二孩家庭中老大感覺(jué)很失落心理＂感冒＂多因家庭
我市大部分中小學(xué)校都開(kāi)設(shè)了心理咨詢室。聽(tīng)心理老師講解學(xué)生各學(xué)齡段存在的心理問(wèn)題。一起來(lái)了解一下吧。
近年來(lái)，隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，焦慮、厭學(xué)等越來(lái)越多的學(xué)生心理問(wèn)題浮出水面，并引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為全市中小學(xué)校配備專職或兼職心理健康教育教師已列入今年的“為民辦好十件實(shí)事”，目前，我市大部分中小學(xué)校都開(kāi)設(shè)了心理咨詢室。近日，記者走進(jìn)市第十五中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，聽(tīng)心理老師講解學(xué)生各學(xué)齡段存在的心理問(wèn)題。
不少學(xué)生認(rèn)為有心理問(wèn)題丟人，拒絕接受輔導(dǎo)
“一開(kāi)始做心理知識(shí)普及的時(shí)候，不僅是學(xué)生，許多老師都表示不理解——學(xué)校里為什么會(huì)需要心理輔導(dǎo)這門課程?”回憶起剛開(kāi)始開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作時(shí)的情況，十五中心理健康教育中心主任徐金玲老師感慨頗多。
據(jù)徐金玲介紹，2012年左右學(xué)校設(shè)立了第一間心理輔導(dǎo)室，剛開(kāi)始學(xué)生們都不主動(dòng)來(lái)咨詢。許多學(xué)生對(duì)于心理咨詢存在著較大的誤解，認(rèn)為有心理問(wèn)題是件丟人的事情，就是得了“精神病”，會(huì)被其他同學(xué)視為另類。
后來(lái)，徐金玲利用學(xué)校板報(bào)宣傳，并在學(xué)校社團(tuán)時(shí)間、班會(huì)時(shí)間向?qū)W生們普及心理方面的知識(shí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到存在心理問(wèn)題是一件很正常的事情，就像每個(gè)人都會(huì)感冒發(fā)燒一樣，心理出現(xiàn)問(wèn)題也就是心理“感冒”了。在幫助許多學(xué)生解決了心理困擾后，心理輔導(dǎo)這門課程才逐漸得到了師生們的認(rèn)可。
社團(tuán)活動(dòng)受歡迎，心語(yǔ)信箱架起溝通橋梁
據(jù)徐金玲介紹，學(xué)校里的心理咨詢師有專職的也有兼職的，都已取得國(guó)家二級(jí)或三級(jí)心理咨詢師資格。對(duì)于心理知識(shí)普及在各年級(jí)段都有不同的方式，內(nèi)容以認(rèn)識(shí)自我、人際關(guān)系、情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面為主。初一、二年級(jí)學(xué)生課程較輕松，每周以課程講解方式普及心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);初三、四年級(jí)由于學(xué)生課程的加重，多以講座形式為主，讓學(xué)生做好人生規(guī)劃、增強(qiáng)自信心。此外，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理知識(shí)的社團(tuán)，常年保持在40名學(xué)生左右，并設(shè)置了拳擊宣泄室、沙盤、墻面宣泄板等，受到師生的歡迎。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理咨詢室，安靜、心情放松是給人的第一感覺(jué)。“心理咨詢室成立已有5年時(shí)間了，名叫‘心靈氧吧’，主要是發(fā)現(xiàn)、緩解、疏通學(xué)生心理方面的問(wèn)題。”實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員李霞告訴記者，學(xué)生平時(shí)有了小煩惱或感到暴躁，可以到咨詢室傾訴，聽(tīng)咨詢師給出的'專業(yè)建議。在心理咨詢室外設(shè)置了一個(gè)心語(yǔ)信箱，有時(shí)候孩子不愿意與老師交流，老師便鼓勵(lì)孩子們將自己想要傾訴的內(nèi)容寫(xiě)在紙上投入信箱，咨詢師會(huì)根據(jù)紙上內(nèi)容給孩子們回復(fù)。此外，學(xué)校每?jī)芍苓�會(huì)安排一次心理健康課程。
青春期孩子早戀，家長(zhǎng)、老師正確引導(dǎo)很關(guān)鍵
