解讀單親家庭學生的心理特點及教育策略
從事教師工作多年，根據(jù)本人長時間的觀察和育人工作經驗，我感到單親家庭學生的教育是一個值得人們關注和深思的問題。這類學生的心理普遍存在偏差，由于得不到正常的家庭溫暖，缺乏必要的父愛和母愛，相反可能還會受到來自家庭和社會的種種歧視和偏見，致使他們幼小的心靈受到了嚴重的摧殘和傷害，缺乏親情的心理饑渴使他們迫切需要別人的關愛，為了得到這種關愛，他們可能會毫無選擇的尋找友誼。只要誰能給予幫助，哪怕只是一種友好的表示，他們都會感激，而不管這個人是誰，也不管這個人的關愛是否出于好意，即有奶便是娘。
這類學生的內心世界相當脆弱，他們最容易受到傷害，一句不相關的話，一個不經意的動作，甚至一個隨意的眼神，都有可能使他們的神經受到觸動。殘缺的家庭給他們造成的心靈傷害是永遠都不能消除的。他們怨恨自己的父母和家庭，繼而遷怒于自己毫不相干的人；他們感嘆自己的身世和命運，繼而堅信塵世的炎涼與不公。一句話，世界在他們眼里永遠都是灰色的。家庭的支離破碎及父母（離異）的漠不關心誘發(fā)了他們對社會的仇視和對別人的憎恨，為了遣散這種陰暗的心情，他們的`內心升騰起對人與社會的強烈報復欲和破壞欲。于是，他們就在這種毫無目標的行動中追求一種心理滿足，從而達到內心暫時的平衡。
正是處于以上的原因，單親家庭學生往往由于交友不慎，從而走上違紀甚至違法犯罪的道路。面對這類學生，我的教育策略是：對診下藥，用愛心感化他們，使他們感受到人間真情，喚回他們對人的基本信任。
一、給予他們父母一樣的關愛
單親家庭的孩子不是缺爹就是少娘，或離異、或離家、或辭世，殘缺的原因多種多樣，首先我們要了解孩子的家庭情況，并讓孩子承認并接受這種事實。父母雙方的離異原因很多，感情不能維系，家庭不能保全，這類事情父母本人尚且難以控制和調和，作兒女的又能何為？而父母一方的辭世更是人力所不能及的，到了這一步，怨天尤人沒有，悲觀失望也沒有，既然消極的情緒不能帶來任何好處，那又何必耿耿于懷呢？讓孩子面對現(xiàn)實，幫助他們走出困境，給予他們父母一樣的關愛。在感情上接近他們，在生活上幫助他們，在學習上支持他們，一心一意為他們著想，真真切切地走進孩子的心中，實實在在讓孩子感受到人間真情，滿足他們被愛的需求，喚回他們善良的本性及生活的信心。
二、給予他們朋友一樣的真誠
單親家庭的孩子由于其特殊的生活經歷，大多數(shù)人的性格表現(xiàn)為孤僻、內向、多疑，他們喜歡一個人獨處，且有意封閉自己生活的圈子。他們不相信任何人，也不愿接近任何人。在他們眼里整個世界就是一個騙局、一個陷阱，避之惟恐不及。面對這樣的孩子，我們除了真誠地幫助他們，還能有什么能贏得他們的心呢？作為老師，我們不僅要盡到教育的職責，成為他們的良師，而且還要去感化他們，作他們真誠的朋友。要盡可能地抽出點時間主動和他們交往、溝通、談心，順著他們的意愿去感受生活，以一種完全不一樣的視角體察人間萬事萬物，零距離的感知他們對生活的內心體驗。只有兩顆心貼近了，我們才能順勢利導，讓他們認可并接受我們對生活的詮釋，進一步感受人生的真諦，夯實他們善良的本性及生活的信心。
三、尊重他們的人格尊嚴及個性特征
單親家庭的孩子，由于缺少父愛或母愛的呵護，有著強烈的自尊心，而且個性也特別強。正因為如此，他們的內心往往比較脆弱，極易受到傷害，他們對周圍的人有一種本能的防范和戒備心理。面對這種情況，我們一定要精心保護學生的這份自尊，尊重他們的個性特征，主動地接近他們，為他們提供施展才華的機會，讓他們在體驗成功的過程中實現(xiàn)自身的價值，讓他們在感受真情的愉悅中激活個性的張揚，切實賦予那份自尊心應有的價值和意義。有了成功感，他們才會忘記家庭生活的失敗，才會忘記自身命運的不濟，才會樹立生活的信心和勇氣，才能以一顆平常心面對萬事萬物。
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