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小學三年級期末科目復習方法大全
進入期末復習階段了，大家是不是再找有關語文、數(shù)學、英語相關的復習方法呀，下面由yjbys小編為大家精心收集的小學三年級期末科目復習方法，歡迎大家借鑒!
語文：
第一部分：字
復習內(nèi)容：
《生字表(一)》中的200個漢字。要讀準字音，記住字形，除了在課本上能認識，搬個家也要認識。特別是對一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀準確�！渡直�(二)》中的300個漢字，要正確地書寫，對一些難寫的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯的字，如耍、喪、突、醒等等要強化練習。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個漢字在不同語言環(huán)境中的不同意思。
復習方法：
1、 字音方面，利用生字表讓學生就平翹舌音、前后鼻音進行自主歸類。
2、 字形方面，加強聽寫。老師有側(cè)重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準或多音字、形近字，鼓勵讓學生自主歸類互考。
3、 字義方面，通過組詞，說句子幫助理解(可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式)
第二部分：詞語
復習內(nèi)容：
掌握理解詞語的方法，如查字典，拆分，換詞，聯(lián)系上下文等等。對一些形近字、同音字要注意辨析他們的不同用法，防止學生張冠李戴。，要重視詞語的積累，特別是教材要求積累的詞語和成語要落實到位，比如描寫心情、天氣的四字詞語，帶反義詞和表神態(tài)的成語。多積累詞語，有利于豐富學生口頭和書面語言的表達。
第三部分：句子
復習內(nèi)容：
能說寫完整句，注意句子表達生動具體。認識對話中不同的提示語。特別是要認識比喻句，了解它的表達特點，能模仿例句說寫比喻句。
如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句的訓練與簡單縮句的訓練。被字句把字句的互換，反問句的變換等也要涉及。
標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等常見的或書中出現(xiàn)的標點符號。學會不同對話形式下的符號運用。
第四部分：閱讀
復習內(nèi)容：
熟悉精讀課文，知道文章的大概內(nèi)容。認識比較常用的構段方式，如總分式，分總式，并列式，承接式，掌握理解詞句和概括段意的方法，知道總起句、總結句和過渡句的作用。
要求背誦的課文和古詩一定要能背。在閱讀復習中，還要加強閱讀的分析、感悟和想象。
第五部分：習作
復習內(nèi)容：
本學期是學生寫作的起步階段，在表達上主要寫學生的感興趣的內(nèi)容，這樣學生才會有話可寫。如寫觀察日記，寫自己感興趣的事情，編寫童話、寫自己畫的畫和選的畫以及續(xù)寫文章。要開始訓練學生學會與人分享自己的寫作成果，通過交流，能得到他人的幫助。根據(jù)他人的意見修改自己的作文。
習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。
在作文技巧的指導上重要的是結合閱讀讓學生學會按一個中心意思寫段(總分式，分總式，并列式，承接式)。了解基本的構段成篇的方式。
第六部分：相關積累
三年級是兒童語言積累的黃金時期，一要大量閱讀，二要教會學生怎樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養(yǎng)成抄寫的習慣。積累的主要內(nèi)容有名人名言、諺語、古詩、八字成語、三字經(jīng)等。
數(shù)學：
一、 重基礎，再提高，全面反饋
學 生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，期末的總復習必須要較全面系統(tǒng)，作出全面的反饋。復習中我們不能按部就班地照著書本的知識重講或每課練，免得學生 吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費時費力效果又低。而應該合理地系統(tǒng)一下學生的基礎知識，內(nèi)化知識結構，增強學生積極主動的參與學習的活動，讓他們自己 去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進行靈活運用，舉一反三。所以，復習中應該重基礎、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。學生經(jīng)過一 學期的學習，究竟掌握知識狀況如何?老師，首先可進行全面試探反饋。針對于每一部分知識中的基礎、重點和難點內(nèi)容，選擇六、七個中等難度的題目作為練習， 要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，著手編寫復習課教學計劃，重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應 用方面等知識結構網(wǎng)絡。同時，指導學生理清自身掌握情況，作一個小結，并提出自己的復習計劃。
建 立了基礎知識結構網(wǎng)絡，可讓學生重新去品味基礎知識、歸納要點，理清每部分知識的重點、難點，全方位出發(fā)，促提高，以練習為主要反饋手段。在具體操作過程 中可讓學生先練或在練的過程中進行講解，也可以讓學生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時反饋，總結歸納。抓住學生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學生能夠弄清 每一個知識點，掌握全面基礎知識和規(guī)律，提高學習能力，積累知識。如此訓練，學生對總復習有了深層次的認識，在原有基礎上再提高，使知識常用常新、常新常 用，也給教師提供了重要信息，給學生自主復習的主動權。
二、是對學生進行專題復習訓練
融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內(nèi)功，向練習要質(zhì)量，在練習時，從專題知識出發(fā)(如應用題專題復習訓練、計算專題復習 訓練等)進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練，及時反饋，正確引導學生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題。教師必須將學生的復習定位在 高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益，不做無用功。
