“外表漂亮”和“成績好”都是目標(biāo)廣州市未成年人心理咨詢與援助
廣州市未成年人心理咨詢與援助中心分析青春期女孩的心理變化，一起來學(xué)習(xí)吧?
“和很多來咨詢的家長一樣，彤彤媽媽似乎下意識(shí)地把‘關(guān)注外表’和‘成績好’對(duì)立起來，仿佛成績不好就是因?yàn)殛P(guān)注外表。”廣州市未成年人心理咨詢與援助中心的心理咨詢師剖析個(gè)案，指出一個(gè)為人父母容易踏入的誤區(qū)，并提出建議：漂漂亮亮同時(shí)又學(xué)習(xí)成績好，這才是孩子與家長的共同目標(biāo)。
案例：剪掉長發(fā)后 她改穿男性服裝
彤彤，十四歲，初二女生。讓媽媽很苦惱的是女兒從小學(xué)四年級(jí)開始叛逆，不聽話，喜歡打扮，“過多”關(guān)注外表。彤彤留著一頭長發(fā)，經(jīng)常隨身帶著小鏡子，做作業(yè)時(shí)要時(shí)不時(shí)拿出來照照，導(dǎo)致沒法專注學(xué)習(xí)，零花錢也常常花在買各式發(fā)夾、頭花上。本來媽媽忍忍也就過了，但是隨著彤彤成績下降，她就開始嘮叨，母女倆的矛盾來了。
上初中后，學(xué)校要求女生剪短發(fā)，彤彤為此埋怨，“不想在這所學(xué)校念書”。一番掙扎，她還是勉強(qiáng)剪掉了長發(fā)，為此也消沉了一段時(shí)間。但是漸漸地，媽媽卻發(fā)現(xiàn)彤彤又出現(xiàn)另一個(gè)問題：初一下學(xué)期頭發(fā)越剪越短，整個(gè)男孩造型，衣服也開始喜歡穿寬大的，言行舉止大大咧咧。彤彤長得高高瘦瘦，和幾個(gè)男生走在一起，從背影上看很難分出男女。
彤彤大多時(shí)候和男生一起玩，不喜歡和女生玩。用她的話來說就是，和動(dòng)不動(dòng)就生氣的女孩子合不來。媽媽給彤彤選的女性衣服，她一件不穿，除了寬大的校服，穿的都是自己買的男式服裝。媽媽擔(dān)心女兒“性別取向出問題了”。
學(xué)習(xí)上，彤彤的成績也是逐年下降，處于年級(jí)中下。媽媽覺得自己總是和彤彤在穿衣打扮上起沖突，希望彤彤把精力放在學(xué)習(xí)上，也希望彤彤能有一個(gè)正常女孩子該有的儀容。
廣州市未成年人心理咨詢與援助中心咨詢師馮清梅表示，通過彤彤媽媽的訴求，仿佛看到一個(gè)進(jìn)入青春期的女生，一個(gè)原本喜歡自己是個(gè)漂漂亮亮的女生，遇到長發(fā)被剪去，變成一個(gè)喜歡男性化打扮的女生。同時(shí)，孩與家長在穿衣打扮風(fēng)格上多有摩擦，學(xué)習(xí)成績下降，潛在的擔(dān)憂則是孩子將來會(huì)不會(huì)出現(xiàn)性別認(rèn)同的障礙。
分析：同伴夸漂亮更令孩子滿足
馮清梅說，青春期是生命過程中一個(gè)很重要的時(shí)期，也是心理發(fā)展、人格定型、三觀形成的重要時(shí)期。
每個(gè)父母都是從青春期走向成熟的，無論在什么樣的社會(huì)時(shí)代背景下，青春期的孩子都有著一些普遍的心理特征。青春期最大的兩個(gè)特點(diǎn)，一是獨(dú)立自主意識(shí)的出現(xiàn)，二是自我中心，思考問題從自我出發(fā)，關(guān)注自身，自以為是。青春期的孩子開始有了自己對(duì)美丑的判斷，他們很容易關(guān)注自己的外表，對(duì)自己的缺點(diǎn)極其敏感，他們也希望獲得大人的認(rèn)可。一旦受挫，也容易走極端，叛逆到底，或是自我封閉。
青春期以前，孩子對(duì)于外表并沒有太多的美丑判斷。“在我的記憶里，小時(shí)候感到最無聊的一件事就是母親帶去買衣服，試了一件又一件，心里想，不都是一樣的衣服嗎?最終往往內(nèi)心不太情愿再試下去了。”馮清梅說，但是隨著青春期的到來，穿衣打扮就慢慢成了一件關(guān)乎自尊的事，關(guān)乎“別人怎么看我”的事，甚至是關(guān)乎“異性怎么看我”的事情。
