)之間層級關(guān)系的非常有效的方法。在歷史課上，你可能會寫下一個非常重要領(lǐng)導(dǎo)人的名字，在他或她的名字下面你可以寫下他或她參與的重要事件。在這些事件下面，寫一個簡單的描述。以此類推。大綱是一個閱讀時記筆記非常棒的方法，因為書的作者通常已經(jīng)把材料用一種非常有效的方法組織起來了。所以你可以從一段的開頭到結(jié)尾在你的筆記里面用大綱將結(jié)構(gòu)簡單重構(gòu)。
然而對課堂或演講來說，這種方法有局限性。觀點之間的聯(lián)系并不總是有層次的而且老師或演講者可能會在觀點之間跳躍。一個在課堂或演講后期被提到的觀點可能跟課堂或演講前期的觀點有聯(lián)系，這會讓你要么a）翻到你的筆記的前面看看哪里最適合記錄下這個信息(希望還有空白可以寫) 。要么b)可能會冒丟失教授剛才講的跟她以前講的東西之間聯(lián)系的風(fēng)險。
高中生應(yīng)具備十個學(xué)習(xí)習(xí)慣
為什么很多同學(xué)在學(xué)得不錯，上了卻學(xué)得很吃力呢？用的習(xí)慣，學(xué)的，當(dāng)然吃力。
高習(xí)容量大，不但要掌握目前的知識，還要把高中的知識與初中的知識溶為一體才能學(xué)好。在讀書、研習(xí)、總結(jié)這四個環(huán)節(jié)都比初中的有更高的要求。
建立新的適應(yīng)于高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始時不容易，但是習(xí)慣一但建立，以后的學(xué)習(xí)就好辦了。
1.認真聽課
認真聽課適當(dāng)做筆記,不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機會是讀好書的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易，不能因為容易而輕視它，也不能因為困難而害怕它。容易的問題強度小，但所提供的空間卻很大，可以把自己的與的進行整合，對相關(guān)的問題進行小結(jié)，對問題的發(fā)展進行預(yù)測，為后面更難的問題準備更充足的慣性。這好比是騎自行車上坡，在平路上達到了一定的速度上坡也就容易了。很多同學(xué)往往沒有注意到這一點，由于沒有做好充分的思想準備結(jié)果到了更難的問題就聽不懂了。因此，簡單的問題不愛聽就必然導(dǎo)致復(fù)雜的問題聽不懂，一段時間這樣就要退步，長期這樣就變成了差生。
2.弄清概念、性質(zhì)與基本方法
弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了，通過習(xí)題的演算反過來還可以進一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容。弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問題最好動手做一遍，自己走過的路才可能成為熟路。有了準備再做作業(yè)會更高，解題在很多情況下就是檢驗?zāi)銓Ω拍睢⑿再|(zhì)和基本方法掌握得如何。對學(xué)習(xí)的困難要有足夠的準備，不要貪眼前的快，學(xué)的太粗，長期下去會造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意強化自己的基本功。在系統(tǒng)思考還沒有建立之時，千萬別放棄對簡單問題的思考。
3.經(jīng)常復(fù)習(xí)原來學(xué)過的知識
小學(xué)初中的復(fù)習(xí)靠老師，高中的復(fù)習(xí)靠自己。因為高中的課程內(nèi)容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù)，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生，最好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。要把問題真正弄懂，可能要讀或做五、六遍甚至十幾遍，每次讀、或做總會有比原來更多的體會，我不相信人的頭腦學(xué)一遍做很少的習(xí)題就能夠把問題理解透徹。求學(xué)問從不知到知，從沒有印象到有印象，而且還要“印”的正確，“印”的清晰，絕不是輕而易舉的，一定要通過多次的反復(fù)鉆研和練習(xí)才能達到這樣的境界。復(fù)習(xí)還有一個重要的目的就是對所學(xué)的知識進行疏理和總結(jié)，使之形成系統(tǒng)，為解決以后的問題做好充分的準備。常常要象過電影一樣把各科的常規(guī)問題過一遍，把各科的課本與筆記過一遍。
