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五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2023-02-02 16:06:37 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)方法

  學(xué)五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)接觸英文有一段時(shí)間了,為了應(yīng)付今后的小升初考試,只會(huì)一些簡(jiǎn)單的單詞及句子顯然是不夠的,五年級(jí)應(yīng)想辦法改善英語水平。那么五年級(jí)該如何學(xué)習(xí)英語呢?有哪些學(xué)習(xí)方法呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編收集整理好的五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)方法,我們一起來看看吧!

五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)方法

  【五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)方法一】

  周一到周五要求:

  1.聽錄音帶15分鐘,并跟讀。

  2.利用磁帶幫忙聽寫,每天15個(gè)單詞或詞組,2個(gè)句子,并請(qǐng)翻譯。

  3.每天把已批改作業(yè)的錯(cuò)處改正。

  程度高的同學(xué):

  1.每天利用已學(xué)的發(fā)音規(guī)則,自學(xué)課本以外的5個(gè)新單詞。

  2.每天閱讀一篇英文小文章,并將你感興趣的句子背下來。

  周六、日的要求:

  1.小結(jié)、歸納本周新學(xué)、自學(xué)的新知識(shí)。

  2.聽錄音帶并跟讀30分鐘。收看英文臺(tái)15分鐘。

  3.利用磁帶將本周學(xué)過的知識(shí)(單詞、詞組、重點(diǎn)句)聽寫。

  作息安排

  養(yǎng)成一種良好的作息習(xí)慣,不僅對(duì)同學(xué)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)非常有益,甚至 對(duì)學(xué)生未來一生的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 有許多成功人士都得益 于自己良好的作息習(xí)慣,因此應(yīng)該重視自己的作息習(xí)慣。

  1、把作息安排變成作息習(xí)慣

  很多同學(xué)其實(shí)有著非常適合自己的時(shí)間表,計(jì)劃書,但無法做到每天堅(jiān) 持。如果始終把按計(jì)劃做當(dāng)成一件痛苦的事,為了遵循而遵循,這樣很難持 之以恒。計(jì)劃可以很簡(jiǎn)單,但不可以老改變,應(yīng)努力把計(jì)劃日程變成一種生 活習(xí)慣,就和一天三頓飯一樣自然,這樣可以保證穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。

  2、定了時(shí)間表就要堅(jiān)持

  學(xué)習(xí)方法  制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表,貼在墻上,自己遵守并由父母監(jiān)督,每當(dāng)自己 覺得不能執(zhí)行下去的時(shí)候就看一看作息時(shí)間表,這時(shí)一咱遵守諾言的力量就 會(huì)促使自己堅(jiān)持下去。另外,養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅要合理安排自 己的時(shí)間,而且還要做到“松緊一致”。有的同學(xué)到了假期就會(huì)比較放縱自 己,作息時(shí)間比較亂,因?yàn)樽飨⒁?guī)律一旦亂了,到上學(xué)的時(shí)候要調(diào)整過來又 比較困難,而且是很累的一件事情。假期的時(shí)間安排和上學(xué)時(shí)應(yīng)差不多,學(xué) 習(xí)有一個(gè)慣性,可以適當(dāng)間歇,但是不能一下扔開過久,要“松緊一致”。

  3、作息時(shí)間在學(xué)習(xí)過程中不斷調(diào)整

  作息時(shí)間關(guān)系到學(xué)習(xí)的精神狀態(tài), 所以在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有良好的 作息安排。按照自己的特點(diǎn)制定作息時(shí)間表固然有其優(yōu)越性,但有時(shí)卻與考 試期間的作息時(shí)間不一致。而人體的節(jié)律具有“慣性”,很難一下子完全調(diào)整過來,所以必須提前行動(dòng),以使自己各方面的情況在考前調(diào)節(jié)到最理想的狀態(tài)。總的來說,一個(gè)人聽作息時(shí)間應(yīng)根據(jù)自己的情況來定,并且在學(xué)習(xí)的過程中不斷調(diào)整,以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)情況。

  【五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)方法二】

  學(xué)習(xí)英語我們要從以下幾個(gè)方面入手:

  第一步:大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語。

  第二步:把每天背誦過的素材反復(fù)消化,借助想像力,身臨其境把它們表演出來。

  第三步:寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作,其實(shí)它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí),你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語訓(xùn)練方法。

  第四步:大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文,之后將它們復(fù)述出來。(超級(jí)提示:是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。

  第五步:一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上,集中解決,并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。

