關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍
篇一：關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書籍
一《超級(jí)學(xué)習(xí)法》： 這是一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)法。
美國(guó)紐約華爾街10號(hào)的“超級(jí)記憶法有限公司”和保加利亞的羅扎諾夫?qū)W院都在推廣這一種學(xué)習(xí)方法。
日本長(zhǎng)野吉田高中應(yīng)用該方法使學(xué)生平均成績(jī)提高20分，日本東海大學(xué)的關(guān)英男教授用這種方法使180名短期大學(xué)的學(xué)生在二年內(nèi)獲得了與四年制長(zhǎng)期大學(xué)的學(xué)生相匹敵的學(xué)歷。
如果用以記憶英語，13分鐘內(nèi)你可輕易記住100個(gè)生詞! 超級(jí)學(xué)習(xí)法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創(chuàng)造的。
據(jù)羅扎諾夫博士在國(guó)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，超級(jí)學(xué)習(xí)法有如下特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)效率高，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是通常學(xué)習(xí)時(shí)間的三分之一。
學(xué)習(xí)中沒有人與人的差異，無論智商高低和是否有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所有的學(xué)生都能很輕易地掌握這種方法。
記憶過的內(nèi)容遺忘率低，可經(jīng)久不忘。
超級(jí)學(xué)習(xí)法以其高效率和多方面的功用，成為世界優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法中最優(yōu)秀的一種。
它一問世，便受到了包括東西方在內(nèi)的所有人的關(guān)注和重視。
美國(guó)的兩位女記者希拉奧斯特蘭和林休勞塔曾撰文將超級(jí)學(xué)習(xí)法向美國(guó)做了
介紹;保加利亞的羅扎諾夫記憶學(xué)院和美國(guó)紐華爾街頭10號(hào)“超級(jí)記憶法有限公司”都在推廣這種學(xué)習(xí)法。
二《快速閱讀法》： 蘇聯(lián)有兩位專家用了12年的時(shí)間，研究出了一種高效率的思維、記憶和完善的教學(xué)方法于一體的快速閱讀法。
專家預(yù)言：它將在學(xué)術(shù)界引起一場(chǎng)革命.掌握它，你將輕而易舉地成為一目十行的快速閱讀奇人. 快速閱讀方法原理----為什么能夠速讀? ....“速讀”雖然神奇，但其原理卻是“深?yuàn)W”的常識(shí)。
“一幅圖抵萬言書”的常識(shí)乃老少皆知，人們對(duì)電影和圖書內(nèi)容的記憶和理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)純文字的記憶和理解，這些事實(shí)說明人對(duì)圖像的記憶和理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文字。
“速讀”就是充分利用和開發(fā)了這種人人皆有的能力，將傳統(tǒng)閱讀方法中直接解析文字的模式改變?yōu)橄纫詧D像方式記憶文字，然后再解析識(shí)別的方式，巧妙地將大腦對(duì)圖像和文字的處理功能都高效的利用起來。
用照相機(jī)作比喻：“速讀”法就如同先將書本文字“照”入大腦儲(chǔ)存，然后再清晰地辨識(shí)每一個(gè)文字。
科學(xué)證明：人的大腦分為左右兩大部分，各自主要分管不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。
進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí)，主要使用左腦;而采用“速讀”方式閱讀時(shí)，則是左右腦并用，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字信息的辨識(shí)、記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦閱讀”法。
