初中生的心理特點分析

　　在家長眼里，孩子永遠是孩子，但是家長們要知道即使您的孩子在您面前表現(xiàn)的像個孩子，但他們的內心其實是在漸漸發(fā)生變化的，掌握孩子的心理變化特征，更有利于家長與孩子溝通。初中階段是孩子成長發(fā)育的一個關鍵時期，從初一到初三，孩子每一年的心理特點其實并不一樣，家長們有必要掌握此階段與孩子溝通的方式方法。

　　初中一年級心理特征

　　成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。這個階段，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，處于童年與少年兩個階段的過渡，理性思維的發(fā)展有限，身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質方面依然保留著小學生的特點。

　　向上性與盲目性的統(tǒng)一。自我意識開始發(fā)展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評。在學習和紀律方面會認真努力，爭取給老師和同學留下好印象，但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)能力較差，容易受外界影響，或自滿，或自卑。

　　獨立性與依賴性的統(tǒng)一。一方面不希望大人管束、制約自己，另一方面又希望得到老師和家長在生活學習中幫助自己。

　　新鮮感和緊張感的統(tǒng)一。新環(huán)境新老師新同學新學科感到新鮮，但不久后，由于學科增多，復雜性增強，課時延長，考試增多，教學與小學不同，使其感到緊張。

　　溝通方法

　　關注孩子的適應能力——從小學生轉變?yōu)橹袑W生，對周圍的環(huán)境、教學的方法、生活的節(jié)奏都需要適應，適應的快慢，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應新的生活。

　　養(yǎng)成良好的學習習慣——初一重點是打好基礎，不僅要打好知識的基礎，也是打好學習習慣的基礎，重視“養(yǎng)成教育”，就是讓學生盡快養(yǎng)成端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣、思維習慣，養(yǎng)成正確的學習方法，將成為初中階段學習成績優(yōu)秀的.重要保證！

　　重視基礎知識——課程的學習往往是由易到難，循序漸進的。初一的知識，學生都會覺得比較簡單，但請不要盲目追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，才有可能在整個中學階段學得輕松而有成效。

　　初中二年級心理特點

　　一個心理特點是孩子進入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態(tài)度，致使同學們產生青春期煩惱。

　　另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔心脫離集體。于是有的學生出現(xiàn)了緊張、焦慮、自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。

　　獨立性有較大的發(fā)展，自尊心增強。

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