  一。聽:聽英語不一定非要在閑著時(shí)分,比方,睡覺之前就可以聽。這樣,不只有助于記英語詞句,還能更快地投入睡眠,我往往就是聽著英語就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

  二。說:學(xué)英語就是為了說英語,平常沒事一定要多說。有的人由于沒有自信去說,就得到了學(xué)英語的興味。所以,我們一定要充溢自信,大膽啟齒說英語,即便說錯(cuò)了,也沒有關(guān)系。

  三。讀:平常,教師給我們布置作業(yè),多半是讀的內(nèi)容,為什么?由于多讀不只能增強(qiáng)語感,而且熟能成誦,讀多了自然就背過了。朗誦最好在剛起床的時(shí)分,由于那時(shí)人頭腦最清楚,讀的效果也最好。

  四。寫:我以為寫也是很重要的。多寫能協(xié)助我們加深對(duì)這個(gè)單詞或段落的印象,有助于背過。此外,書寫的美麗、精確也是停止書面溝通的前提條件。

  五。背:我覺得,有些時(shí)分,學(xué)英語還是需求背的。英語有些中央是沒有規(guī)律可言的,比方有些動(dòng)詞原形、過來時(shí)和過來分詞是很特別的,必需融會(huì)貫通。

  只要每天做到這五點(diǎn),學(xué)好英語就不難了。這個(gè)比較適合中小學(xué)生的,對(duì)于高中以上的就不太適合了,另外學(xué)生的興趣是非常重要的

  【五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)方法三】

  一、養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣 培養(yǎng)邏輯推理能力

  我們要學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu),其實(shí)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習(xí)中,第一遍讀文章時(shí),我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛,盡量高質(zhì)快速。對(duì)完答案后,我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章,第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章,問問自己以下問題:如果自己寫同樣題目或題材的文章,會(huì)采取何種文章布局?如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同,那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,有何特點(diǎn)?

  講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧,要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非二次閱讀不可。文章是永遠(yuǎn)讀不完的,去讀200篇各種模擬閱讀題,倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。

  二、自己學(xué)寫長(zhǎng)句 克服長(zhǎng)難句障礙

  幾乎每一篇閱讀,總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好,可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣,能寫出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。

  我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語法書,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開始,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡(jiǎn)單的基本句型,然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式,來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。

  分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之,我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式,來獲得句子主干。“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”,我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法,不如先學(xué)會(huì)自己寫長(zhǎng)句。

  三、文章歸類閱讀 考前復(fù)習(xí)有奇效

  閱讀文章成千上萬,如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類,比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等,到了考前,再按類別復(fù)習(xí)這些文章,我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯,也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn),每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別,這樣到了考前,歸納起來就容易多了。

  【五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)方法四】

  一、上課認(rèn)真聽講

  這是最基礎(chǔ)的也是最重要的,同時(shí)又是最難的,由于孩子的天性,小學(xué)五年級(jí)的孩子即將處于青春期,在上課的過程中,我們要盡量克制自己玩耍的心,上課認(rèn)真聽講,集中思維,可以將自己的好奇之心放在對(duì)老師所講內(nèi)容之中,以便自己英語能力的提高。

  二、把握每個(gè)晨讀的機(jī)會(huì)

  早讀課是學(xué)生時(shí)期的我們每天必須經(jīng)歷的,在早讀課上,我們可以大聲朗讀課文,不要采用默讀的方法,大聲的朗讀可以培養(yǎng)我們思考的能力,而且對(duì)自己聽力的把握也有幫助,時(shí)間久了你的口語能力自然會(huì)有所提高。

  三、課外延伸交流好處多

  現(xiàn)如今很多小學(xué)也配有外教老師來上課,如果能夠經(jīng)常在課外進(jìn)行交流,或者參加一些英語角的活動(dòng),無論是對(duì)于交際能力還是口語表達(dá)能力都會(huì)有明顯的促進(jìn)作用,而且還能夠和老師成為朋友,不是一舉兩得嗎?

