常見的青少年心理問題

常見的青少年心理問題1

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)經(jīng)常玩暴力電子游戲的青少年更容易染上抽煙、喝酒和不安全性行為等陋習(xí)。這是因為突出危險行為的游戲能使青少年變得更加叛逆，還會激發(fā)他們?nèi)�尋求刺激的愿望�?/p>

　　據(jù)英國《每日郵報》報道，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)經(jīng)常玩暴力電子游戲的青少年更容易染上抽煙、喝酒和不安全性行為等陋習(xí)。

　　據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，突出危險行為的游戲能使青少年變得更加叛逆，還會激發(fā)他們?nèi)�尋求刺激的愿望�？茖W(xué)家花了4年時間追蹤調(diào)查5000名美國青少年，發(fā)現(xiàn)玩暴力游戲和他們行為之間存在明顯相關(guān)性，經(jīng)常玩成人類游戲的青少年抽煙喝酒及好斗的幾率更大。

　　實驗前，這些青少年的平均年齡大約是13歲零10個月大，經(jīng)過4年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些青少年養(yǎng)成了許多犯罪行為，如小偷小摸、打架、離家出走。他們在年齡較小時可能就發(fā)生了性行為，更有可能染上性病。美國達特茅斯學(xué)院的科學(xué)家表示，暴力游戲中的人物角色可能會對現(xiàn)實生活中的青少年產(chǎn)生影響，使其突出另一個自我。

常見的青少年心理問題2

　　青少年期是一個開始由家庭更多地邁進社會的時期，從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。

　　一、青少年的學(xué)習(xí)壓力

　　給中學(xué)生帶來沉重的心理壓力的主要原因是學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，因為學(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。這些情況在期末、期中、升中、周圍環(huán)境發(fā)生重大變化（如父母關(guān)系發(fā)生突變等）時更為集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個別甚至消極自殺。

　　二、青少年的心理障礙

　　恐怖癥

　　恐怖癥也是青春期常見的心理疾病。

　　表現(xiàn)為：見到異性表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對視或怕被別人目光注視，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看對方的敏感部位，覺得別人能看出她（他）的表情變化和窘態(tài)，能洞察到他內(nèi)心的想法等等，于是避開他人，影響和別人的交往，非常焦急痛苦。

　　青少年抑郁癥

　　青少年因為抑郁癥而導(dǎo)致的自殺可給家庭帶來不可估量的傷害和損失。

　　表現(xiàn)為：學(xué)生在一段時間內(nèi)體驗到心情不愉快、高興不起來、煩悶；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退；學(xué)習(xí)失去了動力、人變“懶”了甚至厭學(xué)；對成績下降變得無所謂或?qū)κ裁炊紵o所謂、；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活著沒意義、產(chǎn)生輕生的念頭。

　　三、青少年的人際交往的壓力

　　青少年年齡越來越大，獨立自主的意識增強，與社會的交往越來越廣泛，他們渴望獨立的愿望日益變得強烈，社會交往、發(fā)展親密的伙伴關(guān)系是青少年一種精神需要。因人際關(guān)系壓力而煩惱的年輕人通常表現(xiàn)為自卑、過分注意他人評價、容易受到傷害、虛榮心強、怕丟面子等。慢慢的與人生疏，不善人及交往，到最后發(fā)展成抑郁癥的例子屢見不鮮。

　　以上是常見的青少年的心理問題，希望能引起老師和家長的關(guān)注，正確的引導(dǎo)青少年，遠離這些問題！

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　　考試焦慮癥

　　我現(xiàn)在一拿到試卷，腦子里就一片空白。”小莉從小成績優(yōu)異，可進入初三后，成績一降再降，由于一心想考重點高中，因此她一直都在自我加壓的情緒下緊張學(xué)習(xí)。總復(fù)習(xí)開始后，她每次拿到試卷，腦子里就一片空白，數(shù)理化公式忘得精光，以前會做的題現(xiàn)在也不會做了。她說：“我覺得自己無顏面對父母，還不如死了算了�！�

　　每個學(xué)生都有考試焦慮，只是程度因人而異，顯然小莉是得了典型的考試焦慮癥。這時，父母和家長的耐心鼓勵很重要。家長應(yīng)該先接納孩子的緊張焦慮，聽孩子說說他的擔(dān)心與不安，讓他慢慢放棄那些不利的想法，進而改善考試焦慮的情形。孩子也可以找一個親密朋友，把種種委屈都發(fā)泄出來。