....而快速閱讀是一種“眼腦直映”式的閱讀方法，它是將書面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的整體文字圖像，直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住，之后再由大腦將文字圖像解析出來。
快速閱讀這種“眼腦直映”式的閱讀的方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個(gè)可有可無的中間環(huán)節(jié)，即文字圖像直接映入右腦記憶中樞進(jìn)行記憶，然后通過左右腦的相互協(xié)調(diào)處理，再進(jìn)行文字的復(fù)述和理解。
這是一種單純運(yùn)用視覺的閱讀方式，所以說“眼腦直映”式的快速閱讀，才是真正的“看書”。
三 這是由鄧傳玉教授發(fā)明的一種高效記憶法.曾獲”全國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)第一屆研討會(huì)”優(yōu)秀著作獎(jiǎng)，”全軍學(xué)習(xí)學(xué)第二屆研討會(huì)”一等獎(jiǎng)，中央人民廣播電臺(tái)和<<人民日?qǐng)?bào)>>等多家新聞機(jī)構(gòu)相繼報(bào)道過.它不僅能提高記憶力，而且可以大大挖掘智力潛力.其問世引起了國(guó)內(nèi)許多教育 專家學(xué)習(xí)專和思維專家的高度重視. 四<<生物節(jié)律學(xué)習(xí)法>>: 什么時(shí)候?qū)W習(xí)效果最佳?什么時(shí)候考試成績(jī)最好?什么時(shí)候出現(xiàn)的靈感最多?應(yīng)用德國(guó)醫(yī)生威爾赫母、奧地利心理學(xué)家赫爾曼及因斯布魯大學(xué)的阿爾弗里特教授創(chuàng)立的生物節(jié)律理論，將使你在學(xué)習(xí)考試中如愿以償。
自然界各種生物都是按照各自特定的"生物鐘"有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著。
生物節(jié)律就是研究這種規(guī)律的一門理論。
本世紀(jì)初，德國(guó)醫(yī)生威爾赫母·弗里斯和奧地利心理學(xué)家赫爾曼·斯瓦波達(dá)通過長(zhǎng)期的監(jiān)床觀察，發(fā)現(xiàn)了人的體力節(jié)律和情緒節(jié)律。
大約過了20年，奧地利因斯布魯大學(xué)的阿爾弗里特·特里切爾教授在研究了數(shù)百名高中和大學(xué)學(xué)生的考試成績(jī)后，發(fā)現(xiàn)了人的智力節(jié)律。
這種節(jié)律理論認(rèn)為：每個(gè)人從他誕生的那天起直至生命終止，其體力、情緒、智力存在著明顯的盛衰起伏的周期性變化。
每個(gè)周期分別為體力23天、情緒28天、智力33天。
該周期性變化相當(dāng)于正弦曲線變化，各自的周期節(jié)律存在著"高潮期"、"低潮期"和"臨界期"三個(gè)階段。
這些不同的節(jié)律階段，對(duì)人體的健康、情緒、思維活動(dòng)及記憶能力等生理、心理機(jī)能有著完全不同的影響作用。
人處在體力高潮期會(huì)感到精神充沛，處在低潮期會(huì)感到乏力和無精打采。
人處在情緒高潮期時(shí)會(huì)感到精神舒暢，處在低潮期則煩躁不安。
人處在智力高潮期會(huì)感到頭腦靈敏，處在低潮期則注意力不集中。
五<<程序?qū)W習(xí)法>>: 本方法吸收了黎世清教授調(diào)查全國(guó)200各科學(xué)習(xí)成績(jī)平均在130分以上的優(yōu)秀學(xué)生，以及中工學(xué)院和高分進(jìn)入武漢大學(xué)的60名大學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并結(jié)合美國(guó)學(xué)者維克托教授和理查德教授研究的學(xué)習(xí)技巧編寫而成的.掌握它，你將成為學(xué)習(xí)的主人. 六<<超覺靜思學(xué)習(xí)法>>: 這套學(xué)習(xí)法是由日本川煙愛義博士花了半個(gè)世紀(jì)研究和實(shí)踐創(chuàng)造的.日本的許多事例已經(jīng)證明，即使是一個(gè)極平常的普通人，應(yīng)用川煙式超覺靜思學(xué)習(xí)法也會(huì)發(fā)揮出驚人的智慧和不可思議的能力.在日本，它被認(rèn)為是使腦充分發(fā)揮機(jī)能的最高超技