4.懂得、會做與習(xí)慣
的人并不一定比別人更、更加能說會道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會操作，操作到熟練，操作到形成習(xí)慣為止。你要習(xí)慣于看課本課，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時演練，時機把握的好不好對你來說至關(guān)重要，特別要珍惜課堂練習(xí)機會，珍惜例題重做時機。
懂得了到會做了還有很長的一段距離，只有在懂得與會做之間架上習(xí)慣之橋才行！學(xué)習(xí)一種新的操作，我們往往會受原來的操作習(xí)慣、原來的習(xí)慣思維的支配，因此新的操作，新的思維取向的習(xí)慣的形成需要反復(fù)的練習(xí)才能做到。
新的操作習(xí)慣的形成的同時如果能克服掉原來的不好的習(xí)慣固然是一件好事，但是原來你所具備的操作習(xí)慣與思維走向也是良好的習(xí)慣，如果就此而被你的新習(xí)慣毀掉，那是十分可惜的。
比方說學(xué)習(xí)打乒乓球，學(xué)會了推球，形成了推球的習(xí)慣，接著學(xué)會了削球，形成了削球的習(xí)慣，如果削球的好習(xí)慣毀掉了推球的習(xí)慣，能說你進步了嗎？只有在兩個好習(xí)慣之間在建立一個相互連結(jié)的習(xí)慣才行。弄懂與會做上架起了習(xí)慣之橋，在新舊習(xí)慣之間架起轉(zhuǎn)化之橋。是學(xué)習(xí)的一個重要特征。
對操作有困難的問題一定要反復(fù)訓(xùn)練直到習(xí)慣，要加強對能否化簡操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脫離問題的本質(zhì)，因此進行簡捷操作時要注意對問題的本質(zhì)的思考。
一旦習(xí)慣養(yǎng)成，堅持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國著名家曼恩的一段話：習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。
5.勤于發(fā)現(xiàn)問題，好于解決問題
中學(xué)的課程大都是被研究得比較徹底的問題�？梢赃@樣說，一個聰明勤奮的能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，就能夠?qū)W會多少知識。聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問題的最重要的時機，大多生都沒有注意到這一點，以為“聽懂”就行，實際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題的，往往在碰到新的題目和題型時就束手無策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，許多今天發(fā)現(xiàn)了三個問題，明天發(fā)現(xiàn)了三個問題，并沒有解決問題，到了第三天老師問他你有什么問題，結(jié)果他一個問題也提不出來。發(fā)現(xiàn)問題的目的是為了解決問題，達到真懂的境界。因此建議同學(xué)們要準備一本問題簿，把你發(fā)現(xiàn)的問題記在本子上。解決問題的方法有很多，可以自己獨立思考刻苦鉆研解決它，也可以通過與老師、同學(xué)共同探討來解決它。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問題，所發(fā)現(xiàn)的問題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題雖然困難，但天天都有許多的機會，如果你養(yǎng)成了勤于發(fā)現(xiàn)問題、好于解決問題的習(xí)慣，對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來的學(xué)習(xí) 都有很大的益處。
6.把握解決問題的時機