　　強迫癥

　　自從進入高中后，琳琳覺得學(xué)習(xí)比以前更緊張了，可是她回到家的第一件事卻是要將家里所有的東西進行整理、歸類。做完了這些事后，才能集中思想做作業(yè) 。有時放好的東西又會再拿出來重新放。這樣的事總要重復(fù)幾次，最終必須做到全部讓自己認可，才終止這一行為。這花費了琳琳許多寶貴的時間，為此她感到很煩惱，但她表示，自己也控制不住自己。

　　強迫癥是一種通過儀式化行為來減輕內(nèi)心焦慮的精神疾病，病患會產(chǎn)生揮之不去的想法，出現(xiàn)不得不做的行為。主要表現(xiàn)為強迫思維或強迫行為。強迫思維是指反復(fù)出現(xiàn)在患者腦海里的某些想法、沖動、情緒等，患者能認識到這些是不必要的，很想擺脫，但又擺脫不了，因而十分苦惱。

　　性別角色模糊

　　明明是個男孩，今年10歲，長得白白凈凈。由于父親去世早，他從小就和外婆生活在一起。開學(xué)一周后，他的一些異常舉動引起了老師的注意，說話嗲聲嗲氣，經(jīng)常抱著年輕女教師撒嬌。一個月后，他不僅要抱女教師，還經(jīng)常去抱女同學(xué)，有時還會親女孩子。

　　明明這樣的表現(xiàn)顯然是性別角色模糊，心理專家研究后發(fā)現(xiàn)，由于明明從小的社會關(guān)系網(wǎng)中幾乎都是女性，這使他產(chǎn)生愛跟女孩玩、認為她們同自己一樣的想法。為了改變這一性別偏差，可以請他的外公和學(xué)校的男教師經(jīng)常和他談心、交流、玩耍，同時有意識地安排一些男同學(xué)和他一起做游戲，使他在男性榜樣的示范下，肯定自己是個男子漢，并逐漸學(xué)會勇敢、堅強。

　　恐學(xué)癥

　　青青今年8歲，剛念一年級，原先是一位十分活潑可愛的孩子�？墒墙�半年來，每天早上上學(xué)前，她就千方百計找借口賴在家中不肯走，或是發(fā)寒、肚子脹、胃痛，或是昨天晚上沒有睡好、吃不消等等。但一到雙休日不用上學(xué)時，一切異常情緒就都煙消云散。后經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)小青青原來是得了恐學(xué)癥。

　　家長、學(xué)校和教師的各種壓力和教育方式不當(dāng)，及孩子的膽小、敏感、經(jīng)不起批評等性格特點都易導(dǎo)致恐學(xué)癥。家長首先要尋找孩子不肯上學(xué)的原因，不要采用簡單的恐嚇的方法迫使其去上學(xué)。開始時先讓孩子在學(xué)校呆一個小時，如果這步成功了，可將時間逐步延長。

常見的青少年心理問題4

　　青少年兒童也是有患有心理障礙的可能的，在他們成長的過程中家長老師要注意正確的引導(dǎo)，減少出現(xiàn)心理障礙的可能性。要正確的引導(dǎo)他們才能避免出現(xiàn)一些常見的心理障礙，那么青少年兒童常見的心理障礙有哪些呢？

　　情緒行為障礙

　　情緒行為障礙是兒童青少年時期最為常見的心理障礙，包括：分離焦慮障礙，廣泛焦慮障礙，恐怖癥，學(xué)�？植腊Y，社交恐怖癥，強迫癥，癔癥，注意缺陷多動障礙，抽動障礙，對立違抗障礙，品行障礙，選擇性緘默等。

　　發(fā)育障礙

　　兒童青少年成長過程中，言語、認知、運動和社會交往能力都得到了不斷的發(fā)展。上述任一方面出現(xiàn)問題，均會導(dǎo)致兒童青少年出現(xiàn)心理問題或者精神障礙。如精神發(fā)育遲滯，言語發(fā)育障礙，孤獨癥，學(xué)習(xí)障礙，語音障礙，口吃等。

　　睡眠和進食障礙

　　兒童青少年易于出現(xiàn)睡眠及飲食方面的問題，如：失眠，夜驚，夢魘，睡行癥，神經(jīng)性厭食，神經(jīng)性貪食等。

　　個性發(fā)展問題

　　良好的個性是心理健康的重要保證。兒童和青少年時期是個性形成的關(guān)鍵時期，在此階段，如果受到各種不良因素的影響，孩子容易形成個性發(fā)展的異常，如：自信心不足、自私、缺乏合作能力等。