據(jù)徐金玲老師介紹，初中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有焦慮、暴躁、抑郁、強(qiáng)迫癥等表現(xiàn)。初一階段，學(xué)生們來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)成績(jī)忽然跟不上或心理上無(wú)法快速適應(yīng)，往往會(huì)產(chǎn)生自卑、厭學(xué)的情況。升入高年級(jí)后，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)導(dǎo)致情緒變化較大、男女生第二特征明顯，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)暴躁、早戀的行為，這些情況都需要心理老師的引導(dǎo)。
小學(xué)階段的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題則表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和家庭兩個(gè)方面。“在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生大多在家長(zhǎng)的影響下很在意考試成績(jī)，唯恐考不好;家庭方面，經(jīng)常會(huì)遇到家長(zhǎng)讓孩子上輔導(dǎo)班孩子不太情愿、孩子想養(yǎng)只寵物家長(zhǎng)不讓養(yǎng)等分歧。”據(jù)李霞老師介紹，為了宣泄或證明自己，女孩多表現(xiàn)為愛(ài)哭，男孩多表現(xiàn)為愛(ài)發(fā)脾氣。
老師們?cè)诒姸喟咐邪l(fā)現(xiàn)，近幾年大部分學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的緣由來(lái)自于家庭，有的家庭有了“二寶”，“大寶”的被關(guān)注度降低，“大寶”一時(shí)之間無(wú)法適應(yīng)而產(chǎn)生沮喪、失落的情緒。也有的是父母感情不和，給孩子增添了很多負(fù)面情緒。“學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭氛圍、父母的教育方式?jīng)Q定了一個(gè)孩子的心理是否健康。”徐金玲說(shuō)，家庭教育對(duì)孩子的身心健康起著非常重要的作用，要想讓孩子改變，家長(zhǎng)首先要改變。
孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題
家長(zhǎng)應(yīng)多反思
案例一：
曉婷剛上初一，感覺(jué)不適應(yīng)初中生活，在聽(tīng)了徐金玲的心理輔導(dǎo)課后找到了徐老師。徐老師讓她先在沙盤上擺一下她想擺的事物，在她的沙盤中，有一個(gè)家，家里有桌子有椅子，父母坐在沙發(fā)上看著電視，父母的膝蓋上抱著一個(gè)小男孩，一個(gè)小女孩站在門外，卻是背向大門面向家對(duì)面圖書(shū)館。
經(jīng)曉婷解釋，門外的小女孩就是她，放學(xué)后她不想回家而是想去圖書(shū)館里學(xué)習(xí)。通過(guò)細(xì)致的交流，徐老師發(fā)現(xiàn)女孩的心理問(wèn)題并不是不適應(yīng)初中生活，而是家庭二胎原因造成的。由于父母對(duì)第二胎的弟弟視為珍寶，對(duì)大女兒不夠重視，讓孩子產(chǎn)生了自卑心理，無(wú)法安心學(xué)習(xí)，放學(xué)后寧愿去圖書(shū)館也不想回到家中。徐老師通過(guò)與家長(zhǎng)交流并不斷開(kāi)導(dǎo)曉婷，緩解了曉婷的心理問(wèn)題。
案例二：
正在讀三年級(jí)的小斌最近暴躁又易沖動(dòng)，課堂上精力不集中、亂講話，老師教育他，他便會(huì)立刻扔書(shū)掀桌子。李霞老師先了解了他的家庭情況，得知小斌的父親經(jīng)常酗酒，晚上無(wú)論幾點(diǎn)都會(huì)把孩子叫醒訓(xùn)話，小斌的壓抑和憤怒無(wú)處宣泄，所以在學(xué)校情緒稍有波動(dòng)就會(huì)爆發(fā)。
“我拿了兩個(gè)沙具，通過(guò)沙具中一個(gè)父親打孩子屁股的動(dòng)作，給他講明父親其實(shí)很愛(ài)他，但表達(dá)方式不對(duì)。”李霞說(shuō)，孩子理解了父親對(duì)他的愛(ài)，也明白了父親的行為是酒精導(dǎo)致的，心結(jié)才算是解開(kāi)了。李霞老師也與小斌的父親進(jìn)行溝通，向他講述了孩子近期的狀況，小斌的父親幡然醒悟，并保證以后會(huì)改正。
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