術(shù). 七: 這是由美國(guó)學(xué)者創(chuàng)造的一種高效的綜合性的學(xué)習(xí)方法，流行世界.掌握它，你將在書山中開辟一條捷徑. 八<>: 最早創(chuàng)用于美國(guó)衣阿華大學(xué)，相繼為美國(guó)和歐洲廣泛各國(guó)廣泛采用,被證明是一種有效的學(xué)習(xí)方法. 九 <<快速學(xué)習(xí)法>> : 這是在日本出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)方法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識(shí), 知識(shí)的更新越來越快，信息如同洪水一樣不斷涌來。
傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法根本無法對(duì)付新知識(shí)的洪流。
近年來，在日本出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方法--快速學(xué)習(xí)法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握新知識(shí)。
十<<迎考與考試技術(shù)>>: 這是一種令你胸有成竹,信心倍增的考試技術(shù)它是美國(guó)學(xué)者研究的新成果.掌握它,你將在學(xué)習(xí)上立于不敗之地. 十一 這樣記憶最有效 我們知道高效率的記憶方法可以加強(qiáng)你的記憶力，提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)，加快你的學(xué)習(xí)效果，提高你的工作效率。
為了這個(gè)夢(mèng)寐以求的愿望，現(xiàn)在你要檢討一下過去學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，在了解自己還有無限可提高的空間后，尋找更好、更有效的學(xué)習(xí)方法，這才是關(guān)鍵所在。
其實(shí)全世界的人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中都會(huì)用到重復(fù)性的學(xué)習(xí)，這簡(jiǎn)直是全世界的共同現(xiàn)象。
其中一個(gè)原因就是重復(fù)或是背誦的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)自然而然的'記憶系統(tǒng)。
小時(shí)候?qū)W東西時(shí)，我們會(huì)很自然地去模仿，會(huì)講述所見所聞的事物，因此背誦、重復(fù)的學(xué)習(xí)方法是從很小的時(shí)候自然而然建立起來的。
由于這個(gè)方法是我們最容易掌握的，也是在成長(zhǎng)過程中十分好用的，因此大部分的人太過于依賴這種方法。
很多人把背誦描述成死記或者硬背，因?yàn)檫@個(gè)負(fù)面的描述，致使“背誦”成為一個(gè)不好的工具，其實(shí)不然，它惟一的缺點(diǎn)就是被過多地運(yùn)用或者濫用。
換句話說，很多的學(xué)習(xí)并不適合用背誦的方法，所以只依賴背誦的人因?yàn)?/p>
達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果，就會(huì)不滿意自己的學(xué)習(xí)方法和成效。
圖像記憶與背誦記憶 認(rèn)識(shí)圖像記憶 眼見為憑——視覺學(xué)習(xí) 聯(lián)想的神奇力量 聯(lián)想記憶面面觀 連鎖記憶 聯(lián)想與連鎖 圖像與連鎖 故事與連鎖 加速連鎖記憶 有憑有據(jù)容易記 掛鉤系統(tǒng)面面觀 十二 五分鐘成為記憶王 改變你的記憶力 自身內(nèi)部，就蘊(yùn)藏著一種由于記憶力差而產(chǎn)生的煩惱的能力。
如果你真想利用這一能力的話，這能力就能使你的記憶力在幾天內(nèi)提高幾十倍。
你生來天資不低，這天資就是你的記憶力。
而你若想使這一記憶力得以充分發(fā)揮，你就務(wù)必去調(diào)動(dòng)它，使用它。
它就在你身上，一直伴隨著你去達(dá)到你以往從來未曾達(dá)到過的目標(biāo)。
第一章：記憶的奧妙 第二章：神奇的記憶法