　　其他心理障礙

　　精神分裂癥、情感障礙等也可發(fā)生于兒童青少年時期，對患兒的社會功能產(chǎn)生明顯影響。

常見的青少年心理問題5

　　現(xiàn)在的中學(xué)生比較常見的心理問題主要會出現(xiàn)一些自卑的心理，還有孤獨的心理，極度的心理早戀問題，有的時候也會出現(xiàn)一些迷戀網(wǎng)絡(luò)的一些問題，還有就是情感方面的問題，如果是大家在平時的時候不多多注意或者是不培養(yǎng)的情況下，這些孩子肯定會失去一個學(xué)習(xí)的心理平衡，有的孩子也是慢慢的消沉下去，這樣的話肯定會給社會和自己造成一個特別大的影響存在的，那么現(xiàn)在我們就應(yīng)該了解青少年到底有一些什么樣的常見的心理存在的。

　　步驟/方法：

　　1有的青少年就會出現(xiàn)一個自卑的心理。自卑心理是指對自己的品質(zhì)和能力做出一個過低的評價，有時候感覺自己的學(xué)習(xí)成績不好，而且經(jīng)常犯錯誤，嚴重的會影響我們的身心健康的，而且有的也會變得自暴自棄心灰意冷所以一定要注意。

　　2青少年到了一定的年齡的時候就會出現(xiàn)一個逆反的心理，不管大人說什么，他肯定會反著來的。所以我們大人在對待孩子的時候，一定要耐心細心，盡量的不要打碼，怎么孩子這樣的話，孩子也可以慢慢的改正這些膩歪的心理的。

　　3有些孩子也會出現(xiàn)些忌妒的心理寄托，是一種社會心理和意識。有人把這個季度說成一種簡單普通的強烈的心理現(xiàn)象，其實真的不是這個樣子的。如果一個人的嫉妒心理比較強的情況下，肯定會慢慢的走向一些犯罪的一個癥狀發(fā)生的。

　　注意事項：

　　青少年應(yīng)該是長身體的時候，而且心理問題也是比較多的，所以作為家長和老師應(yīng)該好好的去教導(dǎo)，盡量的不要打罵咱們孩子不然的話，孩子也會走向一個犯罪的道路上，當(dāng)遇到問題的之后一定要積極的去溝通。

常見的青少年心理問題6

　　青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭更多地邁進社會的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。據(jù)專家估計我國目前初中生心理不健康的約為15%，高中生約為19%。在心理咨詢中，青少年期常見的心理問題大致表現(xiàn)如下幾個方面：

　　1.心理障礙

　　青少年心理問題中最常見也嚴重的要數(shù)青少年抑郁征，因為由其導(dǎo)致的'自殺可給家庭帶來不可估量的傷害和損失。如果學(xué)生在一段時間內(nèi)體驗到心情不愉快、高興不起來、煩悶 ；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退；學(xué)習(xí)失去了動力、人變“懶”了甚至厭學(xué)；對成績下降變得無所謂或?qū)κ裁炊紵o所謂、；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活著沒意義、產(chǎn)生輕生的念頭。應(yīng)及早求教于�？漆t(yī)生，以防不良后果的發(fā)生和疾病的進一步的發(fā)展。

　　對人恐怖癥也是青春期常見的心理疾病，表現(xiàn)為見到異性表情不自然、感到臉紅、怕跟人目光對視或怕被別人目光注視，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看對方的敏感部位，覺得別人能看出她（他）的表情變化和窘態(tài)，能洞察到他內(nèi)心的想法等等，于是避開他人，影響和別人的交往，非常焦急痛苦，但往往因癥狀難于啟齒而不敢就醫(yī)，通常要到出來社會工作之后，感到實在無法忍受才尋求治療，從發(fā)病到治療已煎熬了多年甚至十余年，強迫癥也存在類似的情況。