學(xué)習(xí)新的知識點，碰到問題和困難是非常正常與自然的，碰不到問題和困難才是不自然的。每個人都有解決這些問題克服這些困難的時機，不同的人可能時機是不同的，我相信不管是誰，這種時機一定存在�？上У氖窃诖蠖鄶�(shù)的情況下我們并不能把握住解決問題的時機。為什么呢？大多數(shù)的人總是急功近利，承受力差，對一些問題在時機不成熟時做了一些努力收效不大時，就放棄了努力，同時也放棄了尋找突破這些困難的時機，最終讓自己失去了解決問題機會，事實上每天你都可以解決許多的問題，這些問題可能是新的問題也可能是剛剛才發(fā)現(xiàn)的老問題。不管你學(xué)習(xí)的速度是快還是慢，你只要努力去把握，總是可以把事情做好的。人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象、雖然硬盤中貯存著無數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示。
7.善于分門別類，善于抽出本質(zhì)
學(xué)習(xí)過程中會遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對他們進行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，這是老師在課堂上常常做的事情。其實每個學(xué)生也要經(jīng)常做這件事情。開始時你可能做不好甚至不會做，這沒有關(guān)系，只要多做幾次就越來越會越做越好。你先去感覺老師給你的筆記，體會老師是如何對知識進行概括小結(jié)的，以后，可以在老師的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際對知識進行有個性的分門別類，每做一次這樣的事情你的認識就會提次，多做幾次你的思想就有可能升華。平常我們要研究許多題型，做大量的習(xí)題，如果一但抓住了一類習(xí)題的本質(zhì)就要及時歸納總結(jié)，可以用一句自己的話表達出對這一本質(zhì)的理解。分門別類可以使學(xué)過的知識有條理，便于，便于應(yīng)用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認識水平。
8.積極主動、善于變通
失敗者有一個共同的特點，只要遇事有不會做 考試技巧，不做，遇題不會解，不解。當(dāng)一個人不做事的時侯，這個人就無從發(fā)展，無法進步了，只能是就越來越差。事實上，任何一件事都有一百種做法。說個“好”字有一百種說法，聲音的高低可以有一百種，語氣的變化也可以有一百種。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬不能什么也不做。無論如何，你要動起來，不動不行，不做不行。從簡單開始，量力做事，每天堅持，你總會越來越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動、善于變通的習(xí)慣，可以終身受用。形成好一種習(xí)慣的重要原則是：起點要低，起動要慢，日積一日，終達目地。
9.要虛心、要自信、有主見、有理智
認真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學(xué)習(xí)的動力是精神的支柱。
一個人往往在相對于周圍的幾個人或一群人而言某一學(xué)科學(xué)得還不錯，也可能是一兩次考得好一點，也可能僅僅是這一學(xué)科的對某一部分知識的理解超出別人一些，或者是學(xué)習(xí)速度比別人略快一些，就自以為是，誤認為老子天下第一，沒人可比。產(chǎn)生這種想法是非常危險的，是注定要退步和失敗的，要知道你是一個學(xué)生，在這門學(xué)科上還有許多的知識對你來說還是未知數(shù)，既便你目前真的很強，如果不繼續(xù)努力將來的情況就難說了，你這部分知識掌握的不錯并不代表你其他部分的知識也掌握得很好，你學(xué)習(xí)的速度快，一定有很多的細節(jié)被你跳過或忽視，到頭來往往還不如學(xué)得慢、學(xué)得精細的同學(xué)成績好。再說就算你確實在某一群體中最強，也不見得你真的最強，是面向全省的，與別的學(xué)校的強手相比你沒有優(yōu)勢你還是上不了理想的。因此不論如何，做人做事要虛心，學(xué)習(xí)更是如此，謙虛向老師學(xué)，向書本學(xué)，向同學(xué)學(xué)。用自己的虛心去問這方面比你強的任何人。把人家有的本事盡可能的學(xué)到手，才能持續(xù)地進步。