第三章、超級(jí)記憶四進(jìn)程 第四章：記憶生活寶典 第五章、100%開發(fā)你的記憶潛能 第六章、補(bǔ)充大腦記憶能量 第七章、考試記憶法寶 第八章、超級(jí)記憶力訓(xùn)練 十三 怎樣提高智力 書籍簡(jiǎn)介 養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的最具操作性的一種教育。
智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，故而養(yǎng)成教育承擔(dān)著兩大任務(wù);一是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，完善人格;二是啟迪智慧，提高能力。
這也正是現(xiàn)代教育的兩大核心任務(wù)。
本書一課題研究為基礎(chǔ)，科學(xué)、權(quán)威、實(shí)用，案例豐富，有大量精辟的訓(xùn)練題，是多位資深教育名家的集體智慧，編撰過程前后向加長(zhǎng)達(dá)五年之久。
全書內(nèi)容由淺入深，從簡(jiǎn)到繁，是青少年及家長(zhǎng)親子共享的優(yōu)秀讀物，也是中小學(xué)生實(shí)施養(yǎng)成教育的核心資料，本書在教育界將產(chǎn)生重大影響。
新世界出版社出版 共40節(jié)內(nèi)容 十四 思維特訓(xùn)教程 書籍簡(jiǎn)介 “階梯式學(xué)習(xí)法”是當(dāng)代中國(guó)最具影響力的學(xué)習(xí)方法品牌之一。
本書是“階梯式學(xué)習(xí)法”關(guān)于思維能力訓(xùn)練的一個(gè)系統(tǒng)方案，既有科學(xué)闡述，也有詳細(xì)的訓(xùn)練方法以及有效的訓(xùn)練方案，是父母送給孩子的理想讀物。
思維之所以能揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性的關(guān)系，主要來自抽象和概括的過程。
概括是思維活動(dòng)的速度、靈活遷移程度、廣度和深度、創(chuàng)造程序等智力品質(zhì)的基礎(chǔ)，概括性越高，知識(shí)系統(tǒng)性越強(qiáng)，遷移越靈活，一個(gè)人的智力和思維能力、創(chuàng)造能力就越發(fā)展。
任何科學(xué)研究的目的都在于概括出研究所獲得的東西。
新世界出版社出版 共40節(jié)內(nèi)容. 十五 記憶特訓(xùn)教程 “階梯式學(xué)習(xí)法”是當(dāng)代中國(guó)最具影響力的學(xué)習(xí)方法品牌之一，也是一套從根本上解決“厭學(xué)”這個(gè)世界級(jí)難題的系統(tǒng)方案。
本書是一套專門為“階梯式學(xué)習(xí)法”量身定做的的記憶力專業(yè)訓(xùn)練教程，將人的記憶力分為六個(gè)階梯進(jìn)行訓(xùn)練，既有自主訓(xùn)練也有自我測(cè)試，是父母送給孩子的理想讀物。
由于各種感覺器官具有各不相同的生理功能而各有各的分工，所以不同類型的信息大都通過不同的感覺器官輸入大腦，如文字、圖像信息主要通過視覺輸入(盲人可以通過凹凸不平的文字、圖像將信息感知)，音樂、語言、聲響信息(訊號(hào))通過視覺輸入，空氣中的氣味只要通過嗅覺輸入，食物的酸甜苦辣等主要通過味覺輸入，物品的光滑程度和冷熱軟硬等信息主要通過觸覺輸入。
有的信息，也可被兩個(gè)或幾個(gè)感覺器官所接收，雙重或多重輸入大腦。
新世界出版社出版 40節(jié)內(nèi)容 十六 <<60名高考狀元的學(xué)習(xí)奧秘>> 十七《超級(jí)快速學(xué)習(xí)法》 十八《英語速成法》 十九《快速計(jì)算法 (心算公式一口報(bào)) 》 二十《集中注意力5法》 二一《考場(chǎng)作文應(yīng)急辦法》 二二《高效解題法》 二三《學(xué)習(xí)的革命》 二四《友善用腦》
篇二：英語學(xué)習(xí)方法及書籍介紹
分享第五周《原理》課堂研討“如何精通英語”階段性成果
精通英語的關(guān)鍵在于突破聽力與口語，徹底扭轉(zhuǎn)聾啞式殘疾英語的糾結(jié)困境。
而突破英語聽力與口語，公認(rèn)的訓(xùn)練方法有兩個(gè)“三步曲”。
一、英語聽力突破性強(qiáng)化訓(xùn)練的三步曲：
第一步：聽寫人名或地名等無法用漢語理解詞義的純粹語音詞匯，務(wù)必聽清語音的抑揚(yáng)頓挫，并正確地拼寫出來。
第二步：聽寫句子、語段與對(duì)話，體味英語特有的語感，邊聽邊模仿性復(fù)述，力求達(dá)到與原聲的語音語調(diào)完全一致，徹底改變漢語語音、
語調(diào)對(duì)掌握英語的負(fù)面影響。
李陽瘋狂英語最成功的秘訣，就在這一步里!
