小學(xué)語(yǔ)文期末高效復(fù)習(xí)方法

　　我們都知道語(yǔ)文成績(jī)要提高起來需要長(zhǎng)期的日積月累，在進(jìn)入期末階段的時(shí)候，如何對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行期末復(fù)習(xí)呢?以下內(nèi)容由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文期末高效復(fù)習(xí)方法，希望能幫助到您!

　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，學(xué)會(huì)查字典。

　　可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容：

　　1.讀準(zhǔn)字音：

　　對(duì)同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。

　　特別是多音字，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。

　　課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們?cè)谑裁礃拥那闆r下讀什么音�！　、哦嘁糇纸M詞。

　　常見題型：

　�、七x擇多音字的正確讀音。

　�、墙o一個(gè)音節(jié)寫出3個(gè)(或若干個(gè))以上的漢字。

　　2.認(rèn)清字形：

　　漢字的筆畫比較復(fù)雜，要認(rèn)清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu)，要注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。

　　形近字是指形體相似、差別不大的字：

　　偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;

　　個(gè)別部件易混淆，如“辯”和“辨”;

　　結(jié)構(gòu)單位相同，位置不同，如“陪”和“部”;

　　筆形易混，如“見”和“貝”;

　　筆畫多少、長(zhǎng)短易混，如“末”和“未”。

　　區(qū)別形近字，我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。

　　常見題型：

　�、艑懗鰸h字的筆畫(或筆順)。

　�、瓢礉h字的結(jié)構(gòu)要求寫字。

　�、羌�(或換)偏旁組字再組詞

　�、冗x字填空。

　　⑸區(qū)別形近字組詞。

　　⑹找出錯(cuò)別字并改正。

　�、税严旅娣斌w字的簡(jiǎn)化字寫出來。

　　3.理解字義，會(huì)查字典

　　聯(lián)系上下文來理解字義。

　　能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫查字法”來熟練地查字典。

　　常見題型：

　　⑴查字典，按要求填空。

　　⑵讀一讀，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。

　�、歉鶕�(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。

　　詞語(yǔ)類考題

　　詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，是我們閱讀和寫作的基礎(chǔ)。

　　(一)正確地認(rèn)讀和書寫學(xué)過的詞語(yǔ)

　　懂得意思，注意積累詞語(yǔ)并能在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。

　　1.把詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思先弄清楚，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來理解。

　　如“一絲不茍”。“茍”就是“馬虎”，“一絲不茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”。

　　2.運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。

　　如“富裕”就是“富足”。還有的詞可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

　　3.聯(lián)系上下文來理解詞義。

　　4.注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。

　　如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

　　常見題型：

　�、沤o帶點(diǎn)字寫出(或選擇)正確的解釋。

　�、埔辉~多義。

　　⑶聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思(或是同一個(gè)詞語(yǔ)的不同意思)

　�、扰袛嘣~語(yǔ)的感情色彩。(或按詞語(yǔ)的感情色彩分類。)

　　(二)要能辨析近義詞和反義詞。

　　辨析近義詞時(shí)要注意：

　　1.分辨意義上的細(xì)微差別。

　　詞義范圍大小不同，如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”;

　　詞義輕重不同，如“優(yōu)秀”和“卓越”。

　　2.分辨色彩上的細(xì)微差別。

　　有褒貶之分;

　　書面語(yǔ)和口語(yǔ)之分。

　　3.分辨用法上的細(xì)微差別。

　　固定搭配，如“簡(jiǎn)單”和“簡(jiǎn)樸”，“簡(jiǎn)樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)樸”，而不大和“簡(jiǎn)單”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)單”;

　　在適用的對(duì)象上有上、下之分。如“愛護(hù)”則多是上對(duì)下，“關(guān)愛”則都可以用。

　　辨析反義詞時(shí)要注意：

　　1.詞義是同一范圍。

　　2.詞性要相同。

　　3.有的反義詞有一個(gè)，有的反義詞不只一個(gè)。

　　常見題型：

　�、艑懗鼋�義詞(或反義詞)。

　�、普页鼍渥又械慕�反義詞。

　　⑶選詞填空。

　　(三)正確搭配詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)歸類

　　詞語(yǔ)搭配的基本要求是準(zhǔn)確。

　　注意搭配是否符合習(xí)慣，還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。

　　常見題型：

　　⑴在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　�、茖⑶昂蟠钆涞卯�(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來。

　　⑶選擇正確的詞語(yǔ)。

　�、葘⑾铝性~語(yǔ)分類。

　�、砂匆�求寫詞語(yǔ)。

　　⑹畫出不是同一類的詞語(yǔ)。

　�、税错樞蚺帕性~語(yǔ)。

　　(四)要能正確使用成語(yǔ)。

　　會(huì)寫成語(yǔ)，不寫錯(cuò)別字;

　　知道成語(yǔ)的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩(shī)文、人民群眾的口語(yǔ))、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思;

　　能舉一反三，靈活運(yùn)用。

　　常見題型：

　�、虐严铝谐烧Z(yǔ)補(bǔ)充完整。

　�、聘鶕�(jù)意思寫成語(yǔ)。

　　⑶解釋成語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。

　　⑷判斷成語(yǔ)是否正確，并改正。

　�、蓞^(qū)分成語(yǔ)的感情色彩。

　�、蕦懡�義、反義成語(yǔ)。

　�、藢⒊烧Z(yǔ)按要求歸類。

　�、贪匆�求寫成語(yǔ)(如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等)

　�、蛯懗龀烧Z(yǔ)中的故事、主人翁等。

　　句子類考題

　　聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)所表達(dá)的意思和思想感情，正確地用詞造句。

　　按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;