還有一種人在某一時期比他人落后一點，某部分知識掌握得不太好，或?qū)W得不如人家快或者一兩次考試成績不如他人，就完全否定自己，總是覺得處處不如他人，產(chǎn)生悲觀情緒，好像天就要塌了，這種時候恰恰是最需要用自信與志向去支撐你精神，這是上帝考驗?zāi)愕臅r候。要知道失去自信心比失去知識是一件更可怕的事情，因此無論如何一定要保護好你的自信心。其實每個人總有落后的時候，除非你是上帝。對于一個有自信心的人來說落后往往只是暫時的，考試成績差一點只能說明你這解答這份的水平還不夠，并不能說明你這一段學(xué)習(xí)無效，只是成效暫時不能得以體現(xiàn)而已，學(xué)習(xí)速度慢也許是你過于細心之緣故。因此我們要用自己的主見理性地去分析得失，即時合理地調(diào)整。否則你如果自暴自棄，結(jié)果只可能成績越來越差，人在情緒低落時往就會急速下降，很可能失去理性和主見，很可能會做出一些讓人不可思議的蠢事，由此可見理性與主見對一個人是多么的重要。好在大多數(shù)人在大多數(shù)時候還是善于保護自己的理智的。
自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內(nèi)力使人進步，自大減少內(nèi)力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。
10.快樂地學(xué)習(xí)、充滿信心地學(xué)習(xí)
對人對已對事對物都要好一點，保持愉快的心情，天天高興地生活和學(xué)習(xí)是重要的�？鞓返貙W(xué)習(xí)可以極大地提高體力和智力，當(dāng)一個學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境，快樂地學(xué)習(xí)時，他的學(xué)習(xí)成績就會越來越好。充滿信心地學(xué)習(xí)可以極大地提高，可以消除你的不良情緒盡而達到快樂的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟。
總之，要習(xí)慣于看每個人好的一面、要習(xí)慣于堅持不懈直到成功、要習(xí)慣于調(diào)動自已的各部分機能、今天是我生命中最重要的一天、今天我要學(xué)會控制情緒、今天我要愉快地生活、今天我要加倍重視自己的價值、我現(xiàn)在就付諸行動。
播下一個行動、收獲一種習(xí)慣、播下一個習(xí)慣，收獲一種性格、播下一種性格、收獲一種命運。希望所有同學(xué)都有美好的未來。
初中生怎樣高效完成作業(yè)
要想進一步提高作業(yè)的質(zhì)量，還要做好以下幾件事：一題多解，一題多想；對習(xí)題加以比較進行分類；更正錯題；習(xí)題要做得工整、簡明、條理清楚等等。上述做法，由于老師并不要求學(xué)生都必須做到，因此，有的學(xué)生做，有的學(xué)生就不做。作業(yè)質(zhì)量上的差距，學(xué)習(xí)成績上的差別，往往就從這些地方開始拉開了。
�。�1）一題多解，從中選擇最佳解法
每做一道題，都要認真想一想，這道習(xí)題用了哪些概念和原理？解題的基本思路和方法是什么？這道題考查的意圖是什么？除了這種解法以外，還有沒有別的解法？這些解法中哪一種最簡捷最恰當(dāng)？有不少習(xí)題，客觀上存在著多種解法，要善于鉆研，通過對各種解法的比較，確定一種最佳解法抄寫在作業(yè)本上。這樣的作業(yè)，從表面上看和別人的作業(yè)一樣，實際上質(zhì)量卻是高的，做題遍數(shù)也比別人多出好幾倍 考試技巧，因為它是從多種解法中篩選出來的“最佳方案”。
�。�2）一題多想，探索解題的各種可能性
如果時間允許，每做一道作業(yè)題，都堅持一題多解，一題多想，多動腦筋，把題目鉆研得深些，從表面上看題目做得少了，做得慢了，但實際上卻是題做多了，快了，要認識到其中的辯證關(guān)系。
有不少學(xué)生平時題目做得不少，但缺乏這種一題多解、一題多想的鉆研精神，做過的題目質(zhì)量不高，印象不深，雖然題目做得又多又快，但在考試做題時仍然又慢又差。
初高中生的學(xué)習(xí)方法
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)避免不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，記得考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
文科學(xué)習(xí)方法
1、語文
閱讀量很重要。首先課本上的文章、精彩段落，要多讀、熟記，再就是課外閱讀盡可能多的涉獵多一些，讀完一本書或者一篇文章，寫寫讀后感，或者隨筆，哪怕只是摘抄一下自己認為寫得尤其出色的地方。提高語文成績，需要積累。
就是對于�？嫉闹R點多讀多記憶。比如常會出題的課本段落、常用到的成語或精彩詞句等等。