  四、養(yǎng)成良好的日記習(xí)慣

  日記是我們每天的點(diǎn)滴生活記錄,如果用的英文來講述的話又是另外一番效果,對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來說,不要求多么華麗晦澀的語法,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單流暢的句子為好,為自己寫作能力做好基礎(chǔ)工作。如果覺得日記太難,那么一星期一次的周記也同樣能夠起到相應(yīng)效果。

  【五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)方法五】

  一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

  就目前的情況來說,小學(xué)是啟蒙階段,基礎(chǔ)階段,上了初中后,值得一提的是小學(xué)的知識(shí)較簡(jiǎn)單,在教學(xué)過程中我注重通過推理演繹的方法,不呈現(xiàn)語法知識(shí),可以讓學(xué)生比較不同的句子類型,讓學(xué)生找規(guī)律,由點(diǎn)及面,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)點(diǎn)出規(guī)律。

  二、在小學(xué)階段適當(dāng)加大聽說訓(xùn)練,抓好學(xué)生基本功的全面發(fā)展。

  在小學(xué)時(shí)以聽、說為主,而到中學(xué)后要求學(xué)生掌握聽、說、讀、寫等一系列的各種技能,英語作為一種必備的工具,要求我們不能讓學(xué)生學(xué)了英語后像得了“聾啞癥”似的總表達(dá)不出來,這樣就成了“啞巴”英語,這是普遍出現(xiàn)的一個(gè)問題。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)從視、聽、說入手。同時(shí),因?yàn)槁、說、讀、寫四方面是緊密相連、互為一體的,所以在教學(xué)中會(huì)注重這四方面的技能訓(xùn)練,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、加大句型訓(xùn)練、減少語法講解。

  語法一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)。尤其是在小學(xué)階段,小學(xué)階段語法講解很少,甚至不講語法,外研版的五年級(jí)英語主要練習(xí)正在進(jìn)行時(shí)和將來時(shí)態(tài),語法知識(shí)點(diǎn)越來越多,教師講得好,就像是給學(xué)生一把鑰匙,學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的語言現(xiàn)象會(huì)有更深的了解;但教得不當(dāng),學(xué)生則會(huì)感到枯燥無味,甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣。對(duì)于語法教學(xué),我們應(yīng)該比較清楚地意識(shí)到學(xué)生在小學(xué)階段已掌握了較多的句子,已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有一定的認(rèn)知能力,并且觀察力、概括力有所發(fā)展,我們注重引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象自己來找出語言規(guī)律和特點(diǎn)。這比我們直接告訴、教授學(xué)生這是什么語法,那是什么語法要深刻得多。例如,英語中有很多句子都屬于同一句型,平時(shí),注重多讀、多練這些句型,到了一定的階段后,再進(jìn)行歸納、總結(jié),學(xué)生較容易接受。再以此為結(jié)構(gòu)加入其它修飾成分,由淺入深,學(xué)生就會(huì)在不知不覺中,不斷地探索中慢慢地掌握?傊,在句型訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)減少語法的講解,把語法體現(xiàn)在句子中以減少語法的枯燥性。

  四、采用直觀法教學(xué)。常言道“眼見為實(shí)”,并且見到過的東西學(xué)生總是較容易接受的。

  雖說五年級(jí)學(xué)生在生理、心理上都起了很大變化,但他們?cè)诤芏喾矫孢保持著小學(xué)生的特性,所以我們?cè)诮躺~時(shí)應(yīng)盡量采用實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀的方法,以增加學(xué)生對(duì)某一單詞的印象;另一方面,五年級(jí)孩子都有了好勝、挑戰(zhàn)的性格,好表現(xiàn)自己,所以在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)多采用pair work, group work, parter work, roleplay, acting out, competition等形式,讓學(xué)生在討論、游戲和競(jìng)賽中學(xué)到知識(shí),一方面讓他們鍛煉自己的膽量,另一方面加大對(duì)英語知識(shí)的訓(xùn)練和運(yùn)用,讓他們有充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

  五、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

  教師總是希望在輕松的氛圍下把知識(shí)傳授給學(xué)生;學(xué)生也希望能在輕松活躍的環(huán)境中把知識(shí)學(xué)到并能初步運(yùn)用。并且初中,特別是五年級(jí)的學(xué)生還是極其好動(dòng)的。若要讓他們靜靜地呆上一節(jié)課,那是極其困難的,所以我們應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。比如說在課堂教學(xué)中采用一些英語歌曲、游戲,通過對(duì)一些英語歌曲的教學(xué),讓學(xué)生掌握歌曲的吟唱,也可以從歌曲中掌握單詞、學(xué)到常見的語法和句型;通過游戲讓學(xué)生操練句型,學(xué)生會(huì)興趣盎然,句型操練也不會(huì)枯燥乏味。當(dāng)然,在教學(xué)中要注意經(jīng)常地表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們體會(huì)到成就感,以便激起他們更大的求知欲。如此,學(xué)生們才能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,從而形成英語氣氛濃厚的課堂。因?yàn)椤俺晒Φ慕虒W(xué)依賴于真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系;依賴于一種和諧安全的課堂氣氛!

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