4至5歲寶寶的心理發(fā)展特點
心理是人類在情感世界里流動的過程和結(jié)果。下面是小編為大家收集的4至5歲寶寶的心理發(fā)展特點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
4至5歲寶寶的心理發(fā)展特點
兒童的心理發(fā)展過程中，2—5歲和12—15歲分別為兩個特殊的發(fā)育時期，表現(xiàn)為性情急躁，不聽話，不愿意別人干涉他們的事。以這種逆反行為為特點的表現(xiàn)，心理學上稱為反抗期。這是兒童智力發(fā)育和人格培養(yǎng)過程中的必然階段，并不是壞事。如果能順利度過，對兒童的心理健康、智力智能的發(fā)育和開發(fā)，意志力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)都大有益處。
2—5歲的年齡期為第一反抗期，是兒童心理迅速成長的表現(xiàn)，是發(fā)展兒童獨立性和自信心的大好時機。這個時期，由于孩子已經(jīng)獨立行走，思維也有了一定的發(fā)展。那么正處在第一反叛期之間的4—5歲寶寶，心理發(fā)展有什么特別表現(xiàn)呢？
�。ㄒ唬┥缃荒芰Φ陌l(fā)展
4—5歲的孩子，已經(jīng)會主動與朋友交往了，甚至可能會有一個或幾個“最好”的朋友，當然不一定與他的性別相同，男孩女孩都有。
這個年齡段的孩子已經(jīng)認識到，朋友不僅僅是游戲伙伴，朋友也會對他的思維和行為產(chǎn)生重要的影響。他會非�？释退呐笥驯３忠恢�，甚至在和朋友相處時，他的行為經(jīng)常會超出父母曾經(jīng)給他制定的原則和規(guī)矩。
因為他已經(jīng)開始認識到，生活中還有其他更有意思、更好玩的事，他可能會提一些要求，或做出一些特別的事，來驗證自己的能力和控制范圍，如一定要某個玩具、吃某種食物、穿某件衣服，或要求看某些電視節(jié)目，而這些都是以前你不允許的。
另外，如果孩子與父母的關(guān)系在他的朋友面前發(fā)生變化，父母們也不要失望。例如，他會對你表現(xiàn)出一生中的第一次粗魯或不禮貌，當你告訴他該做某件事時，他可能會回答你“閉嘴”，甚至咒罵你。
雖然這讓你難以接受，但這種表現(xiàn)正是他在學習挑戰(zhàn)權(quán)威，以測試自己自立能力的反應。處理這種情況的最好方法是：表示反對，并與他討論他真正的想法思是什么。如果你的反應越情緒化，就越會激發(fā)他繼續(xù)這種不良的行為，冷處理是比較有效的方法。
（二）性心理的發(fā)展
4—5歲的孩子可能會詢問自己是從哪里來的，并且詢問與生殖和分娩有關(guān)的器官。他很想知道男孩與女孩有什么不同，當家長面對這些問題時，不妨用簡單而正確的術(shù)語回答，不要進行很長的解釋，也不要對這些問題表現(xiàn)出明顯的難堪或嚴肅。
4—5歲的孩子并不需要知道詳細的答案，但他應該有提問的自由，要確保孩子得到直接的回答。隨著孩子對性的興趣日益增加，他可能玩耍自己的生殖器，甚至對其他孩子的`生殖器非常感興趣。與成人的性活動不同，這只是正常好奇心的表現(xiàn)，不應該遭到譴責或懲罰。
那父母應該將孩子對性的探索限制在何種范圍呢？一方面，孩子對性有適度的興趣是發(fā)育過程中的正常反應，這個階段家長最好不要反應過度;另一方面，孩子有必要知道什么行為可以為社會接受，什么不可以。
因此，你可以做出決定，讓孩子知道：對生殖器官有興趣是健康和自然的;在公共場合裸體和性游戲是不能接受的;包括朋友和親屬在內(nèi)的任何人均不能接觸他的私處，醫(yī)生和護士進行體格檢查以及父母在他感到生殖區(qū)域疼痛時檢查原因的情況屬于例外。
寶寶在每個階段都有不同的心理表現(xiàn)。了解寶寶的心理，更有助于父母教育孩子！
2歲前寶寶的心理發(fā)展和特征
寶寶的心理發(fā)展和特征一：執(zhí)拗期
兩歲左右的孩子正處在第一執(zhí)拗反抗期，很多家長發(fā)現(xiàn)本來很聽話的孩子在這個階段突然開始逆反了，甚至跟家長對著干，你越讓他做很么他越不做什么，特別在兩歲到三歲這種情況達到高峰，家長非常不理解，認為是孩子不聽話了、不好管，甚至為了讓孩子聽從說教而采用極端的方法，輕則指責重則打罵。
而這種現(xiàn)象并沒有隨著家長的意識而改變，甚至有更為嚴重的傾向出現(xiàn)，而這種階段會出現(xiàn)在第二執(zhí)拗反抗期，就是我們說的青春期而出現(xiàn)爆發(fā)。兒童心理學研究認為，所有在幼年沒有解決的問題，在青春期都會出現(xiàn)爆發(fā)的狀況。所以家長在這個階段，對于兒童的逆反要有科學理性的認識和分析。
寶寶的心理發(fā)展和特征二：自我意識萌發(fā)
兩歲左右的孩子形成自我意識非常關(guān)鍵的時間點。當孩子在一歲的時候，有一個重要的動作出現(xiàn)，就是直立行走。這被稱之為真正脫離母體。正是因為獨立行走的出現(xiàn)，兒童的心理產(chǎn)生了巨大的變化，他們發(fā)現(xiàn)從此開始他們可以按照自己的意愿去行動，自己的思想可以控制自己的身體，他們開始對于“我”出現(xiàn)了認識的萌芽。
在兩歲左右這種自我認識進入到一個更強烈的階段。他們開始覺得自己就是家中的主人，是主宰者。只要是他們想的都可以做到，這是從最初的能控制自己的身體得到的一種初步認證。而家長還停留在對嬰兒階段的照顧方式，對孩子的一切都是按照自己的意愿和想法而為之。而孩子雖然不具有強大的生活經(jīng)驗，但是他們的心理發(fā)展進入到非常關(guān)鍵的分水嶺。孩子的想法就是：我是誰?我可以做什么?我可以嘗試嗎?我可以體驗嗎?我可以參與嗎?我可以感受嗎?......孩子要做的就是通過自己來認知世界，并獲得最自然的成長力量。所以這種強大的自然的力量和家長的強烈的呵護關(guān)愛產(chǎn)生了強烈的矛盾，一個是我要做，一個是我替你做。所以孩子會不斷的和家長產(chǎn)生逆反，背道而馳，來不斷的獲得“我”是真實存在的。
只有這種自我意識建立健康的、正常的引導和培養(yǎng)，才會讓孩子的未來人格特質(zhì)擁有良好的基礎。一個在幼年迷失自我的孩子，缺少自我存在感的孩子，都會產(chǎn)生消極的、不良的、喪失安全感的表現(xiàn)。
【4至5歲寶寶的心理發(fā)展特點】相關(guān)文章：
1至5個月寶寶心理特點分析10-07
解說不同階段寶寶的心理特點09-25
孩子心理發(fā)展的十大特點11-16
小班兒童心理發(fā)展的特點03-09
孩子性心理發(fā)展階段特點10-14
特殊兒童心理發(fā)展的特點03-24
四歲寶寶的心理行為有哪些特點10-11