第三步：聽寫B(tài)BC、VOA、NBC、CBC、ABC、CNN等英美媒體的快速新聞報(bào)道，邊聽邊速寫新聞?wù)?/p>
目前，國(guó)內(nèi)最權(quán)威的英語聽力訓(xùn)練教材，是北京外國(guó)語大學(xué)編著的Listen to This，共有初級(jí)、中級(jí)與高級(jí)三冊(cè)，歷經(jīng)多年考驗(yàn)，堪稱英語聽力專業(yè)訓(xùn)練的經(jīng)典教材!
二、英語口語突破性強(qiáng)化訓(xùn)練的三步曲：
第一步：鸚鵡學(xué)舌式模仿英語語句，進(jìn)行句子脫口秀訓(xùn)練，出口成句，徹底改變只能孤零零地講一個(gè)個(gè)單詞、不能完整地說出句子的結(jié)巴英語局面。
中國(guó)人在20世紀(jì)50-60年代學(xué)習(xí)英語，只要將英語900句模仿得滾瓜爛熟，與老外對(duì)話就不存在任何障礙了。
篇三：C++的學(xué)習(xí)方法及書籍推薦
(一)我現(xiàn)在理解的C++
種種原因，很多精力要投入到j(luò)ava的學(xué)習(xí)和使用中去了，想形成一個(gè)學(xué)習(xí)C++的系列文章，沒有什么風(fēng)格，也沒有什么時(shí)間表，想到哪就去寫。
這里把以前自己另外一個(gè)ID發(fā)表的一篇文章的一部分作為這個(gè)系列的第一篇，算是開頭吧。
學(xué)習(xí)C++重在理解其各種語言設(shè)施所代表的語義，以及C++所能表示的語義所代表的設(shè)計(jì)思想。
首先從宏觀上入手，你需要明白的是C++是程序設(shè)計(jì)語言的本質(zhì)。
在此我把C++最重要的性質(zhì)寫下來:C++是一門靜態(tài)類型檢查，基于C內(nèi)存模式，支持四種基本程序設(shè)計(jì)范型的語言。
注意，這里說明了三個(gè)本質(zhì)特性，靜態(tài)說明了語言的類型檢查性質(zhì)，基于C內(nèi)存模式告訴我們?cè)贑++中所有與內(nèi)存有關(guān)的操作都需要程序員自己來負(fù)責(zé)，這樣就帶來了很多設(shè)計(jì)程序時(shí)的需要注意的地方，而理解支持的四種基本范型卻是理解各種語言設(shè)施的基礎(chǔ)。
然后記住C++的最大的一點(diǎn)設(shè)計(jì)哲學(xué)，也是其貫穿應(yīng)用C++的一條本質(zhì)，我引用《C++ PRIMER》中文版前言內(nèi)的一句話表示--“C++的基礎(chǔ)是各種設(shè)施，它們讓用戶能夠通過定義新的數(shù)據(jù)類型來擴(kuò)展語言本身，這些新類型可以與內(nèi)置類型一樣的使用方式(如何理解這句話是關(guān)鍵，我的理解是:用戶定義類型可以在任何使用內(nèi)置類型的時(shí)候做為其替代，再具體點(diǎn)說就是用戶定義類型可以象內(nèi)置類型那樣可以被聲明，其對(duì)象可以被初始化，可以相互復(fù)制，可以象內(nèi)置類型對(duì)象那樣和很多操作符一起使用，可以被作為參數(shù)傳遞給函數(shù)，可以作為函數(shù)的返回值，可以作為容器的操作對(duì)象，用戶定義類型可
以和內(nèi)置類型一樣作為模板的參數(shù))，掌握這些設(shè)施(哪些設(shè)施?就是讓用戶定義類型可以和內(nèi)置類型一樣方便使用的設(shè)施，包括什么?構(gòu)造，拷貝，解構(gòu)函數(shù)，操作副重載.....)的第一步就是理解基本語言(什么是基本語言?就是C++中better c部分)。
在此，我還想提出一點(diǎn)十分重要的概念:一門語言的最本質(zhì)的東西就是其類型系統(tǒng)，任何語言都有自己的獨(dú)特的類型系統(tǒng)，學(xué)習(xí)C++就是學(xué)習(xí)他的類型系統(tǒng)。
所以首先需要徹底明白什么是數(shù)據(jù)類型這個(gè)概念。
這樣你的思路就清楚了，你有選擇，從每一種C++支持的設(shè)計(jì)范型入手學(xué)習(xí)。
