關(guān)于社會心理問題高發(fā)的原因及對策

　　為防范、平息和處理因心理問題引發(fā)的事件，耗費大量人力物力。更嚴重的是，不良心理與變態(tài)心理的擴散，容易形成社會思潮（例如仇官、仇富情緒），解構(gòu)權(quán)威，使價值觀混亂。最直接的后果是族群撕裂和社會分化，使得社會整合困難。

　　社會心理問題高發(fā)的原因，一是社會快速變化導致的“失范”、價值觀的分化與制度變遷的滯后，使社會心理的“不適應性”上升，心理問題的出現(xiàn)難以避免??

　　二是生活節(jié)奏加快，使心理緊張、壓力加大。三是被社會公認的不平等狀況長期得不到解決，諸如農(nóng)民、教育、醫(yī)療、住房、壟斷企業(yè)高收入、權(quán)力部門高消費，等等。社會相對剝奪感強烈，“均貧富”思潮容易引起底層社會的共鳴，從而形成心理與情緒上的對立。四是社會缺乏舒緩心理緊張、安慰心靈孤獨和醫(yī)治心理疾病的制度結(jié)構(gòu)。各級政府對社會心理問題的處理顯得被動。五是社會教育體系的功能缺失。無論是家庭、學校、工作單位還是社會，都不夠重視或不懂得如何進行人格教育和心理輔導。教育的急功近利使得教育者過分重視知識與技能教育，忽視心靈健康和精神修養(yǎng)。

　　筆者認為，解決社會心理問題，可從以下幾方面進行：

　　一、加快推進以改善民生為重點的社會建設。要加快改革步伐，通過制度變遷調(diào)整利益結(jié)構(gòu)、平衡各階層和群體的目標訴求。當前緊迫的任務主要有分配體系的調(diào)整、福利制度與公共服務的改革，對特權(quán)獲利群體的限制與規(guī)范，底層階層的社會供給，等等。

　　二、改革教育目標與內(nèi)容。編寫家庭教育指引，幫助家長科學地引導子女的心理發(fā)育和人格形成；在學校開設心理普及課程，設立心理輔導室；開展對學生的年度心理狀況評估。各學校和用人單位，都要建立心理輔導機構(gòu)，廣泛開展心理咨詢與輔導活動。

　　三、分析、引導社會輿情。關(guān)注網(wǎng)絡動態(tài)，組織專家經(jīng)常分析網(wǎng)絡上出現(xiàn)的社會思潮及各種不良心理表現(xiàn)，并公開進行分析、引導，使主流聲音暢通無阻。

　　四、加強對第二代農(nóng)民工的引導。要定期與農(nóng)民工尤其是二代農(nóng)民工對話，并幫助他們設計個人發(fā)展的可達性目標。

　　五、提高對社會精英的約束標準。教授學術(shù)造假，官員私德敗壞，公眾人物丑聞纏身……這些不良現(xiàn)象是到了下決心清理的時候了。如不解決社會精英層的示范問題，社會心理的扭曲變形則會愈演愈烈。

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