　　2.產(chǎn)生性煩惱和性困惑

　　性煩惱的產(chǎn)生是由于性意識覺醒之后青少年的生理需求與社會行為規(guī)范的矛盾所致。性困 惑的由來是青少年對自身性發(fā)育、性成熟的生理變化產(chǎn)生神奇感及探索心理。由于社會倫理道德的約束和對性教育的神秘化，常會導(dǎo)致青少年的心理沖突。他們常認為“性是不好的”、“對異性長輩出現(xiàn)性幻想是可恥的”、“手對身體是有害的”等，出現(xiàn)對性的消極評價和過度的性壓抑。通過對各種神經(jīng)質(zhì)癥的深入研究，我們有理由相信，由錯誤的性觀念而引起的對、性幻想等的嚴厲的自我懲罰（心理的或生理的）是導(dǎo)致產(chǎn)生神經(jīng)質(zhì)癥狀發(fā)生的心理溫床的 重要原因之一，尤其是嚴重的自卑感、對人恐怖癥等癥狀。男孩、遺精、性夢的錯誤認識，女孩對月經(jīng)、性幻想、自己體象的消極認知和評價，偷看黃色錄像，早戀及過早性行為等，是青少年期較為突出的心理行為問題。改變對性的態(tài)度應(yīng)是人生心理修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。凈化社會風(fēng)氣，學(xué)校積極開展心理健康教育（包括性心理教育），組織各種有益于中學(xué)生心理健康的豐富多彩的活動，培養(yǎng)高尚情操以及家長改變傳統(tǒng)觀念，早期給孩子予健康的性教育等，對中學(xué)生的性心理健康發(fā)展非常重要，必要時應(yīng)接受專業(yè)心理咨詢，不要耽誤孩子。

　　3.學(xué)習(xí)壓力

　　對于不少青少年而言，唯一的任務(wù)就是讀書。中學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。這其中不乏重點學(xué)校成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們的思想壓力常來源于他們對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能接受自己的現(xiàn)狀，過分注重結(jié)果，而體會不到學(xué)習(xí)的興趣，整個社會、整個學(xué)校都在比較的氛圍中，要學(xué)生真正做到放棄比較，接納自己的確不易�？荚嚱箲]、厭學(xué)及學(xué)習(xí)過程中的注意力、記憶力問題等，是青少年及家長前來咨詢的常見問題。這些情況在期末、期中、升中、高考、周圍環(huán)境發(fā)生重大變化（如父母關(guān)系發(fā)生突變等）時更為集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個別甚至消極自殺�，F(xiàn)在全社會都在呼吁給中小學(xué)生減壓，希望情況會有所好轉(zhuǎn)。

　　4.人際交往的壓力

　　隨著年齡的增長，獨立意識的增強，青少年與社會的交往越來越廣泛，他們渴望獨立的愿望日益變得強烈，社會交往、發(fā)展親密的伙伴關(guān)系是青少年一種精神需要。因人際關(guān)系壓力而煩惱的年輕人通常表現(xiàn)為自卑、過分注意他人評價、容易受到傷害、虛榮心強、怕丟面子等。

　　一方面，他們要求獨立，希望能夠擺脫依賴父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴關(guān)系；另一方面，又缺乏信心，害怕挫折。尤其是那些性格內(nèi)向，心理承受能力較弱，而自尊心又極強的青少年，很容易在集體中感到壓抑感和孤獨感，被這種心理陰影籠罩而不能自拔。家長、教師或心理工作者應(yīng)幫助青少年改變一些不恰當(dāng)?shù)恼J知和態(tài)度，引導(dǎo)青少年客觀分析自己的現(xiàn)狀，

　　學(xué)會接納自己，允許自己有缺點，有失敗，有可能丟面子，完善的人不存在，不要過分茍求自己，也不要對外界寄托過多過高的期望，在行動和實踐中增強信心培養(yǎng)技巧。 沾染不良習(xí)慣和不良嗜好。

　　青少年期雖然心身發(fā)展較快，但此時他們思想尚未成熟，對社會的認識能力、辨別是非能力不強，自我控制能力差；同時青少年好奇心及模仿性強。使他們很容易受同伴或不良社會風(fēng)氣的影響，易養(yǎng)成不良習(xí)慣和沾染不良嗜好�，F(xiàn)在有不少青少年沉迷于電子游戲、電腦游戲或上網(wǎng)而不能自拔，嚴重危害了青少年的身心健康，部分青少年因交損友甚至走向吸毒、偷竊等違法犯罪之路。另外，具有行為問題（如反社會行為、家庭內(nèi)暴力、出走、自殺等）的青少年，通常遭到過太多的批評、指責(zé)，他們對成年人幾乎都充滿敵意和不信任，往往較難糾正。如何正確引導(dǎo)青少年是家庭、學(xué)校和社會的共同責(zé)任。

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