《二等分》設(shè)計(jì)(1)
我說課的內(nèi)容是黑龍江幼兒用書《科學(xué)》一書中的學(xué)習(xí)《二等分》 一、設(shè)計(jì)思路: 數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,數(shù)學(xué)是孩子生活中不可缺少的一部分,數(shù)學(xué)教學(xué)如果把“身邊數(shù)學(xué)”引入教學(xué),使孩子們不知不覺感悟數(shù)學(xué)真諦,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識(shí)客觀世界,從而促進(jìn)孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng)。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,也常常因分得不公平找老師幫忙。因此,我選擇等分教學(xué),貼近幼兒生活,注重幼兒原有的經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性,讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法,在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)的交織中,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,獲得發(fā)展。二、學(xué)情分析:本次教研是抽班授課,基于對(duì)所抽班級(jí)幼兒的個(gè)性及學(xué)習(xí)態(tài)度的了解不夠深入,在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),抓住一切孩子的共性特點(diǎn):好玩。來吸引孩子的注意力,整節(jié)課以“玩”為主線,讓孩子在輕松愉悅地氛圍中“玩中學(xué),學(xué)中玩”并在玩中求知,學(xué)知。體驗(yàn)獲取知識(shí)過程中自己的成功與喜悅。盡管幼兒在生活中已接觸過許多等分的實(shí)例、但要他們親自實(shí)踐對(duì)物體的等分、尤其是理解等分的'方法,還是有—定難度的。因此,活動(dòng)前首先為幼兒提供由易到難的操作材料,讓幼兒充分積累感性經(jīng)驗(yàn),然后再組織討論,使幼兒對(duì)等分的方法知其所以然。三、活動(dòng)目標(biāo):⒈在嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。⒉培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。 教學(xué)重難點(diǎn)是:重點(diǎn):了解等分的方法,發(fā)展思維靈活性。 難點(diǎn):理解部分與整體的關(guān)系。對(duì)不能折疊的物體二等分的方法。四、教學(xué)方法為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我采用了以下幾種方法:嘗試操作法、語言討論法和游戲法嘗試操作法:在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。語言討論法:在數(shù)學(xué)教育中,討論是一種常用的方法,但是,討論的時(shí)機(jī)選擇在操作的不同時(shí)間,就會(huì)對(duì)幼兒的具體操作及思維活動(dòng)起不同的作用。游戲法:通過“闖關(guān)”,進(jìn)一步使幼兒通過競爭性的游戲,達(dá)到在玩中學(xué)的目的,在游戲中發(fā)展幼兒的思維,變被動(dòng)為主動(dòng),五、教學(xué)流程:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及本活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下幾方面的環(huán)節(jié):1、 通過游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性;2、 啟發(fā)誘導(dǎo),在自由操作中掌握知識(shí),發(fā)展能力:先引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同,然后鼓勵(lì)幼兒自由的操作,逐步深入,在自由探索中發(fā)現(xiàn)等分的方法;3、經(jīng)驗(yàn)闡述,交流各自不同的方法:注重幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的交流與分享,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的操作結(jié)果分享自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。然后在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)都有教師和幼兒的共同小結(jié),注重經(jīng)驗(yàn)的鞏固和歸納。4、 幼兒再次操作;對(duì)不能折疊物體等分方法的探求。也是知識(shí)的拓展與升華。
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