結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)-----也就是C++中的better c部分，你需要在C的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)函數(shù)重載和引用這兩個(gè)最重要的語言新特心性。
基于對(duì)象----你需要建立C++最強(qiáng)大的概念--類，也就是用戶定義類型，這其實(shí)就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)里面接觸的抽象數(shù)據(jù)類型的概念，以及合理構(gòu)造使用類的一系列語言措施。
并始終記住，在C++進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)用類來表示我們需要表示的概念。
類也是C++抽象機(jī)制里面最核心的概念。
面向?qū)ο?---在這里你需要知道繼承和多態(tài)這樣的OO概念，以及句柄類這樣常見的設(shè)計(jì)技術(shù)，這里你需要明白你開始進(jìn)入了對(duì)接口編程的階段。
同時(shí)你要學(xué)會(huì)OO思想，C++的一些設(shè)施只是為了把OO思想在語言所支持的語義中充分的表示出來。
但是在這里，同時(shí)你需要明白的C++能表示的語義是受到其當(dāng)初語言設(shè)計(jì)原則限制的(什么原則?靜態(tài)類型檢查，不為不需要的東西付出代價(jià)，選擇權(quán)在程
序員手上語言本身不去強(qiáng)迫程序員的做出選擇)，也就是說C++所能表示的OO思想可以稱為具有C++特色的OO思想了。
這樣的OO思想和JAVA所代表的純OO哪個(gè)更好?沒有定論，因?yàn)樗麄儽旧淼脑O(shè)計(jì)理念就不一樣。
泛型設(shè)計(jì)----這里你需要明白最重要的一點(diǎn)是C++的temlate機(jī)制無論其開始建立的初衷是什么，現(xiàn)在他所代表的真實(shí)含義是:編譯時(shí)類型推導(dǎo)，也就是編譯時(shí)多態(tài)，由此明白了泛型的核心---把各種類型當(dāng)作一種抽象條件的具體化，C++有措施可以定義抽象條件嗎?沒有，所以這些條件只能定義在我們自己的心中，但我們可以把具體化的類型當(dāng)作一種抽象條件實(shí)現(xiàn)在template機(jī)制中去，從而使tempalte成為比類型推導(dǎo)機(jī)制更進(jìn)一步的東西，那就是抽象條件的推導(dǎo)。
也就是說，我們不再把template接受的參數(shù)看成是類型，而是把template看成是一種接受抽象條件的機(jī)制，無論其類型如何，只要這種類型滿足tempalte所接受的抽象條件就可以作為參數(shù)傳遞進(jìn)去，這樣就代表了一種泛型的思想-----類型不再是根本，抽象條件才是，類型不過是抽象條件的外衣和在C++中的實(shí)現(xiàn)方式而已。
在結(jié)合基于對(duì)象和泛型設(shè)計(jì)這兩種抽象設(shè)計(jì)模式的技術(shù)上誕生的工業(yè)產(chǎn)品就是---STL。
(二)書的誘惑
《C++程序設(shè)計(jì)語言》:如果你只買一本C++書，這本就是你的選擇，作者Bjarne就是讓你做出這樣選擇的全部理由，沒有人能比他更了解什么樣才是真正的使用C++編程了，有人說到這本書語言
晦澀，或者對(duì)與初學(xué)者此書不適合，對(duì)此評(píng)論我頗不以為然，我看的是中文版，起碼在我看來語言描敘非常到位，我喜歡這樣的技術(shù)描敘風(fēng)格。
全書的核心就是告訴你如何去用正確的觀念編寫正確的C++的代碼。
強(qiáng)烈推薦。
《C++語言設(shè)計(jì)與演化》:這本書也是我同時(shí)擁有中英兩版的兩本書之一(另外一本是《設(shè)計(jì)模式》)。