小時(shí)候，往往父母老師倡導(dǎo)什么，孩子就關(guān)注什么，父母老師期望孩子成為什么樣的人，孩子就以此作為目標(biāo)。但是青春期到來后，對(duì)孩子來說，同伴的認(rèn)可比父母的認(rèn)可更重要，“同伴夸我漂亮比父母夸我乖更令我滿足。”馮清梅表示，父母設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)，父母的話不再是唯一真理，“這些其實(shí)都是孩子思想走向獨(dú)立的表現(xiàn)。”
解讀：
過度關(guān)注外表是缺乏自信的.表現(xiàn)
“對(duì)外貌的過度關(guān)注也說明孩子可能缺乏自信。”馮清梅分析說，缺乏自信會(huì)導(dǎo)致孩子沉迷于單一渠道(比如僅僅通過外貌，或者僅僅通過學(xué)習(xí)成績)去獲取認(rèn)可。這時(shí)就需要爸爸媽媽從多方面鼓勵(lì)孩子，幫助孩子從多方面發(fā)掘自己和其他人的閃光點(diǎn)，讓孩子更加懂得全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人，也更全面地看待自己。
彤彤從小學(xué)四年級(jí)開始關(guān)注自己穿衣打扮，但是沒有得到媽媽的肯定和認(rèn)可。初一時(shí)需要剪去漂亮長發(fā)。彤彤會(huì)懷疑自己原有的審美觀，甚至?xí)l(fā)生混亂，這時(shí)很需要和媽媽好好談?wù)劇ｑT清梅說，媽媽要了解孩子的想法感受，把自己的心理年齡降低到孩子的年齡，去理解他們情緒、行為的合理性。多聆聽孩子的觀點(diǎn)，允許孩子有自己的審美觀，不輕易評(píng)價(jià)孩子觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，也把自己的審美觀和孩子分享，但不強(qiáng)迫孩子接納任何觀點(diǎn)。
馮清梅表示，青春期孩子很容易就會(huì)受到外界的影響，他們的行為舉止以及原先的一些衣著習(xí)慣的改變都屬于正常表現(xiàn)，彤彤喜歡男性化的打扮，喜歡和男生待在一起，并不一定就是其在性別角色認(rèn)識(shí)上的沖突，所以不必過分擔(dān)心。一些青春期女生也有過喜歡身邊同性的現(xiàn)象，也屬正常范圍內(nèi)的狀況。
“或許是因?yàn)槟莻�(gè)女孩有自己很想擁有卻沒有的特質(zhì)。喜歡她就像喜歡理想中的自己一樣。”馮清梅認(rèn)為，這些心理現(xiàn)象的出現(xiàn)，都是階段性的，一般情況下，隨著年齡及閱歷的增長，孩子會(huì)自然而然地回歸到自己原本性別角色常見的打扮方式和行為舉止上，家長如果過于著急，強(qiáng)迫孩子立馬做出改變，也許會(huì)更容易激起孩子的叛逆心理。
建議：別把“外表”和“成績”對(duì)立
“彤彤媽媽似乎下意識(shí)地把‘關(guān)注外表’和‘成績好’對(duì)立起來，仿佛成績不好就是因?yàn)殛P(guān)注外表。”馮清梅表示，這種想法是否客觀姑且不論，但從這種觀點(diǎn)出發(fā)的任何說教，孩子都是聽不進(jìn)去的。我們相信，每一個(gè)女孩子都希望自己漂漂亮亮的，也一定更希望自己漂漂亮亮同時(shí)又學(xué)習(xí)成績好。這既是孩子的目標(biāo)，也是爸爸媽媽的目標(biāo)。如果彤彤媽有什么想法有助于實(shí)現(xiàn)這一共同目標(biāo)，可以和孩子多點(diǎn)討論。
馮清梅總結(jié)說，每一位爸爸媽媽都曾經(jīng)歷過青春期的困惑，并在那個(gè)年齡也做過很多嘗試去解決這些困惑。把這些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)跟孩子談一談，對(duì)他們是一種很好的參考。“但是請(qǐng)盡量不批判孩子的觀點(diǎn)，尊重、平等、自由表達(dá)的氛圍下才能誕生出有益的交流。”
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