　　按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復(fù)句：

　　在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;

　　在復(fù)句中，我們要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　句子常見的練習(xí)有以下幾種：

　　1.按要求造句。

　　給定的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞，或一定的句式。

　　2.變換句式。

　　通常要求變換的句式有：

　　“把”字句和“被”字句;

　　肯定句和否定句;

　　直接敘述和間接敘述;

　　陳述句和反問句。

　　需注意：

　　一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;

　　二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;

　　三要掌握一定的方法，如改反問句時(shí)，可以用一些常用的詞加強(qiáng)語(yǔ)氣，“難道不”、“怎么會(huì)”等;

　　四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語(yǔ)言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯(cuò)別字等。

　　3.擴(kuò)句和縮句。

　　擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語(yǔ)前加上合適的修飾詞語(yǔ)，修飾詞語(yǔ)可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)。

　　縮句：首先，把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變?cè)�句的意思�?/p>

　　4.修改病句。

　　弄清句子的病因，常見的句子毛病主要有：

　�、啪渥硬煌暾�，缺少成分(如，缺主語(yǔ)，或缺謂語(yǔ)，或缺賓語(yǔ))→添加缺少的成分

　�、朴迷~不當(dāng)(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))→換合適的詞語(yǔ)

　　⑶搭配不當(dāng)(如，句子中某些詞語(yǔ)在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語(yǔ)言習(xí)慣)→改成合適的搭配

　　⑷語(yǔ)序混亂→調(diào)整語(yǔ)序

　�、汕昂竺�盾→改或刪

　　⑹重復(fù)羅嗦→刪

　�、瞬缓线壿�，不合事理(如，有些句子概念使用錯(cuò)誤，或是表達(dá)的意思不符合事理)→改

　　在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。

　　5.句子的修辭。

　　常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。

　�、疟扔骱蛿M人。

　　比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當(dāng)然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細(xì)辨別);

　　擬人是把事物當(dāng)人來寫，要有人的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。

　　如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個(gè)歌唱家。”則是比喻。

　�、瓶鋸�

　　既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才會(huì)使人覺得自然合理。

　�、桥疟�

　　注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。

　�、仍O(shè)問和反問

　　設(shè)問和反問都有明知故問的特點(diǎn)，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。

　　6.理解句子。

　　難懂的句子大致有這樣幾類：

　　內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的;

　　結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;

　　含義比較深刻的;

　　對(duì)表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。

　　理解方法：

　　一、主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際;

　　二、抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思;

　　三、注意把句子的理解和對(duì)整個(gè)課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。

　　7.整理句序。

　　這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：

　�、抛屑�(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。

　　⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。

　�、窍胂肴�段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。

　　如：按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序;是方位，還是總分等。

　�、劝创_定的順序排列。

　　⑸按排好的順序仔細(xì)讀幾遍，看排得對(duì)不對(duì)，如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。

　　閱讀類考題

　　做閱讀練習(xí)，總的來說要注意：

　　1. 認(rèn)真審題，理解題意，掌握題目的要求。

　　2. 帶著問題，仔細(xì)地閱讀文章，認(rèn)真地思考、組織答案。

　　3. 答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　常見題型：

　　1.默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩(shī)、重點(diǎn)課文(描寫比較優(yōu)美、精彩的課文;名家名篇等)，更要做到熟背、會(huì)默。

　　2.理解文章的內(nèi)容、情感及表達(dá)方法。

　　先理解整個(gè)文章說了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會(huì)作者要表達(dá)一種什么樣的情感，或是說明一個(gè)什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。

　　有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，連貫地?cái)⑹?而有些則需要我們?cè)谌�面理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，用自己的語(yǔ)言概括自己的思考結(jié)果。

　　3.體現(xiàn)自主性、個(gè)性的問題。

　　比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對(duì)這類問題，要切實(shí)做到有所感悟再寫下來。

　　作文類考題

　　作文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、書寫工整。注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

　　無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動(dòng)的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文：

　　1.審清題意。

　　審對(duì)象(寫人?寫事?寫活動(dòng)?寫物?);

　　審范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍);

　　審重點(diǎn)(抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼)。

　　2.明確中心。

　　題目本身就規(guī)定了文章的中心(如，《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》);

　　只規(guī)定了寫作范圍(記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué))。

　　3.選擇材料。

　　材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;

　　材料要真實(shí);

　　材料要有代表性、典型。

　　4.組織材料。

　　先列好提綱，明確按什么順序?qū)�，怎樣分段，怎樣銜接過渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來。

　　5.認(rèn)真修改。

　　修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。

---

1.小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法

2.中考高效復(fù)習(xí)方法

3.初中物理高效復(fù)習(xí)方法

4.高中語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法簡(jiǎn)說

5.淺談中考高效復(fù)習(xí)方法

6.高三語(yǔ)文高效復(fù)習(xí)方法

7.高效的高三文綜復(fù)習(xí)方法

8.高三語(yǔ)文高效復(fù)習(xí)方法

9.高三六大高效復(fù)習(xí)方法

10.MBA聯(lián)考沖刺高效復(fù)習(xí)方法

【小學(xué)語(yǔ)文期末高效復(fù)習(xí)方法】相關(guān)文章：

小學(xué)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方法11-09

小學(xué)語(yǔ)數(shù)英的高效復(fù)習(xí)方法03-30

小學(xué)期中考高效復(fù)習(xí)方法08-17

初中生高效的復(fù)習(xí)方法03-07

高中化學(xué)高效復(fù)習(xí)方法03-18

小學(xué)生期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法06-14

小學(xué)生英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法01-08

高三六大高效復(fù)習(xí)方法10-11

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂反思02-02

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂對(duì)策03-24