如果在得到上面的那本書之后你需要第二本，那么在我看來這就是你的選擇，作者同樣是Bjarne，他將在這本書中告訴你C++的起源與發(fā)展，語言原則與本質(zhì)，各種特性加入的理由和考量，以及幾乎一切關(guān)于C++有趣的故事。
我閱讀過中英兩版，都是強(qiáng)烈推薦。
《C++標(biāo)準(zhǔn)程序庫(kù)》:在AMAZON上面關(guān)于C++書籍評(píng)論最為火暴的一本。
全書對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)程序庫(kù)的介紹可謂深入淺出，而且全書都是從實(shí)際運(yùn)用出發(fā)，書中例子簡(jiǎn)單卻非常說明問題，加上一些圖表的陳列，使其概念十分清晰，而且從手冊(cè)和學(xué)習(xí)兩方面看都有其存在價(jià)值。
強(qiáng)烈推薦。
《EFFECTIVE C++ 中文版》:無須多說，在任何C++書籍推薦目錄中都可以找到這本書的身影，盛名之下必?zé)o虛士。
主要強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用C++的各種特性的時(shí)候所必須注意的地方，以及一些比較通用的設(shè)計(jì)手段。
其短小精悍的語言自然非常適合快節(jié)奏的現(xiàn)代風(fēng)格，個(gè)人就十分喜歡Meyer的寫作方式。
強(qiáng)烈推薦。
《MORE EFFECTIVE C++ 中文版》:做為上本書的姐妹篇，一樣的寫作風(fēng)格，一樣的寫作目的。
只是個(gè)人認(rèn)為和其姐姐相比，存在
差距，主要是信息量沒有《EFFECTIVE C++ 中文版》那么大，主要說到了一些C++的設(shè)計(jì)慣用手法。
推薦。
《C++ PRIMER 中文版》:同樣是出自大師之手，作者LIPPMAN，作為早期C++編譯器的實(shí)現(xiàn)者之一，對(duì)與C++的了解以及該如何論序都有自己的獨(dú)到見解。
做為C++的百科全書和《C++程序設(shè)計(jì)語言》有著一樣的地位。
但是前者更強(qiáng)調(diào)的是C++的語法和其語義，而后者則是以如何用C++進(jìn)行合理設(shè)計(jì)做為描敘的中心。
全書構(gòu)思十分巧妙，書的一開始就直接進(jìn)入C++的主題，前面五章都用類設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，讓讀者完全明白了各種用戶定義類型所代表的抽象能力，然后直接進(jìn)入第六章標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)中的容器類，這樣的設(shè)計(jì)讓讀者十分清楚的建立容器和類這兩個(gè)C++中十分重要的概念。
這樣的設(shè)計(jì)針對(duì)有一定基礎(chǔ)的C++讀者來說可以說是非常有效果的。
但是對(duì)于初學(xué)者來說，這確實(shí)不是一本合適的書籍，因?yàn)橐簧蟻硖嗟拿~會(huì)把剛剛接觸C++的人嚇著的。
推薦。
《C++沉思錄》:非常有特點(diǎn)的一本書，全書假設(shè)讀者已經(jīng)通曉C++語言，重點(diǎn)告訴讀者C++的概念以及一些C++的設(shè)計(jì)手段，比如用C++到底為什么會(huì)比C或者其他過程語言更好?(書中給出的答案是，因?yàn)橹挥袑?duì)象才有能力保持一定的狀態(tài)，而算法沒有這樣的能力)，如何進(jìn)行抽象數(shù)據(jù)類型的程序設(shè)計(jì)，如何理解多態(tài)，如何通過代理隱藏繼承，如何進(jìn)行引用技數(shù)，為了效率如何進(jìn)行緩時(shí)拷貝，以及模板技術(shù)是如何發(fā)展演進(jìn)最后構(gòu)成成STL庫(kù)的。
閱讀感覺和《C++程序設(shè)計(jì)語言》一樣，思想性非常強(qiáng)，讀這樣的書很累，腦子必須一
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