2、英語
積累、閱讀、語法很重要。平時的積累不僅僅指詞匯量的積累，還有詞組、句型、常用題型、經(jīng)典段落的積累，還有英語語感的積累。積累，最主要的就是要多練習(xí)，而這種練習(xí)不是簡單的題海戰(zhàn)術(shù)，而是能舉一反三，找到同類題目的知識點。
語法：高中考試的題目，基本上是課本的變型，語法真是一種模棱兩可比較抽象的東西，最有用的辦法，就是讀課文，課文讀得多了，對課文中的句子熟悉了，那么語法也就熟悉了。如果語法還知道，那就先記典型句型，用詞組或句型來造句。先看課本中的原句，一定要多讀，大聲朗讀。同時也是培養(yǎng)英語語感。
單句改錯：單句改錯方法其實很簡單，集中找10-20個單句改錯的大題，在一起做，做完之后，對答案。然后你就可以總結(jié)出，哪些類型的經(jīng)常出現(xiàn)了，單句改錯還是比較容易找到方法的，因為經(jīng)常出錯的是幾個比較常見的地方。一般的改錯題不外乎下面幾種：
1.單詞的拼寫。
2.謂語動詞的使用，是否和人稱一致等等。
3.時態(tài)。應(yīng)該用ing還是用ed，還是用的多余了
4.句型的完整和正確使用。
5.近義詞的應(yīng)用。
6.有時候還有人稱的變換。
閱讀相當(dāng)重要。一定要熟讀課本，課本上的文章都是千挑萬選出來的經(jīng)典之作，里面包含幾乎所有能用到的知識點。尤其是早讀的時候，為什么都要求大聲朗讀呢，當(dāng)然千萬不要沒心沒肺的喊，要讀進去，看進去。所謂讀書百遍其義自現(xiàn)。
適當(dāng)擴大單詞量。記單詞的時候一定要注意詞性，完形填空看似很難，其實很簡單，很多詞的詞性不一樣，你只要分析出，這個空要填什么詞性的詞語，就可以選擇出答案了。
文科的學(xué)習(xí)更多的是在比較零散的時間，背誦記憶是永恒的主題。一定要把握好零散的時間，打飯的時間，候操的時間，還有睡覺之前的時間都可以看一下文科的課本。歷史是細節(jié)，政治是體系，地理就是要重視聯(lián)系，晚上睡不著覺可以躺在床上自己想一下學(xué)過的東西，想不起來的第二天及時看一下，這樣效果很好。
3、歷史
歷史是很細碎的知識，需要不停地記憶，把握好時間軸，和事件之間的聯(lián)系，自己做好專題的總結(jié)，這樣可以減輕記憶的任務(wù)量。 像滾雪球一樣的進行記憶，因為記憶的次數(shù)多了，自然就熟悉了，而且每一次都會比上一次用的時間更少，歷史是一定要下苦功夫的。
4、政治
政治的體系很明確，記憶的任務(wù)量還是比較小的。只要按照課本的體系來記憶就好了。把原理記清楚，在自己的腦子里面形成一個大的知識樹，比如首先高中三年的政治要分為經(jīng)濟學(xué)，政治學(xué)，和哲學(xué)，那經(jīng)濟學(xué)下面又分為哪幾個板塊，在這幾個板塊下面，又會細分，一定要理清楚知識網(wǎng)，當(dāng)看到一個題目的時候，就進行知識的掃描，先從大塊入手，看看是符合經(jīng)濟學(xué)還是政治學(xué)，還是哲學(xué)，然后再往下面細分，這樣就不會因為有知識點寫不到而扣分，如果知識網(wǎng)絡(luò)掌握的熟練的話，政治考試，是不會有大的失分的。
如果開始知識網(wǎng)絡(luò)掌握的不是很熟，就看著課本抄下那些原理，每次做題之前自己先把這些東西寫下來，可能開始會覺得很慢，但是好的習(xí)慣會受益高中三年的。熟練了以后基本即使幾秒鐘的事情，自己就可以很快的掃描到和題目相關(guān)的知識了。
5、地理
更多的是多看圖。因為高考的時候，那些地理題目，基本上都是一個圖，然后開始做題的。高一地理學(xué)習(xí)如果不好，可能是因為涉及地球運動，有一些數(shù)學(xué)公式，會有些難度，高二，更多的是記憶了。沒事的時候就看地圖，隨便翻開一個地區(qū)，然后看著哪個地區(qū)，聯(lián)想課本上面的知識，遇到不會的就翻看課本，這樣把課上學(xué)習(xí)的知識熟練的掌握，當(dāng)然有時候自己也會畫地圖，躺在床上，也會想一想那些地圖，躺在床上的時候，基本上全國的鐵路網(wǎng)，還有資源分布，國土整治問題就都出現(xiàn)在腦子里面了。
高二地理應(yīng)該有很大一部分是城市化的問題，這些問題得多做題，地理的練習(xí)題真的很少，幾年下來都是那些題目，做的多了自然就會了，城市化的章節(jié)，動腦子的不多，就是純粹的記憶，把老師補充的問題熟練掌握，因為那些一般都是考試的考點的。
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