三、是注重單元試卷、綜合試卷
學生自我評價的反饋。把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性，調(diào)動學生的復習積極性，提高每節(jié)復習課的效果。在這 一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各 單元所反映的情況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習，發(fā)現(xiàn)問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的 統(tǒng)一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊 “ 總復習錯題集 ” ，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補 “ 缺陷 ” ，真正提高復習效率。
四、 “ 找缺陷、強反饋、切提高 “ 的復習思路
“ 步步反饋，逐層提高 ” 應 體現(xiàn)以學生為主體的原則，教師把學生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導思考、探 討、總結，靈活運用，找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學生綜合素質(zhì)。老師應恰當組織復習，要避免學生重復做大量已掌握知識部分的習題， 把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學生缺什么，教師就補什么、強化什么。
為及時檢查學生綜合素質(zhì)情況和應變能力，可對學生進行一系列的適應性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師要花一定的時間去挑選、組織、編排、翻新、綜合一些質(zhì)量高、目標性強、檢測點準、靈活開放的測試題，學生感到每一題都是有價值的。
在綜合檢測后，教師可對主體作出全面的反饋，進行最終的調(diào)整內(nèi)化手段，進一步調(diào)控學生的全面復習。檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學生做到 “ 知此知彼，百戰(zhàn)不殆 ” ，而且要讓學生學會正確地評估自我，自覺的查漏補缺，面對復雜多變的題目，能嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗來。另外，學生的發(fā)展是不平衡的，對不同的學生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好 “ 培優(yōu)輔差促中間 “ 的關系。同時進行健康心理素質(zhì)培養(yǎng)，教導學生正確對待知識掌握和檢測效果(分數(shù))的關系。這樣，通過 “ 找缺陷、強反饋、切提高 “ 的復習思路，每個學生都能發(fā)揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那么學習主體的綜合水平已經(jīng)上了一個了不起的臺階了。
總之，在復習課中，要以精講為導向，師生齊心，面面反饋，切實提高學生的學習質(zhì)量。
英語：
一、口語
教材所涉及的話題是：問候、介紹、感謝、祈使、告別等，內(nèi)容要求涵蓋生活及學習物品、水果、食品、人物、動物等。要掌握所學的每一個話題，并能與實際生活相聯(lián)系，抓住關鍵詞大膽地表達自己的意愿。要盡量避免與課本雷同，聯(lián)系實際，適當作一些替換，體現(xiàn)綜合語言運用的能力，同時要注意文明禮貌用語的使用。
二、聽力
聽力部分一般占三年級考試的一半以上，主要從字母、詞匯和日常交際用語幾個方面來考察學生的聽力能力。
1.字母
本冊教材要求能正確地聽、說、讀、寫英文26個字母。復習時除了要能快速、隨意地認讀字母，還要能按照教材中的要求，在四線三格中規(guī)范地書寫字母的大寫與小寫。大寫字母都占2格，小寫字母變化很多，占1格、 2格和3格的情況都有，特別是小寫字母g,j,q和y容易寫錯位置，要重點復習，書寫時要把相應的格子寫滿，顯得規(guī)范和美觀。養(yǎng)成良好的書寫習慣，為今后的單詞和句子的書寫打下堅實的基礎。在認讀字母時，不要和漢語拼音混淆。如：Aa與Rr; Ee與Ii的區(qū)別，Gg, Jj, Hh, Ll等字母的讀音特別容易出錯�？荚囶}型有可能是“聽寫字母的大寫或小寫”等。
2.詞匯
本冊教材提供了關于動物、顏色、水果、學具、服裝等共98個詞匯，要求會認讀。復習時可利用教材附錄2中的圖片詞典來全面復習，可以看圖說單詞，也可以讀單詞說中文意思。盡可能熟練地拼讀單詞，即復習單詞，又鞏固字母，一舉兩得，聰明的同學還在不知不覺中記住了很多單詞的拼寫。考試題型比較多的是“根據(jù)所聽內(nèi)容給相應物品著色”、“看圖，選擇適合圖意的選項”等。圖形題占很大比例，要區(qū)別教材中人物的形象，如:Nancy與Helen, Mr. & Mrs. Black與Mr.& Mrs. Green, 要正確理解不同的圖意。在放錄音前，抓緊時間把圖片瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，看清圖中的時間、地點、人物、數(shù)量等，在聽第二遍時，不能松懈，這是檢查核對聽力答案的最佳時間。
3.日常交際用語
日常交際用語在于平時多記、多背和多運用。在熟讀教材A部分的基礎上要會靈活運用，C部分看圖說話是對主要句型的操練與鞏固。復習時除了要多讀、多背和多運用外，關鍵要能認讀相關的句子，理解意思，如何應答以及一問多答。如：How are you? 的幾種答語都要知道，Let's go to …by….做替換練習等�？荚嚂r，會經(jīng)常出現(xiàn)這種題型：“聽錄音，標序號。”“聽錄音，配對連線”“判斷下列各圖與錄音內(nèi)容是否相符”等。
三、 筆試
三年級筆試部分一般以圖片、填空和排序等形式來考核學生對字母、詞匯和日常交際用語的掌握情況。復習時要重點練習對單詞、詞組
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